初一語文詩課件

時間：2021-04-11 16:21:33 課件我要投稿

初一語文詩五首課件

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初一語文詩五首課件

　　初一語文詩五首課件1

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　　1、了解詩意、體會詩情、背誦詩篇。

　　2、感受詩歌的意境美，體會詩人的情感真，感悟哲理的蘊(yùn)義深。

　　3、改寫詩句，抒情寫意。

　　〔活動形式〕

　　查找資料、知識競賽、討論、改寫詩句等。

　　〔課時安排〕

　　一課時

　　〔教學(xué)過程〕

　　一、導(dǎo)人新課

　　詩歌是我國傳統(tǒng)文化巔峰之上的一顆璀璨明珠，是五千年博大精深文化的積淀。她不僅語言雋美，而且意境深遠(yuǎn)。她們有的充滿了生活的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的哲理，因此千百年來廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。我們學(xué)習(xí)古詩詞，可以穿越時空和古代圣賢對話，陶冶性情，提高文化素養(yǎng)。今天，我們學(xué)習(xí)五首古代詩歌，主要是領(lǐng)會古人融情于景表達(dá)襟懷和借景闡理寫意人生的手法。

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解詩意、體會詩情、背誦詩篇。

　　2、感受詩歌的意境美，體會詩人的情感真，感悟哲理的蘊(yùn)義深。

　　3、改寫詩句，抒情寫意。

　　三、各顯其能猜作者

　　請大家根據(jù)幻燈片上的圖象和提示語猜出本文五首詩歌的作者。

　　1.他是唐代著名詩人，其詩想像豐富，構(gòu)思新奇，富有浪漫主義色彩，被后人稱為“詩仙”。曾給幼小時的我們留下深刻印象的是他的《靜夜思》。2.他是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人，詩風(fēng)沉郁頓挫，后人稱之為“詩圣”�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，是他的詩《春夜喜雨》中的名句。

　　3.他是東漢末年杰出的政治家、文學(xué)家、軍事家和詩人。在他們父子的推動下形成了建安文學(xué)，史稱建安風(fēng)骨，在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。

　　4.他是唐代晚期著名詩人，被后人稱為“小杜”�！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”是他的詩《清明》的句子。

　　5.他是江西臨川人，宋朝的宰相，唐宋八大家之一，宋神宗時積極推行改革，后遭保守派的攻擊而失敗。

　　四、七嘴八舌話背景

　　請大家根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，說出五首詩歌的寫作背景。

　　1.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》據(jù)《新唐書文藝傳》載王昌齡左遷龍標(biāo)(今湖南省黔陽縣)尉，是因為“不護(hù)細(xì)行”，也就是說，他的貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點。李白在聽到他不幸的遭遇后，寫了這首充滿同情和關(guān)切的詩篇，從遠(yuǎn)道寄給他。

　　2.《邱遲與陳伯之書》有“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”的句子。寫春天使叛將產(chǎn)生了對故國的思念。杜牧的《江南春》寫在晚唐社會矛盾尖銳，統(tǒng)治者茍安旦夕的情況下，選擇江南的春天這個題材，不是沒有用意的。3.《登飛來峰》為王安石29歲時所作�；视佣�(1050)夏，他任浙江鄞縣時，寫下此詩。在鄞縣他組織百姓浚治渠川,興辦水利,這些舉措從粉顯示了他的政治才能。此時的他年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄

　　托壯懷，可看作萬言書的先聲，實行新法的前奏。

　　4.《望岳》這首詩是杜甫的早期作品。唐玄宗開元二十四年(736)，年輕的詩人離開了長安，到兗州去省親——其父杜閑當(dāng)時任兗州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友，這首詩就是這期間寫的。

　　5.漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)八月，曹操大破盤踞在我國東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力統(tǒng)一了北方;九月，在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了〈觀滄�！颠@首詩。

　　五、抑揚(yáng)頓挫讀詩文1.教師注意指導(dǎo)學(xué)生的讀音、停頓、重音等方面，達(dá)到通暢流利。

　　2.配樂反復(fù)朗讀，理解詩歌的含義。

　　六、和景融理析《望岳》

　　觀影像，走近泰山。

　　2.賞美景，提升品位。

　　3.讀詩文，陶冶情操。

　　4.解題：“岳”在這里指東岳泰山。

　　5.用心感受，領(lǐng)略美景和抱負(fù)。

　　學(xué)生聽錄音后，根據(jù)課下注解了解詩歌的含義。在討論中解決疑難。

　　泰山景色如何?作者是按什么順序來寫的?

　　泰山景色是壯美雄奇的。作者的寫作是距離是由遠(yuǎn)而近，時間是從朝至暮，并由望岳懸想將來的登岳。

　　(2)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句詩在文中的意思是什么?表達(dá)了作者怎樣的抱負(fù)和理想?

　　這兩句寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，詩人此刻仍在山下，但他卻能“一覽”，這顯然是詩人神游玉皇頂之所見。這兩句詩意蘊(yùn)豐厚，有一種哲理美。它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难�，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，它激勵著我們在人生的道路上永往直前�?/p>

　　6.推敲詩句，把握寫法和情感。

　　詩題為《望岳》，但全詩沒有一個“望”字，而句句寫向岳而望，而且角度有別，試對此作具體分析。

　　“岱宗夫如何?齊魯青未了”以距離之遠(yuǎn)烘托泰山之高。這兩句是遠(yuǎn)望泰山的景象。 “造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫出了泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。這是近望泰山所見的景象。 “蕩胸生層云，決眥入歸鳥”寫泰山中天門以上時有云團(tuán)浮現(xiàn)，或高或低;鳥亦時常出沒于山谷間，須睜大眼仔細(xì)看才能看見。這是凝望泰山時所見的景象。 “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，這顯然是詩人神游玉皇頂之所見。

　　詩言志，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達(dá)意。這首詩流露出了詩人什么樣的思想感情?

　　這是杜甫的早期作品，青年時期的杜甫過著一種“裘馬輕狂”的漫游生活，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣。詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露了對祖國河山的熱愛之情�！皶�(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立，兼濟(jì)天下的豪情壯志。

　　這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的絕唱，你認(rèn)為這其中的原因是什么?

　　煉字生動。如“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，“鐘”將大自然人格化、擬人化，把大自然寫得有情有義。“割”字錘煉得極好，從山的北面看，那照臨下土的陽光就像被一把碩大無朋的刀切割斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。

　　七、總結(jié)方法求規(guī)律反復(fù)誦讀，感受美景。

　　2、披情入文，體會情感。

　　推敲詩句，把握寫法。

　　4、含義新解，感悟哲理。

　　八、自主合作勤探究

　　《登飛來峰》

　　“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！边@一句詩的`表面意思和深層含義各是什么?

　　《觀滄�！�

　　詩中最能表達(dá)作者志向的句子是什么?試作簡要分析。

　　《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

　　將愁心寄與明月,為什么還寫到楊花和子規(guī)呢?

　　《江南春》

　　請從景物、數(shù)量、狀態(tài)、色彩、層次、動靜、時間變化、空間變換、意境變幻等角度任選一點談?wù)勀銓υ姼璧睦斫狻?/p>

　　九、學(xué)以致用(課堂練習(xí))

　　1.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者是被后人成為“”的李白。題目中的王昌齡曾寫下了一句千古名句：“洛陽親友如相問，�！�

　　2.“造化鐘神秀”中的“鐘”的意思是，此句描寫了泰山的。

　　3.《登飛來峰》中點明主題的句子是

　　4.請列舉出三句描寫月亮的詩句。

　　5.根據(jù)示例，任選一句進(jìn)行改寫。

　　示例：迢迢貶謫路，吊影孑身。愿化一襲長風(fēng)緊相隨，同聞子規(guī)啼愁。渺渺無

　　限期，晨寒夕涼。借半縷月光輕添薄紗，齊觀楊花恣肆。

　　改寫下列句子：

　　(1)蕩胸生層云決眥入歸鳥

　　(2)秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起

　　(3)不畏浮云遮望眼只緣身在最高層

　　(4)千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)

　　初一語文詩五首課件2

　　教學(xué)目的

　　I.培養(yǎng)學(xué)生對祖國古代文化的興趣。2.體會詩歌所描繪的意境。

　　3.體會詩歌所表達(dá)的思想感情。4.了解我國古代詩歌在體裁上形式上的各自特點。

　　教學(xué)重點：

　　(l)體會詩歌所描繪的意境。(2)體會詩歌所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點：了解我國古代詩歌在體裁上的各自特點。

　　教學(xué)時間：二課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入。

　　這五首詩都屬于唐詩。唐朝時我國詩歌達(dá)到空前的盛況。特別是格律詩的成熟，達(dá)到藝術(shù)的巔峰。課文選的這五首詩，是我國古代詩歌寶庫中的璀璨的明珠，都是傳誦不衰的名篇。這些詩篇，內(nèi)容不同，風(fēng)格各異，多讀一些古詩，不僅能提高我們的閱讀欣賞的能力，提高自己的

　　文化品味，而且能提高我們的文化素質(zhì)。

　　二、正課

　　(一)，學(xué)習(xí)王維《雜詩》

　　1、朗讀《雜詩》

　　2、作者作品簡介：王維(701-761)，字摩詰( jié)，盛唐時期的著名詩人，官至尚書右丞，原籍祁(今山西祁縣)，遷至蒲州(今山西省永濟(jì))，崇信佛教，人稱詩佛，其詩、畫成就都很高，蘇軾贊他“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。”尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。著有《王右丞集》，存詩400首。世有“李白是天才，杜甫是地才，王維是人才”之說。王維不僅是公認(rèn)的詩佛，也是文人畫的南山之宗(錢鐘書稱他為'盛唐畫壇第一把交椅')，并且精通音律。是少有的全才。王維不但有卓越的文學(xué)才能，而且是出色的畫家，還擅長音樂。山水田園和軍旅和邊塞生活是其創(chuàng)作兩大題材。

　　3、評點：

　　君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事

　　詩中的抒情主人公(“我”，不一定是作者)，是一個久在異鄉(xiāng)的人，忽然遇上來自故鄉(xiāng)的舊友，首先激起的自然是強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思，是急欲了解故鄉(xiāng)風(fēng)物、人事的心情。

　　開頭兩句，正是以一種不加修飾、接近于生活的自然狀態(tài)的形式，傳神地表達(dá)了“我”的這種感情�！肮枢l(xiāng)”一詞迭見，正表現(xiàn)出鄉(xiāng)思之殷;“應(yīng)知”云云，跡近嚕，卻表現(xiàn)出了解鄉(xiāng)事之情的急切，透露出一種兒童式的天真與親切。純用白描記言，卻簡潔地將“我”在特定情形下的感情、心理、神態(tài)、口吻等表現(xiàn)得栩栩如生，這其實是很省儉的筆墨。

　　關(guān)于“故鄉(xiāng)事”，那是可以開一張長長的問題清單的。初唐的王績寫過一篇《在京思故園見鄉(xiāng)人問》，從朋舊童孩、宗族弟侄、舊園新樹、茅齋寬窄、柳行疏密一直問到院果林花，仍然意猶未盡，“羈心只欲問”;而這首詩中的“我”卻撇開這些，獨(dú)問對方：

　　來日綺窗前，寒梅著花未?

　　仿佛故鄉(xiāng)之值得懷念，就在窗前那株寒梅。這就很有些出乎常情。但又絕非故作姿態(tài)。

　　一個人對故鄉(xiāng)的懷念，總是和那些與自己過去生活有密切關(guān)系的人、事、物聯(lián)結(jié)在一起。所謂“鄉(xiāng)思”，完全是一種“形象思維”，浮現(xiàn)在思鄉(xiāng)者腦海中的，都是一個個具體的形象或畫面。故鄉(xiāng)的親朋故舊、山川景物、風(fēng)土人情，都值得懷念。但引起親切懷想的，有時往往是一些看來很平常、很細(xì)小的情事，這窗前的寒梅便是一例。它可能蘊(yùn)含著當(dāng)年家居生活親切有趣的情事。因此，這株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故鄉(xiāng)的一種象征。它已經(jīng)被詩化、典型化了。因此這株寒梅也自然成了“我”的思鄉(xiāng)之情的集中寄托。從這個意義上去理解，獨(dú)問“寒梅著花未”是完全符合生活邏輯的。

　　王維的《雜詩》歷來被認(rèn)為是一首憂郁的詩歌，認(rèn)為是因思鄉(xiāng)而憂郁。確實，帶著一種憂傷的心情來讀這首詩，就會有一種濃郁的懷鄉(xiāng)之情。這是一個非凡的游子形象。雖然飽經(jīng)滄桑，卻依然不乏超然塵世，保持自由心態(tài)的精神風(fēng)致。那么，詩人為什么要寫這一首詩歌的目的也就躍然紙上：他是歌詠一種雖然飽經(jīng)滄桑，但永不世故、永葆自由心態(tài)的人生風(fēng)范。

　　古代詩歌中常有這種質(zhì)樸平淡而詩味濃郁的作品。它質(zhì)樸到似乎不用任何技巧，實際上卻包含著最高級的技巧。象這首詩中的獨(dú)問寒梅，就不妨看成一種通過特殊體現(xiàn)一般的典型化技巧，而這種技巧卻是用一種平淡質(zhì)樸得如敘家常的形式來體現(xiàn)的。這正是所謂寓巧于樸。王績的那首《在京思故園見鄉(xiāng)人問》，樸質(zhì)的程度也許超過這首詩，但它那一連串的發(fā)問，其藝術(shù)力量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上王維的這一問。其中消息，不是正可深長思之的嗎?

　　(二)《夜雨寄北》

　　1.朗讀這首詩，注意朗讀節(jié)奏和感情。

　　2.作家作品簡介

　　這首詩選自《李義山詩集》。作者李商隱(813-858)，字義山，號玉溪生、樊南生，懷州河內(nèi)(今河南省沁陽市)人。唐代詩人。25歲時中了進(jìn)士，因受到牛黨令狐1的排斥，失勢被貶，一生不得志，沒有擔(dān)任過重要官職，一生窮愁潦倒，他的詩多表現(xiàn)個人窮愁潦倒的生活、傷感哀苦的情緒以及對愛情的追求。但他開創(chuàng)了詩歌上新的風(fēng)格、新的流派，在藝術(shù)技巧上他對我國的古典詩歌有所發(fā)展和豐富。

　　這首詩(愛情詩)是李商隱留滯巴蜀時寄懷他的妻子王氏之作。

　　3.點評

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　　意思是妻子寄信來問我什么時候能回家，團(tuán)聚，而我因事耽擱不知什么時候才能回家。時已入秋，年關(guān)將近。夜里只聽雨聲淋漓，池水定漲了不少。

　　何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　而今我只身獨(dú)處邊遠(yuǎn)異鄉(xiāng)，什么時候回到長安，夜晚與妻剪燭夜談我在巴山夜晚聽雨思鄉(xiāng)的愁情。這兩句是虛寫，想象回家后與妻子團(tuán)聚時的情景。

　　這首詩把秋雨夜景與思婦愁緒結(jié)合起來寫，寫得情景交融，虛實相生。表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)、懷念親友(妻子)的心情。

　　(三)、學(xué)習(xí)〈〈淮上與友人別〉〉

　　1.朗讀這首詩，注意朗讀節(jié)奏和感情。

　　2.作家作品簡介

　　鄭谷，唐代詩人，字守愚，袁州宜春(今江西宜春)人。光啟三年擢第，官右拾遺，歷都官郎中。幼即能詩，名盛唐末。有《云臺編》三卷，《宜陽集》三卷，《外集》三卷，今編詩四卷。代表作有《鷓鴣》等晚唐絕句自杜牧、李商隱以后，單純議論之風(fēng)漸熾，抒情性、形象性和音樂性都大為減弱。而鄭谷的七絕則仍然保持了長于抒情、富于風(fēng)韻的特點。

　　這首詩是詩人在揚(yáng)州(即題中所稱“淮上”)和友人分手時所作。和通常的送行不同，這是一次各赴前程的握別：友人渡江南往瀟湘(今湖南一帶)，自己則北向長安。

　　3、點評

　　揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

　　揚(yáng)子江渡口，岸邊的楊柳枝葉青翠，一派濃郁的春色，時近暮春，天空彌漫著如絮般的楊花，像我心頭滋長的愁緒，煎熬著即將分手渡江遠(yuǎn)去的人。一、二兩句即景抒情，點醒別離，寫得瀟灑不著力，讀來別具一種天然的風(fēng)韻。畫面很疏朗：揚(yáng)子江頭的渡口，楊柳青青，晚風(fēng)中，柳絲輕拂，楊花飄蕩。岸邊停泊著待發(fā)的小船，友人即將渡江南去。淡淡幾筆，象一幅清新秀雅的水墨畫。景中寓情，富于含蘊(yùn)。依依裊裊的柳絲，牽曳著彼此依依惜別的深情，喚起一種“柳絲長，玉驄難系”的傷離意緒;蒙蒙飄蕩的楊花，惹動著雙方繚亂不寧的離緒，勾起天涯羈旅的漂泊之感。美好的江頭柳色，宜人春光，在這里恰恰成了離情別緒的觸媒，所以說“愁殺渡江人”。詩人用淡墨點染景色，用重筆抒寫愁緒，初看似不甚協(xié)調(diào)，細(xì)味方感到二者的和諧統(tǒng)一。兩句中“揚(yáng)子江頭”、“楊柳春”、“楊花”等同音字的有意重復(fù)，構(gòu)成了一種既輕爽流利，又回環(huán)往復(fù)，富于情韻美的風(fēng)調(diào)，使人讀來既感到感情的深永，又不顯得過于沉重與傷感。次句雖單提“渡江人”，但彼此羈旅漂泊，南北乖離，君愁我亦愁，原是不言自明的。

　　數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

　　晚風(fēng)中，傳來幾聲短促凄清的竹笛曲調(diào)，暮色蒼茫，渡口旁的離亭里兩位朋友正在告別。從今后你走向遙遠(yuǎn)的南方，那瀟水湘江之畔;而我卻要向北旅行，到三秦之地去。

　　三、四兩句，從江頭景色收轉(zhuǎn)到離亭別宴，正面抒寫握別時情景。驛亭宴別，酒酣情濃，席間吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情，所奏的也許正是象征著別離的《折楊柳》吧。這笛聲正傾訴出彼此的離衷，使兩位即將分手的友人耳接神馳，默默相對，思緒縈繞，隨風(fēng)遠(yuǎn)揚(yáng)。離笛聲中，天色仿佛不知不覺地暗了下來，握別的時間到了。兩位朋友在沉沉暮靄中互道珍重，各奔前程——君向瀟湘我向秦。詩到這里，戛然而止。

　　這是一手握別詩，通過對詩人與友人握別于淮上渡口情景的敘述和描寫，表現(xiàn)友人間依依惜別的深情!這首詩的成功，和有這樣一個別開生面的富于情韻的結(jié)尾有密切關(guān)系。表面上看，末句只是交待各自行程的敘述語，既乏寓情于景的描寫，也無一唱三嘆的抒情，實際上詩的深長韻味恰恰就蘊(yùn)含在這貌似樸直的不結(jié)之結(jié)當(dāng)中。由于前面已通過江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風(fēng)笛暮靄等一系列物象情景對離情進(jìn)行反復(fù)渲染，結(jié)句的截然而止，在反激與對照中愈益顯出其內(nèi)涵的豐富。臨歧握別的黯然傷魂，各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長思念，乃至漫長旅程中的無邊寂寞，都在這不言中得到充分的表達(dá)�！熬薄拔摇睂εe，“向”字重疊，更使得這句詩增添了詠嘆的情味。

　　這是一首送別詩,此外,還有《賦得古原草送別》，《別董大》，《送元二使安西》等

　　第二課時

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.背誦前三首詩歌。2.朗讀《《送杜少府之任蜀州》和〈〈酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》

　　二、正課

　　(一)學(xué)習(xí)〈〈送社少府之任蜀州》

　　1.朗讀《送杜少府之任蜀州》

　　2。作家作品簡介：

　　《送杜少府之任蜀州》選自《王子安集》，作者王勃，字子安，絳州龍門(今山西省河津縣)人。唐高宗時應(yīng)舉及第，授朝散郎，為沛王府修撰,當(dāng)時諸王好斗雞，王勃為沛王寫了一篇向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗，被罷斥。后在虢州做參軍，不久又因罪除名。25歲那年到海南交趾

　　探望父親，溺水而死。他與楊炯、盧照鄰、駱賓王會稱“初唐四杰”，反對以上官儀為代表的浮艷詩風(fēng)，對近體詩格律有所建樹，為唐詩的發(fā)展作出一定的貢獻(xiàn)。有《王子安集》。

　　3.評點：

　　城閾輔三秦，風(fēng)煙望五律。

　　“城闕”指長安，送別之地�！拔褰颉狈褐杆拇�，杜少府上任之地。從長安城實際上望不見“五津”，這里是詩人的想象。它使人感到氣象開闊——既然五律風(fēng)煙在望，則此行并非遠(yuǎn)別，已寓不必傷別之意，為下文抒情奠定基調(diào)。

　　與君離別意，同是宦游人。

　　“同是宦游”是說二人皆為官而離鄉(xiāng)背井，此別乃是別中之別，又有何傷?

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　意思是，只要海內(nèi)有知音，雖在天涯海角，也如同鄰居一般。此句安慰社少府，也道出了千古以來人們的共同心聲，成為千年名句。

　　無為在歧路，兒女共沾巾。

　　意思是，不要在分別之時，效兒女之常態(tài)，表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸襟。此詩是王勃供職長安時所作的一首送別詩。此詩一反送別時哭哭啼啼、纏綿排惻的老格調(diào)，創(chuàng)造出開闊雄渾的意境。表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸襟。

　　這首詩格律上屬五言律詩。首句人韻。中間頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗。二、四、六、八句末字押韻。

　　本詩是送別詩，表達(dá)對友人的依依惜別之情。

　　(二)《酬樂天揚(yáng)州動遷席上見贈》

　　1.朗讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》，注意讀出節(jié)奏，感情。

　　2.作家作品簡介：

　　這首詩選自《全唐詩》，作者劉禹錫(77—842)，字夢得，洛陽(現(xiàn)河南省洛陽)人，唐代詩人。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚(yáng)州，遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉

　　長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。酬，答詩。使君，是對刺史的稱呼。

　　3.評點：

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　詩人在二十余年的貶它生活中，多次遷徙邊遠(yuǎn)地區(qū)，這里用“巴山楚水”泛指朗州、連州、夔州、和州等邊遠(yuǎn)地區(qū)。

　　懷舊空吟聞窗賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友秘康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》。意思為想起當(dāng)年因政治改革失敗被殺被貶的朋友，不勝懷念�！盃€柯人”指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》王質(zhì)入山砍柴，看見兩個童子下棋，便停下來觀看。等到棋局終了，手中的斧炳已朽爛�；氐酱謇�，才知道已過了一百年。此處作者以王質(zhì)自比，寫自己被貶離京雖然只有二十余年，但心里卻有隔世之感。這兩句活用典故抒發(fā)自己長期被貶的心境。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　“沉舟”“病樹”為詩人自喻。這兩句針對白居易贈詩中“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”兩句而發(fā)。白詩的意思是您是個這么有才能的人長期被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)，寂寞地閑望山水風(fēng)光，而朝廷的重要官職將由誰來承擔(dān)呢?而劉詩答的意思是雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜?顯示了詩人開朗曠達(dá)的胸懷和積極進(jìn)取的精神。今常比喻新事物必將取代舊事物。

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　今日在酒宴上聽到您(指白居易)詩歌《醉贈劉二十八使君》，真是高山流水遇知音，我喝著酒聽著歌不禁覺得精神振作。

　　本詩是劉禹錫回贈白居易的詩作，詩中曲折地表達(dá)了詩人遭受政敵打擊，長期遠(yuǎn)貶異地的悲慨不平心情，流露出對王叔文、柳宗元等已故友人的懷念和對保守勢力的憤慨。其中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句。

　　附：白居易《醉贈劉二十八使君》

　　為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。

　　詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。

　　舉眼風(fēng)風(fēng)長寂寞，滿朝官職獨(dú)磋跎。

　　亦知合被才名折，二十三年折太多。

　　三、小結(jié)

　　這三首詩，《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》和〈送〉是七言律詩。前三首是絕句。《酬》是酬答詩，表現(xiàn)作者長期遭貶的憤慨不平的心境�！兑褂昙谋薄肥菒矍樵姡磉_(dá)詩人思念妻子的感情。

　　1.完成課后練習(xí)一、二、三。

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