小學(xué)修辭手法課件
小學(xué)修辭手法課件怎么設(shè)計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。
一、 導(dǎo)入
先給學(xué)生幾句關(guān)于修辭手法的句子讓學(xué)生猜出正確的答案。學(xué)生回答。教師講解。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1、比喻
（1）比喻的特點及作用 比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。作用：加強語言的形象性、生動性和感染力。
2、比擬
（1）比擬的特點及作用 把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。
（2）比擬的種類
①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
�、跀M物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。
3、夸張
�。�1）夸張的特點及其作用 夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。
�。�2）夸張的幾種形式
a、擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。
4、排比
排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。
例如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的'水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。
他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5、設(shè)問
設(shè)問的特點 “無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。 又如：海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音。
6、反問
反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。 反問的形式有兩種：
�、儆每隙ǖ男问奖硎痉穸�。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？
�、谟梅穸ǖ男问奖硎究隙ā＠纾骸半y道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”
三、 練習(xí)時間：
1、 先在PPT上用一些句子來給學(xué)生做一個檢查，看看學(xué)生是否掌握，并在做題期間邊講解各種
修辭手法在實際應(yīng)用中是如何寫，給學(xué)生加深印象。
2、 學(xué)生掌握之后，給學(xué)生發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生自己做題。
四、有時間的話給學(xué)生的練習(xí)題做講解并總結(jié)。總結(jié)出學(xué)生已掌握的還有比較薄弱的部分，為下次備課做準備。
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