大學計算機基礎(chǔ)應(yīng)用課件
大學計算機基礎(chǔ)課件有哪些好的?下面是小編為大家推薦計算機基礎(chǔ)課件的內(nèi)容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。
一、教學目標
1. 了解計算機的發(fā)展史、計算機的應(yīng)用；
2. 理解計算機的特點與分類，以及計算機的圖形化用戶界面與操作； 3. 能夠用直觀的語言描述計算機的.基本工作過程。 4. 理解組成微型計算機的主要部件及其作用。
5. 能夠理解Internet的概念及其與WWW的關(guān)系，并能夠?qū)嶋H訪問互聯(lián)網(wǎng)進行信息獲取與檢索。
二、教學重點與難點分析
重點：計算機的定義，計算機基本工作過程，圖形用戶界面與操作以及訪問Internet，軟件與硬件之間的關(guān)系。
難點：對計算機文化與道德概念的理解。
三、教學內(nèi)容與教學過程
1. 課程簡介 (10分鐘)
通過上一次實驗課的學習，基本掌握了如何在教學平臺上進行課程學習，那么在這知道，我們?yōu)槭裁匆诮虒W平臺上進行視頻觀看，由此導出該課程的教學模式，翻轉(zhuǎn)課堂【教學提示：此處對教學平臺相關(guān)操作演示一次，并對學生學期情況進行簡單展示】，隨之讓同學們觀看三分鐘的小視頻，關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的視頻，加深他們對本課程教學方式的一個理解與吸收。然后，開始進行第一章課程認識計算機的一個學習。
2. 正課講解
(1) 認識計算機 (15分鐘)
�、� 從常用的桌面臺式機圖片，展示其各個部件主機，顯示器，鍵盤，鼠標，打印機等
�、� 計算機的表現(xiàn)形式不唯一，由此通過相關(guān)圖片演示幾類超級計算機，進行演示，并介紹超級計算機的構(gòu)成，各個機柜及其內(nèi)置的CPU內(nèi)存等。 ③ 從體積上引導學生，桌面臺式機朝上是超級計算機，那體積越來越小，
由此引出筆記本平板手機等形勢微型計算機。 ④ 隨著提出，那什么是計算機？拋出問題進行提出計算機的定義 計算機的抽象模型
⑤ 從抽象模型引導出計算機的主要部件以及各部件間相互關(guān)系及如何工作 輸入設(shè)備 輸出設(shè)備 存儲設(shè)備 控制器 運算設(shè)備
⑥ 從計算機五大主要部件結(jié)合臺式機展示計算機基本組成，并介紹計算機系統(tǒng)中的軟硬件系統(tǒng)，讓同學們正確區(qū)分軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)，并認識到兩者是缺一不可，缺一則計算機無法正常工作。
(2) 計算機的發(fā)展與特點 (10分鐘)
�、� 提問計算機的問世時間
引出計算機發(fā)展僅六七十年，發(fā)展速度如此迅猛，從第一臺計算機的問世進行講解，介紹其發(fā)展歷程及各代計算機特點；簡單介紹第五代計算機，并指出第五代計算機并未達到。由此提出計算機未來發(fā)展趨勢。
再針對各種各類計算機，提出計算機如何分類，根據(jù)體積或用途等，導出計算機的特點和計算機的分類兩個問題。
(3) 計算機應(yīng)用 (10分鐘) 傳統(tǒng)上將其應(yīng)用分為以下幾類：
科學計算 數(shù)據(jù)處理 過程控制 計算機輔助系統(tǒng) 人工智能 生活中應(yīng)用
(4) 圖形化用戶界面與操作 (10分鐘)
① 用戶界面是計算機系統(tǒng)與用戶之間進行交互和信息交換的媒介。 例如，打開電腦中某一個文檔。那么一直站在電腦前文檔是否能夠打開？ 不能，因此需要操作計算機，這個提供給我們操作計算機的圖形化界面就叫做用戶界面。由此引出用戶界面的用途，是進行用戶與計算機中信息轉(zhuǎn)化與交互。
�、� 用戶與計算機之間交互有硬件和軟件兩種
硬件：鼠標鍵盤麥克風等 ； 軟件：命令行和圖形化用戶界面 ③ 圖形化用戶界面的介紹與演示
桌面、窗口、菜單、圖標 【教學提示：此處使用多媒體電腦進行展示】
(5) 訪問Internet (10分鐘)
指出無論是交友聊天購物還是視頻都需要網(wǎng)絡(luò)，那么什么是網(wǎng)絡(luò)？ 1.Internet介紹 2. WWW介紹，以及瀏覽器、搜索引擎的作用和使用方法等。 3.電子郵件介紹與使用，郵件正確的格式，發(fā)送郵件時應(yīng)注意的五大點。
(6) 計算機文化與道德 (5分鐘)
提出計算機文化與道德概念，并進行相關(guān)介紹枚舉和分析。
3. 教學小結(jié) (2分鐘)
本講主要介紹了計算機的認識，即什么是計算機，計算機的發(fā)展與特點，計算機的應(yīng)用和圖形化用戶界面與操作，最后是訪問Internet以及對計算機文化與道德和計算思維的講解，計算機硬件系統(tǒng)中各個核心部件的功能，軟件的概念及其與硬件的關(guān)系。
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