二年級(jí)下冊16課《三過家門》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-12-16 10:30:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

湘教版二年級(jí)下冊16課《三過家門》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編整理的湘教版二年級(jí)下冊16課《三過家門》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

湘教版二年級(jí)下冊16課《三過家門》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查找生字。

　　2、朗讀課文，做積累詞語8個(gè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能根據(jù)課文內(nèi)容想象，給課文續(xù)編“禹制服洪水后與家人團(tuán)聚的故事情節(jié)”，和同學(xué)合作，說說演演。

　　2、懂得國家利益重于家庭利益的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，大禹治水圖片

　　教學(xué)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，引入課題

　　小朋友，你們一定聽過司馬光砸缸救人，孔融四歲讓梨，沉香劈山救母的故事吧。這些故事都深深地印在我們的腦海中。今天，我們又要學(xué)習(xí)一個(gè)非常感人的故事。

　　1、出示課題：三過家門，并講“三過家門而不入”的故事。

　　2、讀了課題，你有什么問題？

　�。�1）三過家門而不入是什么意思？

　�。�2）為什么要三過家門而不入？

　　通過談話，和學(xué)生交流熟悉的故事，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題，讀完課題，引導(dǎo)學(xué)生針對課題提問，從小培養(yǎng)學(xué)生敢于提問，善于提問的問題意識(shí)。

　　二、聽錄音，整體感知課文

　　1、帶著剛才的幾個(gè)問題聽課文錄音

　　2、交流

　　說明：

　　（聽課文時(shí)對學(xué)生提出明確的要求，有助于學(xué)生良好聽說習(xí)慣的養(yǎng)成。）

　　三、初讀課文，小組學(xué)習(xí)字詞

　　1、讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下禹吧！自己輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、出示生字、小組學(xué)習(xí)

　　寧、派、妻、叨、午、冒、與、爹

　　泛、濫、淹、耽、擱、繞、堅(jiān)、征

　�。�1）任選兩個(gè)字用部首查字法查出它們在字典的第幾頁，并大聲讀準(zhǔn)它們的字音。

　�。�2）交流記字好方法。

　�。�3）你覺得最難寫的是哪個(gè)字？

　　說明：

　�。ㄉ纸虒W(xué)以學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)為主，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了許多識(shí)字的好方法，在小組內(nèi)交流，既讓學(xué)生得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又學(xué)到了別人記字的好方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸類識(shí)字。）

　　四、再讀課文，理解感悟

　　1、禹為什么治水呢？默默讀第1小節(jié)

　�。�1）指名讀

　�。�2）師生互讀

　　（針對文章中的'句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行適當(dāng)，切合生活實(shí)際的說話練習(xí)，使學(xué)生有話可說，說得真實(shí)，說得妙。）

　　2、禹為了治水是怎么做的，和同桌一起讀讀2、3、4小節(jié)，有不懂的地方做個(gè)記號(hào)。

　�。�1）質(zhì)疑

　　理解：念叨、耽擱、隱隱約約

　�。�2）分組朗讀讀

　　說明：

　�。ㄔ谧x課文過程中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決問題，學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力在潛移默化中形成。

　　運(yùn)用多種形式熟讀課文，能了解禹當(dāng)時(shí)是怎么做的，再引導(dǎo)學(xué)生想像禹是怎么想的，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)禹顧大家舍小家，把國家利益放在個(gè)人利益之上的崇高境界。）