復(fù)習(xí)計劃精選【4篇】
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
北大法學(xué)院是很多考法學(xué)專業(yè)的同學(xué)向往的圣地，那里有太多的知名學(xué)者，教授。陳守一、沈宗靈等老一代法理學(xué)家和朱蘇力、周旺生、賀方等中青年學(xué)術(shù)帶頭人帶領(lǐng)北大法學(xué)理論學(xué)科始終站在我國法學(xué)理論研究的最前列。北大法學(xué)專業(yè)碩士點有以下方向：法理學(xué)、立法學(xué)、法律社會學(xué)、法律經(jīng)濟(jì)學(xué)、比較法學(xué)、司法制度等。下面介紹下北大法學(xué)考研該如何復(fù)習(xí)。
制定復(fù)習(xí)計劃整理筆記
要想考北大法學(xué)，沒有一個完備的復(fù)習(xí)計劃肯定是不行的。制定復(fù)習(xí)計劃可以和同學(xué)商量，最好能找到北大的法學(xué)專業(yè)研究生學(xué)長取經(jīng)，畢竟人家已經(jīng)考上北大，對老師和考研都很了解。通過他們的幫助制定出來的復(fù)習(xí)計劃，更具有可行性，更加貼合實際。另外同學(xué)們可以向?qū)W長要到相關(guān)科目的'復(fù)習(xí)筆記，再根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行整理，整理完所有的筆記以后，只復(fù)習(xí)筆記就可以，一定要反復(fù)地看，最好能背會，沒有誰會過目不忘，況且有這么多的內(nèi)容。
研究答題方法
答題方法和復(fù)習(xí)是同等重要的，好的答題方法可以讓你的試卷更加完美，讓閱卷老師對你刮目相看。道理很簡單，考試問題你自己知道沒有用，關(guān)鍵是讓閱卷老師知道你知道。很多同學(xué)答題時也有這樣的感覺，就是自己心里知道但是考試時寫不出來，其實究其原因還是自己學(xué)的不扎實。大家要想見到每個題目都有話說，對一個問題掌握的廣度是必備的，最好能掘的再深些，寫出一兩句讓老師兩眼放光的話，作為自己的殺手锏，否則大家寫的都一樣，憑什么讓閱卷老師給你打高分呢?舉個例子來說明，考試如果問題是論述故意犯罪，你不僅僅要答故意犯罪，而應(yīng)該從犯罪的主觀方面寫起，然后把故意犯罪、過失犯罪都答上，最好再把二者比較一下，有空再把犯罪構(gòu)成要件的其他方面說說，雖然寫的文字較多，但多寫點總歸是有好處的。要注意的就是思路一定要清晰，條條分明，點點到位。
通往名校的道路是自己鑄就的，只有不斷的努力才會取得明天的輝煌。祝愿考研的同學(xué)們，都能圓自己一個名校夢。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、方程;
2、長方體和正方體;
3、分?jǐn)?shù)乘法;
4、分?jǐn)?shù)除法;
5、認(rèn)識比;
6、分?jǐn)?shù)四則混合運算;
7、解決問題的策略;
8、可能性;
9、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算(不超過三步)式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
4、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步體會長方體和正方體的基本特征，進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習(xí)重點
分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算)。
五、復(fù)習(xí)難點
1、長方體和正方體。
2、解決問題的策略。
六、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
七、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的'關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六(4)班，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合
5、分層指導(dǎo)針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。
八、具體安排：
課 時 復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容
注意事項
1.分?jǐn)?shù)乘、除法計算及簡單分?jǐn)?shù)實際問題 合理、靈活地計算
2. 解方程和列方程解決實際問題 解題策略指導(dǎo)
3. 《長方體和正方體》的整理復(fù)習(xí) 側(cè)面展開圖
4. 長方體和正方體綜合練習(xí)
5. 第一、二、三、四單元綜合練習(xí)
6. 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小
7. 比的知識整理與復(fù)習(xí)
8. 分?jǐn)?shù)四則混合運算
9. 百分?jǐn)?shù)的整理與復(fù)習(xí)
10. 替換法的策略練習(xí)與鞏固
11. 統(tǒng)計天地 能簡單地進(jìn)行分析
12. 期末考試
復(fù)習(xí)計劃 篇3
緊張而又充實的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，下段時間我們就要進(jìn)入期末的總復(fù)習(xí)階段，為了更好的、更圓滿地完成這學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下復(fù)習(xí)計劃：
一、學(xué)情分析：
我任教的是二（1）（2） 班，這兩個班共有學(xué)生120人。兩個班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：
�。�1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，計算的正確率不高；
�。�2）不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題；
�。�3）學(xué)習(xí)兩極分化比較嚴(yán)重，部分孩子的基礎(chǔ)知識不錯，但遇到分析問題的題就一頭霧水
（4）學(xué)習(xí)的積極性也不高，學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練、
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法（1）（2）、圖形的運動、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理9部分的內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)方式
1、分塊復(fù)習(xí)（奪冠新課堂）為主。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)（試卷）。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)重難點
重點：
表內(nèi)除法（1）（2）、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
難點：
數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形的運動、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理9
五、復(fù)習(xí)措施：
1、向課堂要質(zhì)量，在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的.薄弱環(huán)節(jié)。
2、采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。
3、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。
4、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
5、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
6、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。
六．復(fù)習(xí)課時安排
1、數(shù)據(jù)整理 1課時
2、表內(nèi)除法 5課時
3、圖形的運動 2課時
4、混合運算 3課時
5、有余數(shù)的除法3課時
6、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 4課時
7、克和千克 2課時
8、數(shù)學(xué)廣角——推理 1課時
復(fù)習(xí)計劃 篇4
小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重任。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已具備了一定的語文素養(yǎng)，但是由于學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致了小學(xué)生語文素養(yǎng)的參差不齊。在小學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)生活的這段時間里，我們有責(zé)任集中精力，抓住時機，系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段應(yīng)掌握的知識，最大限度地提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
從“標(biāo)準(zhǔn)”入手，明確復(fù)習(xí)的要求：
學(xué)生在畢業(yè)時，應(yīng)基本達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的.要求。復(fù)習(xí)時，要根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生“過程性”的學(xué)習(xí)情況，有針對性地制定出相關(guān)復(fù)習(xí)要求，各部分的重點要求是：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
1、漢語拼音。
能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能認(rèn)識大寫字母，并能熟記《漢語拼音字母表》
2、漢字。
認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫，要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣；會查字典；能初步辨析字的音、形、義，掌握學(xué)過的常用的多音字，注意不寫錯別字。
3、詞語。
能正確地讀出和寫出學(xué)過的詞語；能根據(jù)詞義輕重、范圍大小、感情色彩、詞語搭配等方面辨析詞義，進(jìn)行歸類或順序排列；學(xué)會在具體的語言環(huán)境中準(zhǔn)確地理解詞義；注意積累詞語，并能在口頭語言和書面語言中正確運用。
4、句子。
熟悉句子的類型；能運用學(xué)過的常用詞語（包括關(guān)聯(lián)詞語）造出思想健康、用詞準(zhǔn)確、意思完整的句子；能指出句子中的毛病，并加以改正；會區(qū)分和運用常用的幾種修辭方法；熟練地進(jìn)行句式互換、擴(kuò)句和縮句；通過理解、分析句子，能體會句子表達(dá)的意思和含義，加深對課文內(nèi)容的理解。
5、標(biāo)點。
能正確地使用句號、問號、嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、分號、書名號和省略號。
�。ǘ╅喿x
1、在閱讀中能揣摩文章的表達(dá)順序，體會文章的思想感情及表達(dá)方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
2、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3、能背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）；課外閱讀總量不少于150萬字。
�。ㄈ┝�(xí)作
1、能寫簡單的記敘文和想像作文，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，會分段表述。
2、會寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
3、習(xí)作能做到內(nèi)容具體，感情真實，思想健康，有一定條理。
4、會修改自己的習(xí)作，并能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（四）口語交際
1、認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。
2、能清楚明白地口述見聞，稍作準(zhǔn)備，能圍繞一個意思，當(dāng)眾作2、3分鐘的發(fā)言，舉止大方，語句比較通順連貫。能主動積極地進(jìn)行口語交際。
3、養(yǎng)成專心聽講、認(rèn)真思考的習(xí)慣。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
4、聽講話、看影視，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。
以上所列項目是小學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí)，在語文基礎(chǔ)知識方面、閱讀方面、習(xí)作方面、口語交際方面應(yīng)達(dá)到的基本要求，以上要求是互相融合的，不能單獨地復(fù)習(xí)一條而舍棄另一條。教學(xué)時要將以上條目展示給學(xué)生，讓學(xué)生對照要求，找到自己的不足，為下一步復(fù)習(xí)明確目的。
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