【熱】小學教師教學計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又迎來了一個全新的起點,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編收集整理的小學教師教學計劃,希望對大家有所幫助。
小學教師教學計劃1
一、班級情況分析
我班共有76名學生,43名男生,33名女生,周軻:新學期工作計劃。學生的來源很廣,每個孩子都活潑可愛,有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
二、指導思想:
以成才為目標,以素質(zhì)為根本,以活動為載體,以班級為舞臺,努力創(chuàng)新,強化突出以學生為主體的特征。在新學期里形成一個良好的班級氛圍,讓學生在愉快的環(huán)境中輕松地學習,有效地培養(yǎng)學生的學習興趣;培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往能力;逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格;使學生具有一定的恒心,責任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì)。
三、采取的措施:
1.重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級進行良好品德的'養(yǎng)成教育是十分必要的。
2、根據(jù)學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。
(1)重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,使學生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊。
(2)加強后進生管理:面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發(fā),了解關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
(3)及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下功夫,以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
(4)家教結(jié)合:經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。
(5)培養(yǎng)班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
(6)重視關懷教育:要關心學生的生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
(7)抓好少先隊工作:班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,結(jié)合實際搞好各項活動。
(8)重視文體工作:教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學生的參與意識。
四、班主任工作思路
1.以人為本,教育學生成為一個正直,善良,智慧,健康的人。
2.營造一個溫馨,和諧,自然的學習環(huán)境,讓學生到了班里就象回到了家里一樣。
3.教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出和愛。
4.利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學生都為班級而自豪。
5.關愛每一個學生,走進每一個學生的心里,成為學生的真正意義上的朋友,為學生排憂解難,樹立信心。
6.上好每一節(jié)課,認真抓好課堂紀律,讓班級永遠充滿活力,積極,向上!
小學教師教學計劃2
關于復習的幾點做法期中考試臨近,復習是一個至關重要的環(huán)節(jié),復習可以鞏固已有知識,促進知識條理化、系統(tǒng)化,可以把所學的知識整理、升華,并直接影響考試成績,所以每位老師都在想著如何復習,如何上好復習課,結(jié)合自己的一點做法,談談體會。
首先我認為在復習之前,教師要對所教教材進一步的理解、深化、升華,有一個整體的、立體的把握,分出知識塊。哪些知識和哪些知識是相承相連的,哪些知識可以放在一起復習;哪些知識是學生掌握的薄弱點、易錯點、考試易考點;哪些知識以前新授時學生掌握的.很好,找出重難點題型……
只有這些都心中有數(shù)了,在復習時,教師就會像指揮一樣指導學生有條不紊,急緩有度的、有輕有重的復習這也是做復習計劃的目的。復習要計劃到每節(jié)課。 其次,做充分的上好每節(jié)課的準備。上課之前老師要提前到位,把這節(jié)課需要的東西(材料、試題等)準備好;使學生明確這節(jié)課我們復習的是哪些知識,有哪些要求,要達到什么目標。由于每個單元的知識點比較多,所以即使對于一個單元或一個知識塊的復習也可以再采取歸納知識塊、單項練習的方法。比如我們一年級數(shù)學《10以內(nèi)加減法》的復習就采用這種方法。10以內(nèi)的加減發(fā)不光是純計算,還有提出問題、解決問題既是一個重點也是一個難點,所以在分知識塊的基礎上又必須進行再分塊,計算部分一類、解決問題一類,進行專項練習,各個擊破,強化加深,適當拔高。復習時夯實基礎是重要的,要讓學生掌握最基礎的知識點,最基礎的題型。同時,適當拔高也是必部可少的。
只有在教材的基礎上再跳出教材,多拔高,制定高標準、對學生高要求,多訓練學生的思維能力,在考試時學生難題多已經(jīng)會了,何況簡單的題目。同時對班里落后較多的學生要求不能過高,基礎知識、基礎題目做會即可,課上多關注他們。每一類問題,特別是拔高的題型,要讓學生掌握方法、理清思路、學會思考“做有法、思有路”,并能使學生說出自己的思路,多訓練多做,進行強化。這樣才能起到“做一題,會一類,帶一片”的目的。這樣學生再遇到難題也會沉著、積極思考,尋求方法,而不是害怕。
同時也不能講的多做的少,說的再好落實到紙上不一定好,只有多做少講,才會起到練的目的。檢測是復習中不可缺少的環(huán)節(jié),對于檢測的先后問題,我覺得要根據(jù)復習的內(nèi)容來定。有時檢測可以放在復習這一知識塊后,起到強化、反饋、查缺補漏的作用,但有時可以放到復習這一知識塊之前,起到了解學生的易錯點、難點、怕點,以便節(jié)省時間、重點題目重點講解、提高復習效率的作用。檢測后根據(jù)檢測的情況及時調(diào)節(jié)、修訂復習計劃,對于難點、易錯點再加強化,以達到復習的最佳效果。
小學教師教學計劃3
一、學生情況分析:
1、通過三年級的學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,我強調(diào)小組合作必要性,所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
二、指導思想:
充分挖掘?qū)嶒炠Y源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性實驗教學,有效地組織學生開展真正有深度的.科學探究性實驗活動。
三、教學目標:
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生通過實驗解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學實驗轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學實驗探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學實驗探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設;
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
四、具體實驗安排表
周次、實驗名稱:
第一周 我們的營養(yǎng)
第二周 水變咸了
第三周 怎樣加快溶解
第四周 做一杯飲料
第五周 水里有什么
第六周 植物的根
第七周 植物的葉
第八周 植物的莖
第十周 熱氣球上升的秘密
第十一周 充氣玩具里的科學
第十二周 瓶吞雞蛋的秘密
第十三周 水流的力量
第十四周 杯子變熱了
第十五周 水變熱了
第十六周 它們會升熱嗎
第十七周 水熱得快
第十八周 太陽能熱水器
小學教師教學計劃4
一、自我分析:
優(yōu)勢:
本人參加工作已經(jīng)有13年了,長期從事小學數(shù)學教學,對數(shù)學教材相對熟悉,而且能夠運用多套教材整合進行合理的教學。教學手段符合學生的需求,在不增加學生學習負擔的同時使學生能較快的掌握所學知識。教學過程注重合理性:突出重點,抓住關鍵,化解難點。注重啟發(fā)性:創(chuàng)設情景,善于引導。由于學校的大力發(fā)展與新課程的改革,給了我很多機會與發(fā)展空間,在教學方面形成自己的教學風格。
不足:
1、在備課時雖然注重了教材的整合,但缺乏新穎。對知識點的提高缺少進一步的思考,對學有余力孩子的發(fā)展關注較少。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力,以及在學好課本知識的同時,如何開闊學生視野加強思維的訓練方面沒有做深層次的思考。
3、研究的自覺性,雖敏于思,卻惰于筆,不善于抓住點滴進行反思和總結(jié)。
4、理論功底不扎實,缺乏理論積淀,學習后的理論知識不能運用和幫助自己的教育教學。
5、對家庭教育在孩子成長中的作用以及如何在家庭環(huán)境中引導孩子發(fā)展,還缺乏系統(tǒng)的理解和指導
總之
之,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其是在教科研的成果,有待進一步的提升。
二、發(fā)展目標:
1、樹立教師終身學習觀,不僅要加強學歷進修,同時在教學中要不斷地進行反思,爭做一名學習型教師、反思型教師。
2、認真學習課件制作的本領,能用先進的教學手段來提高教學質(zhì)量。
3、努力為學生創(chuàng)設情景,加強數(shù)學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系, 使學生體會到學習數(shù)學的價值。
4、注重實踐活動,從純課堂學習向課外探究延伸。注重家校結(jié)合,爭做一名研究型教師。
發(fā)展過程教育理念:
1、新課程改革的理念和“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂理念:教育部、教育局、學校所倡導的教育理念,應該是每一位教育建立自己個人發(fā)展規(guī)劃的基本依據(jù)之一,因此,必須把這些理念來作為指導。
2、數(shù)學生活化:讓數(shù)學回歸生活,倡導在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學。
3、學校、社會、家庭三結(jié)合:學生的發(fā)展部單純是因為學;蛘呒彝,而是一個方方面面集體影響的結(jié)果,因此,作為教師,在研究教育教學的同時,加強學校、社會、家庭三方面的結(jié)合研究,應該是具有一定的積極意義的。 三、 三、工作措施:
第一年度:
1、認真閱讀《二期課程改革的實施方案》、《課程教學論》、《小學數(shù)學教師》在
這些書中吸取能夠幫助和推進教育教學的精神,使自己更上一層樓。
2、虛心地向優(yōu)秀教師學習,取人之長,補己之短,備好、上好每一堂課,嘗試研究低年級小組合作的初步建立。
3、課堂實踐與教學反思相結(jié)合,認真撰寫教學案例或教學論文。
第二年度:
1、利用課余時間多學習,多看書,多聽優(yōu)秀教師的展示課,寫下聽課體會進行交流。
2、加強教學的實踐、反思、再實踐、再反思,通過不同層面的教學,展示自己的實踐和探索,教學風格具有個人特色。
3、積極撰寫高質(zhì)量的教學論文或教學案例,力爭能在各類評比中獲獎或在校、區(qū)刊物上公開發(fā)表。
第三年度:
1、積極接受進修、培訓,自培,勤讀理論著作和有關雜志,并結(jié)合教育實踐寫有一定價值的隨筆案例、教育博客。
2、善于抓住平時教學中的點滴進行反思研究,并有文章,同時改進措施在課堂教學中有落實。善于思考,在實踐中探求、感悟。向研究型教師靠攏。
四、年度目標:
第一年度目標:
1、認真學習深刻理解《二期課改精神》、《小學數(shù)學教育》等幾本書的內(nèi)涵。
2、積極參加各類進修、本體知識培訓,提高自身專業(yè)素質(zhì)。
3、 完成一年級教材《走進名人世界》在數(shù)學學科中的滲透,嘗試建立相關教學案
例。
4、積極參加各類聽課活動(尤其是名師課),尋找自身的不足之處,完善自身的教學手段和方法。
5、 完成有一定數(shù)量和質(zhì)量的隨筆、案例、學習體會和論文。
6、嘗試發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題以及這些問題給學生的學校學習過程中帶來的影響。
成果形式:
1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,并寫下自己的學習心得;
2、多聽優(yōu)秀教師的課(現(xiàn)場或錄像),聽課后寫下聽課體會并進行交流;
3、能整合教材,備好本年級任教的課。
4、課堂實踐與教學反思緊密結(jié)合,截取自己教學中成功或須改進的環(huán)節(jié)進行案例分析,每學期完成一篇高質(zhì)量的論文或教學案例分析;
第二年年度目標:
1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結(jié)合,不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、主動地整合課程資源,對整個小學階段的教材有很好的把握。
3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐,在實踐中不斷磨礪自己,使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高,并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4、課堂實踐與教學反思相結(jié)合,積極撰寫教學案例或高質(zhì)量的教學論文,力爭在各類評比中獲獎。
成果形
式:
1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,并寫下自己的學習心得;寫好博客
2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標:
1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結(jié)合,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己,使自己的教學水平日趨成熟,形成具有個人特色的教學風格,向研究型教師靠攏。
3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓,能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
成果形式:
1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,并寫下自己的'學習心得;
2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓,能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理,撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)
通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,向研究型教師靠攏。
五、達成目標的保障措施及自我檢測措施:
困難預測:(1)由于工作的繁忙,時間上難以保證。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完
成。
應對措施:
(1)合理安排學習時間,指定短期和長遠計劃表。
(2)改進課堂教學,千方百計激發(fā)學生的學習興趣,使他們變“苦學”為“樂學”。
(3)認真總結(jié)課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力,使所教的學生有較大提高。
(5)每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。
(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設,提升學生自學的能力。
自我檢測:
時刻對照計劃表,來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有
新的想法可對計劃作修改,使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節(jié),盡我最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質(zhì)量,提升個人能力,以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃,以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖,又是一個令人期待的理想,希望自己插上理想之翼,翱翔在教育事業(yè)的藍天下,構(gòu)建屬于自己的摩天大廈。
小學教師教學計劃5
漢語是我國的主要通用語言,xx學校是一個民漢合辦的學校,幾年前我校就為了推廣雙語教學,曾派每一位民族教師出外脫產(chǎn)學習漢語2年,因此民族教師的漢語水平有了一定的提高,漢語教學計劃。在這幾年的教學中,我校漢語的教學水平一直處于十三師前列,但為了更好地發(fā)揮我校的長處,我校本學期特推廣民漢互學的教學活動,以提高廣大漢語教師的維語水平和維語教師的漢語水平,促進教師間相互交流,相互學習,提高教學水平及教學質(zhì)量,為促進民族團結(jié)起到重要作用。
為推進我校雙語教學,提高民族教育質(zhì)量,我校規(guī)定在每周四下午第八節(jié)課開展雙語互學活動,F(xiàn)就本學期教學漢語特制訂本計劃:
一、少數(shù)民族教師中文教育現(xiàn)狀
民族語言在少數(shù)民族和民族地區(qū)打上了深深的烙印,成為少數(shù)民族群體之間交流的主要方式,在某些群體中甚至是唯一方式。但是,由于漢族人口地域分布廣泛的'原因和占全國人口92%的絕對優(yōu)勢,漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。尤其在新疆、西藏等地,在這種形勢下,少數(shù)民族群眾在社會交往中學習和使用漢語便成為必然。幾年前,我校也派每一位民族教師出去進修了2年漢語,使他們的漢語水平有了一定的的基礎,但是仍然存在很多問題,例如:發(fā)音、書寫、語法等。
二、漢語各要素的教學任務、原則和方法
(一)語音
1、語音教學的任務和目的:使學習者掌握漢語普通話標準、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng)。
2、通常認為語音教學應遵循的原則:
1)單音教學(音素教學)與語流教學相結(jié)合
2)通過語音對比突出重點和難點
3)循序漸進
4)理解與發(fā)音相結(jié)合
5)機械性練習與有意義的練習相結(jié)合
3、輔音和聲母教學:輔音不同由于發(fā)音部位和發(fā)音方法不同。特別注意:送氣音和不送氣音;清音和濁音;
4、聲母和韻母教學、整體認讀音節(jié)的教學。
5、聲調(diào)教學
。ǘ┰~匯
A、詞的選擇:確定要教的詞的范圍。
B、詞匯量的控制:決定于教學目標、教學對象的特點和學習時限
每周四一節(jié)課學習10-20個詞語的正確讀音
C、詞匯教學的一般原則和方法:
a、翻譯法
b、直接法
c、語素法
d、語境法
e、詞根法
f、詞源法
g、搭配法
h、話語聯(lián)結(jié)法
i、比較法
j、循序漸進
k、數(shù)量與質(zhì)量相結(jié)合
l、課上、課下結(jié)合
D、詞匯練習:常用的練習方法是
a、感知性練習
b、理解性練習
c、模仿性練習(語音模仿和漢字書寫模仿)
d、記憶性練習
e、應用性練習
。ㄈh字的教學和書寫
A、漢字教學的任務:讀寫。常用字在2500到4000間。
B、漢字教學的原則和方法。
1、主要教學常用的日常用語。
2、先認讀,正音,后書寫。
3、教學時由易到難,逐漸加深知識的難度。
4、練習漢字的方法主要有:抄寫、描寫、臨寫。
5、關于漢字教學以簡化字為主,筆順正確,逐漸趨向于美觀。
小學教師教學計劃6
一、指導思想
漢字是我們中華民族的瑰寶,是中華文明傳承的載體。寫好字是學生應具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之
一。字寫得怎樣,是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,從寫字教學活動入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅持天天有練習;月月有驗收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊伍,造就學生的書法特長。
二、發(fā)展目標
以“營造書香校園,促進和諧發(fā)展”為追求目標,以寫字教育為切入點,促進學生綜合素養(yǎng)全面提升,扎實推進學校素質(zhì)化教育進程,張揚學生個性,發(fā)展特色教育,培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。
三、工作要點
1、按要求,開齊開足寫字課程。
三年級每周安排一節(jié)寫字課,學寫硬筆和毛筆字。
2、建立完善的寫字教育管理制度。
學生寫字制度
、僦匾晫W生寫字習慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。
②抓好起始學生的.寫字教育,遵循“低起點、嚴要求”的方針,對學生寫字分階段訓練作好前后銜接。
、蹖W生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫,三年級學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。
3、加強檢查、督促,開展競賽活動。
。1)定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,對檢查結(jié)果定時公布,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。
。2)“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽,及時展出各班學生一年來的的寫字成果。
4、加強教學研究。
。1)和其他教師開展研討,觀摩寫字教學,對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論,探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。
(2)重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正。
小學教師教學計劃7
指導思想:
語文教學是學校的重要工作,是學生整體素質(zhì)的重要組成部分,為了迅速提高我校的語文成績,抬升學校的綜合地位,特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎,以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點,以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,以新課程標準為指針,以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實干,扎實工作,狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力。
工作目標:
進一步加強教師培訓與指導,掌握一定的語文學科滲透主題的方法,特色教學落實得更好。
完善教師課堂教學評價,突出課堂教學的活動化。
整合教育資源,努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學模式。
抓好信息技術與課堂教學整合,提高教師制作課件,充分利用多媒體進行語文教學的能力。
繼續(xù)加強大閱讀,課內(nèi)指導,課外閱讀,提高學生的閱讀水平,豐富學生的語言積累。
確立大語文觀,開展豐富多彩的實踐活動。
采取一切可行的方法,提升學生的語文整體素養(yǎng),包括學生的聽、說、讀、寫的能力,提高學生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
工作內(nèi)容
1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。
2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。
3、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學、語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。
4、繼續(xù)加強大閱讀,課內(nèi)指導,課外閱讀,提高學生的閱讀水平,豐富學生的語言積累。
5、結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新、
工作措施:
1、狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式,把學習的權(quán)力交給學生,讓學生自讀自悟,教師精講點撥,積極引導,培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑,使學生的思維活躍,避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題,讓學生真正識好字、寫好字,把課文讀好,多看書、多背書,增加語言積累,加強口語表達的訓練,為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。
2、加大教材的鉆研力度,要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準確、全面的指導自己的.語文教學,預防出現(xiàn)教學的疏漏。
3、加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),讓學生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務,切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
4、語文教師要加強學習,提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水,教師必須有一桶水,而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位,要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生,讓學生喜歡你,從而喜歡你所教的語文課。
5、各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神,切實搞好語文教學工作,努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空,努力做好接力棒的傳遞工作。
6、加大周記寫作力度?梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍,教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感,也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等,總之,不要使學生產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改,對五十人以下的學生,教師每周要批班級人數(shù)的三分之一,對五十人以上的學生,教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,讓每位學生都能得到批改。)對于二年級學生,可以開始學寫周記,盡量每周一個。
7、加大閱讀教學力度。對講讀課文,教師一定要指導學生學會分析課文,切實教給學生學習的方法。對略讀課文,教師不講,由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式,發(fā)揮集體的智慧,每人出一份出相應的閱讀訓練題,然后進行整合,作為本課的閱讀訓練題,打印出來,發(fā)給學生,讓學生獨立完成,然后教師集體訂正,以此訓練學生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的教案,只把訓練題目附上,即可作為本課的教案。
8、加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課,并且將上課日期上報教導處,教導處做好記錄,并要求語文組所有成員進行聽課,并做好聽課和評課準備。同時,語文教師對每一單元的作文教學,要求學生的作文人人過關。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成,學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如:三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的教師,教研組長先與該老師進行意見交換,督促其馬上完成。如兩天后再檢查,還沒有完成任務,學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),開設課外閱讀匯報課,讓學生廣泛涉獵,增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改,不求數(shù)量求質(zhì)量,努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。
9、同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題,本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9—11月期間上完,每位教師必須聽,“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點,各位教師再根據(jù)各班的實際情況,上出自己的作文風格,讓大家取長補短。
10、續(xù)落實每周、每月的周記和月記,鼓勵教師們在每個月的月記中,寫寫自己在教學中鮮活的案例。
11、于朗讀教學,希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。
小學教師語文教學計劃
標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。
學生情況分析:
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,人均語文學習成績在全年級處于第四,的確不夠理想,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
本冊教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
本冊教材的教學目標
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
落實教學目標的基本措施:
一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
1、學生與文本對話
學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3、學生與學習伙伴對話。
人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。
人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。
二、促進學習方式的改變。
語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引。
“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥!敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。
在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。
小學教師教學計劃8
作為一名小學教育工作者,沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有令人稱羨的待遇。然而,我卻努力在自己平凡的工作崗位上尋找生命的價值。在多年的教學中,體會到語文與生活聯(lián)系緊密,它來源于生活,同時也服務于生活。對學生而言,學好語文尤為重要,因為語文是百科之母。
為了學生學好語文,首先培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。為此我絞盡腦汁,想千方設百計。我個人認為,要想學好語文多讀書,多積累是學好語文的前提條件。語文學好了就會帶動其他學科,多年的工作教學積累了點點滴滴。我認為擴大學生閱讀量,不僅要讓學生對閱讀有興趣,而且還要采取多種形式,為學生課外閱讀提供條件。
一、我想先談談校內(nèi)閱讀。
我覺得首先要保證學生每天有1小時以上的閱讀時間,在校閱讀課外讀物的時間在30分鐘以上。像我們學校就開設了專門的閱讀課,進行集中閱讀課外讀物,時間大約在20——30分鐘。我們學校的學生還可以隨時利用課間的時間到圖書室借閱圖書,因為圖書架內(nèi)的圖書眾多,學生可以選擇自己喜歡的'圖書進行閱讀。
第二我還經(jīng)常帶領孩子們?nèi)W校圖書室、閱覽室閱讀,學生們都非常喜歡。學校還為每一位學生辦理了借書證,允許學生隨時外借圖書。這樣,學生除了在校進行統(tǒng)一的閱讀外,還可以隨時隨地把圖書室的書籍帶回家里進行閱讀。第三就是在班級建立圖書角(柜),每1—2周更換一次圖書。像我們班級的讀書角命名為“快樂讀書屋”,每一名學生把自己喜歡的書送到讀書角,大家利用這個平臺互相交換,看過后再歸還到圖書角。這樣一來,班級59個人,大家的資源就可以共享,再進行讀書交流活動時,孩子們的熱情也非常高,同時也讓學生了解到分享也是一種快樂。
第四是我校還定期開展“師生閱讀”活動,老師把自己喜歡的書與學生們一起分享,把自己的讀書筆記給學生看,這樣一來,學生們的讀書熱情就會高漲,課下時間還可以和老師在一起交流讀書心得,這樣的活動定會起到事半功倍的效果。
二、我再來談談課外閱讀。
其實“語文就是社會”。語文課本里有著包羅萬象、廣闊豐富的有關社會、歷史、地理、文學等各方面的知識。但基于小學生的知識經(jīng)驗與水平,他們對課文內(nèi)容的有些背景性知識根本不了解,對課文中所描繪的自然景觀缺乏感性經(jīng)驗,所以有必要利用豐富便捷的網(wǎng)絡資源進行拓展性閱讀。學生從網(wǎng)絡上可以查找到更多的知識,對課文會有更加深入的了解。
除此之外,我認為給孩子營造良好的讀書氛圍也是非常重要的。在家庭中,家長可以和孩子采取“親子閱讀”的形式,家長可以和孩子讀一本書,低年級的家長可以嘗試和孩子分角色朗讀,高年級的家長可以選擇與孩子一起閱讀,家長看成人的書籍,孩子看自己的書籍,讓家長成為學生學習的榜樣,建設書香家庭,我相信,有了這樣的家庭氛圍,學生的閱讀量一定會更加豐富。再有,我還經(jīng)常通過“校訊通”推薦孩子和家長在雙休日時,多去逛書店,讓學生養(yǎng)成在書店看書的好習慣,書店內(nèi)的書籍豐富,學生選擇的面又較廣,讀書的氛圍也非常安靜。
我相信,這些多種的讀書形式定會豐富孩子們的課余文化生活,讓書籍真正成為學生的良師益友。
小學教師教學計劃9
一、本冊教材總的教學要求
課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線,培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式,多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內(nèi)涵。從藝術于生活的關聯(lián)出發(fā),引導學生學會用藝術的形式表現(xiàn)各單元的主題,發(fā)展它們的綜合藝術能力。
二、各單元教學要求
第一單元《希望的田野》
1、學唱《我們的田野》,指導學生配合呼吸,唱好弱起拍節(jié)奏,富有感情地演唱。
2、學唱《種子之歌》,學習八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律,體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點。
3、學唱《山娃娃的音樂會》,練習歌唱和“間奏”的準確銜接,這也是內(nèi)心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。
4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》,了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞音樂風格。
第二單元《祖國,您好》
1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義,富有情感地歌唱。
2、學唱《祖國有多美》,引導學生富有情感地歌唱,準確唱好七聲音調(diào)歌曲。
第三單元《歡騰的大西北》
1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律,感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。
2、引導學生分組自己學習視唱樂譜,要求是唱得準確并能表現(xiàn)出情緒緒特點。
3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉,感受民族風格。配合歌曲表演。
4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉,感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點(八三拍,兩句式結(jié)構(gòu)),排排這首歌曲包含了哪些音級,為學習調(diào)式做準備。
5、學唱寧夏民歌〈數(shù)花〉,感受歌曲的說唱風格,啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節(jié)奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。
6、學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉,引導學生準確唱好切分節(jié)奏,配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
第四單元《大自然的小衛(wèi)士》
1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉,分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。
2、結(jié)合歌曲學習“五聲音階調(diào)式”,并結(jié)合以前所學過的歌曲進行調(diào)式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。
3、學唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉,繼續(xù)鞏固學習五聲音階調(diào)式。
4、學唱〈啄木鳥〉,引導學生唱好短促、有力的硬吐音,引導學生相互傾聽、配合,常昊二聲部合唱。
第五單元《翠竹聲聲》
1、學唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉,體會歌曲的內(nèi)容和意境。結(jié)合歌曲,認識降半音記號,唱好帶有降記號的變化音級。
2、欣賞歌曲〈小背簍〉,感受歌曲表達的.情緒。認識升半音記號,感知變化音級對
豐富音調(diào)的作用。
3、學唱〈紫竹調(diào)〉,唱譜學唱歌曲,并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。
4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器,寫出它們的名稱。
5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段,識別是哪種樂器演奏,它們在音色上的特點。
6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲,體驗不同音樂表現(xiàn)。
7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉,和著音樂學跳竹竿舞。
8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉,配合表演。
第六單元《照片里的故事》
1、學唱〈金色的童年是一首歌〉,討論歌曲的情緒表現(xiàn)。
2、分析歌曲的節(jié)奏特點,重復的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn)。學習音樂創(chuàng)作方法,鍛煉結(jié)構(gòu)感知能力和分析能力。
第七單元《軍旗飄飄》
1、學唱〈紅星歌〉,討論、分析進行曲體裁的具體表現(xiàn),學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格,提高感受、分析能力。
2、學唱〈軍隊和老百姓〉,引導學生分析歌曲中,變化重復手法的具體應用,提高學生的音樂分析能力,學習音樂創(chuàng)作方法。
3、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現(xiàn),逐漸學習帶有共性的藝術構(gòu)成法則。
4、學唱〈小號手之歌〉,啟發(fā)學生精神飽滿地唱出歌曲的精神風貌,注意唱好附點節(jié)奏、休止拍、強音記號等,才能唱出歌曲的表現(xiàn)。結(jié)合歌曲分析屬于哪種體裁。
第八單元《三個和尚》
1、學唱〈三個和尚〉,進行表演唱。要求唱好領唱與齊唱的銜接部分,這是對學生內(nèi)心聽覺、穩(wěn)定拍感、學習相互傾聽配合的很好鍛煉。
第九單元《藝術家的故事》
1、結(jié)合欣賞歌曲〈春雨濛濛地下〉欣賞吳冠中的繪畫〈春如線〉,體會意境,感受同一主題的不同藝術表達。
2、欣賞笛子曲〈姑蘇行〉,結(jié)合欣賞吳冠中的江南水鄉(xiāng)繪畫,學生交流感受,描述音樂與繪畫的聯(lián)系和想象。
3、聽講和收集莫扎特的童年故事。
4、學唱莫扎特〈搖籃曲〉,唱好八六節(jié)拍歌曲。
5、欣賞歌曲〈渴望春天〉體會八六節(jié)拍的形象特點。
6、引導學生查找還有哪些作曲家創(chuàng)作過〈搖籃曲〉的體裁作品
7、學唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛(wèi)黃河〉,了解冼星海創(chuàng)作的故事。
8、學唱、表演〈河邊對口唱〉。
三、本冊教材的重點、難點
重點:
鞏固所學唱歌方法,增加歌唱的表現(xiàn)能力。
鞏固所學演奏技能,提高演奏熟練程度,增加演奏表現(xiàn)力。
難點:
鞏固所學音樂欣賞常識,注意感受音樂,表現(xiàn)音樂能力的培養(yǎng)。
鞏固所學識譜知識,進行節(jié)奏和音樂短句的編寫練習。
小學教師教學計劃10
一、班級情況分析
本學期一年級有20人,學生剛進入小學階段的學習,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字姿勢。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學習課文培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。能培養(yǎng)學生多種途徑識字的能力。
二、教材分析
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、教學總目標和要求
小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的'聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求:
。ㄒ唬h語拼音
學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
。ǘ┳R字與寫字
喜歡學習漢字有主動識字的愿望。
認識常用漢字400個,會寫100個。
掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
學習借助讀物中的圖畫閱讀。
對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
。ㄋ模┛谡Z交際
學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、教學重點及難點
。ㄒ唬┲攸c
漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(二)難點
漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
識字量的增加,使學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
五、教學措施
1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。
3、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,引導學生留意生活,在生活中學語文。
4、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
6、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。
小學教師教學計劃11
書籍是人類進步的階梯,書籍是人類寶貴的精神財富。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑,讀書是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。熱愛讀書的人,知識不會老化;善于讀書的人,才思不會枯竭。熱愛讀書的教師,才能有效地教書;熱愛讀書的教師,才能更好地育人。根據(jù)自身實際,特制定讀書學習計劃。
一、讀書目標
1、知識提高:讓自己成為更富內(nèi)涵的教師,符合初中學生興趣的老師。
2、思想提高:在讀書中提高自己的思想境界。
二、讀書口號
我的讀書口號是:讓閱讀成為一種習慣。
三、讀書措施
1、根據(jù)學校讀書活動方案,制定個人切實可行的讀書計劃。
2、每天要保證至少半小時的讀書時間,讓閱讀成為一種習慣。
3、讀書要與思考有機結(jié)合。要能邊讀邊想,緊密聯(lián)系自己教育教學實踐,讀出自己的思考與見解,提高認識,培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。
4、在讀書過程中,認真做好讀書筆記,及時批注、摘錄優(yōu)秀語段,提出質(zhì)疑,積極思考,及時寫下心得體會,努力尋求讀書成效的最大化,不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
5、積極和組內(nèi)教師相互交流,相互啟發(fā),共同發(fā)展,并參與網(wǎng)絡論壇交流。借此,提高個人人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的'讀書人格,使自己不斷成長,成為有知識、更有文化底蘊的教師。
四、讀書安排:
1、閱讀《教師的體態(tài)語言》
2、閱讀《教育從愛開始》
3、閱讀《愛的教育》
4、閱讀《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》
"要想給孩子一杯水,自己先要有一桶水。"這在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,教師要提高自己的教育素養(yǎng),就必須要讀書,讀書,再讀書。教師應該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜下心來,善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。相信通過自己不斷地學習,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。
小學教師教學計劃12
一、指導思想
根據(jù)學校工作計劃和教導處、語文教研組工作安排,以新課程標準為理論指導,以新課程改革為中心,以“群策群力”為指導思想,加強大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力,集思廣益堅持“集體備課”。同年級的老師要在個人鉆研的基礎上進行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習。資源共享,課后,努力提升教學境界,促進語文教師的專業(yè)成長提升語文教師的全面素養(yǎng)。
二、工作目標
1、加強校本研修提高教師素質(zhì)促進本組內(nèi)教師的成長。
2、加強教學過程常規(guī)管理讓“教學方式轉(zhuǎn)變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學中轉(zhuǎn)化到教師的教學行為之中。
3、有計劃地開展聽課、評課活動平時互聽隨堂課相互學習共同研究。青年教師每人上好一節(jié)研究課,預先組員交流備課,設想試教后提出改進意見,用新理念評課,主動邀請學校領導、其他年級老師聽課。
4、加強教研組的建設提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力增強教研組的團結(jié)心和凝聚力促進年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展。
5、做好備課組的常規(guī)工作:
。1)認真制定好教學計劃和復習計劃。
。2)每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。
(3)每位教師每學期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會。
(4)注重備課組資料的積累。
三、工作重點
。ㄒ唬┘訌娦1狙行薮龠M教師專業(yè)成長。
1、堅持參加學校組織的理論學習認真完成理論學習筆記并結(jié)合在自己的教學實踐中及時反思。
2、繼續(xù)加強鋼筆字、粉筆字的練習加強和普通話的練習。既提高教師的`基本功又對學生學習語文起到潛移默化的作用。
3、切實開展課堂教學的研討提高教師教學水平。
4、開展組內(nèi)互習提高活動促進教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題換位思考解決問題。
5、根據(jù)實際情況合理利用現(xiàn)代遠程教育工程體系服務我們的教育教學活動。
(二)落實教學常規(guī)管理確保教學活動有序高效進行。
1、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師提高本組教師的凝聚力發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風共同提高組的質(zhì)量。
2、強力推進課堂常規(guī)管理。
、僖(guī)范教學常規(guī)。提前候課不拖堂不無故坐著上課,上課不打手機,不關門上課,不私自調(diào)課,上課不生在辦公室,不體罰不設特殊座位,關愛學生,發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。
、谥贫▽W生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程并按此進行嚴格的訓練。
3、訓練、落實一年級學生習慣的培養(yǎng)“會上課——邊聽邊想動腦筋回答問題聲音響讀書口到心也到寫字姿勢很重要。”
4、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課、評課活動聽課教師對執(zhí)教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流使組內(nèi)教師取長補短揚長避短共同提高。
5、做好寫話的起步工作進行說話寫話的訓練保證每周有寫話作業(yè)。
6、注重學生古詩詞的背誦積累小學生必背古詩詞中對應的篇目引導學生背誦
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1、強化班級文化建設特別是充分利用圖書角和學習園地、等陣地激發(fā)、調(diào)動學生學習語文的積極性和興趣。
2、搞好讀書活動培養(yǎng)孩子閱讀的習慣向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目開展讀書交流匯報活動期末進行學生閱讀能力。
小學教師教學計劃13
一、指導思想:
為豐富廣大教師課余生活,增強全體教職員工的體質(zhì),加強部門之間的了解和協(xié)調(diào),讓每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子成為廣大教師的實際行動,使每個教師的健康受益。我校工會將舉辦第五屆教師趣味運動會。
二、活動目的:
1、通過有趣的.游戲體驗和互動,使我校教職工們開心快樂,懂得生命在于運動,陽光心態(tài)是健身之本。
2、開展豐富多采的健身娛樂活動,提升生活質(zhì)量、管理能力和促進工作高績效。
3、通過活動,培養(yǎng)教職工的團隊意識、競爭意識、合作交流能力和創(chuàng)造能力,豐富教職工的業(yè)余生活,激發(fā)教職工的運動熱情,弘揚個性特長,促進教職工全面健康地發(fā)展。
三、舉辦時間: 暫定10月24號 四、參加人員: 全體教師 五、比賽地點: 吳會校區(qū)
四、比賽成績排名:
每項比賽第一名得4分,第二名得3分,第三名得2分,第四名得1分,按最后總分排出各隊團體名次。
五、分組要求:
兩校區(qū)分別通過男女混合分組抽簽組成4只隊伍。
六、報名規(guī)則:
每隊必須參加所有的項目。
七、比賽項目(具體規(guī)則見附頁):
1、心心相印接力賽。
2、二人三足接力賽。
3、跳長繩接力。
4、袋鼠跳接力。
5、集體移動障礙過河。
6、趕籃球接力跑。
7、呼啦圈。
8、打保齡球。
9、滾雪球
10、飛 鏢
11、拔河比賽。
八、人員分工:
仲裁人員:汪海 王榮華
總裁判長:魏玉娣 裁判員: 魏玉娣薛瑩瑩 器材負責:辜兵文 攝影:陳健 后勤:楊志平
九、全體人員需注意事項:
1、運動會當前,要求全體教師身穿適合運動的服飾。
2、每一組隊伍要準備好入場口號,入場隊形要整齊。
3、各隊隊長利用業(yè)余時間積極組織進行訓練。
4、裁判長對各項活動規(guī)則如有疑問,可咨詢工會。
5、活動時要聽從裁判指揮,注意活動安全,避免出現(xiàn)不必要的傷害。
十、活動預算:
1、獎品發(fā)放:按各隊的名次及人數(shù)計算,團體第一名每人260元,第二名每人255元,第三名每人250元,第四名每人245元。(合計計12900元)
2、教師午餐:教師午餐每人10元,飲料100元(合計計600元)
3、裁判人員:100元。(合計200元) 所有活動費用預算合計:13700元
4、加班費另算
小學教師教學計劃14
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當中,本年度我的工作計劃如下:
一、指導思想
要始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、主要任務
鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學。
。1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。
。2)多閱讀課外輔導材料,充實自己,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
。3)了解學生的情況,三年級學生剛接觸英語,要及時了解他們的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂
(4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。
三、實施目標及措施
1.教學目標
認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學生的.年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,讓學生心情舒暢,了在其中。因為愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
2.科研目標
要積極的進行課題研究,F(xiàn)在我從事三、五年級英語教學,三年級的課程標準主要是認讀。所以我現(xiàn)在主要研究小學英語認讀策略,特別是針對三年級學生的認讀策略。這樣做研究會使我在教學中達到事半功倍。
3.培訓目標
要進一步學習現(xiàn)代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
。1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。
。2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發(fā)揮的更好。
(3)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應的學習策略。
認真計劃,努力工作,希望我在本學年有一個良好的開始。
小學教師教學計劃15
一、教學目標
運動參與:
學生積極參加各種游戲活動,認真上好體育課。
運動技能:
初步掌握一些簡單的球類游戲、基本體操、韻律活動的動作方法。
身體健康:
學生能注意自己正確的坐、立、行等身體姿勢,知道身體各部位名稱及自己身體的變化,發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)。
心理健康:
與同伴一起參加體育活動和游戲,充分展示自我,體驗成功或失敗的心情。
社會適應:
在游戲活動中遵守紀律,尊重他人,不妨礙他人游戲,能與同伴團結(jié)合作。
二、任教班級學情分析
小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期,運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,處于發(fā)展期,運動能力較低,身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,上下肢協(xié)調(diào)性差;他們活潑、好動、自制力較差,采用情境教學、游戲化教學等可以充分調(diào)動他們的學習積極性,使他們集中注意力。學生的想象力豐富,富有創(chuàng)造性,教學中,教師可以讓他們積極模仿、開動腦筋、主動練習,從而達到學會知識的目的。
三、教學實施方面:
1、認真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。
3、根據(jù)教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)校領導同意,做好妥善安排。
4、在教學中,加強與重視“三基教學”同時要注意對孩子能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務。
5、教學原則,教學方法的運用要從增強學生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學的安排好,密度和運動量。
6、教師要注意衣著整潔,舉止大方,教態(tài)嚴肅自然,注意精神文明的建設,并在課前3分鐘前換好衣服。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質(zhì)量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好他們的培養(yǎng)和訓練工作,是他們真正的起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發(fā)生,一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并做好妥善處理。
一、教材編排
在學習拼音的同時認識70個常用字,然后是識字、課文,兩個識字單元各5課,每課認字11—14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
二、教材特點
1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,在學習漢語拼音階段,適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學生在學習拼音的同時認識部分漢字,把學拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。練習設計讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的融合溝通。
2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,遵循兒童學習語文的規(guī)律。以識字和寫字為例,要求認的字都是最常見的,要求寫的字都是最簡單的。全冊要求認識的字,是最常見的400個字。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,結(jié)合漢字的書寫指導,幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使每個學生不僅能寫對,而且能寫好。
3、時代性。教材內(nèi)容豐富有時代感。
4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學、主動學的編排意圖。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,有利于激發(fā)學生學習語文的興趣。練習做了很大改進,加強了參與性,趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
三、教學目標
1、漢語拼音:學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字,正音、學習普通話。
2、識字與寫字:喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。認識常用漢字400個,其中100個會寫。掌握漢字的基本筆順,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、
整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的.樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
4、口語交際:學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、學生情況分析
學生都經(jīng)過幼兒園的教育,基本能遵守學校的規(guī)章制度,懂禮貌。愛學習,對學習生活感興趣。在老師指導下,能看圖說一些簡單的話。發(fā)言基本做到態(tài)度自然、語句通順,讓別人聽得懂。好動的孩子較多,上課專心聽講不夠,特別是不會傾聽同學的發(fā)言。對“拼音”游戲有較大的興趣。能認真完成一些課內(nèi)外作業(yè)。執(zhí)筆、讀書姿勢不夠正確。
五、教學措施
1、入學教育:可以引導學生觀察畫面,講述圖意。另外,根據(jù)各校不同的情況,把觀察畫面與參觀校園、講述感受結(jié)合起來,指導學生認識校園,了解學校常規(guī)。對讀寫姿勢的指導,起步十分關鍵,可以指導學生模仿圖畫練一練。在之后的長期教學活動中,要十分重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育,不斷督促檢查,常常提醒。
2、漢語拼音:教學時,可以讓學生自己找找圖中的哪些部分與字母的形相似,通過觀察圖畫,引出本課要學的字母或音節(jié),還可以把帶調(diào)的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來,說一個詞或一句話,鞏固這些音節(jié)。還可以用競賽的形式,看誰組詞組得多,也可以說一句話,看誰的話里包含這幾個音節(jié)最多,把觀察圖畫、學習音節(jié)和說話訓練有機地結(jié)合起來。有機地把學拼音和識漢字結(jié)合起來。漢語拼音部分要求認讀的70個漢字,只要求認識,即能讀正確,知道字的大致意思,并不要求書寫,也沒有安排認識偏旁的任務。在教學中,教師不要做字形分析,只要通過多種形式跟學生見面,讓學生整體認記即可。有的課生字較多,可借助圖中人物的活動或兒歌中的句子,通過多種語言環(huán)境,通過反復認讀來熟悉。要加強對所認字的鞏固,形式力求多樣,可以開小火車讀、比賽讀、在游戲中讀,或是口頭組詞、說句子。兒歌編排在拼音教材中,在學習時,可以先讀一讀標紅的音節(jié),再找找哪些音節(jié)會讀,在語言環(huán)境中加強音節(jié)的復習和鞏固,使學生獲得學習漢語拼音的成就感。注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),結(jié)合課文、插圖進行助人為樂、與人合作、盼祖國統(tǒng)一的教育。復習鞏固的形式多種多樣,讓學生在游戲中學,在玩中學。在教學中,學生動手做做后,教師要充分挖掘其中的語文教育因素,培養(yǎng)學生的語言能力。
3、歸類識字:教師不要對識字提出過高的要求,不要進行煩瑣的字形分析,主要是通過各種形式,反復見面,讓兒童從整體上把握字形。在識字教學中,要調(diào)動學生的認字積累,發(fā)展他們的思維能力和想像能力,進行自主性。
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