《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感﹒態(tài)度﹒價(jià)值觀
感受、體驗(yàn)經(jīng)典外國(guó)音樂(lè)作品，能以積極的態(tài)度演唱《紅河谷》，品味音樂(lè)文化的多樣性。
2、過(guò)程與方法
�。�1）在體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，感受風(fēng)格與特點(diǎn)。
（2）在探究中感受音樂(lè)要素（力度、速度、演唱形式）對(duì)表現(xiàn)歌曲情感的作用。
3．知識(shí)與技能
（1）了解不同演唱形式與風(fēng)格對(duì)塑造音樂(lè)形象所起到的作用。
�。�2）能夠準(zhǔn)確并完整演唱《紅河谷》
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
播放《紅河谷》音樂(lè)片段，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。
（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種音樂(lè)氣氛，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。）
二、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們好！非常高興和大家相聚在音樂(lè)課堂！這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?（播放課件）
生：加拿大
師：為什么?怎么看出來(lái)的？
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
（設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂(lè)風(fēng)光片中可以看到，寬廣得尼亞加拉大瀑布呼嘯而下，每當(dāng)天氣晴朗瀑布得水霧映出斑斕彩虹，讓人不禁為此贊嘆。我們還看到了多倫多電視塔，建于1976年，是世界上獨(dú)立而無(wú)支柱得最高的建筑物，堪稱多倫多得市標(biāo)。以及楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大，此時(shí)背景配樂(lè)為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?
生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師：總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）
三、學(xué)習(xí)、感受與探索
1、欣賞教師范唱歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）歌曲是幾拍子的？
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍
師：4/4拍的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。（播放課件弱起小節(jié)的定義）
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲?
生：稍快或稍慢
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
生：淡感受
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的`經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?
生：活潑歡快
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
四、拓展延伸
1、欣賞黑鴨子組合演唱的《紅河谷》。欣賞時(shí)隨音樂(lè)起舞，劃拍子或者別的肢體語(yǔ)言。
2、師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那同學(xué)們知道我們自己國(guó)家的著名的民歌有哪些嗎？下面老師簡(jiǎn)單的唱幾首你來(lái)說(shuō)一下是那個(gè)地方的民歌好嗎？
生：山東民歌《沂蒙山小調(diào)》、江蘇民歌《茉莉花》、安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
五、總結(jié)、反思
師總結(jié)：關(guān)于《紅河谷》同學(xué)們還能想到用什么形式去演唱？課后同學(xué)們有興趣可以幾個(gè)同學(xué)回去創(chuàng)編一下。希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
反思：
音樂(lè)是情感的藝術(shù)，而《紅河谷》更是從情感出發(fā)的一課。怎樣才能把抽象的音樂(lè)變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞?lái)觸動(dòng)學(xué)生“愛(ài)鄉(xiāng)”的心弦呢?
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歌曲所描寫的情景，引導(dǎo)學(xué)生親身感受，體驗(yàn)作品中流露出的愛(ài)鄉(xiāng)之情。
2、應(yīng)突出學(xué)生主體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)，升華情感。并引導(dǎo)學(xué)生自編自演，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力，在創(chuàng)作體驗(yàn)中，也升華了自己的愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的情感。
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