十幾減8課件
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確掌握十幾減8的思考方法，較迅速地計(jì)算十幾減8。
2、通過(guò)不同類(lèi)型練習(xí)的設(shè)計(jì)，活用知識(shí)于生活實(shí)際中。嘗試與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握10幾減8的計(jì)算方法；
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確敘述10幾減8的計(jì)算過(guò)程；
四、教具準(zhǔn)備：課件、自制信箱、頭飾、圖片、學(xué)具袋；
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)看一下它是誰(shuí)？（小狗笨笨）笨笨今天不太高興，因?yàn)樗龅搅穗y題，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫幫你們的新朋友。（課件出示復(fù)習(xí)題）。同學(xué)們你們真聰明，幫助笨笨解決了難題，它非常高興，找來(lái)了幾位好朋友，它們打算去小猴家玩。
�。ǘ� 師生互動(dòng) 探求新知：
1、學(xué)習(xí)例1
師：（課件演示）在一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子里，笨笨和它的小伙伴們來(lái)到了小猴家，它們?cè)谛『锛矣质潜挠质翘�，玩得非常開(kāi)心�？墒峭媪艘粫�(huì)兒，小熊貓感到口渴了，它想喝水，這時(shí)其它的小動(dòng)物也想喝水，于是小猴拿來(lái)了一些杯子。下面請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)小猴一共拿來(lái)了多少個(gè)杯子？（11個(gè)）
師：那么現(xiàn)在有多少小動(dòng)物？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真數(shù)一數(shù)。（8個(gè)）
師：有8只小動(dòng)物每只動(dòng)物一個(gè)水杯需要幾個(gè)水杯？ 那么還剩下幾個(gè)杯子？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖列出算式？（板書(shū)11-8）
師：你說(shuō)得真好！真是個(gè)聰明的孩子。那么，要算11減8得幾，我們應(yīng)該怎么想？（啟發(fā)學(xué)生）我們是不是要想8加幾得11？（8+3=11）
師：所以11-8=3。（完成板書(shū)）
師生總結(jié)：算11減8，要想8加幾得11，8+3=11，所以11-8=3。（找生復(fù)述：誰(shuí)能把11-8的計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍）
2、學(xué)習(xí)例2
師：（大屏幕出示）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀題，（12-8）下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)算式用自已的學(xué)具擺一擺、算一算。（動(dòng)手操作后回答，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出算理）
師（總結(jié)課題）：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是 “十幾減8”。（板書(shū)課題）
（三） 層層深入 解決問(wèn)題：
師：這八只小動(dòng)物在小猴家玩得很開(kāi)心，看到天氣特別好，于是它們又決定去大森林里玩。它們來(lái)到大森林立刻被這里的優(yōu)美景色吸引了，不知不覺(jué)地玩得忘記了時(shí)間，當(dāng)它們想要回家時(shí)突然發(fā)現(xiàn)自己都迷路了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫助你自己喜歡的小動(dòng)物找到自己的家。（出示三種動(dòng)物的家的圖片和三組題，小組合作）
師：剛才同學(xué)們都幫助你們喜歡的小動(dòng)物找到家了，那么老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“信鴿送信“。請(qǐng)同學(xué)們看這是什么？（自制信箱）。這兩個(gè)信箱的號(hào)碼分別是多少？（3、8）老師這里還有一些寫(xiě)著算式的卡片，你們要先算出卡片上的得數(shù)，然后投入到和得數(shù)一樣的信箱里。（師演示）那么現(xiàn)在老師這里還有一些信沒(méi)有寄出去，請(qǐng)你們來(lái)做聰明的信鴿幫助老師把這些“信”投到信箱里。
師：我們一起來(lái)檢查一下他們寄信的“地址”對(duì)不對(duì)？（師生共同檢查、訂正）。
師：你們都是聰明的信鴿，信全寄對(duì)了，現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一張卡片，請(qǐng)你們寫(xiě)一封能投入到這兩個(gè)信箱的一封信。（師生共同訂正）
師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們你們真的`很聰明，解決了一個(gè)又一個(gè)的難題。我們來(lái)休息一下，誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，所有的花草樹(shù)木都變得生機(jī)勃勃，可是森林里的一棵老樹(shù)卻生病了，誰(shuí)喜歡當(dāng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為這棵老樹(shù)看��？（生：仔細(xì)觀(guān)察并找錯(cuò)，計(jì)算結(jié)果并說(shuō)出你是怎樣想的）
師：在同學(xué)們的幫助下，這棵老樹(shù)的病治好了，重新煥發(fā)了生機(jī)。連“太陽(yáng)公公”都在對(duì)它微笑。老師和同學(xué)們都相信隨著春天的來(lái)臨，它一定會(huì)變得更加的枝繁葉茂。
師：我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行一個(gè)爭(zhēng)奪“今日之星“的競(jìng)賽，我們選兩名同學(xué)參加比賽，誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)，誰(shuí)就是今天的“今日之星”。（出示課件“猴子摘桃”小組合作計(jì)算。師生共同檢查、發(fā)獎(jiǎng)。）
�。ㄋ模� 總結(jié)延伸：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“十幾減8”，同學(xué)們都能用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，表現(xiàn)的非常出色。希望在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
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