高一期末考試復(fù)習(xí)計劃（通用23篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的高一期末考試復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家分享。
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 1
要珍惜時間，合理安排時間。學(xué)期末所剩時間不多，學(xué)生除上課自習(xí)認真學(xué)習(xí)外，還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，針對不同科目特點，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不能根據(jù)自己的喜好，分配不同科目的復(fù)習(xí)時間，應(yīng)做到重點突出，全面兼顧，對于薄弱科目應(yīng)多投放時間，但不能無所收獲。規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，一定要保質(zhì)保量的完成。不可因功費時，也不可因小誤而失全面，要循序漸進，環(huán)環(huán)落實。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。
要想取得好成績，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，可以按照“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的`原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強化能力、查漏補缺、模擬練習(xí)。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
要勤于思考，勤于動腦。復(fù)習(xí)時一定要多思考、多動筆，善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識連貫起來，把同類的知識歸結(jié)起來，牢記下來，找出知識內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。
調(diào)整好自己的心態(tài)。不冷靜的靜下來，把期末考試放在一邊，首先根據(jù)自身實際，為自己量身定做一套復(fù)習(xí)計劃，有條不紊地對自己所學(xué)知識進行歸類整理、復(fù)蘇、鞏固。不要忙亂無序朝三暮四，好高騖遠。這些都是高中期末考試備考復(fù)習(xí)計劃。
以上為高中期末考試備考復(fù)習(xí)計劃相關(guān)介紹，復(fù)習(xí)時一定要多思考、多動筆，要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，找出知識內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 2
復(fù)習(xí)分三個階段走，一個一個階段的進行，會比較好。首先，第一個階段就是利用早自習(xí)的時間復(fù)習(xí)。早自習(xí)是用來做早讀的額，氣氛也會比較好，高一要背和記的東西很多，因為高一的學(xué)科比較多，九科里面占了一半以上的要去背，為了能在期末考試時不丟掉這些基本分值，因此在早自習(xí)是就努力的背書。一節(jié)課也是有比較長的時間，因此就不固定時間去背書了，一個科目讀累了，就換個科目讀，一堂課要充分利用起來，把能去背的東西都盡量去背和記，等到考試來的那一天，就也不會驚慌了，所有的知識點在經(jīng)過長時間的記背，一定能有深刻的印象。
第二階段就是中午的時間，中午時間較短，因此就用來做一些簡單的練習(xí)題，鞏固一些基礎(chǔ)的'知識點。除了做些小練習(xí)，就是去把以前寫的摘抄的錯題看一遍，再去自己做一遍，把題型掌握好，在期末考試就不怕遇到相同題型不會做了。高一是個奠基學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時光，中午的時間就不能錯過，在短暫的時間里做些有效率的事情，會更加有利于考試。因為時間較短，所以可以用來練習(xí)做題的速度和準確率。打算每天中午就這樣去做題，我想等到考試那一天，一定能練習(xí)好。
第三階段就是利用晚上的時間去做難題，晚上時間很充足，這樣就能仔細看題做題。晚上做題能更加仔細，這樣跟中午就互補起來了，一個練習(xí)速度，一個練習(xí)細心。安排好晚上的每一個時間段，分配好做不同科目的時間，這樣就能達到鍛煉不同科目的做題效果了，增加做題經(jīng)驗，到期末考試那一天，就不會因為沒有做好哪一科目而著急了。
以上就是我的期末考試復(fù)習(xí)計劃，我打算先按照這個計劃進行，中間要是遇到特殊情況，再去做相應(yīng)的調(diào)整。我相信只要制定好的計劃，就一定能在考試時發(fā)揮自己最大的潛力，考取一個優(yōu)秀的期末成績，不僅達到自己的目標，更是讓老師們滿意。我相信自己可以成功的，也請老師們支持。
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 3
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對即將到來的期末考試，希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感!
要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤于動腦。強化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復(fù)習(xí)計劃。
一、準備時如何著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細化知識點。
2.做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的`練習(xí)進行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。
3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復(fù)強調(diào)的地方)。
二、考試前如何復(fù)習(xí):
1、最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。
3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來要多動手，多做典型的習(xí)題，通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識點。
6、文史類的東西復(fù)習(xí)起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分數(shù)。
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.突出重點。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，因為這個學(xué)科是需要拉長戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當(dāng)然分數(shù)就越高了)
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段：
短時記憶：5：30——7：30
長時記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公式、財管公式、會計分錄等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。(調(diào)動你的思維邏輯哦)
5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。
6.不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。
7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點對于狀態(tài)很重要。
總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的經(jīng)驗，有利于我們的復(fù)習(xí)效果，希望以上可以給全院同學(xué)的復(fù)習(xí)提供一些好的靈感。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績，回家快快樂樂過個年!
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 4
一、我們積極與語文教研室聯(lián)系，讓學(xué)生明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)棗莊市語文教學(xué)計劃和教學(xué)進度要求，這次期末考試考試范圍是：蘇教版語文課本必修3和必修4和語文讀本3和4。
二、加強對學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生跟著老師走，不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候進行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱，夯實基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變；以梳理為主導(dǎo)，小結(jié)落實，以四兩撥千斤；以訓(xùn)練為戰(zhàn)線，突出重心，以棗莊的教輔《專家伴讀》來各個擊撥破知識點。
三、我們復(fù)習(xí)的時間為2周，內(nèi)容為8個單元。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對性，提高復(fù)習(xí)效率，實現(xiàn)考試目標，我們備課組安排如下：
（1）復(fù)習(xí)安排
早讀解決字音字形、背誦和翻譯。
6月23號——6月24號復(fù)習(xí)讀本的4篇文言文，即《庖丁解�！贰ⅰ妒娚接洝�、《伶官傳序》和《譚嗣同》
6月25號復(fù)習(xí)專題“祖國土”
6月26號復(fù)習(xí)專題“號角為你長鳴”
6月27號復(fù)習(xí)專題“文明的對話”
6月28號復(fù)習(xí)專題“尋覓文言津梁”
6月29號復(fù)習(xí)專題“我有一個夢想”
6月30號復(fù)習(xí)專題“一滴眼淚中的人性世界”
7月1號復(fù)習(xí)專題“筆落驚風(fēng)雨”
7月2號復(fù)習(xí)專題“走進語言現(xiàn)場”
7月3號綜合檢測，模擬訓(xùn)練
7月4號——7月5號學(xué)生自由復(fù)習(xí)，查漏補缺。
7月6號考試應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理指導(dǎo)。
（2）實施措施
1、進一步加強集體備課，認真研討知識點和考點，我們老師分工制作每個單元的單元小結(jié)，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，力爭上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課堂效率。
2、加強學(xué)法和做題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。
3、復(fù)習(xí)資料的`選擇有針對性。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對性，突出《專家伴讀》，結(jié)合《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，精選習(xí)題，精講精練。
�、僭谥v析前必須自己先做好練習(xí)或試卷；
②學(xué)生完成后通過檢查、批改了解知識的薄弱點。
4、做好培優(yōu)，補差工作，找準任教班級的語文學(xué)科的臨界學(xué)生，通過個別交流、上課提問、作業(yè)落實等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績。
5、教師勤到班，勤答疑，作業(yè)勤檢查、批改并及時反饋。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，注重知識的靈活運用。
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第一段，全部學(xué)科的總復(fù)習(xí)
1、列出重要內(nèi)容一覽表
為了便于記憶和應(yīng)用，要把重要內(nèi)容列成一覽表，將其縱橫關(guān)系整理清楚，做到一目了然。
一覽表可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。
對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容，則可以使用卡片來記憶。
這一階段的工作，主要是整理一覽表和卡片，在以后的階段復(fù)習(xí)中，只要不時地加以使用便可以了。
2、消除疑點
在完成了“整理”工作后，就應(yīng)開始實質(zhì)性的復(fù)習(xí)了。這時候往往會遇到一些疑難問題。一般來說，這類問題大多是有關(guān)考試的“關(guān)鍵性問題”。一定要理解深透，如果能以這類問題為中心開展相互討論，必然大有好處。比如討論中，你無法扼要說明問題，這就表明你對那個問題仍未徹底掌握。
第二段，全力突破成績不佳的科目
這一階段主要目的，是突破成績不佳的科目，但這并不是說其他科目可以丟開不管。
1、重點在于做練習(xí)
這個階段的復(fù)習(xí)重點在做練習(xí)，以訓(xùn)練應(yīng)用能力。像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，可以使用習(xí)題集之類的書。所做的練習(xí)，要和教材的基本內(nèi)容有關(guān)，并參照有關(guān)的一覽表。
語文、英語等學(xué)科，要以教科書為中心，反復(fù)練習(xí)讀法、譯法、語法等。這些學(xué)科的知識范圍較寬，復(fù)習(xí)時應(yīng)把思路放開些，把有關(guān)的知識聯(lián)系起來進行綜合練習(xí)。
2、征服較差學(xué)科的方法
基礎(chǔ)不扎實，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練習(xí)題，不但浪費了時間，效果還不會好。關(guān)鍵是應(yīng)真正掌握基本的概念、公式、定理等。
復(fù)習(xí)這類學(xué)科，最好是與一位擅長這些學(xué)科的同學(xué)一起進行，這有利于你在短時間內(nèi)提高成績。
面對一門學(xué)科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的復(fù)習(xí)，把主要精力集中在加強薄弱環(huán)節(jié)上。
第三段，各科重點復(fù)習(xí)
臨近考試的沖刺階段，心情比較緊張，這時怎樣復(fù)習(xí)效率高呢?
1、把教科書的整個體系印在頭腦中
在復(fù)習(xí)的第三階段，你可能已經(jīng)將教科書的內(nèi)容復(fù)習(xí)多次。但有些地方是花了很多時間重點復(fù)習(xí)過的，有些地方是輕描淡寫一掃而過的，對全部教科書之間的聯(lián)系，還沒有一個整體的概念。如果不把這些零散的知識按一定的順序整理成一體，臨到考試，由于前后左右的相互關(guān)系不盡明白，就難以運用自如。
怎樣才能將每門課的體系印在腦中?
你要把第一階段整理的知識系統(tǒng)一覽表拿出來，再專心地看一看，將內(nèi)容按順序和它們之間的關(guān)系記在腦子里。
記憶的時候，光看是不能完全解決問題的，你至少要把重要的項目背出來，寫在紙上。對總的線索有所了解后，其他內(nèi)容順藤摸瓜，按邏輯順序充實，不必那么費勁就記牢了。
2、由近而遠的復(fù)習(xí)策略
考試的最后沖刺階段，一般人往往按考試范圍的順序，“由遠而近”地復(fù)習(xí)，即先復(fù)習(xí)某一學(xué)科的第一冊，從1、2、3、4頁開始，再復(fù)習(xí)第五冊、第六冊。這樣復(fù)習(xí)有好處，開始很用功、很周密。但也有的同學(xué)隨著時間越來越緊，越往后，越松垮，最后匆匆結(jié)束。還有的一看時間不夠用，便抱著聽天由命的態(tài)度，或干脆把后面部分省去，以“碰運氣”的僥幸心理來對待考試。
其實，后面部分的內(nèi)容和前面相比，是對前面知識的綜合，難度也高，出題的可能性當(dāng)然也大。既然如此，卻把大部分時間花在前面的內(nèi)容上，便有些得不償失。
另外，后學(xué)過的知識復(fù)習(xí)起來印象還比較深，回憶起來，比較省時間。
后學(xué)的知識，一般綜合性比較強，常常牽涉到前面的知識，這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識時，遇到以前學(xué)過的較模糊、拿不準的`知識，再隨時往前復(fù)習(xí)，容易使前后知識聯(lián)系起來，兩者都加深了印象。
就剩這兩周，怎么進行有效的分科復(fù)習(xí)?
除了魏書生老師的指導(dǎo)，各科能夠怎么復(fù)習(xí)呢?聽聽這些一線教師的建議。
語文：關(guān)注閱讀 莫丟小分
期末考試在基礎(chǔ)知識方面的考核重點是具體語境，考查考生根據(jù)實際情況進行判斷的能力以及對字詞句的理解，突出靈活運用知識。
文言文閱讀中，考生要特別關(guān)注從課內(nèi)到課外的遷移，課內(nèi)學(xué)到的文言知識、一詞多義、詞類活用等要活用到課外的文言文上。
現(xiàn)代文閱讀中，記敘文類、說明文類、議論文類要求考生進入短時間閱讀理解的狀態(tài)，能根據(jù)文章信息理解表達意圖、主旨，再回到文章中尋求答案。作文側(cè)重考查記敘方面，考生要關(guān)注整體構(gòu)思、細節(jié)描寫，寫出真情實感。
考生最易丟分的題型是現(xiàn)代文閱讀。很多題目看似熟悉，但要回到文章中，實際問題實際分析，才能考慮全面。通�？忌鷣G分并非因為完全不會，而是答不全面。考生可根據(jù)自己的情況，判斷哪種類型題目是弱項，在短時間內(nèi)可就相關(guān)題目做針對訓(xùn)練;也可請老師幫助甄別哪些內(nèi)容是自己需要強化提高的。
數(shù)學(xué)：對比聯(lián)系 發(fā)現(xiàn)共性
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要重點關(guān)注主干知識、主干方法。考生要把握以下三個方面：
第一，構(gòu)建合理的解題程序。首先，先特殊后一般。如解一元二次方程時，優(yōu)先考慮因式分解法，再考慮配方法與公式法。其次，先具體再抽象。如解函數(shù)問題、幾何問題時，要先看圖象(如果有圖象)，再逐漸標圖深入分析。最后，發(fā)現(xiàn)共性。如解答一題多問的題目時，常常要綜合多個知識，運用不同技能解決。有時前一問的結(jié)論可作為后一問的條件;有時幾小問是并列關(guān)系，前一小問的結(jié)論不可在下一問中使用。不論是哪種情況，在解題過程中要進行對比聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)“共性”——題目暗藏的思想方法，從中獲得啟發(fā)。
第二，形成屬于自己的系統(tǒng)。首先，以問題為線索構(gòu)建系統(tǒng)。弄清問題是什么、關(guān)于哪方面的，有利于自我“檢索”與“提取”。比如關(guān)于圓的問題，可根據(jù)題目確定是運用弧還是運用與圓有關(guān)的直角三角形、等腰三角形解決。其次，以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)屬于自己的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
第三，自我檢查并找到改進對策�？忌页鲥e題，認真歸類，分析錯誤原因，如弄清是抄寫錯誤還是計算錯誤，是推理錯誤還是概念辨識不清。在考試時間緊張的情況下，考生要有針對地檢查，可重點檢查平時經(jīng)常做錯的題型。
英語：合理復(fù)習(xí)計劃分三部分：內(nèi)容、進度、習(xí)題
想在英語期末考試中取得好成績，制訂一個科學(xué)合理、行之有效的復(fù)習(xí)計劃必不可少。
詳細合理的復(fù)習(xí)計劃包括三部分：復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)進度和習(xí)題練習(xí)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容從課本部分、筆記和錯題入手。課文、單詞和語法是必須掌握的基礎(chǔ)部分，要及時鞏固;考生可拿出平時的課堂筆記，將每單元重點語法、短語、句型等系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，思考相應(yīng)的考點和考題類型;溫習(xí)之前做過的練習(xí)題非常重要，尤其是錯題部分。
對復(fù)習(xí)進度，有些考生喜歡將復(fù)習(xí)資料集中起來，進行高強度復(fù)習(xí);有的則是拖延癥患者，不到最后一刻不會集中精力復(fù)習(xí)，這兩種做法都不可取。建議考生不貪多、不貪快，每三天為一個周期，復(fù)習(xí)一個單元。每個周期第一天全面復(fù)習(xí)課本、錯題和筆記，第二天搭配單元練習(xí)，第三天再次回顧該單元涉及的知識點。
對于習(xí)題選擇，有多種策略。如果英語測試中每個部分都失分不多，就可選擇英語套題進行測試;如果有薄弱的得分環(huán)節(jié)，可重點多做。
物理：多練往年試題 重視課本例題
復(fù)習(xí)時，考生要用好課本、筆記、錯題本等材料。期末復(fù)習(xí)最有效的方法是多練往年試題。要重視課本上的例題。錯題本要在平時整理積累，復(fù)習(xí)時再集中梳理鞏固，沒必要買太多課外練習(xí)冊，復(fù)習(xí)階段跟著老師在課堂上學(xué)好，課后完成好作業(yè)，再額外進行一些復(fù)習(xí)鞏固就足夠了。
做實驗題和科普閱讀題時，最重要的是審題，答案往往就在原文中。要學(xué)會找關(guān)鍵信息。如很多實驗題的第一句話就是最關(guān)鍵的信息，自變量和因變量往往就在其中。對于科普閱讀題，考生要從題干中找到關(guān)鍵字詞，原文中關(guān)鍵詞重復(fù)之處往往對應(yīng)著答案。
化學(xué)：形成網(wǎng)絡(luò)各個擊破
考生要認真復(fù)習(xí)主干知識，找到聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
以金屬化學(xué)性質(zhì)為例，主要學(xué)習(xí)金屬與酸和鹽的反應(yīng)。一種學(xué)習(xí)思路是從金屬通性的角度對化學(xué)方程式進行梳理、記憶，運用規(guī)律研究金屬的化學(xué)性質(zhì);另一種思路是從課本出發(fā)，復(fù)習(xí)典型化學(xué)反應(yīng)，如鐵與硫酸銅的反應(yīng)、鎂與鹽酸的反應(yīng)等。
復(fù)習(xí)不同單元要用不同策略。如復(fù)習(xí)某一單元時，在重視核心實驗結(jié)論時，更要關(guān)注微觀解釋;復(fù)習(xí)碳及碳的氧化物，要重視碳、二氧化碳、一氧化碳、碳酸鈣和碳酸等核心物質(zhì)之間的關(guān)系……
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 6
1、制定計劃：
我們應(yīng)該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實際出發(fā)。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點進行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在理科方面多花點時間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。
2、認真讀課本：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課本，反復(fù)的讀，細節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧膬?nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。
另外，期中考試不會很難，著重考基本知識以書為主，所以回答簡答題時最好用書中的語言，這樣子得分率比較高，老師改簡答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵的幾條有沒有，沒有時間完整的瀏覽你的答案。
3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排等。
根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們是否思考過數(shù)學(xué)的.例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復(fù)習(xí)時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。
記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。
4、復(fù)習(xí)小技巧
該背的一定要背，比如說單詞、短語固定搭配、語文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯。答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給的分也就高一些。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯，唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
5、復(fù)習(xí)注意事項：
在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于
某一學(xué)科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進去了�？记白⒁獗３殖渥愕乃�，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。
希望同學(xué)們保持一個良好的心態(tài)，做好期中復(fù)習(xí)，考好這次考試，加油!
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1、高一科目多(很多學(xué)�？�8科)怎么辦？
分清主次，安排時間，做必要的取舍。如果篤定信念學(xué)理，那么政史地就不要花費太多的時間。我自己當(dāng)年第一次期中考試就很失敗，三科排80，8科排30。歸根結(jié)底就是放了太多精力在輔科上面。導(dǎo)致最重要的三個科目，沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、文科重記憶，適合2人一組相互提問式的學(xué)習(xí)
語文，英語，歷史，地理，政治等需要背很多東西的學(xué)科，適合兩個人互相提問背誦的方式學(xué)習(xí)，這樣效率很高。你自己會問對方一些你自己覺得不太背的下來的東西，兩個人可以互相查缺補漏。
3、理科重邏輯，梳理邏輯框架，總結(jié)模型題型更重要。
在考前的最后關(guān)頭，新學(xué)些知識，題型，是不現(xiàn)實的。即使學(xué)了，也會花費大量寶貴的復(fù)習(xí)時間。高中的學(xué)習(xí)和初中最大的不同就在于，僅僅靠對題型的逐個掌握和練習(xí)是不足以的`高分的。必須對每個科目本身內(nèi)部的邏輯，思想，方法有個整體的把握。復(fù)習(xí)方法最好是，對著一張白紙，看看你能否把學(xué)過的知識的網(wǎng)絡(luò)圖自己畫出來，每個細節(jié)的知識點，需要的：條件，適用范圍，考法等能不能自己總結(jié)出來。只有這樣才能以不變應(yīng)萬變。
4、規(guī)律作息，吃好吃少。
考前熬夜是大忌。考試時候的發(fā)揮，遠遠比犧牲睡覺的那1~2個小時里面看到的東西更重要。考前一定要調(diào)整好作息。如果有臨時性的失眠，建議可以跑步，或者做其他的鍛煉，有助睡眠。
吃好的，加強營養(yǎng)是可以理解的。但是不要吃些平時根本不吃的東西。萬一拉肚子就不好了。另外，要少吃，吃到半飽即可。飽食狀態(tài)下，血液會集中在消化系統(tǒng)幫助消化， 人會明顯覺得很困倦。吃太多也是復(fù)習(xí)，考試的大忌。
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根據(jù)化學(xué)教學(xué)計劃和四校聯(lián)考進度要求，這次期中考試考第一專題，第二專題第一單元，具體為"化學(xué)家眼中的`物質(zhì)世界"和"氯，溴，碘及其化合物"。對于期中復(fù)習(xí)，我備課組作如下安排：
1復(fù)習(xí)基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中，對準每個知識點，精選2到3個例題進行講解，大概用2到3課時。
2根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評價》留下來的專題復(fù)習(xí)資料，講解專題復(fù)習(xí)練習(xí)。3根據(jù)兩專題具體內(nèi)容，精選一份練習(xí)題，針對學(xué)生弱點，加強針對性練習(xí)。具體安排為：史可衛(wèi)負責(zé)第一專題第一，第二單元的練習(xí)，吳柯軍負責(zé)第三單元，第二專題第一單元。抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。
4回歸教本。在復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，使化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深。
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一轉(zhuǎn)眼兩個月的高一學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去，同學(xué)們即將迎來了進入高中的第一次正規(guī)考試——期中考試。作為缺乏考試經(jīng)驗的高一學(xué)生，不僅需要在知識上進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，還要在心理上、方法上做好一定的準備。
考前認真復(fù)習(xí)是能考出好成績的前提，而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。建議同學(xué)們根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對考前幾天的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。
首先要把書本通讀一遍，學(xué)到哪讀到哪。別以為書本簡單沒用，在你讀一遍的時候，你會發(fā)現(xiàn)原來有很多東西已經(jīng)忘記了。然后就要看看平時的試卷了，特別是不會的和錯了的，這是必要的.。至于練習(xí)冊適當(dāng)看看里面的例題吧，能弄懂的話也沒什么大問題了。 考前十天復(fù)習(xí)日程安排(供參考)：
第一天：集合、集合的運算，掌握概念，用30分鐘做10道針對性練習(xí)題。
第二天：函數(shù)的定義域、值域及其單調(diào)性和奇偶性，掌握概念，用30分鐘做10道針對性練習(xí)題。
第三天：針對第一天和第二天的內(nèi)容來一個小測試。(題目控制在20道左右，14個填空，6個大題)
第四天：指數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí)，默寫相關(guān)概念并能夠畫出圖像。
第五天：對數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí)，也是默寫相關(guān)概念并能夠畫出圖像。
第六天：做一些指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的練習(xí)題。
第七天：模擬一次測驗
第八天：分析試卷
第九天：把前面復(fù)習(xí)過程中的一些錯題整理在錯題集上
(我認為高中數(shù)學(xué)集錯題是一個很好的學(xué)習(xí)方法)
第十天：給學(xué)生看錯題，同時進行考前輔導(dǎo)。
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接近年底，第一學(xué)期的期末考試也快要降臨�，F(xiàn)在同學(xué)們都是在復(fù)習(xí)這學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容了吧，那么對于高一歷史期末考試復(fù)習(xí)應(yīng)該怎么進行呢？
1、根據(jù)考試內(nèi)容，制定嚴密的高一歷史期末考試復(fù)習(xí)計劃：制定計劃時必須注意：
①針對本學(xué)期教材內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)時間;
�、谡页鲎约褐R上的缺陷，復(fù)習(xí)計劃要有側(cè)重點;
�、垩驖u進，切忌每次復(fù)習(xí)內(nèi)容過多，難以消化。對知識進行認真的梳理，形成系統(tǒng)。期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，復(fù)習(xí)起來可能會感覺到千頭萬緒，無從下手，大家要根據(jù)學(xué)科特點和自身特點，制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對復(fù)習(xí)備考期間的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便做到心中有數(shù)。
2、嚴格管理：要管好自己的作業(yè)、時間、效率。光有計劃還不夠，還需要我們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實到位。時間夠不夠用，這完全取決于你。復(fù)習(xí)時，要回歸課本、消化課堂筆記和做過的試卷，盡量將以前做過的練習(xí)重新整理一遍，找出其中的疑難問題并分類解決。
3、珍惜時間：時間必須認真規(guī)劃，不能浪費。能利用的一切時間都要充分的利用起來，不要單純的.依靠延長復(fù)習(xí)時間。因為過度延長時間，會降低復(fù)習(xí)的效率。
4、調(diào)整心態(tài)：考前虛心，考時自信。要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時深入鉆研，仔細琢磨。我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài),并不斷積累經(jīng)驗，提高自己的應(yīng)試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態(tài)。
嚴格的按照上述高一歷史期末考試復(fù)習(xí)計劃，那么這次期末考試，我必須用自己付出的努力換來令自己滿意的成績，相信自己，完成自己的目標!
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語文
一、基礎(chǔ)知識
課文出現(xiàn)的生字詞、成語的釋義及運用，都屬于考試范圍，應(yīng)認真復(fù)習(xí)。
高考的基礎(chǔ)知識是需要一個長期的積累過程的，所以同學(xué)們上了高中后要養(yǎng)成天天做幾道語基題的習(xí)慣，并做到見一個愛一個，即凡是平時做錯的、考試出錯的成語題或病句題的類型等都應(yīng)及時積累到錯題本上。在做題與歸納中，熟悉成語的望文生義、對象范圍失當(dāng)、褒貶誤用、語義重復(fù)、敬謙誤用等幾種常見的題型。熟悉并掌握病句的“四不一成分一結(jié)構(gòu)”，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂這六個常見錯誤類型。這些都得在期末考前結(jié)合平時做錯的題認真復(fù)習(xí)一、兩遍。
二、古詩文
1、課本要求背誦的詩詞。此內(nèi)容一定要落實背誦，在復(fù)習(xí)時，要將背與寫結(jié)合起來。
2、讀熟名篇名句。
3、詩歌。老師在課堂上對課本詩歌的分析，重點肯定放在詩歌的意象與意境、語言與風(fēng)格、情感與表達技巧等方面上。這些都是詩歌學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的要點，同學(xué)們要懂得學(xué)以致用。
4、課文中的文言文。同學(xué)們?nèi)裟苁熳x以至熟誦每一篇課內(nèi)古文，落實課本的字詞句，那么考試中古文這個板塊就能輕松拿下來！具體是：實詞與虛詞、古今異義詞、詞類活用、通假字……還有四種特殊句式：判斷句、被動句、省略句、倒裝句。
5、古代的文學(xué)常識。同學(xué)們要對每篇課文里面的注釋一一落實。平時課堂上老師拓展到的相關(guān)知識也要做好筆記。
三、現(xiàn)代文
在高中的考試中，通常不會直接出現(xiàn)課文選段，現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細分析課文，其實是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法，培養(yǎng)同學(xué)們理解文章的構(gòu)思、主旨、表現(xiàn)手法及作用的能力。這些會在現(xiàn)代文閱讀題體現(xiàn)出來。
四、寫作
作文可以說是語文的半壁江山，它也是一個平時的'功夫，臨陣抱佛腳也是抱不來的。平時老師怎么指導(dǎo)去審題、構(gòu)思與行文，這些都要牢記在心中。期末考前同學(xué)們可關(guān)心一下最近國內(nèi)外發(fā)生的大事、社會的熱點，特別是一些典型的正能量與負能量的事件，這些可拿來作為文章的論據(jù)。另外，文章盡量要有所升華，有些深度，忌假大空，要有真情意！最后，立意要大，切題要小。
此外，課本、課堂筆記，單元測驗、階段考的試卷，曾經(jīng)做錯的題目，以及老師評講試卷時強調(diào)該掌握的解題思路與方法，都屬于復(fù)習(xí)范圍。
數(shù)學(xué)
概念重現(xiàn)
有不少學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但是成績不理想。其直接原因往往是對概念的理解不夠透徹，以及對概念的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化不靈活。
數(shù)學(xué)不了解概念就相當(dāng)于讀文章不認識字，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步便是背概念。只有準確地掌握基本概念才能對數(shù)學(xué)問題進行正確的分析、判斷、推理和論證。
梳理知識形成網(wǎng)絡(luò)。書從厚讀到薄，數(shù)學(xué)知識雖然千頭萬緒，但只要對知識點進行梳理就可達到層次分明，綱目清楚。譬如：函數(shù)內(nèi)容可分概念、性質(zhì)、特殊函數(shù)三大主線，每條主線又有若干支線，一條支線又可分為若干分線，最后形成網(wǎng)絡(luò)。
在梳理過程中，難免會遇到不明白的問題，這時需翻書對照，仔細研讀概念，防止概念錯誤。
重視錯題集
有些同學(xué)經(jīng)常有這樣的體會：在做數(shù)學(xué)作業(yè)時，許多題目老師講過了、自己做過了、甚至考過了，仍然還會犯錯，而且栽在同一個錯誤上。在這些錯誤的背后，往往是我們學(xué)習(xí)中的知識漏洞。怎樣堵住這些漏洞，從而提高學(xué)習(xí)的效率呢？最有效的途徑是建立起數(shù)學(xué)錯題集。
錯題集能否順利建立和進行，需要有決心堅持。出現(xiàn)半途而廢的情況，是對自己缺乏耐心和信心而造成的。但是只要堅持下來，善待錯誤，你很快將會欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯誤會變得越來越少，你也很快會從繁瑣的錯題整理過程中感受到快樂和信心。
適量練習(xí)保持活力
有些同學(xué)有這樣的感覺：幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習(xí)，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。做題時，特別是做綜合卷時要限時完成，否則容易形成拖拉作風(fēng)，臨場時缺少思維激情，造成時間失控，發(fā)揮不出應(yīng)有水平。
抓記憶
數(shù)學(xué)雖然不是文科，但是對于比較重要的公式和難記的公式，還是要求能夠背誦并熟練應(yīng)用。那么怎樣記憶數(shù)學(xué)公式，同學(xué)們要知道，記憶的要領(lǐng)是“不理解，無記憶”。
花在理解上的時間一定要比背誦的時間多，這樣學(xué)習(xí)才有效率。沒有建立在理解基礎(chǔ)上的死記硬背，只會有兩種結(jié)果：
第一，記得慢，忘得快；
第二，記得快，忘得更快。如果有一些知識記起來很痛苦，或者不斷地背又不斷地忘。首先要懷疑的不是自己的智商，而是自己對這些知識有沒有徹底理解。
當(dāng)然，對于特別難記的公式寫在一張紙上面，考試前再拿出來看一看也不失為一種聰明的做法。
英語
一、進行構(gòu)詞法和語法項目復(fù)習(xí)
在期末考試之前，同學(xué)們要掌握一些基礎(chǔ)的構(gòu)詞法知識。簡單地掌握構(gòu)詞法中前綴和后綴的用法，可以擴大詞匯量，增強猜詞能力，有助于同學(xué)們提高閱讀理解、完形填空、語法填空等題的得分率。比如，掌握recognize這個單詞之后，在閱讀中碰到unrecognizable、recognition的生詞時，就可以根據(jù)詞根recognize和前后綴的知識來猜測生詞的詞性和詞義了。
內(nèi)容有什么？
1、直接引語和間接引語的用法。
2、現(xiàn)在進行時表示將來的用法。
3、被動語態(tài)的用法（包括一般將來時、現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)和短語動詞的被動語態(tài)）。
4、定語從句的用法（包括由關(guān)系代詞that、which、who、whose引導(dǎo)的定語從句；由介詞+which/whom引導(dǎo)的定語從句；由關(guān)系副詞when、where、why引導(dǎo)的定語從句；限制性定語從句和非限制性定語從句。）
復(fù)習(xí)重點為定語從句的掌握和運用
高一上學(xué)期的語法重點和難點在于定語從句的掌握和運用。同學(xué)們可以結(jié)合全國卷高考題型中的語法填空和短文改錯來進行定語從句的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)定語從句時，要學(xué)會歸納其�？键c和易錯點。如that和which在定語從句中的不同用法和區(qū)別，關(guān)系代詞that、which、who和關(guān)系副詞when、where、why在定語從句中的用法與區(qū)別。建議同學(xué)們整理一本英語的糾錯本，對平時練習(xí)和考試中重復(fù)出現(xiàn)的易錯點和�？键c進行歸納和總結(jié)。復(fù)習(xí)時重點看糾錯本的內(nèi)容，可以有效地提高復(fù)習(xí)效果。
二、圍繞話題展開的知識點復(fù)習(xí)
必修1、2的知識點除了以上提到的語法重點之外，重點是詞匯、短語、句型的運用。必修1、2介紹的課程標準的單詞分別為170多個和180多個，總共360個左右。必修1、2的固定短語和習(xí)慣用語總共約有80個。英語知識點的分布是比較零散的，如何對必修1、2的知識點進行系統(tǒng)的歸納和梳理呢？筆者認為可以依據(jù)“詞匯——短語——句型——語篇”的思路圍繞每一單元的主題來進行知識點的歸納和梳理。這樣的復(fù)習(xí)方法可以幫助同學(xué)們構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高綜合運用英語的能力。
方法一：可根據(jù)詞匯的不同詞性進行分類
在圍繞話題進行復(fù)習(xí)時，可以根據(jù)詞匯的不同詞性進行分類，詞匯復(fù)習(xí)的重點是掌握每個話題的動詞用法及其固定搭配。例如，在復(fù)習(xí)Book1，Unit3的知識點時，同學(xué)們可以根據(jù)詞性把本單元的詞匯分成3類，并進行詞匯和短語的歸納。內(nèi)容如下：
1）名詞：journal，disadvantage，fare，route，schedule，shortcoming，detail，source，journey，altitude，attitude，valley，pace，parcel，insurance，wool，view，pillow，midnight，flame，temple，cave.
2）動詞：transport，prefer，flow，persuade，graduate，organize，determine，bend，boil，forecast.
3）形容詞：fond，stubborn，determined，reliable.
4）固定短語：prefer to do sth、，persuade sb、 to do sth、，graduate from，be fond of，determine to do sth、，be determined to do sth、，change one’s mind，make up one’s mind，give in，as usual，at midnight.
方法二：可結(jié)合每單元的語法點和課文進行句型歸納
如在復(fù)習(xí)Book2，Unit2時，這個單元的語法重點是限制性定語從句和非限制性定語從句，那么同學(xué)們就可以圍繞該語法重點來歸納句型。本單元的經(jīng)典句型如下：
1）The amber which was selected had a beautiful yellow—brown color like honey.
2）It was also a treasure decorated with gold and jewels，which took the best artists about ten years to make.
3）However，the next King of Prussia，F(xiàn)rederick William I，to whom the amber room belonged，decided not to keep it.
4）This was a time when the two countries were at war.
方法三：根據(jù)每一單元的話題進行語篇整理
必修1、2的課文內(nèi)容涵蓋10個話題，分別是人際關(guān)系、語言學(xué)習(xí)、旅游交通、自然災(zāi)害、人物介紹、歷史文化、體育運動、網(wǎng)絡(luò)時代、生物保護和文娛活動。同學(xué)們可以根據(jù)這10個話題歸納10篇短文來復(fù)習(xí)這2本書的知識點，同時積累10個不同話題的寫作素材。圍繞每單元的話題進行知識點的復(fù)習(xí)有助于將單詞和短語融入句子和語篇中，讓學(xué)生在語篇中掌握詞匯、短語和句型的用法，增強學(xué)生的語篇意識。
三、期末復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
高中階段的英語科考試文章難度大，詞匯量大，涵蓋故事、科普、人文、社會現(xiàn)象、文化活動等不同話題和體裁的文章，力求全面考查考生的綜合語言運用能力。這樣的考試內(nèi)容和特點是不能靠死記硬背來應(yīng)對的，需要同學(xué)們在積累詞匯的同時注重閱讀理解能力和語篇意識的培養(yǎng)。期末復(fù)習(xí)知識是為了運用知識，而圍繞話題構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)有利于實現(xiàn)知識向能力的遷移，提高同學(xué)們綜合運用英語的能力，并在應(yīng)考中運用自如�？傊鶕�(jù)話題所歸納的詞匯、短語、句型和語篇可以幫助同學(xué)們提高在閱讀理解、完形填空、語法填空、短文改錯等題中的得分率，并有效地提高學(xué)生的書面表達能力，達到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 12
期末考試
一學(xué)期即將結(jié)束時，學(xué)校通過試卷的形式對各門學(xué)科該學(xué)期應(yīng)掌握的知識的檢測 形式
一般由區(qū)或市統(tǒng)考，學(xué)校聯(lián)考,或者是學(xué)校出題.
復(fù)習(xí)方法
一、思想重視
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證。首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋很廣。學(xué)了一學(xué)期，
究竟學(xué)得怎么樣?我們自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。"復(fù)習(xí)"不是可有可無，要下功夫搞好。
要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項實驗。12年前，教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進入了一個寬敞的大禮堂，并獨自找個座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的學(xué)生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的名字，10年后，教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授曾對他的學(xué)生說過："不是說一定要站在最前、永遠第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的人生中，你們一定要積極坐在前排。"
學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家，是因他有持之以恒，不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結(jié)合起來腳踏實地，堅持不懈，才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心，他們認為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味，遇到挫折就垂頭喪氣。 不急不躁，一步一個腳印。因為教學(xué)中我們常會發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥，喜新厭舊，喜歡做老師新發(fā)的題目，不注重做過的練習(xí)中有何問題，以及如何進行彌補，對教師批改后發(fā)回的練習(xí)，不屑一顧，甩在一邊，這種不斷做題，不斷甩題的做法，其結(jié)果是舍本求末，效率低下。
二、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)答題注意事項。
復(fù)習(xí)原則：
要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優(yōu)點是什么，缺點是什么，影響自己成績進步的因素有哪些? 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：
(1)及時復(fù)習(xí)
"人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。"
認真看課本上的每章小結(jié)(如科學(xué)本章提要、數(shù)學(xué)小結(jié))，復(fù)習(xí)小結(jié)可以對本章整體內(nèi)容了然于心。然后再復(fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù)，知道該復(fù)習(xí)什么。
復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想："我今天都學(xué)了什么!"然后在頭腦里把這些東西過一遍。
(2)分散復(fù)習(xí)與交叉復(fù)習(xí)相結(jié)合
分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。既復(fù)習(xí)一段時間后，要中途休息一下
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這30分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(3)多種方式復(fù)習(xí)
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好。如學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用�？茖W(xué)記、互查、練習(xí)、錯題回顧相結(jié)合。語文背、默、聽、看、練相結(jié)合。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多，但更要對課后題目多練，重復(fù)練。
(4)節(jié)約式復(fù)習(xí)
如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容已掌握住，您就可以跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度
強化能力：
【復(fù)習(xí)時要牢抓基礎(chǔ)：從課本上的例題入手，習(xí)題入手，從最簡單的入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不愿做，大題不會做，小題不愿做。慢慢積累經(jīng)驗，從而強化自己的計算寫作答題能力。
查漏補缺：
分析自己平時得分的分布情況，也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得分進行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時選擇題得分較高，解答題前3 題得分較高，那么，復(fù)習(xí)時重點應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。
將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂，在錯題做上顯眼的記號，有計劃的看或做錯題，這樣可以避免以前所犯的錯誤，如果看過一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒有掌握的，要多請教與練習(xí)，直到錯題基本掌握。
答題注意事項：
答題時，字跡要清楚，不要潦草，不要一句話連著一句話，直到結(jié)束，那樣老師看不清，這樣會影響自己的得分。
人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到終點的'人才有可能成為真正的勝利者。我們的學(xué)習(xí)生活也是如此，期末已經(jīng)臨近，為了迎接期末考試，復(fù)習(xí)工作是最辛苦的，但也是最充實的。同學(xué)們!"一分耕耘，一分收獲"。我們今天所做的努力就是為了明天的成功。我深信通過同學(xué)們和我們老師的共同努力，在期末考試中，一定能取得自己滿意的成績 第2篇：高中期末考試復(fù)習(xí)計劃
我們要珍惜時間，合理安排時間：學(xué)期末所剩時間不多，那么每一位同學(xué)除上課、自習(xí)認真學(xué)習(xí)外，還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，針對不同科目特點，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容不能根據(jù)自己的喜好，分配不同科目的復(fù)習(xí)時間，應(yīng)做到重點突出，全面兼顧，對于薄弱科目應(yīng)略多投放時間但不能無所收獲。同時規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，每一天一定要如質(zhì)如量的完成。不可因功費時，也不可因小誤而失全面，要循序漸進，環(huán)環(huán)落實。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。
我們要講究方法：復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦一些復(fù)習(xí)方法：
1、期末復(fù)習(xí)分成四個階段：⑴基礎(chǔ)復(fù)習(xí);⑵強化能力;⑶查漏補缺;⑷模擬練習(xí)。拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型。
2、我們要努力：要勤于思考，勤于動腦;要強化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用;要查漏補缺，保證知識的完整性;要融會貫通，使知識系統(tǒng)化。
3、我們要有一些復(fù)習(xí)的小技巧"(1)、知識點網(wǎng)絡(luò)化：把每一章節(jié)的內(nèi)容自己歸納總結(jié)，然后網(wǎng)絡(luò)化。(2)知識模型化：把同一類的問題模型化，掌握解決這一類問題的通法(一般解法)
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 13
期末將近,全市各中小學(xué)校的學(xué)生也陸續(xù)進入復(fù)習(xí)階段,如何應(yīng)對期末復(fù)習(xí)成為學(xué)生和家長們共同關(guān)注的焦點。
第一,要制定好復(fù)習(xí)計劃,對薄弱環(huán)節(jié)要加以鞏固。在復(fù)習(xí)的過程中,一定要有條理性,不要盲目。復(fù)習(xí)期末考試重點考察的是本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生可以將各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分類,制定出詳細的復(fù)習(xí)計劃表,按照計劃內(nèi)容嚴格執(zhí)行。平時老師所講的知識點中的重點、難點以及題型都可以整理出來,找出自己的薄弱點,重點復(fù)習(xí)。這樣,既是對不熟悉知識的一種鞏固,又是對已經(jīng)掌握的知識的一種提高。
第二,一定要調(diào)整心態(tài),輕松備考。很多學(xué)生在考試前都會莫名的緊張,平時學(xué)習(xí)成績不錯,但是一到考試就因為緊張而影響了發(fā)揮。所以,學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài),給自己進行心理暗示,告訴自己只是普通的考試,平常心就好。期末考試只是練兵,不是決戰(zhàn),不要過分注重分數(shù)。另外,家長不要給孩子制定太高的目標,給學(xué)生太多的.壓力,適時地鼓勵反而會讓孩子有個好的狀態(tài)迎接考試。
第三,合理安排復(fù)習(xí)時間,不要過度疲勞。越是到學(xué)期末,就越應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合,不要因為考試就拼命打夜戰(zhàn),大腦的過度勞累反而會影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,也不利于第二天的學(xué)習(xí)。因此要學(xué)會合理安排復(fù)習(xí)時間,有張有弛就顯得尤為重要。濱城區(qū)第四中學(xué)的王義梅老師建議,孩子復(fù)習(xí)累了,可以安排孩子外出打打球、散散步,不要連續(xù)作戰(zhàn)。在復(fù)習(xí)期間,盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽,以免干擾孩子的思維。
第四,多和老師溝通交流,解決疑惑。在復(fù)習(xí)的過程中會碰到各種各樣解決不了的問題,有問題不要拖,也不要因為自己不會就放棄,要及時地和老師溝通交流,勤學(xué)好問,把不明白的問題弄清楚,才不會在考試中留下遺憾。
第五,家長做好后勤。孩子在復(fù)習(xí)期間,家長除了督促孩子學(xué)習(xí)之外,飲食上不需要過多特殊營養(yǎng),遵從平時的用餐習(xí)慣即可,可以多提供些果蔬魚類等,忌生冷食物,以保障孩子有一個良好的健康狀況。
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 14
1.課文中的現(xiàn)代文：
(1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語的讀音、字形以及運用，都屬于期末考試范圍，應(yīng)認真復(fù)習(xí)，做到字字落實。包括老師在課堂上對生字詞的形近字的拓展，也屬于復(fù)習(xí)之列。
(2)所學(xué)所有課文的相關(guān)文學(xué)常識：作者風(fēng)格，代表作品。特別是大文學(xué)家，需要認真仔細記誦。在考試時，出題老師喜歡考古人的朝代、外國文學(xué)家的國籍，這兩點尤其需要注意。
(3)在高中的考試中，通常不會直接出現(xiàn)課文選段，現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細分析課文，其實是在教授閱讀現(xiàn)代文的`方法，培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力。對于具體分析課文句段的筆記，則不作為復(fù)習(xí)重點，但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會在現(xiàn)代文閱讀題中有用。
2.課文中的詩歌：生字詞、成語與文學(xué)常識仍需要認真復(fù)習(xí)。另外還需注意：
(1)課后要求背誦的詩詞，一定要認真背誦及默寫。有的同學(xué)背得很溜，但一寫出來就錯字百出。要知道，寫錯一個字，這一句都沒有分數(shù)了。所以可以試著默寫，再對照課本自我打分，篩查錯別字。
(2)課后沒有要求背誦的詩詞，也要盡量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到，也可以找機會用在作文之中。
(3)老師在課堂上對詩歌的分析，重點復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達技巧)
3.課文中的文言文：本學(xué)期基本都是上半學(xué)期學(xué)習(xí)文言文，在期中已經(jīng)考過了。所以很多同學(xué)都忽略了對其復(fù)習(xí)。但要知道，期中考過的，并不意味著期末不考!
(1)文學(xué)常識：作家名、字、號、別號，所在朝代及生平、風(fēng)格，作品集及代表作品，都應(yīng)一一落實。
(2)每篇課文的筆記都應(yīng)仔細復(fù)習(xí)，尤其重點復(fù)習(xí)實詞、虛詞、通假字的古漢語知識，如果老師在課堂上總結(jié)了此類知識，便是復(fù)習(xí)的重點。如果老師沒有進行總結(jié)，也要想辦法拿到文言知識的概括，一一復(fù)習(xí)。
(3)在期末考試的文言文閱讀之中，有可能選一篇課內(nèi)文章，因此對課文的分析理解也必須認真復(fù)習(xí)。
(4)背誦篇目也要做到每個字都不寫錯，并靈活用于作文之中。
除了課堂筆記之外，平時單元測驗、月考的試卷，當(dāng)然還有你們的期中考試試卷也屬于復(fù)習(xí)范圍，重點復(fù)習(xí)自己曾經(jīng)做錯的題目，以及老師評講試卷時的拓展知識。
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一、明確復(fù)習(xí)在中學(xué)歷史教學(xué)中的作用
首先，復(fù)習(xí)能起到鞏固歷史知識的作用。心理學(xué)告訴我們，大腦半球皮層不僅具有保存形成暫時聯(lián)系痕跡的性能，而且能夠喪失這些痕跡。復(fù)習(xí)工作愈連貫、愈系統(tǒng)，這些痕跡以及痕跡與痕跡之間的聯(lián)系就愈鞏固。這就是說，如果教師在教學(xué)過程中重視指導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，堅持不懈，就能夠使已經(jīng)學(xué)過的歷史知識得到鞏固。
其次，復(fù)習(xí)能夠起到把所學(xué)歷史知識加以系統(tǒng)、提高的作用。歷史現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，但都有其起源、發(fā)展和消亡的過程；各種歷史事件之間還有相互的因果關(guān)系。這些，往往是在一節(jié)課里所不能夠完全認識清楚的。通過復(fù)習(xí)，則可以把歷史教材的有關(guān)部分聯(lián)系起來，說明事物之間的因果關(guān)系，幫助學(xué)生認清歷史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律。
第三，通過復(fù)習(xí)，還能幫助學(xué)生弄清過去學(xué)習(xí)中領(lǐng)會不深的地方，彌補知識上的缺陷。
第四，在單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)時，教師往往要帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地進行專題復(fù)習(xí)，這對于發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的智能、貫徹“三個面向”和黨的教育方針的精神，是很有益處的。
第五，在復(fù)習(xí)中，教師可以從學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題看到自己在教學(xué)中的不足，對于改進今后教學(xué)是很有裨益的。
二、指導(dǎo)高中生進行歷史復(fù)習(xí)的策略
1、隨堂復(fù)習(xí)。
隨堂復(fù)習(xí)，是指平時每節(jié)課上的復(fù)習(xí)。目前，中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，主要靠課堂上的時間，課下學(xué)習(xí)的時間很少。所以，教師應(yīng)對隨堂復(fù)習(xí)給予足夠的重視。隨堂復(fù)習(xí)的形式多種多樣，一種是教師在講授新知識以前，復(fù)習(xí)舊知識。一般以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識為主，有時也需要復(fù)習(xí)更前一些時間所學(xué)過的知識。這樣就可以把舊知識聯(lián)系起來，學(xué)生聽講時，就不覺得突然了。教師在講新課之前，可根據(jù)教材的內(nèi)容、重點、難點和學(xué)生理解程度擬定問答題或復(fù)習(xí)提要。這種復(fù)習(xí)，通常是在綜合課上進行的。
2、階段復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)。
這兩種方式的復(fù)習(xí)，時間有長有短，內(nèi)容也有多有少，但是，在對復(fù)習(xí)的要求和所使用的方法上，卻大同小異。教師在上階段復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)課前，都要明確復(fù)習(xí)的目的，認真鉆研教材，制定復(fù)習(xí)計劃和編寫復(fù)習(xí)提綱。復(fù)習(xí)提綱應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的知識系統(tǒng)；同時，還要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識方面存在的問題。因此它既要以教科書為依據(jù)，又要比教科書的內(nèi)容集中、凝練。復(fù)習(xí)提綱，一般采用以下兩種形式：
1）標題式提綱，由一系列的大小綱目組成。它的優(yōu)點是能較好地反映知識的系統(tǒng)性。
2）問題式提綱，由一系列連貫性的問題組成。這種提綱容易突出重點，對學(xué)生的啟發(fā)性較強，復(fù)習(xí)提綱應(yīng)該在上復(fù)習(xí)課前發(fā)給學(xué)生，以便于學(xué)生依據(jù)復(fù)習(xí)提綱進行復(fù)習(xí)。教師在上復(fù)習(xí)課時，不僅要按照復(fù)習(xí)提綱的系統(tǒng)，給學(xué)生串講；還要把同一性質(zhì)的歷史問題加以分類綜合。經(jīng)過這樣的綜合復(fù)習(xí)，就可以使學(xué)生更好地明確各種歷史現(xiàn)象之間的發(fā)展和區(qū)別，掌握歷史發(fā)展的線索和規(guī)律。對于學(xué)生提出的帶有普遍性的問題，教師應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)課上給予解答；對于以前講課中的遺漏和不足之處，也應(yīng)該在復(fù)習(xí)課上著重講授，以資彌補。
3、按單元進行復(fù)習(xí)
以單元為單位進行復(fù)習(xí)的優(yōu)勢在于：第一可以全面復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生以前所學(xué)到的歷史知識，尤其對于以前知識掌握不是很好的'同學(xué)，這樣的復(fù)習(xí)給他們提供了一個查漏補缺的機會；第二有利于學(xué)生把握歷史事件發(fā)生的先后順序，建立起時間概念，并從整體上掌握各板塊歷史發(fā)生發(fā)展的基本線索。第三許多單元本身也是一個歷史復(fù)習(xí)專題。所以單元復(fù)習(xí)的同時就是進行專題復(fù)習(xí)。
我們在進行單元復(fù)習(xí)時主要應(yīng)明確每個單元的大致時間、主要歷史事件、事件相互之間的關(guān)系及體現(xiàn)出來的單元特征、單元的基本線索等。大家應(yīng)該充分利用好教材中的各部分內(nèi)容。例如，在開始進行一個板塊復(fù)習(xí)時，可以首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材前面的目錄部分，通過目錄，使學(xué)生了解該板塊由幾個單元構(gòu)成，并通過單元標題，從整體上了解該板塊講述的主要內(nèi)容，基本線索等，從總體上形成一個知識的框架。
具體到各單元的復(fù)習(xí)時，首先可以充分利用教材中的單元概述內(nèi)容，通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使其明確該單元的大致時間、發(fā)生的主要歷史事件、事件之間的相互關(guān)系及構(gòu)成的單元特征、單元的基本線索等。同時通過單元概述，還可以了解到同一時期中西方不同的發(fā)展情況，便于將中外歷史進行橫向?qū)Ρ�。最后具體到單元中每課內(nèi)容的復(fù)習(xí)時，教師重點應(yīng)該教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己看書找出要點。例如，告訴學(xué)生要全面掌握一個歷史事件，應(yīng)該從起因、經(jīng)過、結(jié)果、作用或影響等方面全面了解�？梢酝ㄟ^掌握事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束過程中的主要大事來了解事件的經(jīng)過等�？傊�，總復(fù)習(xí)時，怎樣讓學(xué)生動起來，改變教師的一言堂，保證教學(xué)目標的落實，確實需要教師八仙過海，各顯其能。有許多老師在這方面積累了寶貴的經(jīng)驗，大家可以互相交流取經(jīng)。
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要珍惜時間，合理安排時間。學(xué)期末所剩時間不多，學(xué)生除上課自習(xí)認真學(xué)習(xí)外，還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，針對不同科目特點，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不能根據(jù)自己的喜好，分配不同科目的復(fù)習(xí)時間，應(yīng)做到重點突出，全面兼顧，對于薄弱科目應(yīng)多投放時間，但不能無所收獲。規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，一定要保質(zhì)保量的完成。不可因功費時，也不可因小誤而失全面，要循序漸進，環(huán)環(huán)落實。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。下面是我自己的計劃：
一、高一地理期末復(fù)習(xí)總體安排，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)可以說是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法：
1.深化、細化知識點，復(fù)習(xí)到位。
單元復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，避免“夾生飯”，留下后患。
2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。
單元復(fù)習(xí)，是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”，但學(xué)生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的.練習(xí)掌握知識和技能�？荚嚕粌H僅是檢驗學(xué)生的知識、技能掌握情況，有時也是學(xué)習(xí)新知識、新技能的時候。
要注意對習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進一步延伸、細化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓(xùn)練確實過關(guān)。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時，學(xué)生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學(xué)生強調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。
4.靈活運用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
教師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補教師授課的不足。
單元復(fù)習(xí)是整個高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。
2.綜合復(fù)習(xí)的原則和方法
綜合復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)及講評為主
在綜合復(fù)習(xí)階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，綜合練習(xí)不易過深，過難。及時講評練習(xí)，查缺補漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 17
臨近期末，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間的物理學(xué)科成績兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，不少物理基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對高中物理學(xué)習(xí)尤其感到恐懼。特別是物理新課程的實施，更加主要原理性的東西，高一學(xué)生學(xué)習(xí)起來頗感吃力。為此，期末備考階段我們落實課本，抓好基礎(chǔ);不僅關(guān)注教材，更要關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能在復(fù)習(xí)階段充分挖掘潛能，取得最大的進步。及時的做好學(xué)生的查漏補缺工作，為期末考試打好勝利的一仗奠定基礎(chǔ)。
一、復(fù)習(xí)目標
軍事、武警院校的招生體檢工作按原總參謀部、總政治部、總后勤部頒發(fā)的軍檢標準和原市招委、重慶警備區(qū)政治部聯(lián)合印發(fā)的實施辦法執(zhí)行。招收定向培養(yǎng)直招士官工作，體檢工作按《關(guān)于做好20xx年定向培養(yǎng)直招士官試點工作的通知》及相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
1.重點加強學(xué)生整體素質(zhì)的提高，大面積提高高一物理成績
2.知識系統(tǒng)化，查缺補漏，使學(xué)生有一個完整的知識體系
3.提高學(xué)生掌握知識和運用知識的能力
二、復(fù)習(xí)計劃與措施
在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的'效果。
重點內(nèi)容：
1.知識點：重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力、向心力
2.定理定律：牛頓第二定律、動能定理(機械能守恒定律)、功能關(guān)系、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律
臨近期末，為幫助學(xué)生理順知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識分析問題，解決問題的能力，形成完整的知識體系，特作復(fù)習(xí)計劃如下：
總體計劃：加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，緊密團結(jié)協(xié)作，分工明確。計劃明確細致，保質(zhì)保量落實。
教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步;
具體計劃與措施：
我說，那你干嘛還要學(xué)什么語法?高考會問你，這句話用了什么語法嗎?英語是干嘛用的?是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎?后面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧，最后英語反而不需要花費太多時間了，高考最終考了138分。
——中外歷史的橫向比較與聯(lián)系,從世界歷史發(fā)展的進程對比中國歷史,尤其是資本主義的發(fā)展對中國歷史發(fā)展進程的影響。如在整理專題“中國社會經(jīng)濟的現(xiàn)代化進程”中我們可以把它再分為“近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展”和新中國成立后的經(jīng)濟發(fā)展兩個小專題�！敖褡骞I(yè)的曲折發(fā)展”我們可以分別從19世紀七年代民族工業(yè)的產(chǎn)生,19世紀末民族工業(yè)的進一步發(fā)展,——民族工業(yè)的迅速發(fā)展的三個階段,分析各自的原因和影響,探討世界資本主義對中國民族資本主義發(fā)展的影響,以及民族工業(yè)在近代歷史發(fā)
1、抓好學(xué)生的思想教育工作，加強復(fù)習(xí)目的的教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生初步掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的效率。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己學(xué)過的知識和收獲。首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
按教研室下發(fā)的計劃為準，結(jié)合本校實際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進行集體備課，難題刪去。
3、重視學(xué)生在復(fù)習(xí)中的情感體驗，采用多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在復(fù)習(xí)中促進學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評價的能力以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)時同樣要把物理知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用物理的眼光去觀察，提出物理問題，解決物理問題。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、作業(yè)本中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項物理知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。要加強互動性。不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。
5、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生的個體差異，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進一步提高。抓兩頭帶中間，關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，進行耐心的輔導(dǎo)。
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 18
在20XX年7月XX號我們要進行了期末考，所以在這還沒有一個月里我們要抓緊每一分每一秒的時間。
細節(jié)規(guī)劃
學(xué)習(xí)是用屁股-> 手 -> 腦袋 -> 心的過程。
第一，一個相對完善的時間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細節(jié)規(guī)劃。
第二，復(fù)習(xí)計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點開始復(fù)習(xí)英語，這樣安排就太緊了，當(dāng)中應(yīng)該有一個緩沖:7點到8點是數(shù)學(xué)時間，8點15分以后留給英語。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。
而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。
第三，教孩子在執(zhí)行計劃時學(xué)會放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的.“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。
第四，復(fù)習(xí)計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復(fù)習(xí)，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復(fù)習(xí)，弱項的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強項越來越強，弱項始終沒得到實質(zhì)性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要強化，劣勢也要彌補。
學(xué)習(xí)方法
1、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。
長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內(nèi)刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。
2、成績提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論
實踐
(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實踐?
1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計劃。
根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進度，制定一周的目標。根據(jù)目標計算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又必須完成的學(xué)習(xí)計劃。
2、第二步：周一至周六按計劃學(xué)習(xí)。
根據(jù)計劃學(xué)習(xí)量做好每日時間管理，每日結(jié)束前確認一下計劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志;
3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計劃。
把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計劃。
(四)注意事項：
1、不要做過度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;
2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息。
3、當(dāng)日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。
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一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
這學(xué)期，根據(jù)本人所從事具體教學(xué)工作的實際，我認真閱讀了一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。結(jié)合自己所教的學(xué)科，我進一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平，寒假和疫情期間以及開學(xué)后我都積極參加了教育主管部門組織的和我校開展的各種培訓(xùn)和教改教研活動。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作
1、認真制定教學(xué)計劃。本學(xué)期之初，我就認真的閱讀了高一歷史必修二教材，并根據(jù)學(xué)生的實際特點和教材的編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課，是我最重視的教學(xué)環(huán)節(jié)。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。對每一節(jié)課我都要認真閱讀教材、做好課件、做一遍學(xué)法上的習(xí)題，最后寫好教案，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己教學(xué)能力有所提高。
3、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣，充分運用課堂這個平臺，讓學(xué)生展示自己的才華和能力。通過及時認真批改作業(yè)、月考、課堂提問等方式了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、注重后進生的成長。后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。每次考試后對后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。
三、今后努力的方向和工作的思路
1、通過一學(xué)期的教學(xué)，我感到高中歷史教學(xué)與初中有很多不同之處，在知識的深度與廣度上有很大差距，必須加強學(xué)習(xí)以提高自己知識體系儲備；在課堂教學(xué)中的方式方法也需要不斷改進激發(fā)學(xué)生的積極性，來彌補學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠的問題。
2、進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有所進步。針對高中歷史的教學(xué)特點，認真研究如何上好專題課尤其是復(fù)習(xí)課，力爭學(xué)生的成績有一定的提高。
3、我要積極向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習(xí)請教，深挖教材、多做高考題，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更多的'學(xué)習(xí)符合新課改的教學(xué)方法和模式。認真做好高中歷史考試試題研究，把握高考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。
4、在今后的教學(xué)中還要突出歷史學(xué)科的育人功能，進一步的做好學(xué)生的思想教育工作，通過多種途徑了解學(xué)生，加強與學(xué)生的溝通交流，努力做到教育和教學(xué)的有效統(tǒng)一。以發(fā)展的眼光看學(xué)生，在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生身心都得到健康發(fā)展。
作為一位新教高中的老師，我知道自己有很多的不足之處，比如一些知識點理解不透徹，運用信息技術(shù)能力和做題能力也有待提升，教學(xué)成績也不理想等這樣或那樣的問題。但是通過這半年的教學(xué)，我感到最大的滿足就是教和學(xué)之間的互動開始進入到一個比較好狀態(tài)，師生間的民主平等交流推動了教學(xué)活動的開展，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，不斷改進教學(xué)方法、提升自身教學(xué)能力和水平，努力提高教學(xué)成績！
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 20
審查要求：
1、特別注意40分鐘，強調(diào)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2、保持良好的練習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
3、設(shè)定時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進度。
回顧要點
1、讓學(xué)生掌握要求書寫的192個漢字。
2、了解并掌握一些常用的識字方法。
3、用學(xué)過的單詞說流利的話。
4、熟記本書每個單元練習(xí)中的成語和古詩。
復(fù)習(xí)困難
1、幫助學(xué)生辨析本書要求，掌握生詞中的相似字、同音字、復(fù)音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面造字，以積累詞匯。
審核類型
一、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音基本上可以準確拼讀音節(jié)，正確寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能夠通過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書寫漢字。
二、讀寫能力
1、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力和主動識字的.愿望。
2、復(fù)習(xí)分析本書要求掌握生詞中的相近詞、同音詞、復(fù)音詞，復(fù)習(xí)本書要求的反義詞、同義詞，能夠口頭或書面使用一些生詞。
3、掌握本教材中排列的76個常用部首，并正確書寫。
4、根據(jù)寫作順序，寫并記憶《田字格里》中的288個新單詞。確保書寫正確規(guī)范，姿勢正確，卷面整潔。
三、單詞和句子
1、記住每個單元練習(xí)中的成語，用學(xué)過的新單詞組成單詞。
2、理解句子，能夠正確抄寫或聽寫句子。
3、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。
4、用學(xué)過的新單詞組成單詞；會用文字說出簡單的句子，并初步建立句子的概念。
四、閱讀
1、大聲朗讀并背誦指定的課文。分角色閱讀對話。
2、根據(jù)課文和生活實踐，理解常用單詞和句子的含義。
3、認識句號、問號、感嘆號，根據(jù)不同句型的語氣添加標點符號。
4、正確流利地閱讀課文。了解課文大意。
五、寫單詞
1、對寫作感興趣，寫下你想說的，你觀察到的，你想象到的，以及你對周圍事物的認識和思考。
2、愿意在寫作中使用從閱讀和生活中學(xué)到的單詞和句型。
3、根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不要寫錯別字，不會寫的字可以用拼音，使語句流暢完整。
六、審查措施
1、有計劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認真準備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。
3、特別關(guān)注兩端學(xué)生（優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生），注重輔導(dǎo)低年級學(xué)生，實施“一幫一”活動，以優(yōu)勢帶優(yōu)勢，以優(yōu)勢促優(yōu)勢。
4、特別注重“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 21
一、全學(xué)科總復(fù)習(xí)
1.列出重要內(nèi)容清單
為便于記憶和應(yīng)用，重要內(nèi)容應(yīng)列入清單，縱橫關(guān)系應(yīng)一目了然。
列表可以一個一個做，也可以整合在一張大紙上。
卡片可以用來記憶需要背誦的不連貫內(nèi)容。
這一階段的工作，主要是整理清單和卡片，在以后的復(fù)習(xí)階段，只要不時使用。
2、消除疑點
完成整理工作后，應(yīng)開始實質(zhì)性復(fù)習(xí)。在這個時候，我們經(jīng)常會遇到一些困難的問題。一般來說，這些問題大多是關(guān)于考試的關(guān)鍵問題。我們必須深入理解。如果我們能以這些問題為中心進行相互討論，那將是非常有益的。例如，在討論中，你不能簡單地解釋這個問題，這表明你還沒有完全掌握這個問題。
二、全力突破成績差的科目
這一階段的主要目的是突破成績差的科目，但這并不意味著其他科目可以丟失。
重點是做練習(xí)
這一階段的復(fù)習(xí)重點是練習(xí)，以培養(yǎng)應(yīng)用能力。練習(xí)集等書籍可用于數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科。練習(xí)應(yīng)與教材的基本內(nèi)容有關(guān)，并參考相關(guān)清單。
漢語、英語等學(xué)科，以教科書為中心，反復(fù)練習(xí)閱讀、翻譯、語法等。這些學(xué)科的知識范圍很廣，復(fù)習(xí)時應(yīng)該放開思路，將相關(guān)知識聯(lián)系起來進行綜合實踐。
2.征服差學(xué)科的方法
基礎(chǔ)不扎實，但讀各種參考書，或做各種困難的練習(xí)，不僅浪費時間，效果也不好。關(guān)鍵是要真正掌握基本的概念、公式、定理等。
最好和一個擅長這些學(xué)科的同學(xué)一起復(fù)習(xí)這類學(xué)科，這樣可以幫助你在短時間內(nèi)提高成績。
面對一門學(xué)科，你不能平均使用力量。你可以復(fù)習(xí)你所理解的部分，專注于加強薄弱環(huán)節(jié)。
三、各科重點復(fù)習(xí)
臨近考試沖刺階段，心情比較緊張，那么如何復(fù)習(xí)效率高呢？
1.把教科書的整個系統(tǒng)印在腦海里
在復(fù)習(xí)的'第三階段，你可能已經(jīng)復(fù)習(xí)過教科書的內(nèi)容很多次了。但有些地方花了很多時間專注于復(fù)習(xí)，有些地方被輕描淡寫地掃描，所有教科書之間的聯(lián)系都沒有一個整體的概念。如果你不按照一定的順序整理這些分散的知識，成一個整體，在考試中，由于前后關(guān)系不理解，很難自由使用。
如何在腦海中印刷每門課的系統(tǒng)？
你應(yīng)該拿出第一階段整理的知識系統(tǒng)清單，然后集中精力，把內(nèi)容和它們之間的關(guān)系記在腦海里。
當(dāng)你記住它時，僅僅看它并不能完全解決問題。你至少應(yīng)該把重要的項目背出來，寫在紙上。在了解了一般線索后，其他內(nèi)容是合乎邏輯的，沒有必要那么難記住。
2.從近到遠的復(fù)習(xí)策略
在考試的最后沖刺階段，普通人經(jīng)常按照考試范圍的順序從遠到近復(fù)習(xí)，即從1、2、3、4頁開始復(fù)習(xí)某一學(xué)科的第一卷，然后復(fù)習(xí)第五卷和第六卷。這樣復(fù)習(xí)有好處，開始很努力，很周密。然而，隨著時間的推移，一些學(xué)生變得越來越緊，越往后走，越來越寬松，最終匆匆結(jié)束。其他人一看到時間不夠，就抱著聽天由命的態(tài)度，或者干脆省去后面的部分，以碰運氣的僥幸心理對待考試。
事實上，與前面相比，后面部分的內(nèi)容是對前面知識的綜合，難度也很高，當(dāng)然，提問的可能性也很大。在這種情況下，把大部分時間花在前面的內(nèi)容上是不值得的。
此外，復(fù)習(xí)后學(xué)到的知識給人留下了深刻的印象，回憶起來省時。
后期學(xué)習(xí)的知識一般都比較全面，往往涉及到以前的知識。這樣，在復(fù)習(xí)后學(xué)習(xí)的知識時，很容易將前后的知識聯(lián)系起來，兩者都加深了印象。
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 22
一、重視期末復(fù)習(xí)
重視期末復(fù)習(xí)的作用，它不僅僅是知識的簡單重復(fù)，其目標是對基礎(chǔ)知識、基本方法、以及所涉及到的數(shù)學(xué)思想達到螺旋式上升。要有計劃、有目的地復(fù)習(xí)，借機使知識系統(tǒng)化、整體化。要教給學(xué)生全面復(fù)習(xí)的的方法，借此機會培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)的能力，要讓學(xué)生在這一階段得到切實的盡可能多的收獲。
二、注重基本概念和基本方法的復(fù)習(xí)
通過復(fù)習(xí)，深刻挖掘基本概念的內(nèi)涵，讓學(xué)生做到從實踐到理論轉(zhuǎn)化（平時學(xué)習(xí)，大多是從理論到具體的過程），進一步提高學(xué)生能力。通過復(fù)習(xí)，強化對基本方法的.訓(xùn)練，加深學(xué)生對知識理解和應(yīng)用。
三、把握對重點、難點知識的復(fù)習(xí)
分析把握各部分知識的考試難度，在全面復(fù)習(xí)的同時要注意復(fù)習(xí)的實效性，特別是重點�？嫉闹R點上要落實到位，在全面落實基礎(chǔ)知識的同時還要注意難度和綜合程度。注意訓(xùn)練學(xué)生解決比較綜合的題目的能力，讓學(xué)生建立解決綜合問題的信心，形成行之有效的數(shù)學(xué)思想方法，具備分析問題解決問題的能力。讓學(xué)生在此期間得到真實有效的收獲，為期末考試做好充分的準備，不打無準備之仗。
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃 23
一、審查原則
1、遵循《課程標準》，以語文教材為基礎(chǔ)，對本書應(yīng)掌握的知識進行梳理和總結(jié)，查漏補缺。
2、注重落實“雙基礎(chǔ)”，形式多樣，不增加學(xué)生家長的沉重負擔(dān)，真正提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4.鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標
(1)漢語拼音:熟練拼讀音節(jié)，借助漢語拼音說好普通話，認識新單詞并閱讀。會讀拼音，會寫單詞。
(2)識字:
1、認識255個單詞，讀發(fā)音，認字體。
2.掌握復(fù)音詞的發(fā)音，能夠區(qū)分并應(yīng)用于不同的語言環(huán)境。
(3)寫作:
1.正確書寫129個單詞，區(qū)分相似詞和同音詞。
2.書寫規(guī)范，筆畫順序正確；寫得漂亮，筆畫位置到位，寫得又好又快。
3.知道這本書的基本筆畫和偏旁，知道這些偏旁的含義，用這些偏旁寫單詞。
(4)詞語:
1、文字的積累。
2、能找出同義詞和反義詞。
3.用指定的詞寫出完整流暢的句子，知道完整的句子以相應(yīng)的標點符號結(jié)尾。
(5)閱讀積累
1.熟悉這本書里的所有課文。
2.流利地背誦要求的課文，并按要求背下來。
3.引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀，鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。
(6)書寫文字
1.能看懂圖片，至少寫出一個意思清晰、完整、通順的句子。
2、按照要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。
(7)口頭交流
能夠在所有中文活動中與老師和同學(xué)自由交流，聲音洪亮，表達清晰，禮貌待人。
三、審查的形式
1、再次組織學(xué)生認真閱讀教材并熟悉中文書籍。
2.在閱讀教材的同時，對生詞進行滾動復(fù)習(xí)，下面的聽寫中會出現(xiàn)一些問題率較高的生詞。
3.與學(xué)生一起梳理學(xué)習(xí)的要點和難點，引導(dǎo)學(xué)生就錯誤進行相互交流，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，討論如何克服這些困難。
4.老師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師總結(jié)的復(fù)習(xí)題，并記錄問題�？偨Y(jié)常見問題，全班講解輔導(dǎo)。
四，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作
1、采取“幫扶一體”的形式，讓學(xué)生帶動學(xué)生，而不要讓學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生感到過重的心理負擔(dān)。
2.總結(jié)學(xué)困生常見問題，分析問題，進行強化訓(xùn)練。
習(xí)慣的培養(yǎng)
1.認真閱讀和審題的習(xí)慣:訓(xùn)練學(xué)生自己閱讀問題，理解問題的含義，理解問題要求我們做什么。
2.認真審題的習(xí)慣:養(yǎng)成做完作業(yè)后，指著問題，輕聲讀音的習(xí)慣。
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