大班數(shù)學(xué)珠心算教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)珠心算教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)珠心算教案1
目標(biāo)：
1、 初步認(rèn)識(shí)加1就是多數(shù)一個(gè)。（任何數(shù)加“1”就是多數(shù)一個(gè)）
2、 通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)“1～3直加一“的印象。
3、 操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
①“禮物袋”里裝有紅花、1～4數(shù)珠卡片、數(shù)字“1”卡片4張
�、谧觥氨呛J”的串珠、竹簽幼兒人手一份
�、巯惭笱箢^飾若干
④大算盤(pán)一個(gè)，鉛筆一支、大黑板
過(guò)程：
1、 手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛，并為撥珠做準(zhǔn)備。
2、 出示喜洋洋進(jìn)入教學(xué)
S：“小朋友看，這是誰(shuí)呀？”
Y：“喜洋洋�！�
S：“它說(shuō)看誰(shuí)上課坐姿最美，最認(rèn)真答問(wèn)題就跟他做朋友，送他禮物！”
3、 引出新知識(shí)“1+2，2+1，3+1”
S：“小朋友們真棒！喜洋洋好開(kāi)心哪！它今天帶來(lái)就好多朋友和大家學(xué)心本領(lǐng)了！”（邊說(shuō)邊貼出一只羊）“小朋友看現(xiàn)在有幾只喜洋洋了？用數(shù)字寶寶幾表示？”（邊問(wèn)答邊出示式子
1 2 3
1 1 1
2 3 4
S：“在算盤(pán)上怎樣撥？為什么會(huì)這樣？”
4、 揭示其中奧秘，加一就是多數(shù)“1”個(gè)（小結(jié)）
5、 驗(yàn)證，請(qǐng)小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂(lè)”游戲
6、 再次驗(yàn)證“串冰糖葫蘆”（強(qiáng)調(diào)竹簽不能戳人，注意安全。
7、 總結(jié)：任何數(shù)加一就是多數(shù)一個(gè)。
反思：本活動(dòng)設(shè)計(jì)很好，但是實(shí)際操作不夠妥善，幼兒學(xué)習(xí)積極，可是由于時(shí)間太長(zhǎng)，后部分小朋友的情緒有點(diǎn)躁動(dòng)，希望下次注意。教具準(zhǔn)備還要檢查再檢查，以免出現(xiàn)紕漏。
大班數(shù)學(xué)珠心算教案2
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班數(shù)學(xué)礁：6以內(nèi)加減運(yùn)算，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
2、通過(guò)情景游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，及相互協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、書(shū)一本，畫(huà)有實(shí)物的卡片若干張，音樂(lè)。
2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號(hào)，一張灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示書(shū)，引出故事。
師：小白兔被灰狼抓走了，我們一起想辦法，動(dòng)腦筋，救出小白兔。但在營(yíng)救過(guò)程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。
二、(看第二頁(yè))選擇小路復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
師：我們來(lái)到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫(huà)外響起告訴我們走哪條路。)
三、(看第三頁(yè))過(guò)城門(mén)看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數(shù)表示什么。
師：你們看這是什么地方?(城門(mén)前)可是城門(mén)關(guān)著，要想打開(kāi)它，必須為這些圖片列出算式。(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么)
師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門(mén)打開(kāi)了，我們趕快走吧。(教師操作打開(kāi)城門(mén))
四、(看第四頁(yè))踩木樁過(guò)河將算式中的錯(cuò)誤改正。
師：你們看，灰狼就住在河對(duì)岸，但是狡猾的灰狼在過(guò)河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題，我們只有將錯(cuò)改正才能安全過(guò)河。好，我們一起來(lái)試試看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過(guò)河。
五、(看第五頁(yè))涂色找出灰狼進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。
師：灰狼的家到了，可是它卻躲起來(lái)了，那讓我們齊心合力把它找出來(lái)�，F(xiàn)在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上有許多算式，請(qǐng)你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫(huà)拼起來(lái),到時(shí)灰狼就會(huì)出現(xiàn)。(幼兒分組操作)
六、趕走灰狼，救出小白兔。
師：你們看灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))
師：灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。
全體幼兒在音樂(lè)聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>
大班數(shù)學(xué)珠心算教案3
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.學(xué)習(xí)6的加減，助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
投影機(jī)、投影片、算式卡片。
幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、準(zhǔn)備練習(xí)
復(fù)習(xí)6的組成。
1.游戲“拼6”。
(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))
老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來(lái)是6次。
(2)拍手對(duì)數(shù)：
老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下。
2.填數(shù)活動(dòng)。
(1)將6的組成填上合適的數(shù)
(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習(xí)
1.出嘗試問(wèn)題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。
2.幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
2+4=6 6-2=4
4+2=6 6-4=2
全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。
3.相互交流、討論。
你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。
大班數(shù)學(xué)珠心算教案4
設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)期，班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺(jué)中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下，希望得到各位同行的批評(píng)指正。
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減.
進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題.
能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式.
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解加減法的實(shí)際意義，解決生活中的加減法問(wèn)題.
教學(xué)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5
5-2=3 5-3=2，5的分合式.幼兒書(shū)寫(xiě)用具.
教學(xué)饋：
糾正措施：
教學(xué)后記：
教學(xué)過(guò)程：
個(gè)人分析意見(jiàn)
一、復(fù)習(xí)5的分合。
1.出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2.游戲：碰球(復(fù)習(xí)5的分合)
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來(lái)是5。(依次說(shuō)完5的分合)
二、新授5的加減。
A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來(lái)了2只小兔子，又跳來(lái)了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子?
2.指定幼兒回答。
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?
4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)
6.提問(wèn)：如果草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式?
7.請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式(32=5)
8.比較兩道加法算式的異同。
9.拓展練習(xí)：
B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子?
2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?
3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)
5.提問(wèn)：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?
6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)
7.比較兩道減法算式的異同。
C游戲：你問(wèn)我答
師：小朋友，我問(wèn)你，2+3=?生：老師，告訴你23=5
依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計(jì)算.
D搶答：看誰(shuí)最快?
老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題，師讀生搶答，比一比，誰(shuí)最快?例如：河里游來(lái)了3只鴨子，又游來(lái)了2只鴨子，一共有幾只鴨子?(答得多又對(duì)的為勝，可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì))
大班數(shù)學(xué)珠心算教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解算盤(pán)的起源，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、使幼兒掌握算盤(pán)的結(jié)構(gòu)，及上下珠的實(shí)際意義。
3、掌握打算盤(pán)的正確姿勢(shì)。
4、掌握數(shù)字15的正確撥珠指法。
5、理解撥入與撥去。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使幼兒能夠認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部位的名稱。
2、掌握正確的撥珠指法，
教學(xué)難點(diǎn)：分清上珠、下珠的實(shí)際意義。
教學(xué)用具：教學(xué)算盤(pán)、算盤(pán)掛圖、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、算盤(pán)的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：(邊指著算盤(pán)做動(dòng)作邊說(shuō)。)
一座城，四面墻，一群鴨子里面藏，
若用小手撥一撥，噼哩啪啦連聲響。
2、珠算的基本結(jié)構(gòu)。
1《珠算王國(guó)》的故事。(引出框、梁、檔、定位點(diǎn)、上珠、下珠。)
2在打算盤(pán)上找一找。
3在自己的小算盤(pán)上找一找。
4算盤(pán)兒歌。(邊說(shuō)邊指)
長(zhǎng)方框里一座屋，住著上珠和下珠，
檔把珠兒串成串，定位點(diǎn)在橫梁上。
5邊聽(tīng)歌謠邊閉眼摸一摸。
二、理解上珠和下珠的實(shí)際意義�！吨閷殞殹返墓适�。
1、你們想不想認(rèn)識(shí)珠姐姐和珠弟弟?
2、認(rèn)識(shí)珠姐姐和珠弟弟，比較不同。
3、總結(jié)：一顆上珠代表五、一顆下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：
小朋友們想不想和珠寶寶們做游戲?請(qǐng)小朋友們雙手扶盤(pán)，身坐正。
2、指法：
珠寶寶說(shuō)呀：你們我玩可要遵守游戲規(guī)則的喲，不然我可不讓你們碰我。什么規(guī)則呢?請(qǐng)小朋友們把你們的小手伸出來(lái)，變成小手，再變成小鴨嘴。我們撥珠的時(shí)候就用這四個(gè)手指，其余的手指呀，我們不用要把他們攥起來(lái)。
小鴨子要說(shuō)兒歌了，仔細(xì)聽(tīng)好呀。聽(tīng)完要回答老師的問(wèn)題的'。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，
梁上珠，食指撥，撥撥撥多快樂(lè)!
問(wèn)題：
1、剛才老師是用哪個(gè)手指往上撥珠弟弟的?(拇哥)
2、用哪個(gè)手指往下?lián)苤榈艿艿?(二拇弟)
3、用哪個(gè)手指撥珠姐姐的?(二拇弟)
四、學(xué)習(xí)15的撥珠。
1、講解與示范：
小朋友看老師手里是幾個(gè)蘋(píng)果?(1個(gè))
我們用珠寶寶怎么表示呢?
回憶一下，我們的好朋友珠姐姐和珠弟弟誰(shuí)今年1歲了?
2、是珠弟弟1歲呀，小朋友們真聰明，下面看老師要用兩個(gè)拇哥把每一檔都請(qǐng)出1個(gè)珠弟弟。拇哥請(qǐng)出珠弟弟的動(dòng)作叫做“撥入”，撥入以后珠寶寶靠在了什么上?(梁上)，我們把它叫做“靠梁”。(練習(xí))
清盤(pán)，什么叫清盤(pán)呢?就是讓所有的珠寶寶都站回原來(lái)的位置去，用二拇弟把它“撥去”，也就是讓珠寶寶們“離梁”
3、這是幾個(gè)蘋(píng)果?我們就要請(qǐng)出幾個(gè)珠弟弟?(兩個(gè))
4、三個(gè)呢?
5、四個(gè)呢?
6、五個(gè)怎么辦?小朋友想一想這里是誰(shuí)今年五歲了?我們用一個(gè)珠姐姐就能解決問(wèn)題了!
五、歌謠：
1像前壁細(xì)又長(zhǎng)，1個(gè)下珠緊靠梁，
2向小鴨水上漂，兩個(gè)下珠掛得高，
3像耳朵聽(tīng)聲音，3個(gè)下珠排一道，
4向紅旗迎風(fēng)飄，4個(gè)下珠全上跳，
5像魚(yú)鉤來(lái)垂釣，一個(gè)上珠梁上靠。
六、練習(xí)：從左到右全盤(pán)練習(xí)15撥珠。
提示：撥珠時(shí)要兩手同時(shí)撥入。
作業(yè)：
1、熟悉珠算各結(jié)構(gòu)：框、梁、檔、定位點(diǎn)、上珠和下珠。
2、記住上珠和下珠的實(shí)際意義。
3、從左到右全盤(pán)練習(xí)15撥珠。
大班數(shù)學(xué)珠心算教案6
幼兒園班數(shù)學(xué)礁設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)6的加減
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí)，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=+2=65+1=6活動(dòng)準(zhǔn)備;物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式，小獎(jiǎng)品若干。
學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。
師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，這是專門(mén)用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心，只要你們膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，就一定能夠拿到獎(jiǎng)，你們有信心嗎?二、展開(kāi)：
1.組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂(lè)樂(lè)放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開(kāi)看看，上面寫(xiě)的什么?原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽(tīng)到"嘭啪!響炮"的聲音，假如念錯(cuò)了，就會(huì)聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)?請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。
引導(dǎo)觀察問(wèn)："這些都是與幾有關(guān)的算式?"小結(jié)：對(duì)，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式，你們贊成嗎?好，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你知道8的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎?
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二：探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。
師：請(qǐng)看這里，61+5=6、5+1=6156-1=5、6-5=1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5，1和5和起來(lái)是6。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個(gè)局部數(shù)合起來(lái)是總數(shù)，合起來(lái)就是"加"的意思，因?yàn)?和5合起來(lái)是6，所以，我們得出了算式：1+5=6;再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來(lái);那么，那么減法算式是怎么得來(lái)呢?在組成式中，
6是一個(gè)比較總數(shù)，1和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6-1=5，這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律：等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來(lái)學(xué)習(xí)加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn)："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢?"幾個(gè)加法?幾個(gè)減法?
小結(jié)：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。
3.播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。師：你們看，624引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢?請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又多。預(yù)備開(kāi)始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。4.集中幼兒，歸納總結(jié)。
問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié)：因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導(dǎo)觀察，"這次，你推出了幾個(gè)算式?為什么只有兩個(gè)算式呢?"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。5.概括6的第三、四組加減算式：
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒，積極動(dòng)腦，回答問(wèn)題，尋找規(guī)律，書(shū)寫(xiě)算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀!6.游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號(hào)區(qū)有小汽車(chē)玩具，4號(hào)區(qū)有毛毛玩具、2號(hào)區(qū)有鉛筆盒、6號(hào)區(qū)有書(shū)包，請(qǐng)小朋友憑卡領(lǐng)取，在小筐里有若干寫(xiě)有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領(lǐng)取物品，要求是：得數(shù)是幾，就到幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽(tīng)課的老師，你從幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取的玩具，為什么?三、結(jié)束：引導(dǎo)幼兒，到戶外去觀察，自然結(jié)束：
師："小朋友!咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎?自然結(jié)束!
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