感受器和感覺(jué)器官課件北師大版
教學(xué)目標(biāo)
1、說(shuō)出感覺(jué)產(chǎn)生的基本過(guò)程。
2、說(shuō)明感受器和感覺(jué)器官的概念。
3、描述眼和耳的結(jié)構(gòu)和功能。
4、解釋近視、遠(yuǎn)視、視物不清的原因幾矯正方法。
5、說(shuō)明視、聽(tīng)、嗅、味覺(jué)及皮膚的觸覺(jué)、溫度覺(jué)的感受器官的刺激的性質(zhì)。
6、了解近視與遠(yuǎn)視，眼的保��；了解耳的結(jié)構(gòu)和功能及聽(tīng)覺(jué)的形成，了解耳的衛(wèi)生保健。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：
眼球的結(jié)構(gòu)與功能。
耳的結(jié)構(gòu)與功能。
視覺(jué)的形成與近視、遠(yuǎn)視的矯正原理。
嗅覺(jué)與味覺(jué)感受刺激的性質(zhì)與感受器的位置。
觸覺(jué)敏感性與感受器分布特征的關(guān)系。
皮膚溫度覺(jué)器適宜感受刺激的性質(zhì)。
難點(diǎn)：
眼的屈光近視
教學(xué)過(guò)程
具體過(guò)程
（第一課時(shí)）
�。ǜ杏X(jué)器官→眼的結(jié)構(gòu)→凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)演示→視覺(jué)的形成→近視與遠(yuǎn)視）
引入新課：從“任何反射的產(chǎn)生都開(kāi)始于某感受器對(duì)刺激的感受”出發(fā)，引出本節(jié)課題：感覺(jué)器官與人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。
主體內(nèi)容：首先明確，特殊的感受器與其附屬結(jié)構(gòu)所組成的器官稱為感覺(jué)器官，然后指出眼和耳是關(guān)系視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)形成的感覺(jué)器官。再進(jìn)一步指出，視覺(jué)對(duì)我們認(rèn)識(shí)周圍事物是最為重要的功能，我們首先學(xué)習(xí)眼與視覺(jué)的知識(shí)。
提出：眼的結(jié)構(gòu)是功能的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？讓學(xué)生們一面觀察見(jiàn)圖，一面互相觀察眼的外部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)角膜、虹膜、瞳孔、鞏膜等可見(jiàn)部分的結(jié)構(gòu)部位。接著出示見(jiàn)圖，并可配合模型由前向后，由外到內(nèi)地簡(jiǎn)要介紹眼球的解剖結(jié)構(gòu)。以板書形式逐一歸納之，最后簡(jiǎn)單介紹眼球附屬結(jié)構(gòu)及功能。
接著指出，視覺(jué)形成的第一步是光線首先射入眼球，這一過(guò)程類似這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——演示透鏡成像實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。教師一方面簡(jiǎn)單明確地介紹實(shí)驗(yàn)裝置，一方面提示學(xué)生注意紙屏、凸鏡、蠟燭之間的距離與成像狀況的關(guān)系及透鏡凸度與成像狀況的'關(guān)系。簡(jiǎn)明記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
要求學(xué)生觀察見(jiàn)圖，并聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師請(qǐng)學(xué)生回答：物像是怎樣在視網(wǎng)膜上形成的？然后一步步引出視覺(jué)產(chǎn)生的全過(guò)程，同時(shí)以板書形式歸納。
再提出：當(dāng)物體遠(yuǎn)近、大小變化時(shí)，如何使視網(wǎng)膜上的成像清晰？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系眼球結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到晶狀體曲度調(diào)節(jié)的意義，同時(shí)引出近視與遠(yuǎn)視的現(xiàn)象及糾正的方法。
�。ǖ诙n時(shí)）
（眼的衛(wèi)生保健→學(xué)習(xí)檢查視力的方法；耳的結(jié)構(gòu)→聽(tīng)覺(jué)的形成→耳的衛(wèi)生保健）
引入新課：從青少年發(fā)生近視眼的話題出發(fā)，引出預(yù)防近視的重要性問(wèn)題。
主體內(nèi)容：指出近視的發(fā)生主要由于不注意用眼衛(wèi)生，列舉不良用眼習(xí)慣，明確“三要”、“四不看”的措施。再提出：如何查知自己的視力？介紹視力檢查方法。教師請(qǐng)一學(xué)生前來(lái)被檢，其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)檢查方法要點(diǎn)。
接著提出，沙眼也是危害眼睛健康的常見(jiàn)疾病，指出其危害性，說(shuō)明病因、表現(xiàn)與預(yù)防的措施。
提出耳也是重要感覺(jué)器官，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)有關(guān)耳與聽(tīng)覺(jué)的知識(shí)。
先要學(xué)生觀察見(jiàn)圖，同時(shí)也互相觀察同學(xué)的外耳結(jié)構(gòu)。教師出示耳的結(jié)構(gòu)掛圖，簡(jiǎn)明介紹各部結(jié)構(gòu)與功能，并歸納于板書中。
接著結(jié)合見(jiàn)圖一步步說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程并總結(jié)成板書內(nèi)容。
最后提出耳的衛(wèi)生保健的問(wèn)題。首先觀察見(jiàn)圖，提出保護(hù)鼓膜應(yīng)采取的方法，啟發(fā)學(xué)生理解原理，明了咽鼓管的作用是平衡鼓室與外耳道的壓力。再讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容了解其他幾點(diǎn)耳保健的注意事項(xiàng)。教師以談話方式提出一些問(wèn)題，檢查學(xué)生自學(xué)情況。
小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)
課外思考：用凹／凸透鏡糾正近／遠(yuǎn)視的原理是什么？
（第三課時(shí)）
引入新課：人除了有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)外還有那些感覺(jué)
學(xué)生回答：嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、溫度覺(jué)
讓學(xué)生試著解釋其原因
講解嗅覺(jué)感受器嗅黏膜，味覺(jué)感受器味蕾，不同部位觸覺(jué)的敏感差異性以及冷溫感受器。