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大班家長(zhǎng)會(huì)課件內(nèi)容
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求準(zhǔn)備好課件，無論哪種類型的課件，都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略兩大類信息的有機(jī)結(jié)合。那么問題來了，課件應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班家長(zhǎng)會(huì)課件內(nèi)容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班家長(zhǎng)會(huì)課件內(nèi)容 1
一、家長(zhǎng)互動(dòng)，活動(dòng)引出
二、介紹中班孩子年齡發(fā)展特點(diǎn)
1、能獨(dú)立表述生活中的各種事物
2、游戲中表征水平提高
3、具有豐富、生動(dòng)的想象力
4、有意行為的發(fā)展
5、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往
6、活潑好動(dòng)，積極動(dòng)用感官
7、對(duì)事物的理解力逐漸增強(qiáng)
8、通過手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)與創(chuàng)造
三、第二學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)
1、繼續(xù)開展班級(jí)的語言特色活動(dòng)——親子閱讀共享站
2、開展“新聞我主持”、“小小氣象員”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展
3、家園共育的新措施，以提高幼兒良好的'生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣
四、注意事項(xiàng)
1、接送制度：早上家長(zhǎng)送到門口，讓幼兒自己上樓
2、樹立時(shí)間觀念，按時(shí)入園、周一需穿園服
3、離園后請(qǐng)不要玩在幼兒園逗留、玩大型玩具，注意幼兒安全
4、不佩帶金銀首飾，園前請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的口袋是否攜帶危險(xiǎn)物品
5、如有藥物請(qǐng)交給保健醫(yī)生，在保健醫(yī)生處登記班級(jí)、姓名及喂藥時(shí)間、數(shù)量
6、注意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病
7、及時(shí)關(guān)注班級(jí)門口家園欄、班級(jí)論壇、QQ群的動(dòng)態(tài)
8、家園合作一致，改善幼兒不良習(xí)慣
大班家長(zhǎng)會(huì)課件內(nèi)容 2
一、家長(zhǎng)會(huì)目的
①感知幼兒學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)。
�、诜窒碛行钭岳砟芰Φ姆椒ǎ粲跫议L(zhǎng)放開愛的雙手，促進(jìn)孩子自理能力的提高。
③傳播先進(jìn)的育兒方法，提供正確育兒觀，用智慧的愛陪伴孩子成長(zhǎng)。
二、會(huì)前準(zhǔn)備
1.發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長(zhǎng)的需求
為了提高家長(zhǎng)會(huì)的目的性、實(shí)用性，在召開之前，幼師可以給家長(zhǎng)發(fā)放一份問卷，讓家長(zhǎng)將教育孩子過程中遇到的困惑或者棘手的問題寫出來，還可以將想要了解孩子的哪些情況也寫下來。
老師們?cè)跁?huì)前先將這些資料匯總分析，摸清家長(zhǎng)們想要了解的要點(diǎn)，有針對(duì)性地安排家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，用開放的形式和鮮明的主題，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給家長(zhǎng)提供實(shí)實(shí)在在的幫助。
2.正式真誠地邀請(qǐng)
很多老師通知家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)就是通過讓孩子告知的方式，這樣比較松散不正式，孩子也容易遺忘。
正確的做法是：親自給每位家長(zhǎng)發(fā)送通知或邀請(qǐng)函（電子版即可），明確時(shí)間、地點(diǎn)、行車路線及停車方式。將家長(zhǎng)會(huì)的簡(jiǎn)略流程提前告知，用生動(dòng)的語言描述主題，讓家長(zhǎng)感受到家長(zhǎng)會(huì)的重要性，體會(huì)到老師們的努力和真誠，并對(duì)此充滿期待。
還可以讓孩子親手制作家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，這樣孩子也會(huì)對(duì)爸爸媽媽參加家長(zhǎng)會(huì)充滿了期待。
三、家長(zhǎng)會(huì)流程
1.家長(zhǎng)簽到
幼兒園做好人員分工，進(jìn)行迎接、簽到和拍照，讓家長(zhǎng)有良好的參會(huì)體驗(yàn)。
2.觀看照片或視頻，了解幼兒的一日生活
教師播放幼兒入園以來的照片或視頻，讓家長(zhǎng)看到幼兒一日生活的精彩片段，感受幼兒在幼兒園的快樂生活和點(diǎn)滴進(jìn)步。
3.班主任開場(chǎng)致辭（案例）
非常感謝各位家長(zhǎng)朋友冒著寒冷來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間過得真快，新年的鐘聲即將敲響，您的孩子入園已有一個(gè)學(xué)期了。這里記載了他們無數(shù)的歌聲和歡笑聲，留下了他們成長(zhǎng)的足跡。在此，我謹(jǐn)代表兩位配班老師衷心地感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持與積極配合。
4.進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
教師可分別從班級(jí)教學(xué)工作、幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)、收獲的知識(shí)、動(dòng)手能力等方面進(jìn)行總結(jié)和分享，讓家長(zhǎng)了解幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)。（有條件者可以進(jìn)行教學(xué)成果展示。）
5.家長(zhǎng)代表發(fā)言
孩子在幼兒園生活學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)于孩子的變化，家長(zhǎng)是最有發(fā)言權(quán)的。教師可以提前邀請(qǐng)一位對(duì)教學(xué)工作較配合的家長(zhǎng)作為代表發(fā)言，相信他們的內(nèi)心感言更能觸動(dòng)其他家長(zhǎng)的心。
6.表彰分享環(huán)節(jié)
以欣賞的眼光看待每一個(gè)幼兒，評(píng)出“進(jìn)步寶寶”、“聰明寶寶”等獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)幼兒都有獎(jiǎng)可得。
7.親子互動(dòng)游戲
游戲主題：比比看
游戲目的：通過穿衣服比賽，讓家長(zhǎng)理解自理能力對(duì)于幼兒的意義。
游戲方法：將全班家長(zhǎng)分成兩大組，一組為“他人幫忙穿衣服”比賽隊(duì)，另一組為“自己穿衣服”比賽隊(duì)。
小結(jié)：
比賽結(jié)果是“自己穿衣服的時(shí)間短，別人幫忙穿衣服的時(shí)間長(zhǎng)”。道理很淺顯，自己的大腦指揮自己的手更直接更迅速，別人的大腦指揮自己的手還需要反應(yīng)過程。
活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)們體會(huì)一下，我們?cè)趲秃⒆哟┮路䲡r(shí)，孩子是不是也不怎么順暢配合？道理就是這樣。希望家長(zhǎng)從此讓孩子自己做力所能及的事情，家長(zhǎng)少一些包辦代替，孩子就多一些成長(zhǎng)。
討論分享環(huán)節(jié)
幼兒生活自理金點(diǎn)子
�。ǚ炙慕M分別討論）
A：幼兒進(jìn)餐，您是如何做的？
B：幼兒入睡，您是如何做的？
C：幼兒穿脫衣物，您是如何做的.？
D：幼兒整理使用過的物品，您是如何做的？
活動(dòng)小結(jié)：
生活自理能力的養(yǎng)成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及獨(dú)立處理問題的能力。
每個(gè)幼兒在成長(zhǎng)的過程中，都有學(xué)習(xí)做事的愿望和積極性，也具有做事的身體條件，如果此時(shí)父母和長(zhǎng)輩能有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，能在鼓勵(lì)、信任和引導(dǎo)聲中放手讓他們做到自己的事情自己做，既順理成章又事半功倍，何樂而不為？
8.假期需要家長(zhǎng)配合的工作
寒假即將開始，我們要增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒度過一個(gè)愉快的假期。
注意事項(xiàng)
�、僮⒁馔ㄐ邪踩�
走人行橫道，過馬路時(shí)要看紅綠燈，不瘋跑，不獨(dú)自橫穿馬路。
�、谧⒁庥秒姲踩�
認(rèn)識(shí)電源插座，不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
�、圩⒁怙嬍承l(wèi)生
不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時(shí)吃飯，不挑食，多吃蔬菜。
④規(guī)律飲食和生活
請(qǐng)您安排好孩子的生活作息時(shí)間，堅(jiān)持早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
�、菘刂瓶措娨晻r(shí)間
放假了，孩子看電視的時(shí)間難免會(huì)過長(zhǎng)，請(qǐng)您把孩子看電視的時(shí)間控制在2小時(shí)以內(nèi)，提醒孩子與電視機(jī)保持距離1.5米以上，注意保護(hù)眼睛。
⑥讓孩子自己的事情自己做
假期中請(qǐng)您堅(jiān)持讓孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脫鞋子、自己吃飯等。
�、哳A(yù)防疾病
放假期間，請(qǐng)注意做好孩子的傳染病預(yù)防工作，避免被傳染。
9、結(jié)束語（案例）
在班主任工作和教學(xué)工作上，我需要進(jìn)步的地方還有很多，在以后的日子里，我會(huì)更加努力，同時(shí)歡迎各位家長(zhǎng)多提寶貴意見及建議。
教育孩子是我們共同的責(zé)任，讓我們攜起手來，一起為孩子的成長(zhǎng)而努力！同時(shí)，預(yù)祝大家新年快樂！今天的會(huì)議到此結(jié)束，再次感謝各位家長(zhǎng)朋友們的到來！
大班家長(zhǎng)會(huì)課件內(nèi)容 3
一、對(duì)班級(jí)本學(xué)期工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。
二、充分發(fā)揮幼兒園區(qū)域活動(dòng)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園的區(qū)域活動(dòng)具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。區(qū)域活動(dòng)可以根據(jù)幼兒和班級(jí)的特點(diǎn)來制定主導(dǎo)活動(dòng)區(qū)，主要有以下幾個(gè)活動(dòng)區(qū)：
美工區(qū)
1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀。
2、玩泥:提供橡皮泥、模具。
3、粘貼:色紙、膠棒。
4、裝飾畫:提供水彩筆、油畫棒、圖畫紙。
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力；學(xué)習(xí)各種折紙的技巧與方法；學(xué)習(xí)繪畫的技能，會(huì)選用顏色來進(jìn)行裝飾；引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的.主要特征。
美食區(qū)
材料投放：
佐料、價(jià)目表、圍裙、各種串、蔬菜、自制包子、水餃、咸菜
目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒明確角色意識(shí)，懂得按職責(zé)扮演角色，學(xué)習(xí)分工合作。
2．引導(dǎo)幼兒在角色游戲中積極、主動(dòng)的用簡(jiǎn)單的禮貌用語與他人進(jìn)行交流。
3．培養(yǎng)幼兒能否按照規(guī)則去整理玩具，并且愛護(hù)玩具。
超市區(qū)
投放材料：
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、兒童錢幣等
目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。
2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
發(fā)現(xiàn)，操作區(qū)
投放材料：
1、光學(xué)的：放大鏡、三菱鏡、鏡子、顯微鏡、凹凸鏡、彩色紙等
2、力學(xué)的：摩擦力，空氣動(dòng)力，彈力，重力、天平稱等
3、幾何體：各種幾何體
目標(biāo)：
1：積極感知，主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)
2：積極感知對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲
3、主動(dòng)探索運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；學(xué)會(huì)感受科學(xué)魅力，嘗試解決問題
三、寫幼兒“學(xué)習(xí)故事”，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在新西蘭幼兒園中廣泛使用的一種敘事性評(píng)價(jià)方式——學(xué)習(xí)故事，近年來在國(guó)際幼教界評(píng)價(jià)頗高，并在英國(guó)、德國(guó)、加拿大等國(guó)家的很多幼兒園中推廣。隨著新西蘭和中國(guó)幼教界間的交流日益頻繁，“學(xué)習(xí)故事”也受到了中國(guó)幼教工作者的高度關(guān)注。我園本學(xué)期參加了吉林市幼兒“學(xué)習(xí)故事”的展評(píng)活動(dòng)，取得了市里領(lǐng)導(dǎo)與幼教同行的好評(píng)。為了能讓家長(zhǎng)更多的了解什么是“學(xué)習(xí)故事”，下面進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
一個(gè)學(xué)習(xí)故事主要由三大部分組成。
1．注意：對(duì)兒童學(xué)習(xí)的觀察(故事和照片)。學(xué)習(xí)故事是在日常教有教學(xué)情境中所做的觀察，用圖文的形式記錄下兒童學(xué)習(xí)過程的一系列“魔法時(shí)刻”，關(guān)注的是兒童“能做的”、感興趣的事情，而不是兒童“不能做的”、欠缺的地方。在這些魔法時(shí)刻里，兒童展示出一個(gè)或幾個(gè)有助于學(xué)習(xí)的心智傾向也就是學(xué)習(xí)品質(zhì)——勇氣、信任、堅(jiān)持、自信、責(zé)任。
2．識(shí)別：教師對(duì)學(xué)習(xí)的分析、評(píng)價(jià)和反思，如“我認(rèn)為在這個(gè)情境中我看到了什么樣的學(xué)習(xí)”，“關(guān)于孩子，我今天又有了哪些新的認(rèn)識(shí)”。
3．回應(yīng)：教師為支持兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定的計(jì)劃，如“我們還能做些什么，以支持、促進(jìn)和拓展兒童的學(xué)習(xí)”。
同時(shí)，一個(gè)學(xué)習(xí)故事還可以呈現(xiàn)家長(zhǎng)和兒童的聲音。
學(xué)習(xí)故事不僅將教師的視線聚焦在每一個(gè)兒童身上，記錄那些學(xué)習(xí)過程中的“魔法時(shí)刻”、那些兒童能做的、感興趣的事情，引導(dǎo)教師們討論兒童的學(xué)習(xí)，對(duì)教和學(xué)進(jìn)行反思；還通過閱讀和回顧那些充滿魔法的學(xué)習(xí)時(shí)刻，讓兒童參與自我評(píng)價(jià)，并和家庭成員分享信息和經(jīng)驗(yàn)，使它成為知識(shí)建構(gòu)過程中不可缺少的一部分。撰寫學(xué)習(xí)故事是一個(gè)傾聽兒童和所有人聲音的過程，是一個(gè)兒童、教師、家長(zhǎng)合作的過程，更為重要的是，它是一個(gè)關(guān)注、支持、分享兒童學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)故事屬于兒童，屬于老師，屬于家長(zhǎng)，屬于每一個(gè)參與兒童學(xué)習(xí)過程的人。
四、區(qū)域活動(dòng)展示。
五、幼兒穿衣比賽
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