《漏》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-11-20 13:02:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《漏》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的《漏》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

《漏》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《漏》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解比的意義，掌握比的讀法和寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)比的各部分名稱(chēng)。

　　2、掌握求比值的方法，并能正確求出比的比值。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解比的意義，掌握求比值的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解比的意義，建立比的概念

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　同學(xué)們，在每個(gè)星期一的'早晨我們學(xué)校都會(huì)舉行一種什么儀式？我們學(xué)校為什么要經(jīng)常舉行這種升旗活動(dòng)呢？其實(shí)在我們的國(guó)旗里面還隱藏著許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？今天，我們就一起去探究一下。

　　課件出示問(wèn)題：一面紅旗，長(zhǎng)3分米，寬2分米，誰(shuí)能用算式來(lái)表示長(zhǎng)和寬的關(guān)系？

　　在學(xué)生的回答中，老師選取兩個(gè)答案：3÷2表示長(zhǎng)是寬的幾倍？和2÷3表示寬是長(zhǎng)的幾分之幾？告訴學(xué)生這種關(guān)系除了用除法算式表示外，還可以用另外一種方式來(lái)表達(dá)，那就是——比。引出本節(jié)課內(nèi)容“比的意義”。

　　活動(dòng)二；

　�。ㄒ唬┨骄客�(lèi)量的比；外，還可以表示長(zhǎng)和寬的比為3比2。讓學(xué)生依次說(shuō)出2÷3還可以表示什么意思？

　　同學(xué)們，剛才我們都是把長(zhǎng)和寬進(jìn)行了比較，為什么一個(gè)是3比2，一個(gè)是2比3，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中有什么收獲？

　　讓學(xué)生舉出生活中這樣的例子。

　　（二）探究非同類(lèi)量的比

　　課件出示書(shū)中的第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題。

　　讓學(xué)生用算式表示如何求速度？通過(guò)公式來(lái)列算式，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出路程和時(shí)間的比是多少？

　　再讓學(xué)生舉出生活中這樣地例子。

　　活動(dòng)三：

　　仔細(xì)觀(guān)察上面的例子，對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，既可以用除法，又可以用比的方法。那什么叫做比呢？（學(xué)生討論交流）

　　通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們理解了比的意義，在課本的78~79頁(yè)還涉及到一些關(guān)于“比”的其他知識(shí)，你們想自己研究、探索嗎？老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)大家對(duì)照老師所給的問(wèn)題，以四人小組為單位進(jìn)行自學(xué)，可以在小組里討論，然后匯報(bào)交流。

　　課件出示問(wèn)題：

　�、拧⒈鹊淖x、寫(xiě)法？比都有哪些表示形式？

　�、啤⒈鹊母鞑糠置Q(chēng)？如何求比值？

　�、�、比和除法、分?jǐn)?shù)有哪些聯(lián)系？

　�、�、比的后項(xiàng)能不能是0？為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生起來(lái)交流，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上有針對(duì)性的板書(shū)。

　　活動(dòng)四：

　　填一填。

　　把2克鹽溶解在100克水中，鹽和水的比的（）。鹽和鹽水的比是（）。

　　一輛汽車(chē)來(lái)運(yùn)貨，一共運(yùn)了5次，共運(yùn)了20噸，寫(xiě)出運(yùn)的噸數(shù)和次數(shù)比是（），比值是（）。

　　活動(dòng)五；

　　學(xué)生談收獲。

《漏》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　【德育目標(biāo)】

　　培養(yǎng)學(xué)生理解別人，寬容別人。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談心導(dǎo)入

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，老師拿到課文已經(jīng)讀了很多遍，始終被一個(gè)字深深感動(dòng)了，想知道這是什么字嗎？（板書(shū)“心”），看到這個(gè)心，你想說(shuō)什么？

　　生說(shuō)：心的含義很多很多，我們今天要學(xué)的這篇課文主要講的是誰(shuí)的心？一顆什么樣的心？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　現(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？

　　把你認(rèn)為最難的地方找出來(lái)讀一讀？（指名讀句并正音）

　　讀的不錯(cuò)了，現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō)，讀完課文后你知道了什么？

　�、爬纾何抑懒艘晃话⒁處椭拔摇钡哪棠掏崎T(mén)的事。

　　⑵例如：母親打針，護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒(méi)有責(zé)備護(hù)士。

　　⑶經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？（文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎）

　　三、感悟課文，品味語(yǔ)??

　　引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面感知：

　　1、阿姨的心：

　　師：阿姨有顆怎樣的心，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀第一段，思考這個(gè)問(wèn)題。

　　師：你從什么地方可以算出阿姨有顆善良的心？

　　出示句子：“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手�！�

　　師：你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

　　師：還可以從什么地方看出阿姨是個(gè)這樣的人？

　　出示句子：那位阿姨輕輕地說(shuō)：“我媽媽和您的年齡差不多，我希望遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)�！�

　　師：你能像阿姨一樣輕輕地說(shuō)嗎？

　　學(xué)生讀。

　　師：同學(xué)們，阿姨的語(yǔ)氣是輕輕的，但讓我們感到不輕的卻是什么呢？

　　師：是呀，阿姨真是擁有一顆之心的人，是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢？讓我們一起讀第一段。（板書(shū)：將心比心）

　　師：是啊，學(xué)會(huì)了將心比心，人與人之間就多了一份愛(ài)心，讀最后一段；學(xué)會(huì)了將心比心，我們的天空更藍(lán)，讀最后一段；學(xué)會(huì)了將心比心，我們陽(yáng)光更燦爛，讀最后一段；阿姨的這顆心讓“我”感到了──溫暖（板書(shū)）

　　2、母親的心：

　　師：默讀第二段，思考母親有顆怎樣的心？你從哪里看出來(lái)？

　　出示句子：“我正要抱怨幾句，一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神──她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠�！�

　　師：你讀──讀懂了什么？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

　　師：你還沒(méi)完從什么地方看出母親有顆這樣的心？

　　指導(dǎo)朗讀：只見(jiàn)母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次！”

　　師：你讀──你想對(duì)母親說(shuō)什么？

　　出示句子：母親用另一只手拉著我，平靜地說(shuō)：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者，我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)�！�

　　學(xué)生朗讀。

　　師：母親的語(yǔ)氣是平靜的，但讓我們感到不平靜的又是什么呢？

　　師：這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢？讓我們一起讀第二段。

　　師：是呀，有了將心比心，我們的生活就多了一份關(guān)懷，讀最后一段；有了將心比心，我們的心胸猶如大海般無(wú)邊無(wú)垠，讀最后一段；有了將心比心，我們的生活才會(huì)變得更甜蜜，讀最后一段；母親的這顆心讓“我”感到──溫暖，幸福（板書(shū)）

　　如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？（邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。）

　　讓我們先來(lái)交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)？

　　1、句子：“有一次她去商店……松手”

　�、耪f(shuō)說(shuō)為什么溫暖了你的心？

　　生：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。

　　師：哪些字詞能讓你感到阿姨的.善良？

　�、扑龓椭氖撬挠H人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想？（學(xué)生暢談到的“真誠(chéng)幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的陌生人，阿姨也能耐心與真誠(chéng)地幫助。）

　�、抢首x：

　　讀出暖暖的感覺(jué)。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。）

　　2、句子：“阿姨對(duì)老奶奶的話(huà)�！�

　　學(xué)生自由談體會(huì)。

　　師：是呀，阿姨的心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親，這種純潔的愛(ài)，令你沉浸在溫暖之中是嗎？

　　第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)？

　�、拧耙惶臁康阶爝叺脑�(huà)”

　�、僬f(shuō)說(shuō)為什么讓你感到溫暖？

　�、谌绻阌龅搅诉@樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？

　　③因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想？（順學(xué)生的話(huà)隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛(ài)理解別人的心？）

　�、啤爸灰�(jiàn)……果然成功了”（出示：不要緊，再來(lái)一次。）

　　①“不要緊，再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話(huà)，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎？為什么讓你感到不簡(jiǎn)單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手。）

　�、谝x：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她─??

　　當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她─??

　　當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著─??

　　如果我就是母親，我會(huì)這么說(shuō)──“不要緊，再來(lái)一次。”如果你是母親，你會(huì)怎么說(shuō)？

　　師：對(duì)啊，這是寬慰的說(shuō)，鼓勵(lì)的，耐心的……）

　�、勰阏J(rèn)識(shí)到了嗎？這是一位怎樣的母親？

　　⑶“母親拉著……這段最后”

　�、贋槭裁茨愕男母械脚�？（文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了，當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情？）（愛(ài)孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無(wú)私。）

　　②現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開(kāi)始我的心情就這樣嗎？

　　生：不是。原來(lái)是抱怨的。

　　四、拓展空間，升華情感

　　過(guò)渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：

　　1、阿姨對(duì)奶奶的話(huà)。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)�！保�

　　2、媽媽對(duì)護(hù)士的話(huà)。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)�！保�

　　3、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話(huà)，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃�，就�?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

　　男孩子把這句話(huà)發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說(shuō)─??

　　女孩子請(qǐng)把這句話(huà)獻(xiàn)給男孩子─??

　　讓我們真心實(shí)意地告訴所有人─??

　　五、回歸文本，自然拓展

　　1、（板畫(huà)出心，三十秒鐘沉浸）課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞？

　　2、學(xué)生回答，逐一板書(shū)：

　�。◣椭�、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……）

　　3、小結(jié)：

　　孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧！