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初中英語校本研修計劃（通用11篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的初中英語校本研修計劃，歡迎閱讀與收藏。
初中英語校本研修計劃 1
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以閱讀課的有效教育為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、校本研修的基本思路
依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進行符合我校的英語教學(xué)研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力；不足之處是：英語集體備課在部分學(xué)校名存實虛，教師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學(xué)生將是何等的不負責(zé)任！英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。
三、校本研修目標
首先要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的知識框架，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學(xué)目標，查找資料，探索教學(xué)方法，落實重難點，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計電子版的教案，課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗，良好的英語交際能力，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團隊合作的意識，持久的學(xué)習(xí)積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的`資料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學(xué)習(xí)，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。
其次開展以課堂教學(xué)改進計劃的實施為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求教師制定課堂教學(xué)改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學(xué)能力，其中包括：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學(xué)中。同時，教師要把自己的課堂教學(xué)改進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思，提出進一步的改進措施。
第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。
1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結(jié)課例所提供的行動策略。
2、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達成的教學(xué)效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。
3、把網(wǎng)絡(luò)上與自己公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學(xué)目標、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計，進行討論，獲取新的認識與感悟。
第四、以骨干教師帶動全體教研組教師為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己；讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進行指導(dǎo)，聽課，研討。
第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。
第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如小翻譯家、英語歌曲欣賞與學(xué)唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動小組，并鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語能力大賽等比賽，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
四、學(xué)習(xí)形式
以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。
五、研修主要措施
1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。
2、認真參加學(xué)校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改進教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學(xué)效率和效益，促進教師專業(yè)發(fā)展。
初中英語校本研修計劃 2
新的一年即將開始，作為一名英語教師，對今年的英語教學(xué)研修計劃如下：
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí)理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資源。一方面及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面我還將認真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。
3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。
�。ǘ┡Ω纳普n堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1、我將積極向同行請教學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，在實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
2、我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題研究。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學(xué)，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的.問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
�。ㄈ┌凑諏W(xué)校要求勤于動筆，記載教學(xué)工作案例等
1、我將認真寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。
2、努力做到積極撰寫教育、教學(xué)論文。
3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時撰寫學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)。
總之，我將努力做到：
1、使學(xué)生獲得成就感。
2、努力加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3、努力增強學(xué)生學(xué)好英語的信心。
4、努力改進自身的教學(xué)方法。
5、收集新的信息；
6、掌握現(xiàn)代化技能與先進科學(xué)手段。
7、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量；教育科學(xué)水平與職業(yè)道德水平得到社會與上級部門的普遍認可！
8、認真參加集體備課；
9、自修新課程標準，在實際教學(xué)中實踐新課標理念；
10、自學(xué)新的教學(xué)理論，采納科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗；
11、收集總結(jié)新的實踐成果和科研成果；
初中英語校本研修計劃 3
校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學(xué)校，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，尊重教師個體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學(xué)習(xí)與實踐，使個體價值與群體績效得以最大限度的顯現(xiàn) 。校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來， 特制定個人研修計劃；
一、基本情況：
本人本科學(xué)歷，二級教師。 現(xiàn)擔(dān)任初中英語教學(xué)工作。任教七年，但從事英語教學(xué)工作僅兩年，期間熱愛本職工作，關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)校組織的各項活動，并在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認可。
但是學(xué)生水平高低差距大，在授課中難以兼顧， 教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大 。 著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
在其他方面我能遵紀守法，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。
二、工作問題剖析：
1、英語教學(xué)經(jīng)驗不足，專業(yè)知識不夠系統(tǒng)。
2、新課程方面的專業(yè)理論書籍，理論底子薄弱。
3、課堂教學(xué)雖能做到進行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神。
4、多媒體在教學(xué)中的使用還不夠熟練。
三、三年研修規(guī)劃
師德方面：
作為一名教師，我堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。
專業(yè)方面：
1、利用共同研究這個平臺，積極研修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、以人為本，以關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上 。
4、加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的.分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
四、研修內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
2、研讀英語新課程標準。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
3、課前精心備課，認真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認真寫好教學(xué)設(shè)計。 認真上好課，課后及時進行小結(jié)、認真寫好教后感和教學(xué)反思，利用各種場合和形式積極與同行和學(xué)生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結(jié)。
4、三年至少精讀五本教育教學(xué)專著，結(jié)合自身教學(xué)實際，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。
5、積極參加學(xué)校組織的教研活動和聽評課活動。積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)不少于20節(jié)，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。
6、積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)期爭取寫一篇論文。
7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗， 找準不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進自己的不斷進步。
五、活動與實施：
1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下認真聽課、評課。
2、認真參加 “小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。設(shè)計出富有個性的教案。
3、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。
4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
5、教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學(xué)，結(jié)合本校的教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做到最好。
初中英語校本研修計劃 4
一、研修目標
引導(dǎo)初中英語教師反思8年新課程改革，深度分析課堂教學(xué)行為，分析存在的問題，展示實效的新課程理念的課堂教學(xué)行為范式，通過全過程教學(xué)案例分析，開展集體備課，進一步提高教師實施英語新課程、開展素質(zhì)教育的能力。
為實現(xiàn)上述培養(yǎng)目標，本課程將：
�。�1）全面系統(tǒng)深度分析初中英語教學(xué)過程，對每一環(huán)節(jié)的實效性進行解剖，展示每一環(huán)節(jié)實效教學(xué)行為的案例。
�。�2）引導(dǎo)教師對新課程進行教學(xué)反思，組織所有參加研修的教師進行集體教研、集體備課，形成一些教學(xué)案例和專題教學(xué)活動，作為英語新課程進一步實施的課堂抓手。
二、課程結(jié)構(gòu)
本課程為20小時學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程內(nèi)容為課堂教學(xué)過程，具體安排如下：
第一天：2小時視頻節(jié)目，反思初中英語新課程課堂教學(xué)，討論初中英語教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)活動目標設(shè)計等問題，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)目標設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第二天：2小時視頻，分析教學(xué)過程設(shè)計方法，呈現(xiàn)兩個課時的完整課堂教學(xué)案例，分析其教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)過程設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第三天：2小時視頻，分析課堂內(nèi)外教學(xué)活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)5—10個不同類型教學(xué)活動，分析其教學(xué)活動效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第四天：2小時視頻，分析語言知識新授教學(xué)活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)5—10個語法詞匯教學(xué)活動案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從新授活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第五天：2小時視頻，分析訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)5—10個訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第六天：2小時視頻，分析教學(xué)運用活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)5—10個教學(xué)運用活動，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)運用活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第七天：2小時視頻，分析教學(xué)媒體設(shè)計與選擇方法，呈現(xiàn)5—10個媒體設(shè)計與選擇活動案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)媒體設(shè)計提高教學(xué)實效的方法，尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。
第八天：2小時視頻，分析教學(xué)困難與教學(xué)生成策略方法，呈現(xiàn)5—10個教學(xué)困難與教學(xué)生成活動，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)困難與生成策略設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第九天：2小時視頻，分析教學(xué)評價測試設(shè)計方法，呈現(xiàn)5個形成性評價活動和比較完整的中考試題，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)評價設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第十天：2小時視頻，分析校本教研的方法，呈現(xiàn)兩個校本教研案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從校本教研提高教學(xué)實效的方法。
三、課程實施
1、以提高教師新課程實施能力為目標
新課程實施的關(guān)鍵在于教師實施新課程的能力。本課程將從調(diào)查分析入手，依據(jù)一線教師的`實際需求，選擇真正能為一線教師進入新課程答疑解惑的專題，設(shè)計真正可以幫助一線教師順利進入新課程的活動。
2、以問題為主線，以案例為載體
遠程研修是教師教育的一種新的形式，而且是職中發(fā)展（in—servicedevelopment）教育，學(xué)員都具有一定的實施新課程的經(jīng)驗，同時也面臨和積累了很多自己難以解決的問題。
所以課程要以問題為主線，以案例為載體，充分利用一線教師已有的教學(xué)經(jīng)驗，從教師們的問題入手，以專家和主持人的親身教學(xué)案例為載體，引導(dǎo)進入新課程的教師真正把握新課程，解決新課程實施中的問題，從而保證新課程的進一步實施。
3、建立小組合作分享機制
參加遠程研修的都是有教學(xué)經(jīng)驗的教師。本課程將借助參訓(xùn)教師們的經(jīng)驗，根據(jù)不同專題，進行學(xué)習(xí)、思考和設(shè)計，并組成小組進行小組分享，然后進行全班分析，全面共享，從而保證新課程實施是在教師已有教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上的進一步實施，同時形成一部分完整的教學(xué)案例專題教學(xué)活動，作為新進入高中英語新課程教師的課堂抓手，以促進新課程的進一步實施和素質(zhì)教育的推進。
初中英語校本研修計劃 5
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標
通過教學(xué)實踐和教育行動研究，力求改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負高效的教學(xué)；促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設(shè)，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。
三、依托合適平臺，引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。
結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動。組內(nèi)應(yīng)落實專人進行針對性輔導(dǎo)。
1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會議精神，通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認真學(xué)習(xí)，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體，開展學(xué)陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。
2、進一步認真學(xué)習(xí)新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當(dāng)前課程改革的`任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；進一步明確新時期教師發(fā)展目標，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間、內(nèi)容、主講人；統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標。4認真開展教學(xué)研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質(zhì)量。
4、交流個體學(xué)習(xí)感悟，包括理論學(xué)習(xí)體會自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認真撰寫讀書筆記。
5、專業(yè)知識和課程標準學(xué)習(xí)（包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。
初中英語校本研修計劃 6
一、個人分析
個人優(yōu)勢
對英語教學(xué)充滿熱情，有積極的工作態(tài)度和責(zé)任心。
具備扎實的英語專業(yè)知識，能夠熟練運用多種教學(xué)方法和手段。
善于與學(xué)生溝通交流，能夠關(guān)注到學(xué)生的個體差異。
自我反思與不足
教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對最新的教育教學(xué)理念和技術(shù)的了解和應(yīng)用不夠深入。
缺乏系統(tǒng)的教學(xué)研究和反思，需要提高教育科研能力。
二、研修目標
提升自身的英語專業(yè)素養(yǎng)，包括語言能力、文化知識等。
學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進的教學(xué)理念和方法，提高課堂教學(xué)效果。
增強教育科研意識，開展教學(xué)研究，撰寫教育教學(xué)論文。
提高信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合能力，豐富教學(xué)資源和教學(xué)手段。
三、研修內(nèi)容
專業(yè)知識提升
閱讀英語教育類書籍和期刊，如《英語教學(xué)法》《中小學(xué)外語教學(xué)》等。
參加英語語言培訓(xùn)課程，提升英語聽說讀寫能力。
學(xué)習(xí)英語國家的文化、歷史、社會等方面的知識，拓寬文化視野。
教學(xué)方法學(xué)習(xí)
觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，分析其教學(xué)策略和方法。
參加教學(xué)研討會和培訓(xùn)講座，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法等。
參與教學(xué)工作坊，進行教學(xué)實踐和反思，不斷改進自己的教學(xué)方法。
教育科研
閱讀教育科研方面的'書籍和論文，掌握教育科研的基本方法和流程。
結(jié)合教學(xué)實踐，確定研究課題，開展行動研究。
撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例和教育教學(xué)論文，與同行交流分享。
信息技術(shù)應(yīng)用
學(xué)習(xí)使用教育教學(xué)軟件和工具，如多媒體課件制作軟件、在線教學(xué)平臺等。
探索虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。
建立個人教學(xué)資源庫，整合和分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
四、研修方式
自主學(xué)習(xí)
制定學(xué)習(xí)計劃，定期閱讀專業(yè)書籍和期刊。
利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)在線課程和教學(xué)視頻。
集中培訓(xùn)
參加學(xué)校組織的教師培訓(xùn)和教學(xué)研討會。
參加教育部門舉辦的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座。
交流研討
與同事開展教學(xué)交流和研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。
參與網(wǎng)絡(luò)教研社區(qū)，與同行進行在線交流和互動。
實踐反思
在教學(xué)中應(yīng)用所學(xué)的理論和方法，不斷實踐和探索。
定期對教學(xué)進行反思和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)策略和方法。
五、時間安排
第一階段（1-3 個月）
制定研修計劃，明確研修目標和內(nèi)容。
閱讀專業(yè)書籍和期刊，撰寫讀書筆記。
參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)和研討活動。
第二階段（4-6 個月）
觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，分析其教學(xué)方法和策略。
學(xué)習(xí)教育科研方法，確定研究課題。
參加教育部門舉辦的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座。
第三階段（7-9 個月）
開展教學(xué)實踐，應(yīng)用所學(xué)的教學(xué)方法和技術(shù)。
收集和整理教學(xué)數(shù)據(jù)，進行教學(xué)反思和總結(jié)。
撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)案例。
第四階段（10-12 個月）
完善個人教學(xué)資源庫，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
總結(jié)研修成果，撰寫研修報告。
制定下一步的發(fā)展計劃。
六、預(yù)期成果
撰寫x篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
制作x個優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件。
改進教學(xué)方法，學(xué)生的英語成績和綜合語言運用能力得到明顯提高。
參與課題研究，取得一定的研究成果。
初中英語校本研修計劃 7
一、指導(dǎo)思想
按照本學(xué)期英語教研計劃和學(xué)校教務(wù)處工作計劃，以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合英語學(xué)科特點，制定本學(xué)期教研工作計劃，旨在樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，加強有效教學(xué)研究，提高教室學(xué)習(xí)的有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高；以基礎(chǔ)教育新課程改革實驗工作為中心，推動教育教學(xué)改革繼續(xù)深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校初中英語學(xué)科教育教學(xué)工作，推進初中英語新課程的實施，深入研究教學(xué)中存在的問題，精心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步加強組內(nèi)教師的交流，努力探索和創(chuàng)造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的'教研活動；創(chuàng)設(shè)寬松和諧的研究氛圍，激勵我在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。
二、主要工作要點
1、以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發(fā)揮教研備課的作用。
2、主動開展教學(xué)常規(guī)管理工作。特別是備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。
3、繼續(xù)開展“師帶徒”活動，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
4、結(jié)合新教材，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以教研促課改，在課改中提高教科研能力。適時開展優(yōu)秀教學(xué)論文研討學(xué)習(xí)活動。
5、做好教育科研課題的研究工作。結(jié)合新教材實驗和教改實踐，主動開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期重點做好本組課題“初中生英語寫作能力形成性研究”的課題工作。
6、抓好三四八年級的教學(xué)及復(fù)習(xí)研討工作。
7、組織與輔導(dǎo)我校入圍優(yōu)秀學(xué)生參加兵團英語風(fēng)采大賽。同時抓緊做好八年級英語競賽的準備工作。
三、活動安排
周次：每周一次
日期：星期四下午
活動內(nèi)容：三個教室的周計劃教學(xué)活動以及自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
初中英語校本研修計劃 8
一、指導(dǎo)思想
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo)，為了切實加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，推進“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認知和研究案例。
二、研修主題
以“卓越課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、大學(xué)區(qū)聯(lián)動”為主平臺，聚焦課堂，走進課堂。
三、研修價值
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量�！白吭秸n堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)”；學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，即學(xué)生由等待被動學(xué)習(xí)走向主動勤奮學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、評價能力、管理能力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。
四、研修時間
20xx年3月—20xx年12月
五、研修形式
個人學(xué)習(xí)、個人參與、學(xué)科組集體研討、
六、具體措施
1、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承擔(dān)學(xué)校組織的卓越課堂的研究課、示范課、在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗、每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
2、“卓越課堂”強調(diào)以學(xué)為中心：以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教；培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動展學(xué)、互動評學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)的'新的學(xué)習(xí)方式。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學(xué)的方式上，提倡建立“師生學(xué)習(xí)共同體”，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓師生積極參與、交流互動、共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用， 使“卓越課堂”制度化、構(gòu)建“卓越課堂”教研工作制度、按“三定三有”英語組校本研修計劃（即定時間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者；有計劃、有記錄、有反思）的要求，有計劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學(xué)研究活動、在教研活動中，要改變線性聽課、評課的方式，引進交流探討機制，實施參與式評議。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢， 構(gòu)建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺、為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學(xué)研究的層面，及時交流教學(xué)、研究信息資源和指導(dǎo)教研活動，設(shè)立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動的教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱，以方便信息資源的共享、可以設(shè)立“卓越課堂”教師博客、教師利用自己的qq或博客，進行溝通、交流、傳遞信息、讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺成為教師教研、學(xué)習(xí)、交流的重要陣地。
5、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，使“卓越課堂”課題化、以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動的開展、課題研究是教科研的核心和龍頭，沒有課題引領(lǐng)，校本教研難有質(zhì)的飛躍、在廣泛調(diào)查、分析、探討的基礎(chǔ)上，將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題，轉(zhuǎn)化為科研課題，采用集體或教師自由組合的形式，以先進的教育教學(xué)理論作指導(dǎo)和支撐，開展對問題的研究，在實踐的探索與總結(jié)中找到解決問題的途徑、這種來源于教研或合作行動的課題，投入小，周期短，對教師教學(xué)水平、教學(xué)方法和研究能力的提升有著巨大的作用。
6、以“提高課堂教學(xué)的有效性”英語組校本研修計劃（或“卓越課堂”）為主題，構(gòu)思并完成一篇相關(guān)論文或案例。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。
初中英語校本研修計劃 9
一、個人分析
作為一名初中英語教師，我具有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，但在教育教學(xué)方法和課程設(shè)計方面還有很大的提升空間。隨著教育改革的不斷推進和學(xué)生需求的變化，我意識到需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
二、研修目標
提高自身的英語語言水平，包括聽說讀寫能力，尤其是口語表達的準確性和流利度。
深入研究初中英語課程標準和教材，掌握教學(xué)重點和難點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
學(xué)習(xí)并應(yīng)用先進的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂參與度。
提升自身的教育科研能力，能夠撰寫教學(xué)論文和案例分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和成果。
三、研修內(nèi)容
英語語言能力提升
每天進行一定時間的英語聽力和口語練習(xí)，可以通過收聽英語廣播、觀看英語電影或電視劇等方式。
閱讀英語教育類書籍和期刊，擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。
定期參加英語口語培訓(xùn)課程或與外教交流，糾正發(fā)音，提高口語表達的準確性和流暢性。
教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)
研讀初中英語課程標準和相關(guān)教育教學(xué)理論書籍，如《英語教學(xué)法教程》等。
在線學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀的英語教學(xué)案例和視頻，分析其教學(xué)方法和策略。
參加學(xué)�；蚪逃龣C構(gòu)組織的教學(xué)研討會和培訓(xùn)活動，與同行交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法。
課堂教學(xué)實踐
結(jié)合所學(xué)的教學(xué)理論和方法，對自己的課堂教學(xué)進行反思和改進，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)流程。
嘗試運用多媒體教學(xué)工具和資源，如英語教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
教育科研
關(guān)注教育科研動態(tài)，學(xué)習(xí)教育科研方法和論文寫作技巧。
結(jié)合教學(xué)實踐，開展課題研究，撰寫教學(xué)論文和案例分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和成果。
四、研修方式
自主學(xué)習(xí)
利用業(yè)余時間進行自我學(xué)習(xí)和提升，包括閱讀書籍、觀看視頻、在線學(xué)習(xí)等。
集中培訓(xùn)
參加學(xué)�；蚪逃龣C構(gòu)組織的集中培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)最新的'教育教學(xué)理念和方法。
交流研討
與同事、同行進行交流和研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，共同解決教學(xué)中遇到的問題。
實踐反思
在教學(xué)實踐中不斷嘗試和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能，及時反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略。
五、時間安排
第一階段（1-3 個月）
制定研修計劃，明確研修目標和內(nèi)容。
進行英語語言能力的自我評估，確定提升的重點和方向。
研讀初中英語課程標準和一本教育教學(xué)理論書籍。
第二階段（4-6 個月）
參加英語口語培訓(xùn)課程，提高口語表達能力。
在線學(xué)習(xí)優(yōu)秀的英語教學(xué)案例和視頻，分析其教學(xué)方法和策略。
在課堂教學(xué)中嘗試運用新的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。
第三階段（7-9 個月）
閱讀英語教育類書籍和期刊，撰寫讀書筆記和心得體會。
結(jié)合教學(xué)實踐，開展課題研究，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。
參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果。
第四階段（10-12 個月）
整理和總結(jié)研修成果，撰寫教學(xué)論文和案例分析。
對自己的研修過程進行全面反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)和研修提供參考。
六、評估與總結(jié)
定期對自己的研修進展進行自我評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整研修計劃和方法。
與同事和同行交流，聽取他們的意見和建議，不斷完善自己的研修成果。
在研修結(jié)束時，對整個研修過程進行全面總結(jié)，將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
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一、研修背景
隨著英語教育的不斷發(fā)展和課程改革的推進，為了提高初一英語教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，特制定本校本研修計劃。
二、研修目標
1. 提升教師教學(xué)能力
熟練掌握并運用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性。
能夠根據(jù)初一學(xué)生的特點，合理設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2. 促進教師專業(yè)發(fā)展
深入學(xué)習(xí)英語學(xué)科的新課程標準，更新教育教學(xué)理念。
提高教師的英語語言能力，包括口語表達、聽力理解和書面表達能力。
3. 提高教學(xué)質(zhì)量
提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫技能。
增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性，縮小班級內(nèi)學(xué)生英語成績的差距。
三、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬┯⒄Z新課程標準學(xué)習(xí)
1. 組織教師深入研讀初一英語新課程標準，明確課程目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
2. 通過研討和交流，探討如何將新課程標準的理念融入日常教學(xué)實踐。
（二）教學(xué)方法與策略研究
1. 學(xué)習(xí)和探索適合初一學(xué)生的英語教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。
2. 研究如何根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，靈活運用教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。
（三）初一英語教材分析
1. 對初一英語教材進行全面細致的分析，把握教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容編排和重點難點。
2. 研討如何根據(jù)教材內(nèi)容進行有效的教學(xué)設(shè)計，合理整合教學(xué)資源。
�。ㄋ模┯⒄Z聽說讀寫技能訓(xùn)練
1. 開展英語聽說教學(xué)研討，學(xué)習(xí)提高學(xué)生聽力理解和口語表達能力的方法和技巧，如聽力訓(xùn)練策略、口語互動活動設(shè)計等。
2. 研究閱讀教學(xué)方法，包括如何提高學(xué)生的閱讀速度、理解能力和閱讀興趣，如開展課外閱讀活動、教授閱讀技巧等。
3. 探討寫作教學(xué)策略，如如何引導(dǎo)學(xué)生進行英語寫作、批改作文的有效方法、培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維等。
�。ㄎ澹┯⒄Z課堂管理
1. 學(xué)習(xí)有效的英語課堂管理技巧，包括如何營造積極的課堂氛圍、處理課堂紀律問題、激發(fā)學(xué)生的參與度等。
2. 分享課堂管理中的成功經(jīng)驗和案例，共同解決課堂管理中遇到的難題。
四、研修方式
1. 集中培訓(xùn)
定期組織全體初一英語教師參加集中培訓(xùn)，邀請專家或優(yōu)秀教師進行專題講座，內(nèi)容包括新課程標準解讀、教學(xué)方法介紹等。
集中觀看優(yōu)秀英語教學(xué)視頻，并進行觀后研討，分析教學(xué)視頻中的優(yōu)點和可借鑒之處。
2. 小組研討
將初一英語教師分成若干小組，圍繞研修內(nèi)容中的重點問題進行小組研討。
每個小組定期開展研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)心得、共同解決教學(xué)中遇到的問題。
各小組在研討結(jié)束后，推選代表進行小組成果匯報，展示小組研討的結(jié)論和建議。
3. 個人自主研修
鼓勵教師根據(jù)自身的'教學(xué)實際情況和專業(yè)發(fā)展需求，進行個人自主研修。
教師可以通過閱讀英語教育教學(xué)書籍和期刊、觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、參加線上學(xué)習(xí)社區(qū)等方式，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
教師定期撰寫個人研修心得和教學(xué)反思，總結(jié)自己在研修過程中的收獲和不足。
五、研修安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段：準備階段（xx月xx日 - xx月xx日）
1. 成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)。
2. 開展初一英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研，通過問卷調(diào)查、課堂觀察、教師訪談等方式，了解教師在教學(xué)中存在的問題和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3. 根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定校本研修計劃，確定研修內(nèi)容、方式和時間安排。
（二）第二階段：實施階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 第1 - 2周：新課程標準學(xué)習(xí)
組織教師參加集中培訓(xùn)，邀請專家解讀初一英語新課程標準。
教師個人自主研讀新課程標準，并撰寫學(xué)習(xí)心得。
以小組為單位進行研討，交流學(xué)習(xí)心得，探討如何在教學(xué)中落實新課程標準的要求。
2. 第3 - 6周：教學(xué)方法與策略研究
集中觀看優(yōu)秀英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)方法和策略。
各小組開展教學(xué)方法與策略的研討活動，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享教學(xué)方法的運用經(jīng)驗，并探討如何改進教學(xué)策略。
每位教師選擇一種教學(xué)方法或策略，在自己的課堂上進行實踐，并撰寫教學(xué)反思。
3. 第7 - 10周：初一英語教材分析
組織教師對初一英語教材進行系統(tǒng)分析，明確教材的重點、難點和教學(xué)目標。
開展教材分析的小組研討活動，分享教材分析的成果，探討如何根據(jù)教材內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計。
教師根據(jù)研討結(jié)果，選擇一個單元進行教學(xué)設(shè)計，并在小組內(nèi)進行交流和互評。
4. 第11 - 14周：英語聽說讀寫技能訓(xùn)練
開展英語聽說教學(xué)研討活動，邀請專家或優(yōu)秀教師介紹提高學(xué)生聽說能力的方法和技巧。
教師在課堂上實施聽說教學(xué)方法，并進行課堂觀察和記錄，分析學(xué)生的聽說學(xué)習(xí)效果。
進行閱讀和寫作教學(xué)研討，學(xué)習(xí)閱讀和寫作教學(xué)的策略，教師在教學(xué)中進行實踐，并分享教學(xué)經(jīng)驗和案例。
5. 第15 - 18周：英語課堂管理
集中學(xué)習(xí)英語課堂管理的理論知識和技巧，分享優(yōu)秀的課堂管理案例。
教師結(jié)合自己的課堂管理經(jīng)驗，進行課堂管理問題的研討，共同尋求解決問題的方法。
每位教師制定一份英語課堂管理改進計劃，并在后續(xù)的教學(xué)中實施。
（三）第三階段：總結(jié)階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 教師撰寫校本研修總結(jié)報告，回顧自己在研修過程中的收獲、成長和不足。
2. 各小組整理研修成果，包括研討記錄、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、課堂管理改進計劃等，形成小組研修成果集。
3. 校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組對整個研修活動進行總結(jié)和評價，評估研修目標的達成情況，總結(jié)研修過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
4. 召開校本研修總結(jié)大會，表彰在研修活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和小組，展示研修成果，并對下一階段的校本研修工作提出展望。
六、研修保障
1. 組織保障
成立以學(xué)校主管教學(xué)的副校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校本研修計劃的制定、實施和監(jiān)督。
明確各部門在校本研修中的職責(zé)，確保研修活動的順利開展。
2. 制度保障
建立健全校本研修制度，包括考勤制度、考核制度、獎勵制度等。
對教師的研修參與情況進行嚴格考勤，將研修成果納入教師的教學(xué)考核體系，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和小組進行表彰和獎勵。
3. 資源保障
學(xué)校為校本研修提供必要的資源支持，包括購買英語教育教學(xué)書籍和期刊、訂閱網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺、邀請專家講座等。
提供專門的研修場地和設(shè)備，如會議室、多媒體教室等，確保研修活動的正常開展。
七、預(yù)期成果
1. 教師對初一英語新課程標準有深入的理解，并能將其理念有效地融入教學(xué)實踐。
2. 教師熟練掌握多種適合初一學(xué)生的英語教學(xué)方法和策略，課堂教學(xué)效率顯著提高。
3. 形成一套完整的初一英語教材分析資料和教學(xué)設(shè)計案例集，為今后的教學(xué)提供參考。
4. 學(xué)生的英語聽說讀寫技能得到明顯提升，學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心增強，英語綜合素養(yǎng)得到提高。
5. 教師的英語專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)能力和課堂管理能力得到增強，形成一支高素質(zhì)的初一英語教師隊伍。
初中英語校本研修計劃 11
一、研修背景
隨著教育改革的不斷深入，英語教學(xué)在初中階段的重要性日益凸顯。為了提高我校英語教師的教學(xué)水平，提升英語教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生日益多樣化的學(xué)習(xí)需求，特制定本校本研修計劃。
二、研修目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
通過校本研修，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的初中英語教師隊伍，提高英語課堂教學(xué)的有效性，促進學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升。
�。ǘ┚唧w目標
1. 教師專業(yè)發(fā)展
提升教師的英語語言能力，包括口語表達、聽力理解、書面表達等方面，使教師能夠在課堂上為學(xué)生提供準確、流利的英語示范。
提高教師對英語教材的解讀能力，深入理解教材編寫意圖，能夠根據(jù)教學(xué)實際靈活整合教材內(nèi)容。
增強教師的教學(xué)設(shè)計能力，掌握多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)策略，能夠設(shè)計出符合學(xué)生認知水平和興趣愛好的教學(xué)方案。
培養(yǎng)教師的教學(xué)反思能力，學(xué)會定期對自己的教學(xué)行為進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)。
2. 教學(xué)效果提升
提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，通過改進教學(xué)方法和豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生積極主動地參與英語學(xué)習(xí)。
提升學(xué)生的英語成績，尤其是在聽力、閱讀、寫作等重點板塊上取得明顯進步，縮小班級之間、學(xué)生之間的成績差距。
增強學(xué)生的英語綜合運用能力，包括口語交際能力、跨文化交際能力等，使學(xué)生能夠在實際生活中靈活運用英語。
三、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬┯⒄Z語言技能培訓(xùn)
1. 英語口語訓(xùn)練
組織教師參加英語口語培訓(xùn)課程，通過模仿、角色扮演、話題討論等方式，提高教師的英語口語流利度和準確性。
開展英語角活動，鼓勵教師積極參與，在輕松愉快的氛圍中鍛煉英語口語表達能力。
2. 英語聽力提升
利用英語聽力資源，如英語廣播、英語電影、英語有聲讀物等，組織教師進行聽力訓(xùn)練。定期開展聽力理解測試，并進行針對性的講解和分析。
3. 英語寫作能力培養(yǎng)
開展英語寫作工作坊，邀請專家進行寫作技巧講座，如文章結(jié)構(gòu)搭建、詞匯運用、語法準確性等方面的指導(dǎo)。
組織教師進行英語寫作練習(xí)，互相批改和點評，共同提高英語寫作水平。
（二）教材分析與整合
1. 教材深度解讀
邀請教材編寫專家或資深教師對初中英語教材進行系統(tǒng)解讀，包括教材的結(jié)構(gòu)體系、單元主題、語言知識和技能目標等方面的分析。
組織教師進行教材研讀活動，以小組為單位對教材內(nèi)容進行深入討論，挖掘教材中的重點、難點和教學(xué)價值。
2. 教材整合與拓展
根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)需求，指導(dǎo)教師對教材內(nèi)容進行整合，如調(diào)整單元順序、補充教學(xué)素材、刪減部分內(nèi)容等。
鼓勵教師結(jié)合教材內(nèi)容進行拓展教學(xué)，引入與教材主題相關(guān)的課外英語資源，如英語歌曲、英語短劇、英語新聞等，豐富教學(xué)內(nèi)容。
�。ㄈ┙虒W(xué)設(shè)計與教學(xué)方法創(chuàng)新
1. 教學(xué)設(shè)計理論學(xué)習(xí)
組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論，如基于問題的學(xué)習(xí)（PBL）、項目式學(xué)習(xí)（PjBL）、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)等，了解不同教學(xué)設(shè)計模式的特點和應(yīng)用場景。
邀請教育專家進行教學(xué)設(shè)計講座，分享優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例，引導(dǎo)教師從傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計思維向創(chuàng)新型教學(xué)設(shè)計思維轉(zhuǎn)變。
2. 教學(xué)方法多樣化探索
開展教學(xué)方法研討活動，鼓勵教師分享自己在教學(xué)過程中使用的有效教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法等。
組織教師進行教學(xué)觀摩課，觀察不同教師在課堂上運用的教學(xué)方法及其效果，通過課后研討，總結(jié)經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀的教學(xué)方法。
�。ㄋ模┙虒W(xué)評價與反饋
1. 教學(xué)評價體系研究
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)評價理論，了解形成性評價、終結(jié)性評價、過程性評價等不同評價方式的內(nèi)涵和應(yīng)用方法。
分析現(xiàn)行初中英語教學(xué)評價體系存在的問題，探討如何構(gòu)建科學(xué)合理、多元化的教學(xué)評價體系，以全面、客觀地評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果。
2. 課堂教學(xué)反饋技巧
研究如何在課堂教學(xué)中及時、有效地獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，如通過課堂提問、小組討論、課堂練習(xí)等方式，了解學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)困難。
學(xué)習(xí)如何根據(jù)學(xué)生的反饋信息調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。
�。ㄎ澹┈F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用
1. 多媒體教學(xué)資源開發(fā)
培訓(xùn)教師使用多媒體制作軟件，如PowerPoint、Prezi等，制作生動、形象的英語教學(xué)課件，提高課堂教學(xué)的吸引力。
指導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語教學(xué)網(wǎng)站等，收集和整理適合初中英語教學(xué)的多媒體素材，如英語動畫、英語視頻、英語小游戲等。
2. 在線教學(xué)平臺使用
組織教師學(xué)習(xí)在線教學(xué)平臺的使用方法，如釘釘、騰訊課堂等，掌握在線教學(xué)的基本流程，包括課程創(chuàng)建、教學(xué)直播、作業(yè)布置與批改、在線答疑等功能。
探索如何利用在線教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)，將線上教學(xué)與線下教學(xué)有機結(jié)合，提高英語教學(xué)的效率和靈活性。
四、研修方式
（一）專家引領(lǐng)
1. 定期邀請英語教育專家、教材編寫者、教學(xué)名師等來校舉辦講座、工作坊或進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，為教師提供前沿的教育理念、教學(xué)方法和專業(yè)知識。
2. 組織教師參加由專家主持的線上或線下研討活動，與專家進行面對面的交流和互動，解決教學(xué)實踐中的困惑和問題。
�。ǘ┩榛ブ�
1. 組建校本研修小組，以年級組或備課組為單位，開展小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)和研討活動。小組成員共同備課、互相聽課、評課，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，共同提高教學(xué)水平。
2. 開展校內(nèi)公開課、示范課、觀摩課活動，組織教師進行聽課、評課，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，促進教師之間的交流與合作。
（三）自我反思
1. 引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思日記的習(xí)慣，定期對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果、學(xué)生表現(xiàn)等進行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處，并提出改進措施。
2. 要求教師在每學(xué)期末撰寫教學(xué)總結(jié)報告，對自己一學(xué)期的教學(xué)工作進行全面回顧和反思，明確自己的專業(yè)發(fā)展方向和下階段的教學(xué)改進目標。
�。ㄋ模┱n題研究
1. 鼓勵教師積極參與英語教學(xué)課題研究，以課題研究為載體，深入探索英語教學(xué)中的熱點、難點問題，如提高學(xué)生英語口語表達能力的策略研究、初中英語閱讀教學(xué)有效性研究等。
2. 為教師提供課題研究的培訓(xùn)和指導(dǎo)，包括課題選題、研究方案設(shè)計、研究方法選擇、數(shù)據(jù)收集與分析、研究報告撰寫等方面的指導(dǎo)，提高教師的課題研究能力。
五、研修安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段：準備階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小組成員的職責(zé)分工。
2. 開展校本研修需求調(diào)查，通過問卷調(diào)查、教師訪談等方式，了解教師在英語教學(xué)方面的困惑、需求和期望，為制定研修內(nèi)容提供依據(jù)。
3. 制定校本研修計劃，明確研修目標、內(nèi)容、方式、時間安排和考核評價等內(nèi)容。
4. 收集和整理研修所需的資料和資源，如英語教材、教學(xué)參考資料、多媒體素材等。
�。ǘ┑诙A段：實施階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 第一學(xué)期
第1 - 2個月
啟動英語語言技能培訓(xùn)工作，開展英語口語訓(xùn)練課程和英語聽力提升訓(xùn)練。
組織教師進行教材深度解讀活動，邀請教材編寫專家進行教材系統(tǒng)解讀。
第3 - 4個月
繼續(xù)進行英語語言技能培訓(xùn)，重點開展英語寫作能力培養(yǎng)工作坊。
組織教師進行教材整合與拓展的研討活動，分享教材整合的經(jīng)驗和案例。
第5 - 6個月
開展教學(xué)設(shè)計理論學(xué)習(xí)活動，邀請教育專家進行教學(xué)設(shè)計講座。
組織教師進行教學(xué)方法多樣化探索的研討活動，分享教學(xué)方法應(yīng)用的經(jīng)驗。
開展校內(nèi)公開課活動，每位教師至少上一節(jié)公開課，供其他教師觀摩學(xué)習(xí)。
2. 第二學(xué)期
第1 - 2個月
繼續(xù)進行教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法創(chuàng)新的'研修活動，開展教學(xué)觀摩課和課后研討活動。
啟動教學(xué)評價與反饋的研修工作，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)評價理論。
第3 - 4個月
深入開展教學(xué)評價與反饋的研修，研究如何構(gòu)建多元化教學(xué)評價體系，并進行課堂教學(xué)反饋技巧的培訓(xùn)。
開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)工作，包括多媒體教學(xué)資源開發(fā)和在線教學(xué)平臺使用的培訓(xùn)。
第5 - 6個月
繼續(xù)加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，組織教師進行多媒體教學(xué)課件制作比賽和在線教學(xué)平臺使用經(jīng)驗交流活動。
開展課題研究成果展示與交流活動，鼓勵教師分享課題研究的成果和經(jīng)驗。
�。ㄈ┑谌A段：總結(jié)評價階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 教師撰寫校本研修總結(jié)報告，總結(jié)自己在研修過程中的收獲、體會和存在的問題。
2. 校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組對教師的研修成果進行考核評價，考核內(nèi)容包括教師的教學(xué)能力提升情況、教學(xué)成績改善情況、參與研修活動的積極性和貢獻等方面。
3. 召開校本研修總結(jié)大會，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵，總結(jié)校本研修工作的經(jīng)驗和不足，為下一輪校本研修提供參考。
六、研修考核與評價
�。ㄒ唬┙處熝行蘅己�
1. 研修參與度考核（30%）
參加研修活動的出勤情況（10%），包括專家講座、研討活動、培訓(xùn)課程等的出勤記錄。
在研修活動中的參與積極性（20%），如是否積極發(fā)言、參與討論、分享教學(xué)經(jīng)驗等。
2. 研修成果考核（70%）
教學(xué)能力提升（30%），通過課堂教學(xué)觀察、教學(xué)反思日記、教學(xué)總結(jié)報告等方式，評估教師在教學(xué)語言、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的能力提升情況。
教學(xué)成績提高（20%），對比教師研修前后所教班級學(xué)生的英語成績，包括平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標的變化情況。
課題研究成果（10%），如果教師參與了課題研究，根據(jù)課題研究的完成情況、研究成果的質(zhì)量和應(yīng)用價值進行考核。
教學(xué)資源開發(fā)（10%），評估教師開發(fā)的英語教學(xué)課件、教學(xué)素材等教學(xué)資源的質(zhì)量和實用性。
（二）研修項目整體評價
1. 通過教師對校本研修的滿意度調(diào)查，了解教師對研修內(nèi)容、研修方式、研修安排等方面的滿意度，評價校本研修項目是否滿足教師的專業(yè)發(fā)展需求。
2. 分析校本研修對學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的整體影響，包括學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、英語成績、英語綜合素養(yǎng)等方面的提升情況，評估校本研修項目的實施效果。
3. 根據(jù)研修過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，對校本研修計劃進行反思和調(diào)整，為下一輪校本研修提供改進建議。
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