小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編整理的小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2、通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡單，而且在期中考試時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù)，每天半頁單詞加上SectionA或B的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時(shí)間檢查作業(yè)內(nèi)容，不過關(guān)的同學(xué)要重新過關(guān)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在后五個(gè)單元上，在復(fù)習(xí)后五單元時(shí)，一直貫穿著重要時(shí)態(tài)（現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)）和主要句子結(jié)構(gòu)（反意疑問句、感嘆句、提建議）來進(jìn)行。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
4、掌握GrammarFocus里的所有句子。要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
三、復(fù)習(xí)的`主要策略：
1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞（C層學(xué)生只默寫黑體單詞），教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號(hào)舉行單詞檢測，成績計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè)；另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組（共五組）假期里免抄單詞的作業(yè)。
2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行激情英語分層考試，檢測對(duì)課文的朗讀或背誦的熟練程度。
3、加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，（共9套《英語單元測試》的反思導(dǎo)評(píng)卷）給教學(xué)提供反饋信息。
4、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
四、時(shí)間安排
5：31—6：9：復(fù)習(xí)U1—U5單詞短語10分鐘，復(fù)習(xí)句子10分鐘，語法講解10分鐘，做練習(xí)題15分。
6：10—6：20同上復(fù)習(xí)U6—U10內(nèi)容。
6：21—6：28綜合復(fù)習(xí)并進(jìn)行測試。
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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
單元課題話題語法
Unit1 Where did you go on vacation？（談?wù)摷倨谏睿话氵^去時(shí)）
Unit2 How often do you exercise？（談?wù)撋盍?xí)慣，一般現(xiàn)在時(shí)）
Unit3 I"m more outgoing than my sister（談?wù)撌挛飳?duì)比，形容詞比較級(jí)）
Unit4 What"s the best movie theater？（談?wù)撌挛锉容^，形容詞級(jí)）
Unit5 Do you want to watch a game show？（談?wù)搩?nèi)心想法，一般現(xiàn)在時(shí)）
Unit6 I’m going to study computer science、（談?wù)勆畹哪繕?biāo)，一般將來時(shí)）
Unit7 Will people have robots？（對(duì)將來生活的預(yù)言，一般將來時(shí)）
Unit8 How do you make a banana milk shake？（描述進(jìn)程，祈使句）
Unit9 Can you come to my party？（學(xué)習(xí)邀請(qǐng)，作出、接受和拒絕邀請(qǐng)，學(xué)習(xí)表請(qǐng)求的句子）
Unit10 If you go to the party， you’l l have a great time、（作出決定，學(xué)習(xí)if的條件狀語從句）
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2、通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的'方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
本冊(cè)單詞、詞組；英語短文閱讀
四、課堂復(fù)習(xí)安排：
每單元2課時(shí)復(fù)習(xí)（1課時(shí)單詞過關(guān)，1課時(shí)讀書。包括復(fù)習(xí)短語、筆記、作文，完成基礎(chǔ)練習(xí)題），每3單元一次進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測。
五、復(fù)習(xí)的主要策略：
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、寫作。
2、加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。每三個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生課后完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。
3、及時(shí)評(píng)講及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排
1、第14周
第1——2課時(shí)（Unit1）
第3——4課時(shí)（Unit2）
第5——6課時(shí)（Unit3）
2、第15周
第9——10課時(shí)（Unit4）
第11—12課時(shí)（Unit5）
3、第17周
第17——18課時(shí)（Unit7）
第19——20課時(shí)（Unit8）
第21——22課時(shí)（Unit9）
4、第18周
第25——26課時(shí)（Unit10）
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一、復(fù)習(xí)理念
1、明確學(xué)科特點(diǎn)，淡化教材
語文學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，知識(shí)間的聯(lián)系不緊，各知識(shí)基本上可獨(dú)立成塊。各塊知識(shí)的考查又重在對(duì)能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時(shí)代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、緊扣考綱，落實(shí)基礎(chǔ)
語文復(fù)習(xí)要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢(shì)，有針對(duì)性地落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)�；A(chǔ)知識(shí)主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導(dǎo)讀等。
3、注重閱讀，培養(yǎng)能力
選取文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。
4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練，積累素材
復(fù)習(xí)要舍得拿出一定量的時(shí)間讓教師對(duì)作文各方面的寫作技巧進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀一定量的材料，積累一點(diǎn)寫作素材。
二、復(fù)習(xí)方法
�。ㄒ唬┓e累與運(yùn)用
1、漢字的正讀與書寫。根據(jù)《考試說明》中要求讀寫的漢字（或詞語）為重點(diǎn)復(fù)習(xí)范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。
2、語言運(yùn)用。語言運(yùn)用強(qiáng)調(diào)語文課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，緊跟近期報(bào)刊媒體上的熱點(diǎn)材料�？忌徒處煴仨氉錾畹挠行娜耍杭纫J(rèn)真掌握一些基本的語言知識(shí)，又要關(guān)注生活和社會(huì)，關(guān)心最新信息，搜集來進(jìn)行訓(xùn)練。
3、古詩文默寫。關(guān)注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進(jìn)行梳理、壓縮。過多學(xué)生記不下來，花時(shí)過多意義不大。
4、名著導(dǎo)讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課內(nèi)“名著導(dǎo)讀”部分的評(píng)價(jià)性文字，作適當(dāng)?shù)挠浾b。同時(shí)教師還應(yīng)通過講述的方式向?qū)W生傳輸更多的相關(guān)名著知識(shí)。
5、綜合性實(shí)踐活動(dòng)。復(fù)習(xí)該項(xiàng)內(nèi)容，教師要以課本中便于實(shí)際操作的實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)進(jìn)行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓(xùn)練。
（二）閱讀與理解
1、詩歌賞析。對(duì)課內(nèi)的古詩詞進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行再次的簡單賞析。
2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學(xué)常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對(duì)文章內(nèi)容、章法分析不需作太高要求。著重關(guān)注課下注解和文后習(xí)題。
3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對(duì)文學(xué)作品中的散文和小說的閱讀。具體復(fù)習(xí)策略是：
a、溫故記敘文文體知識(shí)。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等。
b、明確閱讀的基本思路。在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生了解有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨練語言——得出答案。
c、提供文質(zhì)兼美的材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。
4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經(jīng)�？嫉降模鄬�(duì)記敘文閱讀來說，側(cè)重說明文知識(shí)點(diǎn)的.考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞說明文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，如弄清說明對(duì)象、說明順序、文章結(jié)構(gòu)、說明語言的揣摩等。選取一些時(shí)代感強(qiáng)的科技說明材料來訓(xùn)練。
5、議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢(shì)似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)策略同于說明文閱讀。
�。ㄈ⿲懽鲗�(shí)踐
1、寫作。寫作訓(xùn)練，老師要打消“臨近中考了，學(xué)生寫作水平已定型，短時(shí)間訓(xùn)練不會(huì)有效果，干脆放之任之，順其自然，把時(shí)間用來復(fù)習(xí)其它的內(nèi)容�！钡腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)。寫作對(duì)學(xué)生的語文成績有至關(guān)重要的意義，作文寫不好，一下子就會(huì)丟很多分�？记斑M(jìn)行寫作訓(xùn)練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時(shí)間緊，寫作訓(xùn)練可從以下方面著手進(jìn)行：
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應(yīng)告訴學(xué)生擬好靚麗的題目，寫一個(gè)引人入勝的開頭，文中交代點(diǎn)明主旨的話，寫一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾，安排一個(gè)錯(cuò)落有致的段落構(gòu)思，注意卷面書寫整潔等。
�、诟鶕�(jù)作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)不符合要求的作文。
�、叟R時(shí)抱佛腳，積累一定量的素材�！扒蓩D難為無米之炊”，有些學(xué)生平時(shí)也不善于從生活中積累素材，到寫作時(shí)，頭腦中一片空白。那么，這樣的學(xué)生臨時(shí)積累的素材或許能派上用場。
�、苓M(jìn)行強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生快速審題、選材、構(gòu)思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。
小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容
七年級(jí)上冊(cè)四個(gè)單元，包括：成長的節(jié)拍、友誼的天空、師長情誼、生命的思考
七年級(jí)下冊(cè)四個(gè)單元，包括：青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進(jìn)法治天地
二、復(fù)習(xí)情況分析
七年級(jí)上學(xué)期是進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，不僅學(xué)科突然增多，知識(shí)難度也不斷加大，因此，七年級(jí)上學(xué)期是小升初的過渡期，要以適應(yīng)為主。
七年級(jí)下學(xué)期面臨著升學(xué)考試，下學(xué)期在適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上就要有所突破，無論是學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都要有一定的改善。
到了期末，學(xué)科多、時(shí)間緊、任務(wù)重，對(duì)于《道德與法治》雖然不能像語數(shù)外一樣，每天都占很多時(shí)間，但是《道德與法治》能夠幫助我們?cè)鰪?qiáng)道德觀念、提升法制意識(shí)，而《道德與法治》是需要理解記憶的學(xué)科，因此，每天都要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間來鞏固、背誦，加深印象。
三、期末復(fù)習(xí)的四個(gè)階段
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)
能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好初中《道德與法治》的關(guān)鍵�！邦}在書外，理在書中”，強(qiáng)化能力的前提是強(qiáng)化基礎(chǔ)。具體到單元目錄——課題目——框題目，然后在將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整合，構(gòu)建知識(shí)體系。這樣下來，就可以讓枯燥無味的政治變得更加的直觀，有助于提升記憶效率。
2、強(qiáng)化能力
強(qiáng)化能力包括提升答題技巧和解題能力，而解題能力包括審清題干的能力，因此，我們要根據(jù)審題的結(jié)果，建立起材料和書本知識(shí)之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)，找全答題所需要的知識(shí)點(diǎn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，抓實(shí)課本，夯牢基礎(chǔ)，關(guān)注知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識(shí)體系。在審題的過程中，我們可以用鉛筆在卷面上進(jìn)行標(biāo)注，畫出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，這樣就能提高身體的注意力和準(zhǔn)確性，有助于更好理解題干的`意思。
3、查漏補(bǔ)缺
想要讓知識(shí)更加完善的為自己所用，就必須有更加完整的知識(shí)體系。查漏補(bǔ)缺就能很好的將弱項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，在復(fù)習(xí)過程中，要經(jīng)常問自己這幾個(gè)問題：
�。�1）我為什么沒想到？（缺漏）
�。�2）做過類似的題嗎？（類比）
�。�3）為什么是這樣做？（深究）
�。�4）我錯(cuò)在哪？（歸因）
�。�5）有何規(guī)律、方法？（提升）
�。�6）還有別的方法嗎？（發(fā)散）
由此，我們就能不斷的進(jìn)步、完善，讓知識(shí)體系無懈可擊。
4、注重細(xì)節(jié)
在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)處理細(xì)節(jié)是非常重要也是十分必要的，卷面是否清晰、字跡是否工整、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確這些看似不起眼的“小事”，到真正考試的時(shí)候，都變成了影響分?jǐn)?shù)的“大事”。因此，在復(fù)習(xí)過程中就要注意細(xì)節(jié)問題。只有不斷的嚴(yán)格要求自己，才能在期末考試中有更優(yōu)異的發(fā)揮。
四、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃安排
為了幫助大家找到制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的靈感，特舉兩個(gè)例子：
上學(xué)期：第17周、第1、2、3單元
第18周、第4單元
第19周綜合練習(xí)及時(shí)政要聞
下學(xué)期：1月7日到11日背誦、第三單元（6、7課），檢查默寫，做題，做單元測試題；
1月12日到14日第二單元（四、五課）背誦，默寫；
1月15日到17日第一單元（一、二、三課）背誦，檢查默寫；
1月18日到26日做綜合練習(xí)題，典型題目解析及答題方法講解；
1月27日到考試，查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)回顧，重點(diǎn)突破。
通常情況下，初中期末考試都是安排在第20周左右，而期末復(fù)習(xí)一般會(huì)在考前3周左右進(jìn)行，也就是說不論上下學(xué)期，期末復(fù)習(xí)于第17周左右開始，因此，同學(xué)們也要提前制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，用實(shí)際行動(dòng)來備戰(zhàn)期末。
初中道德與法治期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：
�。�1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；
�。�2）強(qiáng)化能力；
（3）查漏補(bǔ)缺；
（4）答題注意事項(xiàng)。
1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
�。�1）知識(shí)點(diǎn)整理背誦，基礎(chǔ)知識(shí)必須牢記。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
（2）順序：從后往前復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是期中考試后6—10課
（3）時(shí)間：新課結(jié)束之后
2、強(qiáng)化能力
三套期末測試題
3、答題技巧
（一）、針對(duì)選擇題制定答題技巧
1、審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語。
2、一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排除（逆向選擇除外）
3、題肢本身無錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。
4、相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng)。
十種情況不選
（1）表述有錯(cuò)者不選
�。�2）肢干不符者不選
�。�3）肢干雙重者不選
（4）因果相悖者不選
�。�5）正誤相混者不選
（6）十種情況不選，肢干矛盾者不選
（7）間接聯(lián)系者不選
�。�8）范圍不符者不選
�。�9）要求單一者不選
（10）反向選擇者不正選
�。ǘ⑨槍�(duì)非選擇題制定答題技巧
第一步“仔細(xì)審題，明確題意”；這是解題的基礎(chǔ)。
一般的審題步驟是：先審設(shè)問，再審材料。審設(shè)問就是要明白題目要求我們回答什么，解決什么問題，明確這道題目考查的方向和要求是什么。在讀懂設(shè)問的基礎(chǔ)上，我們?cè)賹彶牧�。這時(shí)，是根據(jù)設(shè)問的要求閱讀材料，就可以有針對(duì)性地篩選材料，提取出相關(guān)的有效信息，排除一些干擾信息。
在審題的過程中，我們可以采用一個(gè)小方法，一邊讀題，一邊用筆勾畫設(shè)問和材料中一些關(guān)鍵信息。這種方法可以幫助我們提高審題的準(zhǔn)確性，也有利于我們答卷后的檢查。
第二步“回歸教材，尋找知識(shí)”；這是解題的關(guān)鍵。
“題在書外，理在書中”，因此，我們要根據(jù)審題的結(jié)果，建立起材料和書本知識(shí)之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)，找全答題所需要的知識(shí)點(diǎn)。題目中有效信息，對(duì)應(yīng)的書本觀點(diǎn)。
第三步“理清思路，規(guī)范表述”。這一步是解題的必要保證。
根據(jù)設(shè)問的要求，逐一對(duì)材料進(jìn)行分析，回答問題。同時(shí)，書寫工整，運(yùn)用學(xué)科語言分點(diǎn)表達(dá)。
4、注意事項(xiàng)
1、選擇題的涂寫規(guī)范。
2、加強(qiáng)書寫規(guī)范，學(xué)會(huì)分條分段。
3、答題中不能漏題，不能空著
希望通過執(zhí)行此計(jì)劃，讓學(xué)生在期末取得讓自己、老師和家長都滿意的成績！
復(fù)習(xí)計(jì)劃
12月9日~12月13日
第四單元（八、九、十課）
背誦，默寫，做題，講解單元測試題
12月16日~20日
第三單元（六、七課）
背誦，檢查默寫，做題，講解單元測試題
12月23日~27日
第二單元（四、五課）
背誦，檢查默寫，做綜合練習(xí)題，典型題目解析及答題方法講解
12月30日到1月3日到考試
第一單元（一、二、三課）
背誦，檢查默寫，查漏補(bǔ)缺
復(fù)習(xí)回顧，重點(diǎn)突破
給家長的建議
1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到道德與法治學(xué)科的重要性；
2、監(jiān)督學(xué)生課本筆記批注，檢查學(xué)生課堂筆記書寫情況，如有不足及時(shí)監(jiān)督改正；
3、課下監(jiān)督學(xué)生練習(xí)冊(cè)書寫情況，有方法有策略的監(jiān)督落實(shí)；
4、營造和諧穩(wěn)定的家庭氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。
對(duì)學(xué)生的要求
1、緊跟課堂節(jié)奏，熟記課本基礎(chǔ)知識(shí)，掌握必要的基本理論；
2、按時(shí)完成日常作業(yè)和背書任務(wù)，及時(shí)鞏固課本基礎(chǔ)知識(shí)；
3、利用課余時(shí)間多途徑了解國際國內(nèi)時(shí)事政治，積累時(shí)政素材，養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)習(xí)慣。
小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃5
第一章行星地球
宇宙中的地球
●描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
�。�1）天體系統(tǒng)的層次
�。�2）太陽系八大行星的三大共性（能根據(jù)資料分析）
（3）地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命
●闡述太陽對(duì)地球的影響。
�。�1）太陽輻射的概念以及太陽輻射對(duì)地球的影響（簡單闡述）
�。�2）太陽活動(dòng)的重要標(biāo)志是什么？它們分別出現(xiàn)在太陽大氣的哪一層？
�。�3）太陽活動(dòng)對(duì)地球的主要影響：無線電短波通信受到影響；磁暴；極光等
注意：太陽輻射和太陽活動(dòng)的區(qū)別
●分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。
�。�1）至少掌握三種圖形的閱讀：黃赤交角示意圖；太陽光照?qǐng)D（側(cè)視、俯視）；地球的公轉(zhuǎn)軌道示意圖
（2）主要知識(shí)點(diǎn)：
地球自傳和公轉(zhuǎn)方向、周期；地球表面不同緯度的線速度和角速度的比較；區(qū)時(shí)的計(jì)算（注意北京時(shí)間）；正午太陽高度的計(jì)算；晝夜長短的比較；主要節(jié)氣的判讀；季節(jié)劃分的依據(jù)；晨、昏線的判斷；
●說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。
�。�1）簡單了解地球內(nèi)部的三大圈層
�。�2）會(huì)區(qū)別大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈
第二章地球上的大氣
自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換⑴
●運(yùn)用圖表說明大氣受熱過程。
�。�1）能根據(jù)P31的活動(dòng)，理解大氣對(duì)地球的作用
�。�2）熱力環(huán)流的形成原因以及典型事例（季風(fēng)、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市風(fēng)等）
●繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。
�。�1）課本P37的圖，注意圖中每個(gè)氣壓帶中心緯度位置
（2）能根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀來讀出氣候類型，并判斷氣候成因（只要求跟風(fēng)壓帶有關(guān)的主要?dú)夂蝾愋停簾釒в炅謿夂�、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、熱帶季風(fēng)氣候等）
●運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。
�。�1）會(huì)根據(jù)等壓線讀出冷、暖鋒，高、低壓，并分析它們影響下的天氣特征
（2）會(huì)在等壓線圖上畫出風(fēng)的方向，會(huì)判斷風(fēng)力的大小
（3）會(huì)根據(jù)等壓線和其他知識(shí)判斷某地的天氣特征
自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響
●根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。
�。�1）會(huì)根據(jù)有關(guān)資料判斷全球氣候的變化趨勢(shì)
�。�2）全球氣候變暖的主要人為原因及后果
●以氣象災(zāi)害（臺(tái)風(fēng)和寒潮）為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。
第三章地球上的水
自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換⑵
●運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。
●運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
�。�1）會(huì)判斷洋流的性質(zhì)
（2）會(huì)簡要畫出太平洋和大西洋的洋流分布
�。�3）洋流對(duì)氣候的影響（等溫線圖的判讀）
（4）洋流對(duì)海洋生物的影響（重點(diǎn)放在魚場的分布）
�。�5）會(huì)根據(jù)洋流分布圖分析污染物的流向和對(duì)海上航行的影響
●以水資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下。自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。
�。�1）衡量水資源的標(biāo)準(zhǔn)及水資源的定義
�。�2）簡單認(rèn)識(shí)河流的補(bǔ)給類型
（3）會(huì)根據(jù)資料分析一個(gè)地區(qū)水資源存在的問題并提出解決措施（如以色列、咸海、我國黃河下游等）
第四章地表形態(tài)的`塑造
自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換⑶
●運(yùn)用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。
會(huì)畫出巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程
●結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。
�。�1）根據(jù)課本所呈現(xiàn)的一些地貌（如黃土高原、新月形沙丘、風(fēng)蝕地貌、河流沖積平原、沖積扇、河口三角洲），分析形成的原因
�。�2）三種山岳的成因及典型代表
（3）會(huì)判斷背斜、向斜、斷層等一些地質(zhì)構(gòu)造，以及地質(zhì)構(gòu)造在生產(chǎn)中的應(yīng)用
自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響：
●舉例說明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。
�。�1）山路公路的選址問題
�。�2）山地、高原、平原對(duì)聚落分布的影響
第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性
自然環(huán)境的整體性和差異性
●舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成演變中作用。
生物循環(huán)和自然環(huán)境的關(guān)系，能畫出生物循環(huán)的示意圖
●舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。
（1）地理要素的生產(chǎn)功能和平衡功能
�。�2）以黃土高原和修水庫為例，理解自然環(huán)境的整體性。
小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、單元復(fù)習(xí)
有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)下列的原則與方法：
1、深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。
單元復(fù)習(xí)階段，逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，避免“夾生飯”，留下后患。
2、講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。
單元復(fù)習(xí)以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高，現(xiàn)在復(fù)習(xí)避免將課上成“新課”，構(gòu)建知識(shí)體系。充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的.練習(xí)掌握知識(shí)和技能�？荚�，不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。
要注意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目，爭取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。
3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。
4、靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
教師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。
單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。
二、綜合復(fù)習(xí)。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
三、具體課時(shí)安排
第15周：新課結(jié)束
第16周：單元復(fù)習(xí)
第17周：綜合復(fù)習(xí)迎接考試
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