掌聲的魔力作文課件
掌聲的魔力作文課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察游戲的過程，清楚地表達(dá)出來。把游戲中體會(huì)掌聲的魔力寫清楚明白。
2、感悟在生活中掌聲的重要性，要多送給別人掌聲。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)；
仔細(xì)觀察游戲的過程，并清晰地表達(dá)出來，從中體會(huì)到掌聲的魔力。
學(xué)習(xí)過程：
一、讀題，說說想法
（板書：掌聲的魔力）同學(xué)們，你們看，老師在黑板上寫了幾個(gè)字，我們一起讀一讀。（學(xué)生齊讀課題）讀了課題，你們想到了什么？
二、說明，游戲規(guī)則
師：我們來做一個(gè)游戲證明掌聲的魔力有多大。我手上有一顆美麗的“紅心”，我要把它藏在教室的某一個(gè)角落。請(qǐng)我們?cè)谧哪骋晃徽摇凹t心”的同學(xué)事先走出教室，然后，我們大家用紅心引領(lǐng)他找目標(biāo)，如果，離紅心越遠(yuǎn)，掌聲就越輕，離紅心越近，掌聲就越響亮，一直到幫助他找到“紅心”為止。
誰愿意做找紅心的人。不過，要請(qǐng)剛才聽講最認(rèn)真，能把老師剛才說的話講得最清楚明白的人可以擔(dān)當(dāng)這個(gè)重任。（學(xué)生再練習(xí)說游戲規(guī)則）
三、觀察，游戲過程
1、快樂游戲，細(xì)致觀察
師：（把“紅心”藏在一個(gè)不易被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的一個(gè)角落里，請(qǐng)同學(xué)們注意找紅心的同學(xué)在找的過程中的動(dòng)作、神態(tài)，還要關(guān)注掌聲是怎么幫助他找目標(biāo)的。
2、回顧過程，指導(dǎo)說話。
師：同學(xué)們都仔細(xì)觀察了同學(xué)找紅心的過程，體會(huì)了掌聲是如何幫助他的。（板書找紅心 ）
找紅心 掌聲
輕走 輕，幾乎聽不見
翻 側(cè)身 探 響
抓耳撓鰓 垂頭喪氣 又輕
精神抖擻 熱烈
3、 學(xué)生說話，體會(huì)魔力
師：如果掌聲是一位有魔力的仙女在跟我們說話，她會(huì)在我們做游戲的.過程中告訴我們什么呢？（板書： 魔力）
�。ㄈ纾簭埱谠诜挤嫉臅郎戏瓌�(dòng)著，打開一本本書，隨意翻頁，沒有發(fā)現(xiàn)什么“紅心”；她側(cè)身向前方探了探身子，這是掌聲忽然響了起來，似乎對(duì)張勤說：“紅心”在我這兒。）
�。ㄈ纾涸趺匆舱也坏侥繕�(biāo)，張勤急得熱汗直流，就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她東張西望，探頭探腦，有點(diǎn)手足無措了。無意間，張勤走到了劉然同學(xué)的位置上了，掌聲立刻響亮起來，好像在說，加油，加油，希望就在眼前…….）
根據(jù)學(xué)生交流的情況板書:
指南針 幸運(yùn)神 希望之星 歡樂之源
課件出示:
在熱烈、歡快的游戲當(dāng)中，我們感受到了掌聲的魔力。是啊，當(dāng)我們迷失方向的時(shí)候，掌聲是指南之針，引導(dǎo)我們，向正確的方向前進(jìn)。當(dāng)我們喪失信心幾乎要放棄追求的時(shí)候，掌聲又是希望之星，激勵(lì)我們努力向前；當(dāng)我們收獲成功的時(shí)候，掌聲更是幸運(yùn)之神，祝賀我們與大家一起分享快樂……
4、聯(lián)系生活，感悟掌聲
（1）學(xué)生聯(lián)系生活說一說掌聲的魔力
�。�2）教師幫助梳理語言。（課件出示）
掌聲是肯定、是贊美，是喝彩，是敬佩；掌聲是尊重，是鼓勵(lì)，是安慰、是溫暖·····。掌聲是前進(jìn)的信心，掌聲是奮斗的動(dòng)力，掌聲是創(chuàng)造的活力···讓我們學(xué)會(huì)鼓掌吧！給自己，也給身邊的每一個(gè)人！
四、構(gòu)思，選材習(xí)作
師：經(jīng)歷這么一個(gè)游戲的過程，如何選材為自己的表達(dá)服務(wù)呢？先想習(xí)作的題目是什么，再說分哪幾部分來寫。
游戲前 游戲規(guī)則
找紅心 掌聲
輕走 輕
游戲中 翻 側(cè)身 探 響 指南針
抓耳撓鰓 垂頭喪氣 又輕 希望星
精神抖擻 熱烈 幸運(yùn)神
游戲后 掌聲是……是…..是…..
附學(xué)生習(xí)作
掌聲的魔力
北京 盛天鈺
掌聲的魔力？我心里有一個(gè)大大的問號(hào)：掌聲怎么會(huì)有魔力呢？魔法在這個(gè)世界上根本不存在呀！
老師笑著說：“今天，我們就用游戲來證明掌聲的魔力。游戲規(guī)則是這樣的：首先要有一個(gè)人在門外等待，我把紅心藏在某個(gè)地方，讓找的人根據(jù)掌聲的強(qiáng)弱來判斷“紅心”的位置。聲音亮就說明你離紅心近；聲音小就說明你離紅心的位置遠(yuǎn)�！犕昀蠋熣f的規(guī)則后，于是我自告奮勇，第一個(gè)來找“紅心”。
我走出屋外，心里想：我經(jīng)�？疵麄商娇履希@丁點(diǎn)事小菜一碟。正當(dāng)我得意的時(shí)候，老師說已經(jīng)把紅心藏好了。我懷著興奮地心情，蹦蹦跳跳地進(jìn)屋里。隨后，輕輕地走到大家面前，感覺掌聲極其微弱，心理犯著嘀咕：不對(duì)，這兒沒有“紅心”。于是往講臺(tái)走去，哎，掌聲響起來了。我確定這里肯定有“紅心”，于是開始找起來。我左翻翻，右翻翻，上翻翻，下翻翻，把桌子上的東西翻了個(gè)遍，還是不見“紅心”的蹤影。這到底是怎么回事呢？掌聲依舊沒有變化，說明目標(biāo)離我很近�。∵@時(shí)，我似乎感覺那清脆的掌聲正鼓舞著我不要停滯不前。
我就在桌子的四周尋找。先往地下找，可是一張小小的紅心紙片怎么會(huì)在地上呢？我回頭望著大家，想從大家表情和目光中得到一點(diǎn)線索。但是每個(gè)人都微微一笑，讓我丈二和尚摸不著頭腦。唉！柯南呀！柯南！你快來幫幫我吧！我又把目光指向講桌，突然，我被一摞書中一本書的縫隙所吸引，謎底會(huì)不會(huì)在這里！我急忙翻了一下，發(fā)現(xiàn)紅心果然在這里，心里就像落下了一塊石頭般地輕松。在我高興時(shí)，大家都鼓掌來祝賀，和我一起分享快樂。
下一個(gè)由王晨來找，老師把紅心藏到了她的筆記本包里，王晨進(jìn)來后，先翻開老師的外衣，發(fā)現(xiàn)沒有，又翻開老師的衣兜，也沒有。她的目光開始注意那個(gè)筆記本包，把三個(gè)兜都翻了一下，最終找到了紅心。突然又響起雷鳴般的掌聲。
在熱烈、歡快的游戲當(dāng)中，我們感受到了掌聲的魔力。是啊，當(dāng)我們迷失方向的時(shí)候，掌聲是指南之針，引導(dǎo)我們，向正確的方向前進(jìn)。當(dāng)我們喪失信心幾乎要放棄追求的時(shí)候，掌聲又是希望之星，激勵(lì)我們努力向前；當(dāng)我們收獲成功的時(shí)候，掌聲更是幸運(yùn)之神，祝賀我們與大家一起分享快樂……掌聲真是有魔力呀！每個(gè)人都生活在人生的舞臺(tái)上，時(shí)時(shí)刻刻都需要熱烈的掌聲，讓我們都在掌聲中快樂的成長(zhǎng)！
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