云房子教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-09 15:41:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的云房子教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.激發(fā)學(xué)生觀察大自然，熱愛(ài)大自然的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。

　　一、導(dǎo)入。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，請(qǐng)大家看，剛剛下了一場(chǎng)雨，雨過(guò)天晴，烏云慢慢散去，太陽(yáng)公公又露出了半邊臉，一切都顯得喜氣洋洋。（貼畫(huà)有藍(lán)天，白云，太陽(yáng)的底圖。）

　　二、精讀課文第二自然段。

　　1. 這時(shí)，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（邊問(wèn)邊出示：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)。）

　　2. 小鳥(niǎo)在哪兒呢？噢，在這里。（拿起一名學(xué)生桌上的頭飾為其戴上。）在這里�。ㄟB續(xù)為幾位孩子戴上。）還有小鳥(niǎo)呢，還有嗎？

　　3. 呀！這么多小鳥(niǎo)！這下，天空中可熱鬧了！聽(tīng)，它們說(shuō)（出示：哇，這么多白云，我們來(lái)造云房子�。ㄖ该x）

　　4. 親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多白云，你們最想干什么呢？

　　5. 讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想造云房子？（指名讀：我們來(lái)造云房子。）想造云房子的小鳥(niǎo)們一起站起來(lái)，讀好這句話(huà)。（生齊讀）

　　6. 那就讓我們開(kāi)始造云房子吧！來(lái)，伸出雙手，捧一朵白云。先砌墻，再開(kāi)個(gè)門(mén)，再開(kāi)扇窗，屋頂蓋好了真漂亮！

　　7. 小鳥(niǎo)們，我們?cè)斓脑品孔悠羻�？再造一幢好不好？這幢房子請(qǐng)小鳥(niǎo)自己選，隨便你造成什么樣子，小鳥(niǎo)們，你們打算造怎樣的云房子呢？（指名說(shuō)）

　　8. 你的云房子隨便造在哪，造多大都可以。開(kāi)始吧�。ㄉ旆孔樱┰旌昧�，坐下來(lái)休息一下，擦擦汗。

　　9. （出示課文內(nèi)容）瞧，這是剛才大家造的最漂亮的五幢云房子，請(qǐng)你自己再細(xì)細(xì)欣賞一遍，然后告訴大家，你最喜歡哪一幢。

　　10. 交流。

　　t：你最喜歡哪幢云房子，你就有感情地讀好它。

　　t：誰(shuí)也喜歡這幢云房子，你能讀好它嗎？

　　t：老師感覺(jué)到了，那是一幢摩天大樓。

　　t：嗯，這座大禮堂里可以坐成百上千個(gè)人呢！

　　t：那么大個(gè)子，圓乎乎的真像冬瓜。

　　11. 齊讀。

　　12. 剛才大家造的云房子，也有許多也很漂亮，你能把它們放到這樣的句式中向大家介紹嗎？（出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像……有的像……還有的像……）自己思考一下，打算怎么說(shuō)。指名說(shuō)。師評(píng)價(jià)。

　　三、精讀第三、第四自然段。

　　1. 云房子造好了，看到這么美的云房子，你最想干什么呢？跟伙伴交流一下。

　　2. 交流。說(shuō)說(shuō)你想在美麗的云房子里干什么？

　　3. 過(guò)渡：小鳥(niǎo)們都開(kāi)心極了，它們飛得可有勁啦！請(qǐng)小朋友打看課本，看第三、第四自然段。讀讀課文，感受一下小鳥(niǎo)的開(kāi)心。誰(shuí)來(lái)讀？（指名兩生讀）（師評(píng)價(jià)：聽(tīng)出來(lái)你是一只好客的小鳥(niǎo)了！聽(tīng)出你特別開(kāi)心了！是啊，能跟伙伴們一起玩耍是最快樂(lè)的事了！）

　　4. 齊讀第三、第四自然段。

　　四、精讀第五、第六自然段。

　　1.（生盡情朗讀時(shí)）師邊拿下天上的白云，邊背誦：第四自然段。

　　2. 發(fā)生什么事了呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀課文第五、第六自然段，你有什么不明白的，要請(qǐng)大家?guī)湍愕拿幔?/p>

　　3. 學(xué)生質(zhì)疑。

　�。╯：云房子為什么會(huì)變小，會(huì)不見(jiàn)？ t：誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？被風(fēng)吹散了;被太陽(yáng)公公收回去了。）（s：為什么天空會(huì)洗過(guò)？）

　　4.小結(jié)：?jiǎn)栴}解決了，我們很順暢地讀好第五、第六自然段。第五自然段由男生讀，第六自然段由女生讀。

　　五、總結(jié)課文。

　　1. 小朋友讀書(shū)特別好聽(tīng)，我們把整篇課文有感情地讀一遍，如何？

　　2. 這篇課文真有趣，你選擇自己最喜歡的一段背下來(lái)。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、老師：課件小鳥(niǎo)頭飾白云形狀的生字詞卡片

　　2、學(xué)生：小鳥(niǎo)頭飾白紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)：

　　小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題

　　天空剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示課件）

　　有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？大聲地把他們讀出來(lái)吧�。ǔ鍪旧~卡片）

　　（默讀齊讀指名讀）

　　還有哪些同學(xué)膽子比較�。磕隳苡赂业卣酒饋�(lái)讀好嗎？讀好了，老師就把這片白云送給你�。ㄉ险n時(shí)，學(xué)生對(duì)這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎(jiǎng)勵(lì)，因此學(xué)生的回答非常踴躍，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒(méi)有提示他們作好管理，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來(lái)的課堂中玩弄它，注意力分散。）

　　（一）引入美

　　1、（課件出示雨過(guò)后天空飄浮云朵的圖畫(huà)）

　　你們看，這些云朵漂亮嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢？

　　看到這些美麗的白云，你還想說(shuō)什么？（生交流）

　　2、一群小鳥(niǎo)也非常喜歡這些白云，看，它們飛來(lái)了�。ㄕn件出示：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）

　　師：小鳥(niǎo)在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？

　　3、師：呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空可熱鬧了！

　　聽(tīng)！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢�。ǚ判▲B(niǎo)叫聲）

　�。ㄉ险n時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙，沒(méi)有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來(lái)了，因此，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥(niǎo)叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了，效果也不錯(cuò)。）

　　4、哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥(niǎo)在說(shuō)些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）

　　5、它們到底在說(shuō)什么呢？看課文句子：

　�。ㄕn件出示句子：哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。）

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？

　　來(lái)，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，還有哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？

　　從哇感受到了什么？那你也高興地讀一讀。

　　師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。

　　6、小鳥(niǎo)看到這么多白云，可開(kāi)心了！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎？

　　那現(xiàn)在我們就來(lái)造云房子了。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動(dòng)作，加上語(yǔ)言：首先，捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋好真漂亮�。ㄉ^續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎？來(lái)，坐下來(lái)休息一下。）

　　（教到這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生比較害羞，在許多老師在后面聽(tīng)課的情況下，不敢放開(kāi)來(lái)學(xué)動(dòng)作。）

　　（二）感受美

　　1．師：小鳥(niǎo)們心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎？自己讀一讀第二自然段的句子。

　　誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥(niǎo)都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）

　　2．師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧�。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么？另一幢呢？

　�。◣煾鶕�(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。學(xué)生自己加上動(dòng)作，讀得很美。）

　　3．師：這些云房子真可愛(ài)，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！

　　師：這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽(tīng)老師讀？（師范讀）

　　師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。（生讀）

　　師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？試一試，看看能背得下來(lái)嗎？

　�。ㄉ杂删毐车诙匀欢�，看課件，指名背誦）

　　不看提示，還能背得下來(lái)嗎？

　　4．這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥(niǎo)們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來(lái)造云房子，你想造什么樣的云房子？

　　小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。（課件出示小組合作）

　　四人小組合作，完成練習(xí)。

　　現(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙，每組的小鳥(niǎo)們精心制造一間云房子，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫(huà)下來(lái)，好嗎?（四人小組討論，并一起在同一張大白紙上畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的云房子）

　�。ㄒ魳�(lè)伴奏，師巡回指導(dǎo)）

　�。ū緛�(lái)應(yīng)該有音樂(lè)伴奏，音樂(lè)停了以后學(xué)生就可以停下來(lái)，但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音，所以只有看表來(lái)控制時(shí)間了。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來(lái)的時(shí)候，還在繼續(xù)畫(huà)，場(chǎng)面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來(lái)練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，參賽的前一晚我還請(qǐng)教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話(huà)這一個(gè)畫(huà)云房子的環(huán)節(jié)就改成讓學(xué)生想象，說(shuō)一說(shuō)就行了，但我后面還是讓學(xué)生來(lái)畫(huà)，也是想挑戰(zhàn)一下。還有，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫(huà)，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。）

　　5、(展示學(xué)生造的云房子，貼在黑板上)看，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，誰(shuí)來(lái)介紹介紹你們組造的云房子，看誰(shuí)介紹得最出色？（指名說(shuō)）

　　（呵呵，因?yàn)橛行┚o張，因此教時(shí)找不到固體膠了，就沒(méi)有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫(huà)來(lái)自己介紹。但是他們畫(huà)得太小了，許多學(xué)生看不到，后面聽(tīng)課的評(píng)委和老師更看不到。）

　　6、師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔�，連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？

　�。ǔ鍪荆翰灰粫�(huì)兒，我們的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像。）（生自由練說(shuō)，指名說(shuō)）

　�。ㄒ�?yàn)榕律险n超時(shí)扣分，就刪減了讓學(xué)生自由練說(shuō)的量，所以用有的有的有的的句式的練習(xí)說(shuō)不夠充分。后來(lái)評(píng)課的老師也指出來(lái)了。）

　　7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子。（板書(shū)：各式各樣）

　　8、看到這么多美麗的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨兀孔x一讀第3、4自然段。

　　9、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好開(kāi)心極了（表?yè)P(yáng)：你真的很開(kāi)心。）你能學(xué)小鳥(niǎo)的樣子飛一飛嗎？

　　10、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著嘰嘰喳喳嘰嘰喳。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？（指名說(shuō)）

　　讀好詞嘰嘰喳喳嘰嘰喳

　　小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，想一想，它們飛來(lái)飛去地干些什么呢？生答

　　11、小朋友，你愿意做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎？那就飛起來(lái)去做客，去玩耍吧。老師請(qǐng)兩只小鳥(niǎo)先來(lái)示范一下，邊飛邊去請(qǐng)客人來(lái)你家玩，其他小鳥(niǎo)先看，想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，好嗎？

　　12、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧�。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客）

　�。ㄍ_(kāi)始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣，學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。）

　　13、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？

　　14、小鳥(niǎo)們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂(lè)樂(lè)玩的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。

　　云房子怎么樣了呢？

　�。ㄕn件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）

　　板書(shū)：變小了，不見(jiàn)了

　�。ㄒ痪o張，連板書(shū)都忘記了。）

　　誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)讀好這一句？（指名讀）

　　小朋友們，你們從他的朗讀中聽(tīng)出了什么？（指名說(shuō)：小鳥(niǎo)很奇怪，很驚訝）

　　大家一起把這句話(huà)再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）

　　還有誰(shuí)也想讀？師：是誰(shuí)把天空洗干凈了呢。

　　15、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5、6自然段，指導(dǎo)讀好詞笑瞇瞇，水汪汪。

　　師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥(niǎo)們，你感覺(jué)怎么樣��？

　　把你的感覺(jué)，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，齊讀第6自然段。

　　（五）總結(jié)

　　1、師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）

　　師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無(wú)窮，美不勝收。看到美麗的天空，你們想說(shuō)些什么呀？

　　2、對(duì)啊，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩(shī)。

　　（配樂(lè)《安妮的仙境》，師朗誦詩(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》。）

　�。ㄕn件放不出聲音了，所以就沒(méi)有了配樂(lè)，朗誦詩(shī)歌沒(méi)有得到預(yù)想的效果。）

　　3。、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做大自然的維護(hù)者吧。

　　4、最后，讓我們拿起書(shū)，再把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？

　�。◣熒积R朗讀全文。）

　　5、布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個(gè)關(guān)于云的童話(huà)故事嗎？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　云房子

　　各種各樣變小了不見(jiàn)了

　　附：給一片純凈的藍(lán)天

　　是誰(shuí)把你

　　洗得那樣明凈？

　　多像弟弟臉上

　　水汪汪的眼睛。

　　是誰(shuí)替你

　　打扮得如此美麗？

　　為你寬廣的胸膛，

　　披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。

　　我把小鳥(niǎo)悄悄放飛，

　　讓它們唱出甜甜的歌曲；

　　我讓白云慢慢飄游，

　　就像花兒開(kāi)在你的發(fā)際。

　　啊，藍(lán)天，

　　你像童話(huà)一樣純凈。

　　我在你的目光里，

　　讓夢(mèng)兒

　　向你輕輕飛去。

　　云房子教學(xué)反思

　　《云房子》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的第22課課文。這是一篇童話(huà)故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色和天空中小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)。而且想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，是啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累的好課文。

　　在這一節(jié)課中，我能較好地處理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合新課改的理念，注重朗讀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生想象力及交流與合作的能力。

　　一、以讀為本，注重感悟

　　葉圣陶先生說(shuō)：教學(xué)語(yǔ)文課文，幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情。因此，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生對(duì)課文中的精彩段落，反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言的魅力、增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣和提升運(yùn)用的能力。此外我還通過(guò)齊讀，自由朗讀，小組朗讀，男女生賽讀，教師范讀等多種形式的朗讀方式，激起學(xué)生讀的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生讀的信心，獲得積極的情感。

　　二、注重個(gè)體體驗(yàn)

　　閱讀是極個(gè)性化的行為。因此我們應(yīng)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間。在教學(xué)課文第二自然段時(shí)，我先讓學(xué)生找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子，再讓他們讀一讀，然后以誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？讓學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的句子讀，并說(shuō)說(shuō)從句子中感受到什么，把這種感受讀出來(lái)。

　　三、以學(xué)生為主體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

　　語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。因此，在這節(jié)語(yǔ)文課中，我能以學(xué)生為主體，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)他們的主動(dòng)意識(shí)。教學(xué)時(shí)還注重生生間的交流與師生間的交流，比如在學(xué)完第二自然段小鳥(niǎo)造好的五幢云房子后，我說(shuō)：天上的白云還多著呢！小鳥(niǎo)們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來(lái)造云房子，你想造什么樣的云房子？并讓學(xué)生分組討論，合作畫(huà)自己設(shè)計(jì)的云房子，畫(huà)完后還讓他們用我們?cè)斓脑品孔�，有的�?，有的像，還有的像。這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。這樣練習(xí)，不僅能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作，還能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察，愛(ài)思考、愛(ài)想象的創(chuàng)新思維能力。

　　四、關(guān)注年齡特點(diǎn)

　　愛(ài)玩、好動(dòng)、想表現(xiàn)，是低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，在課堂上，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我讓他們戴上小鳥(niǎo)的頭飾，學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)造云房子的動(dòng)作，朗讀時(shí)讓他們加上動(dòng)作讀一讀，教到第3、4自然段時(shí)還讓學(xué)生學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子去邀請(qǐng)別人去他家去作客，因此課堂比較寬松、學(xué)生比較活躍。

　　此外，在教學(xué)中，無(wú)論在朗讀還是練習(xí)說(shuō)話(huà)上，我都注重評(píng)價(jià)，還讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，發(fā)現(xiàn)其自己和他人的優(yōu)點(diǎn)及找出不足之處。

　　遺憾之處：

　　教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中，我也有不足之處：

　　其一，我發(fā)現(xiàn)，雖然小組合作學(xué)習(xí)非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但低年級(jí)學(xué)生又不太會(huì)小組合作，還缺乏合作的技能，不能與他人進(jìn)行有效地互動(dòng)，常常以自我為中心，因此在合作過(guò)程中，教師還應(yīng)參與到小組中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，組織他們進(jìn)行更有效的交流和探討。

　　其二，整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間還比較匆忙，如果在教完第二自然段時(shí)，能讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的云房子當(dāng)堂畫(huà)下來(lái)，并把這些不同的云房子展示出來(lái)，這對(duì)后面的練習(xí)說(shuō)話(huà)會(huì)較有幫助。可是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，有些學(xué)生沒(méi)有畫(huà)完，言猶未盡，我只能把這一環(huán)節(jié)留到課后讓他們?nèi)ネ瓿闪恕?/p>

　　其三，因?yàn)闀r(shí)間比較緊，頭飾的準(zhǔn)備得也不夠多，如果能讓每個(gè)學(xué)生都能戴上頭飾，也許他們會(huì)更活躍些。

　　其四，對(duì)某些詞語(yǔ)的感悟還不夠，比如：最后一個(gè)自然段的笑瞇瞇水汪汪等，

　　此外，本次教學(xué)我雖然也注意到朗讀面向全體學(xué)生，可是在回答問(wèn)題時(shí)就沒(méi)有很好地照顧到下層學(xué)生，這一點(diǎn)也是我要注意的問(wèn)題。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、都說(shuō)咱們班的同學(xué)最?lèi)?ài)觀察了，那你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)那些房子？

　　大家可真是愛(ài)觀察有細(xì)心的好孩子。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種神奇的房子，這種房子和我們平時(shí)見(jiàn)的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課《云房子》。

　　房子的房是一個(gè)生字，請(qǐng)大家伸出手來(lái)，和老師一起寫(xiě)。上面的戶(hù)字頭要寫(xiě)的小，下面方的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

　　3、看到這個(gè)課題，你想知道什么？

　�。ㄔ品孔邮钦l(shuí)造的，怎么來(lái)的，什么樣的、云房子可以住人嗎？…）

　�。ㄐ〗Y(jié)，主要看一下這三個(gè)問(wèn)題）（邊說(shuō)邊板書(shū)問(wèn)號(hào)）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、一讀

　　同學(xué)們提出的問(wèn)題真有價(jià)值，答案就藏在課文中，愛(ài)動(dòng)腦筋的你們，是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn)？

　　那就快快打開(kāi)課本133頁(yè)自由朗讀第22課云房子吧。一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊圈出生字詞。

　　2、檢查生字詞

　�、懦鍪旧衷~

　　我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞，先試著讀一讀吧。

　�、颇阋欢ㄒ呀�(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　　提讀（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、輕聲、疊聲詞等）

　　讀得都很好，看看這個(gè)字，來(lái)不及的及誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？它由幾筆組成？第一筆是什么？（撇）第二筆是？（橫折折撇）（邊說(shuō)邊范寫(xiě)）

　　3、二讀（放字歸文）

　　要是這些生字詞都放到課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？先試著讀一讀。這一次可要對(duì)自己提高要求了：不僅要正確還要流利，把難讀的句子多讀幾遍。

　　大家讀得真認(rèn)真，剛才呀，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫，這幾個(gè)句子你能讀好嗎？自己先來(lái)練習(xí)一下。

　　出示長(zhǎng)句子：

　�、艅倓傁铝艘粓�(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

　�、菩▲B(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去。

　　⑶天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

　　誰(shuí)能試著讀一讀第一句？

　　讀得很流利，這個(gè)句子比較長(zhǎng)，聽(tīng)老師讀一讀好嗎？誰(shuí)再來(lái)試一試？

　　（第二句同樣方法，三句，這一次老師不讀了，誰(shuí)來(lái)讀一下？）

　　4、三讀

　　⑴句子讀得可真棒，課文讀得怎么樣呢？咱們找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一讀。其余的同學(xué)邊聽(tīng)邊想咱們開(kāi)始時(shí)提到幾個(gè)問(wèn)題。（邊說(shuō)邊指板書(shū)的問(wèn)號(hào)作為提示）

　　誰(shuí)來(lái)讀？

　�、崎_(kāi)始時(shí)提出的這么幾個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的…‥你通過(guò)讀書(shū)已經(jīng)解決了嗎？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是什么時(shí)間造的？你從哪里知道得？（板書(shū)：雨后有云）

　　是誰(shuí)造的云房子？（板書(shū)：小鳥(niǎo)造房，造房的造也是生字，請(qǐng)伸出手來(lái)跟我一起寫(xiě)，要先寫(xiě)里面的告，要寫(xiě)的小，后寫(xiě)外面的走之兒）

　　云房子是怎么樣的？（邊說(shuō)邊板書(shū)美麗）

　�、浅诉@幾個(gè)問(wèn)題，你還從這篇課文中知道了什么？

　�。ê髞�(lái)云房子怎么樣了呢？你是從哪知道的？這時(shí)候的天空又是什么樣的？）

　　板書(shū)：風(fēng)吹云散

　　5、總體感知課文

　　大家的收獲真不少，那么這篇課文主要講的是什么呢？

　　（小鳥(niǎo)是什么時(shí)間在哪里造的房子，后來(lái)云房子怎么樣了，這時(shí)候的天空又是什么樣的？誰(shuí)能把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　　教師指板書(shū)引導(dǎo)寫(xiě)生進(jìn)行總結(jié)

　　小鳥(niǎo)造房

　　風(fēng)吹云散

　　是啊，雨后不久，天空還有一些白云，小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽S多云房子，后來(lái)云房子被風(fēng)吹散了，只剩下笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天。

　　三、細(xì)讀課文，精品細(xì)悟。

　　1、過(guò)渡

　　雨后不久的天空是什么樣子的呀？就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時(shí)的情景。請(qǐng)大家閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像當(dāng)時(shí)的情景。

　　出示文字

　　教師配樂(lè)讀第一自然段。

　　請(qǐng)睜開(kāi)眼睛吧，剛才你看到了什么？

　�。ㄓ性�

　　你從哪里知道？

　　有一些就留在天上了）點(diǎn)出一些

　�。▌倓偂�(lái)不及、一些）

　　剛剛下過(guò)雨，藍(lán)天上飄浮著朵朵白云，這樣的情景怎么樣？

　�。ê苊溃�

　　誰(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)？

　　2、細(xì)讀二自然段

　�、胚^(guò)渡：你的聲音可真動(dòng)聽(tīng)，有這樣美的情景、這樣美的聲音，看，把誰(shuí)也引來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)圖片）

　　小鳥(niǎo)們看到這樣美的情景，這么多的白云會(huì)說(shuō)些什么？

　�。馈⒑苊�、“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”）

　　是啊，小鳥(niǎo)的感受和大家一樣，它也忍不住發(fā)出了贊嘆，

　　出示文字：“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”

　　誰(shuí)來(lái)替小鳥(niǎo)說(shuō)一說(shuō)？

　�。ê茫郝�(tīng)得出，你是一只非常高興得小鳥(niǎo)；你為什么這樣高興？因?yàn)橛邪自啤?/p>

　　不好：你覺(jué)得小鳥(niǎo)們的心情怎么樣呢？小鳥(niǎo)會(huì)怎樣說(shuō)這句話(huà)，請(qǐng)你再來(lái)試一試好嗎？

　　范讀“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”小鳥(niǎo)們多高興呀，你再來(lái)試一試吧。）

　　一起讀吧。

　�、七^(guò)渡：小鳥(niǎo)們的心情多急切呀，你看，不一會(huì)兒，云房子就造好了，小鳥(niǎo)們到底造了哪些云房子，這些云房子怎么樣呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。

　　a小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子？這些云房子怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子？

　　大家喜歡這些云房子嗎？

　�。ㄏ矚g）

　　b你最喜歡哪一種？，把它讀出來(lái)。

　　（大冬瓜那樣的，大冬瓜是什么樣的？為什么喜歡它？

　　你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛(ài)的樣子讀出來(lái)嗎？

　　誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀一下嗎？）

　�。ɑ▋旱�，你為什么喜歡它？（美）美在哪？從哪知道？你能加上動(dòng)作讀一下嗎？）

　　（小的，這個(gè)小房子到底有多小？只能住進(jìn)一只小麻

　　能住幾只小麻雀？（一只）一只什么樣的麻雀？要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢？再來(lái)讀讀好嗎？）

　　（樓房和禮堂，直接帶動(dòng)作）

　　c這些云房子可真有趣，老師也非常喜歡他們，也想讀讀，大家給我一次機(jī)會(huì)好嗎？

　　能幫我配上動(dòng)作嗎？

　　d你們的動(dòng)作可真好，我仿佛就站在云房子的中間，

　　你們覺(jué)得這些云房子怎么樣？

　　板書(shū)：可愛(ài)、美麗；

　　你們看云房子有的大有的小，有的高有的寬，它們的樣子怎么樣？

　　各不相同。

　　e這些云房子是那美麗、可愛(ài)、各不相同，大家是那么的喜歡它，誰(shuí)能把自己的感情讀出來(lái)，要是能不看課本再加上動(dòng)作，那可就太棒了，自己先練習(xí)一下。

　　找讀

　�。憬榻B得真不錯(cuò)每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn)；

　　你是用一種語(yǔ)氣來(lái)介紹這些云房子的，面對(duì)這些各不相同的云房子，我們的語(yǔ)氣是不是也得講究點(diǎn)變化？誰(shuí)再來(lái)試一試）。

　　四、造房子

　　小鳥(niǎo)們?cè)斓姆孔诱嫫嫣�，如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì)造什么樣的云房子？

　　五、小節(jié)

　　云房子造好了，小鳥(niǎo)們又會(huì)產(chǎn)生那些神奇的想法呢，咱們下節(jié)課再學(xué)。

　　六、描紅

　　請(qǐng)同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁(yè)第二題：按筆順描紅，一定要看清筆劃順序再描紅。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)要求：

　　1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。

　　2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話(huà)。

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥(niǎo)的快樂(lè)以及雨后天空的明凈。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)與歡快的心情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話(huà)故事《云房子》。（齊讀課題）

　　2、上節(jié)課我們和許多詞語(yǔ)交上了朋友，你們還記得它們嗎？出示詞語(yǔ)，指名讀

　　（評(píng)價(jià)1、你聲音真響亮；2、你掌握的非常好老師送你大拇指）

　　二、感悟第一自然段

　　1、你們觀察過(guò)雨后的天空嗎？是什么樣？

　　2、是呀，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公又露出了笑臉，白白的云朵在天上飄來(lái)飄去，小朋友們，你們看，（出示圖片）喜歡這些云朵嗎？讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)雨后美景的喜愛(ài)吧！齊讀第一自然段。

　　過(guò)渡：這個(gè)時(shí)侯，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？(出示圖片)

　　三．感悟第二自然段

　　1、呀，這么多的小鳥(niǎo)都飛來(lái)了，這下天空熱鬧了，聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地叫，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？出示句子： “哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！�

　　2、誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？（你能把白云的多讀出來(lái)嗎？聽(tīng)出你迫不及待的想造云房子。老師聽(tīng)出了你的開(kāi)心和贊嘆）

　　小鳥(niǎo)看到這么多白云，多開(kāi)心呀！誰(shuí)來(lái)讀得再開(kāi)心點(diǎn)？加上自己的動(dòng)作就更好了�。ㄖ该x，恩，這只小鳥(niǎo)真可愛(ài)！飛得真快活呀！）

　　3、想造云房子的孩子們站起來(lái)，大聲地讀好這句話(huà)。

　　4.它們?cè)炝四男┰品孔幽�？答案就在課文中，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)133頁(yè)，讀一讀課文第二自然段。

　　5.小朋友，你知道小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔訂�？（學(xué)生自由交流，教師在黑板上畫(huà)。）

　　6.你最喜歡哪幢云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

　　7.小朋友們讀得很認(rèn)真，給大家介紹一下你喜歡的云房子。

　�、儆械南翊蠖夏菢由瞪档貦M著

　　你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的大冬瓜？（傻傻地）看，這個(gè)詞用的多好！把大冬瓜可愛(ài)的樣子寫(xiě)出來(lái)了．誰(shuí)再來(lái)讀好這句話(huà)？（指名讀，評(píng)價(jià)：①你的云房子是什么樣的我還沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。②呵，可愛(ài)的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了�。┠猩黄鹱x

　�、谟械南窕▋耗菢用烂赖亻_(kāi)著

　　這兒有兩句，你喜歡哪一句？為什么？美美的讓你感受到了什么？像花兒那樣美美的開(kāi)著是什么樣子呀？你來(lái)表演一下。你能讀得像表演的那樣好嗎？（花兒開(kāi)的多美呀！老師好象看見(jiàn)了盛開(kāi)的鮮花，美極了�。┪覀兎路鹉苈劦剿南阄读�！女生一起來(lái)讀。

　�、塾泻芨叩拇髽欠�

　　有多高，比劃一下給我們看看。指名讀，師評(píng)，這大樓房可真高！誰(shuí)再來(lái)讀。加上動(dòng)作一起讀．

　　④有很寬的大禮堂

　　你知道大禮堂是用來(lái)干什么的？可以用來(lái)開(kāi)會(huì)、舉行典禮，可以坐好幾千人呢，指讀，評(píng)價(jià)你這座大禮堂可真寬大啊，老師好象看見(jiàn)里面坐了幾千人在開(kāi)會(huì)呢！加上動(dòng)作讀，齊讀

　�、菀灿幸稽c(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀．

　　為什么喜歡這句？指讀（老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，真可愛(ài)，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）

　　8.這些云房子多可愛(ài)、多有趣呀！老師想把這些云房子連起來(lái)讀讀，可以嗎？輕輕閉上眼睛，現(xiàn)在你就是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，快來(lái)欣賞我們?cè)斓脑品孔影�。還有誰(shuí)想來(lái)美美地讀一讀？我們一起來(lái)讀讀，可以加上你喜歡的動(dòng)作。

　　9.小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子，你們也想造云房子嗎？那我們就開(kāi)始吧！來(lái)，伸出雙手，跟老師一起做，捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋蓋好，呀，造好了。小鳥(niǎo)們，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>

　　10.下面你們以小組為單位來(lái)造云房子，看誰(shuí)造得好，說(shuō)得也好，小鳥(niǎo)們開(kāi)始行動(dòng)吧！你造的是什么云房子？

　　11．請(qǐng)用這樣的句式來(lái)介紹你們?cè)斓脑品孔樱何覀兊脑品孔诱妫?），有的像（），有的像（），還有的像（）。指明交流。(你的想象真豐富，可以評(píng)上想象小明星了；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣。) (師評(píng)：你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，小云朵決定送你們幾個(gè)好詞，想看看嗎？出示好詞。一起來(lái)美美地讀一讀吧！)這些好詞可以用來(lái)形容天上的白云變化很多，有不同的姿態(tài)。

　　四．感悟第三。四。五自然段

　　1、云房子造好了，真是千姿百態(tài)，（板書(shū)：千姿百態(tài)）小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去，玩得多開(kāi)心呀�。ㄕn件出示第三節(jié)）先請(qǐng)小朋友讀讀這段話(huà)，你從那些詞語(yǔ)看出他們很開(kāi)心？（指名說(shuō)）

　　2、交流開(kāi)心的詞語(yǔ)：開(kāi)心極了飛出來(lái) 飛過(guò)去（點(diǎn)擊變成紅字）

　�。�1）你能開(kāi)心地讀好這段話(huà)嗎？（指名讀，評(píng)議）

　�。�2）我們都來(lái)做一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)讀讀這一段。

　　3、小朋友，仔細(xì)聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話(huà)呢？（課件播放鳥(niǎo)叫聲）

　　4.他們是怎么說(shuō)的呢？（課件出示第四段，請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。）

　　5.猜一猜小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么？做客時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么？玩耍時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢？誰(shuí)來(lái)做個(gè)小翻譯。(生自由說(shuō)).

　　6、哪只小鳥(niǎo)想邀請(qǐng)老師到你家去做客的？（引導(dǎo)對(duì)話(huà)）

　　7、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧�。ǜ枨栋自骑h飄》響起，學(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客，曲子結(jié)束回到座位。）

　　8、指名表演。請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？

　　9、正當(dāng)小鳥(niǎo)們玩得高興時(shí)，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)（多媒體演示）云房子怎么了？（變小了）現(xiàn)在呢？（不見(jiàn)了）。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？指名讀。

　　五、感悟第六自然段

　　1、云房子不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)們覺(jué)得怎么樣？讀出你的奇怪。用朗讀表達(dá)你的失望。（奇怪，失望，難過(guò)，高興），請(qǐng)你用自己的心情讀一讀“沒(méi)有了，沒(méi)有了�！保ǘ嗝襟w演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫(huà)面）沒(méi)有了，沒(méi)有了，這時(shí)的天空又是另外一番景象。指讀第6小節(jié)，這時(shí)的天空你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)看哪些詞語(yǔ)吸引你呢？

　�。�1）笑瞇瞇水汪汪

　　理解“水汪汪”：水汪汪的藍(lán)天是什么樣的？我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這么美的天空？板書(shū)：一碧如洗

　�。�2）誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這段話(huà)？

　　（3）雨后的天空真美，小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心呀！我們一起來(lái)美美地讀好最后一小節(jié)。

　　2、老師也被這美景陶醉了，給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)《一片純凈的藍(lán)天》。

　　3、喜歡這首小詩(shī)嗎？聽(tīng)了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么？（藍(lán)天很美）《云房子（第二課時(shí)）》

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1.造:這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

　　2.耍：這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

　　3.伸出你的小手指，和老師一起寫(xiě)。師范寫(xiě)，生書(shū)空。

　　4.你們?cè)诰毩?xí)本上也寫(xiě)寫(xiě)好不好，每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)。中國(guó)的漢字方方正正，寫(xiě)字也要端端正正，寫(xiě)出來(lái)的字才特別漂亮。

　　七、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們和小鳥(niǎo)一起造了千姿百態(tài)的云房子，欣賞了雨過(guò)天晴后一碧如洗的天空。大自然是千變?nèi)f化的，不同的事物帶給大家不一樣的感受，不一樣的美麗，只要我們用心觀察，美無(wú)處不在。

　　六、課外作業(yè)

　　畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。

　　搜集關(guān)于云的成語(yǔ)。

　　搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章。

　　一片純凈的藍(lán)天.

　　是誰(shuí)把你

　　洗得那樣明凈？

　　多像弟弟臉上

　　水汪汪的眼睛。

　　是誰(shuí)替你

　　打扮得如此美麗？

　　為你寬廣的胸膛，

　　披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。

　　我把小鳥(niǎo)悄悄放飛，

　　讓它們唱出甜甜的歌曲；

　　我讓白云慢慢飄游；

　　啊，藍(lán)天，

　　你像童話(huà)一樣純凈。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　昨天，我們初讀了第22課——，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（引讀課題）

　　2、你瞧！（課件放視頻第1自然段）

　　3、你會(huì)讀這些云彩上的詞嗎？（云里填上詞語(yǔ)和第一自然段的填空）

　　小朋友們真能干。

　　二、新授

　　1、師：這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)（屏顯：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）

　　2、它們飛呀飛呀，飛到了我們的教室里，在哪兒呀？（學(xué)生揮動(dòng)翅膀）還有呢？

　　師：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)——

　�。ㄆ溜@，引讀）“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！�

　　師：看你多開(kāi)心呀！來(lái)給我們讀一讀。

　　指名請(qǐng)生讀，（評(píng)價(jià)：開(kāi)心、快樂(lè)、高興……）齊讀。

　　3、小鳥(niǎo)們可厲害了，不一會(huì)兒，云房子造好了（屏顯）

　　4、我們趕緊去參觀參觀小鳥(niǎo)們的云房子吧。

　　把書(shū)打開(kāi)p133，找一找小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子？用橫線(xiàn)把句子畫(huà)下來(lái)，再把你最喜歡的云房子多讀幾遍

　　5、小鳥(niǎo)造了哪些云房子？找到的人舉手。匯報(bào)：（師：“好樣的，老師也找到了”分別屏顯）

　　6、這么多云房子你最喜歡哪一幢？（先讓學(xué)生說(shuō)，再出示圖片）

　　（1）大冬瓜

　　大冬瓜是什么樣子？還要傻傻地橫著，多可愛(ài)��！

　　誰(shuí)來(lái)讀？

　　誰(shuí)也喜歡這幢的？（指名讀）

　　評(píng)價(jià)：真可愛(ài)！

　　男生讀。

　�。�2）花兒（為什么喜歡這幢？）

　　指讀

　　師評(píng)價(jià)：玫瑰花房子，茉莉花房子，百合花房子……

　　女生讀

　�。ㄗ⒁猓┤绻麑W(xué)生讀得不美，評(píng)價(jià)：老師感到一點(diǎn)點(diǎn)美了。

　�。�3）很高的大樓房

　　師做動(dòng)作評(píng)價(jià)：（這么高……高的老師都?jí)虿恢�。�?/p>

　　指讀

　　（注意）如果突出了“大”，可用比較的方式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

　　“比一比，誰(shuí)的房子高？”

　�。�4）很寬的`大禮堂

　　多寬？邊讀邊做動(dòng)作

　�。�5）一點(diǎn)點(diǎn)小的

　　全班手比劃

　　6、指圖說(shuō)：這些云房子多有意思�。。ɡ蠋熣Z(yǔ)調(diào)高低不同，給學(xué)生作示范）有很高很寬的，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的；有傻傻地橫著的，也有美美地開(kāi)著的。老師每一幢都想去參觀，你們呢？那好，我們?cè)偃プ屑?xì)欣賞欣賞吧�。ㄆ溜@第2自然段重點(diǎn)句：“不一會(huì)兒……”）

　　師：一起讀。

　　7、這么美的云房子，咱們把小腦袋當(dāng)成照相機(jī)把它拍下來(lái)好嗎？

　�。ㄔ嚤常⿴熆梢砸�

　　齊背

　　8、出現(xiàn)這么多白云，可是，只介紹了5幢云房子，你想想看還有什么樣的云房子呢？

　　9、你能像書(shū)上那樣說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　指名2個(gè)人說(shuō)。

　　把剛剛老師發(fā)下去的練習(xí)拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)，填一填。

　　9、小結(jié)：（出示）真是（）的云房子！

　　說(shuō)的好的全班一起說(shuō)。

　　（千變?nèi)f化，讓人眼花繚亂……）

　　10、云房子造好了，小鳥(niǎo)們——（開(kāi)心極了。它們從……）

　　一邊飛，一邊叫著——（屏顯：“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到……”）

　　師：聽(tīng)，小鳥(niǎo)叫得多歡呀�。ɡ蠋熣易铋_(kāi)心的小鳥(niǎo)）

　　小百靈，你在說(shuō)什么呢？

　　小黃鶯，你在干什么？

　　11、大家玩得多開(kāi)心呀！真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，

　　忽然——發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（屏顯第5自然段）

　　師：云房子忽然不見(jiàn)了，你覺(jué)得奇怪嗎？你覺(jué)得遺憾嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

　　12、云房子沒(méi)有了，沒(méi)有了，為什么有兩個(gè)“沒(méi)有了”？

　　不過(guò)，不要緊�，F(xiàn)在的天空……爸爸媽媽帶你洗衣服，洗過(guò)的衣服上面還有泥巴灰塵嗎？我們說(shuō)衣服被洗干凈了，現(xiàn)在的天空？（出示整張圖片）只剩下一個(gè)——，和一片——《云房子》

　　小鳥(niǎo)們你看著這樣的天空想說(shuō)什么呢？

　　13、美嗎？誰(shuí)要讀。（師手舉高）一起讀

　�。ㄔu(píng)價(jià)：老師看到小朋友們都笑起來(lái)了……）

　　14、過(guò)渡：雨過(guò)天晴，天上的白云千姿百態(tài)，多美呀！風(fēng)吹云散，明凈的天空也很美！讓我們捧起書(shū)，再美美地感受云房子。（配樂(lè)）

　　過(guò)渡：昨天還有四個(gè)生字沒(méi)有寫(xiě)。

　　三、教學(xué)生字“樣、陣、凈、洗”

　　1、看筆順。

　　2、想結(jié)構(gòu)

　　3、想具體筆畫(huà)的位置。

　　4、提醒易錯(cuò)的地方。

　　5、描紅

　　五、拓展積累

　�。�、小朋友們，大自然中有許多許多的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。今后，我們可要做個(gè)有心人，事事多注意觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)屬于你的奧秘。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)活動(dòng)的情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

　　3、能用“有的像……有的像……還有的像……”練習(xí)說(shuō)話(huà)，能對(duì)小鳥(niǎo)的“嘰嘰喳喳”想象說(shuō)話(huà)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、學(xué)生自創(chuàng)的云房子畫(huà)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、經(jīng)典誦讀

　　師：小喇叭廣播開(kāi)始了，下面由請(qǐng)我們今天的小喇叭！

　　全班一起誦讀《三字經(jīng)》。

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課，老師和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》。伸出手跟老師一起書(shū)空“房”（“房”是個(gè)生字，半包圍結(jié)構(gòu)，扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮，最后一筆是一撇。）

　　2、剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。云姐姐給小朋友們帶來(lái)了很多詞寶寶，我們?nèi)ズ退瘴帐�？課件出示詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)讀）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：和云姐姐一起去和詞寶寶握手，符合低年級(jí)學(xué)生的童真心理，帶著一顆好奇心，對(duì)已學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行回顧，了解詞語(yǔ)的掌握情況，由詞語(yǔ)的朗讀激起學(xué)生朗讀課文的興趣。

　　三、美的呈現(xiàn)，引入童話(huà)

　　1、小朋友都能認(rèn)識(shí)這些詞寶寶，云姐姐可高興拉！瞧，幾朵白云在藍(lán)藍(lán)的天上忽悠悠地飄著，景色多美�。�

　　【設(shè)計(jì)意圖】：美的環(huán)境，可以豐富人的感情，美化人的精神世界。創(chuàng)設(shè)美的情境，是豐富學(xué)生情感的良好手段，有利于直接提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的、快樂(lè)的事，而且有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。

　　2、這時(shí)候，誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了？（課件出示：一群小鳥(niǎo)）

　　3、呀，這么多小鳥(niǎo)，這下天空中可熱鬧了！你聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？（課件出示：“哇，這么多白云！”并手指屏幕）

　　師：哪只小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？白云真多呀，誰(shuí)再來(lái)讀？

　　師：朵朵白云像棉花一樣，又白又軟，多舒服呀！還有誰(shuí)來(lái)讀？

　　師：白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！（齊讀）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：動(dòng)畫(huà)形象地展現(xiàn)出小鳥(niǎo)的形象，激發(fā)讀書(shū)興趣。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，給學(xué)生一個(gè)良好的個(gè)性化閱讀的氛圍。

　　4、這么多白云，小鳥(niǎo)們最想做什么呢？（出示：我們來(lái)造房子。）

　　師：來(lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（指名讀）

　　師評(píng)：嗯，老師聽(tīng)出來(lái)了，你很想造房子！

　　師評(píng)：想不想造房子？想的話(huà)，聲音響亮一點(diǎn)告訴大家。

　　師評(píng)：嗯，你也很想造房子。

　　師：想造云房子的一起來(lái)告訴我，（引讀：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)……）

　　四、美的感受，放飛想象

　　1、師：哦，我聽(tīng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)們都想造云房子，它們可心靈手巧了，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒就把房子造好了。想不想知道它們都造了哪些云房子？就快速地讀讀第二自然段吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，讓孩子們一起走進(jìn)鳥(niǎo)兒們的世界！

　　師：瞧，這就是小鳥(niǎo)們剛才造出來(lái)的最漂亮的五幢房子，先請(qǐng)大家閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)。（師讀）

　　3、師：小朋友，你最喜歡哪幢云房子，為什么喜歡？能告訴大家嗎？（師生交流）

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”

　　師：如果老師稍微修改一下（用白板的“遮幕”功能遮住“那樣美美地開(kāi)著”），你喜歡哪一句呢？生肯定會(huì)說(shuō)第一句（可能會(huì)說(shuō)“美美地開(kāi)著感覺(jué)更美”）

　　師：原來(lái)你被花的美給吸引住了！你能“美美地”讀好這句話(huà)嗎？

　�。ㄔu(píng)價(jià)：恩，這朵花還像個(gè)花骨朵，讀的再美一點(diǎn)。它就要開(kāi)放了，誰(shuí)再來(lái)試試？這朵花已經(jīng)含苞欲放了。老師好像看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！）要是能加上動(dòng)作讀，就更美了，仿佛我們能聞到它的香味了！我們一起來(lái)。

　�。�2）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”（如果學(xué)生先說(shuō)這一句，方法同上：遮住“那樣傻傻地橫著”，如果老師稍微修改一下，你喜歡哪一句呢？）原來(lái)這座云房子很傻，很可愛(ài)。指名讀。

　�。ㄔu(píng)價(jià)：聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)�。�

　　（3）“有很高的大樓房”：原來(lái)你被云房子的高吸引了。指名讀。

　�。ㄔu(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高�。。�

　�。�4）“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！

　�。�5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”原來(lái)這座云房子這么��！指名讀。（評(píng)價(jià)：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須在經(jīng)常性的運(yùn)用中才能得到鞏固和掌握。小學(xué)低年級(jí)的孩子有很豐富的想象力，但缺乏的是語(yǔ)言表達(dá)。因此，在教學(xué)第二段“有的像……有的像……”時(shí)，比較“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”和“有的像大冬瓜”，突出“傻傻地橫著”的可愛(ài)來(lái)，而白板的遮幕功能更促使此環(huán)節(jié)流暢自然，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用美麗的語(yǔ)言修飾句子，為后面的介紹自己的云房子做好鋪墊。

　　4、這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？這么美的云房子你想把它永遠(yuǎn)留在記憶里嗎？試著背一背吧，可以加上自己的動(dòng)作哦！

　　生練習(xí)背誦

　　課件出示課文填空：

　　不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣（），有的像花兒那樣（）。有（）的大樓房，有（）的大禮堂，也有（）的，小得只可以（）。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：情境表演是最受兒童歡迎的表現(xiàn)形式。像《云房子》這樣聲情并茂的童話(huà)故事，用表演的形式來(lái)幫助學(xué)生理解、記憶，可以化抽象為形象，化難為易，使其突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　5、延伸：小鳥(niǎo)們還可以造出什么樣的云房子呢？看，天空中還有許多白云，教室里的小鳥(niǎo)們是不是也心動(dòng)了呢，想不想來(lái)造云房子？趕緊把你們創(chuàng)作的云房子拿出來(lái)吧，向大家介紹一下你的云房子。

　　學(xué)生上臺(tái)介紹并板貼

　�。ㄔu(píng)價(jià)：你的想象真豐富，可以評(píng)上想象小明星了；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣；你造的云房子比小鳥(niǎo)的還漂亮，真了不起）

　　師：你們可真是一群能工巧匠，造出的房子姿態(tài)萬(wàn)千，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們�。�

　　師：你能用這樣的句子來(lái)向大家贊一贊我們?cè)斓脑品孔訂�？（課件出示：我們的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像（提醒他們說(shuō)完整的話(huà)。）

　　6、小鳥(niǎo)們真是智慧無(wú)窮，設(shè)計(jì)出的房子真是怎么樣？（課件：各種各樣、千姿百態(tài)）我想你們?cè)O(shè)計(jì)的房子一定有許多小鳥(niǎo)爭(zhēng)著住進(jìn)去�？吹竭@些式樣各異、美麗的云房子，小鳥(niǎo)們的心情怎樣呢？（開(kāi)心）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：繪畫(huà)是低年級(jí)孩子的一大愛(ài)好，神奇的想像和創(chuàng)造則是他們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我利用這一點(diǎn)，在課后作業(yè)中，設(shè)計(jì)了“小朋友想不想自己也來(lái)造造云房子��？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫(huà)下來(lái)，好嗎？”這一題，孩子們交上來(lái)的畫(huà)有的盡管不夠美，但云房子的形狀卻是千奇百怪，妙趣橫生。在贊一贊云房子這一環(huán)節(jié)時(shí)，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)鋪墊，加上自己的創(chuàng)作，也紛紛有話(huà)要說(shuō)，說(shuō)得也非常精彩！

　　五、美的享受，樂(lè)在其中

　　1、師：老師請(qǐng)女生來(lái)演一演這開(kāi)心的小鳥(niǎo)，讀讀第三自然段，好嗎？這群小鳥(niǎo)真開(kāi)心，我們都來(lái)做一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)讀讀這一段。（齊讀）（表?yè)P(yáng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你們真的很開(kāi)心。）

　　2、師：小朋友別說(shuō)話(huà)，仔細(xì)聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話(huà)呢？（課件播放鳥(niǎo)叫聲）

　　他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)�。ㄕn件出示第四段，請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。）大家一起來(lái)。

　　3、師：這些都是鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言，你聽(tīng)懂他們的話(huà)了嗎？（指名說(shuō)）

　　a、噢，原來(lái)你們?cè)谄恋脑品孔永镒隹屯嫠Ｄ兀?/p>

　　b、請(qǐng)男女生比賽讀讀這兩段，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？

　　c．讓我們一起來(lái)熱鬧地讀一讀這段話(huà)。

　　師：如果你把你的云房子介紹得更漂亮，可能你的好朋友更愿意來(lái)作客哦！

　　4、師引讀：忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）

　　誰(shuí)愿意來(lái)讀出小鳥(niǎo)們的心聲？指名讀。此時(shí)你的心情怎么樣？（奇怪、驚訝）

　　六、美的追求，心靈感化

　　1、師：（多媒體演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫(huà)面）沒(méi)有了，沒(méi)有了，這時(shí)的天空又是另外一番景象�？矗瑘D上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)小鳥(niǎo)又高興了。）

　　師小結(jié)過(guò)渡：是啊，有云的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，你們瞧，天空藍(lán)湛湛的，太陽(yáng)公公笑得多燦爛�。�

　　出示：天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

　　2、指名讀。（評(píng)價(jià)：太陽(yáng)笑得多開(kāi)心呀，還有誰(shuí)來(lái)讀？天空藍(lán)湛湛的令人心醉，還有誰(shuí)愿意讀？多美，多寧?kù)o��！有趣的云房子吹散了，這么美的天空我們也喜歡，請(qǐng)女生一起讀讀。）

　　3、天空多么美，大自然多么美，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴的清新、清純、明凈，小朋友們一定被這一切陶醉了，老師也被這美景陶醉了，讓我們一起美美地讀讀這一節(jié)。

　　4、小朋友們讀得真好，老師想送大家一首詩(shī)。（《給一片純凈的藍(lán)天》）聽(tīng)了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么？

　　5、師：是啊，天空如此美，大自然如此美，讓我們陶醉，這么美的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小就做大自然的維護(hù)者吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖】：滲透熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境教育。

　　師總結(jié)：有云的天空是那么有趣，無(wú)云的天空又是那么多美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們?cè)賮?lái)美美地讀讀課文，朗讀全文。

　　七、寫(xiě)字教學(xué)

　　小朋友們把課文讀得真美。字是不是也寫(xiě)得美呢？

　　1、出示：客、耍。

　　叫叫它們，跟它們打個(gè)招呼吧！

　　2、誰(shuí)來(lái)分析一下字的結(jié)構(gòu)。

　　客：上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)寶蓋頭，下面是個(gè)各。客的“口”寫(xiě)得扁一些。

　　耍：上下結(jié)構(gòu)，上面是而，下面是女，寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，下面的“女”的一橫也寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

　　3、完成描紅，練寫(xiě)。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)和能力

　　1、學(xué)會(huì)“房、公、及、客”四個(gè)字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

　　2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　過(guò)程和方法

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并帶著疑問(wèn)去讀課文。

　　2、通過(guò)自讀課文、同桌互讀等形式學(xué)會(huì)正確、流利的朗讀課文。

　　3、通過(guò)演示多媒體課件和想象說(shuō)話(huà)等活動(dòng)讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑。在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：

　　1、生詞卡片。

　　2、在小黑板上寫(xiě)上練習(xí)題。

　　3、小鳥(niǎo)頭飾若干。

　　4、歌曲《白云飄飄》。

　　5、根據(jù)分組情況為每一小組準(zhǔn)備好做云房子的白棉花、淡藍(lán)色卡紙。

　　6、課件。（說(shuō)明：①出現(xiàn)雨過(guò)天晴后天空飄浮白云的畫(huà)面。

　�、诔霈F(xiàn)一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)。

　�、鄢鍪尽巴�，這么多白云”伴有配音。

　　④出現(xiàn)：封面（課題）

　�、莩霈F(xiàn)白云變成云房子。

　�、蕹鍪揪涫健拔覀兊脑品孔诱嫫涟�！有的像，有的像，還有的像 �！�

　　⑦出現(xiàn)云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。同時(shí)出示“咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？”

　�、喑霈F(xiàn)水汪汪的藍(lán)天和笑瞇瞇的太陽(yáng)。

　�、岢鍪驹�(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　·課時(shí)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)十個(gè)字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

　　·課前準(zhǔn)備

　　教師：生詞卡片

　　·教學(xué)過(guò)程

　　一、讀題質(zhì)疑

　　1、今天我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章，題目叫：云房子。（教師邊說(shuō)邊板書(shū)）

　　2、學(xué)習(xí)生字“房”（教師指“房”這是個(gè)生字，你準(zhǔn)備用什么方法記住它？）

　　3、請(qǐng)小朋友讀課題。【學(xué)生讀題】

　　4、讀了課題后，你有什么疑問(wèn)？

　　學(xué)生質(zhì)疑：云房子是什么樣？小鳥(niǎo)是怎樣造云房子的？小鳥(niǎo)造了怎樣的云房子？（帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文）

　　二、讀課文，感知大意

　　1、小朋友們提的問(wèn)題的答案都在課文中，請(qǐng)小朋友們帶著這些問(wèn)題讀課文。

　　注意要看清拼音，讀準(zhǔn)字音；把句子讀通；把自己最喜歡的段落多讀幾遍

　　【學(xué)生自讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)�！�

　　2、下面請(qǐng)同桌的小朋友互相幫助，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，互相糾正，把課文讀的更正確更流利�！緦W(xué)生同桌互讀，互相正音，在對(duì)方容易讀錯(cuò)的字下做記號(hào)�！浚ń處熝惨曋笇�(dǎo)）

　　3、小朋友們你們真會(huì)合作，在合作中學(xué)習(xí)能學(xué)得更輕松，并得到更多的快樂(lè)。（出示詞語(yǔ)卡片）你們看這些詞語(yǔ)你們能讀準(zhǔn)嗎？先在心里讀一遍注意前后鼻音。誰(shuí)來(lái)開(kāi)詞語(yǔ)列車(chē)？【學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)】（教師相機(jī)指導(dǎo)）

　　5、詞語(yǔ)讀得好相信課文也能讀得非常好。哪些小朋友愿意讀給大家聽(tīng)？【指學(xué)生分自然段讀、齊讀或分男女生讀】

　　6、剛才自己提出的問(wèn)題能自己解決了嗎？【讓學(xué)生回答自己提出的問(wèn)題，意圖讓學(xué)生感受到能通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決自己的疑問(wèn)、邊讀邊思是一種非常好的習(xí)慣】

　　7、我們前面學(xué)過(guò)《英英學(xué)古詩(shī)》知道把自己學(xué)到的知識(shí)復(fù)述給別人聽(tīng)也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。今天小朋友們學(xué)了這個(gè)童話(huà)故事，你愿意說(shuō)個(gè)爸爸媽媽聽(tīng)嗎？【學(xué)生回答】可是爸爸媽媽太忙了，你能把這個(gè)故事用幾句話(huà)告訴他們嗎？我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)空l(shuí)做我的乖孩子？【師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用幾句話(huà)完整得概括整個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力�！浚ń處熞朴趦A聽(tīng)，善于捕捉學(xué)生發(fā)言中生成的教學(xué)資源）

　　三、寫(xiě)字練習(xí)

　　1、今天我們要學(xué)習(xí)十個(gè)生字。（出示生字）【學(xué)生開(kāi)雙層列車(chē)同桌一人讀一人組詞】

　　2、分小組說(shuō)說(shuō)如何記住這些字，后指名記字。

　　教師在學(xué)生回答時(shí)需要注意的：

　�、拧凹啊币⒁饨探o學(xué)生正確的筆順，注意和“極”的筆順進(jìn)行比較。

　　⑵“�！钡纳习氩糠质恰岸碧嵝褜W(xué)生不要寫(xiě)錯(cuò)。

　�、恰皟簟钡牡诹P橫要出頭。

　　3、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。（教師要在第一時(shí)間掌握學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，即時(shí)矯正或激勵(lì)。）

　　·作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、完成習(xí)字冊(cè)。

　　2、練習(xí)：在括號(hào)里填上合適的詞，并用其中的一個(gè)詞組寫(xiě)一句話(huà)。

　�。� ）的樓房（）的禮堂

　�。� ）的太陽(yáng) （）的藍(lán)天

　�。� ）的小鳥(niǎo) （）的白云

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《云房子》是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第八單元第22課課文。這篇童話(huà)故事描寫(xiě)了雨后白云的各種形態(tài)，表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在白云間飛翔的快樂(lè)心情，展示了白云從存留到變幻到消失的過(guò)程，給人意趣盎然的生動(dòng)感受。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光觀察空中的景象，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛(ài)，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)理念：

　　1．現(xiàn)代生活教育理論認(rèn)為，教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素，讓學(xué)生置身于特定的情境中，不僅有益于兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)兒童的情感參與。創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，將課堂教學(xué)生活化，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法。低年級(jí)的學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說(shuō)出它們的名字，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿，但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使具有這種認(rèn)知水平的學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，在課堂教學(xué)中必須聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　2．時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力。教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，情感的激發(fā)，語(yǔ)言的感悟積累，學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣及價(jià)值觀的養(yǎng)成。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文第1、2自然段。

　　2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，識(shí)記生字，兩根綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．學(xué)生在生活情境中了解雨后天空的美麗景象，初步感受課文描繪的生動(dòng)情景及清新活潑的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣。引題導(dǎo)入

　　1．(板書(shū)：房子)小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)怎樣的房子?

　　2．(在“房子”前寫(xiě)“云”字)今天咱們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一種房子，它叫——指名讀課題：云房子。

　　3．“云房子”你們見(jiàn)過(guò)嗎?想看看嗎?在還沒(méi)見(jiàn)到云房子之前，你最想知道什么?

　　[蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要就特別強(qiáng)烈�！币痪洹澳阕钕胫朗裁础�，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，改變了學(xué)生等待老師傳授知識(shí)的狀況，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴(lài)心理，促使學(xué)生主動(dòng)探索。]

　　二、創(chuàng)設(shè)情境。讀中內(nèi)化

　　1．剛才你們最想知道的問(wèn)題的答案，都在課文中隱藏著呢。你們能不能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)呢?下面請(qǐng)小朋友們用你們喜歡的方式讀讀課文，看看你都知道了什么?

　　2．學(xué)生自讀課文，交流。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　課程目標(biāo)：

　　1、借助讀物中的圖畫(huà)，閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思；

　　2、體會(huì)文章關(guān)鍵詞在文中的作用，在閱讀中積累詞語(yǔ)；

　　3、積極展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　三維目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文；

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、表演、想象等方式體會(huì)小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情和云房子的千姿百態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和思維能力；

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，陶冶美的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，并運(yùn)用典型的句子練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了《云房子》這篇課文，老師今天給你們帶來(lái)了很多只小鳥(niǎo)，大家看，小鳥(niǎo)身上出現(xiàn)了很多生字寶寶，（出示課件）誰(shuí)能來(lái)讀一讀，讀的好呢，小鳥(niǎo)就能快樂(lè)的飛走了！

　　2、小朋友們讀得真好，那就讓我們隨著小鳥(niǎo)一起飛到云房子里去作客吧�。ò鍟�(shū)課題：云房子）

　　3、齊讀課題。

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段

　　1、生讀課文第一自然段，想一想，你從中懂得了什么？

　　2、天空中除了有白云，猜猜看，天空中還會(huì)有什么？

　�。ǘ┙虒W(xué)課文第二自然段

　　師述：小朋友們，那就讓我們做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，（出示課件）此時(shí)，你最想說(shuō)些什么？最想干些什么？

　　1、那么課文中的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)生讀，師范讀，評(píng)議，再讀。

　　師述：這幾只小鳥(niǎo)動(dòng)作可真快，不一會(huì)兒就把云房子造好了，它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪�？隨著老師一起去參觀下吧�。ǔ鍪菊n件）

　　2、看，這就是小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔�，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些云房子的樣子？

　　3、那么課文中是怎樣描寫(xiě)這些云房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆在課文中找一找，并用直尺把它們畫(huà)下來(lái)，畫(huà)完以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

　　4、誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？（指生讀）

　　5、看，老師也找到了這些云房子，我也想來(lái)讀一讀，如果你愿意，可以跟著老師一起小聲地讀。

　　6、小朋友們，這些就是小鳥(niǎo)們?cè)旌玫脑品孔�，你們覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>

　　7、你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)這些云房子很可愛(ài)，很漂亮呢？（生邊說(shuō)，邊做動(dòng)作，師在課件中點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)）

　　8、你能抓住這些詞一邊讀一邊演一演嗎？（指生表演）

　　9、大家表演的真不錯(cuò)，這些云房子的樣子可真多啊，真是多種多樣�。ò鍟�(shū)：多種多樣）

　　10、老師也喜歡造云房子，如果你愿意，可以和我一起來(lái)造一造�。◣熒R演）

　　11、你也能象老師這樣造一造云房子嗎？（4人一小組，合作造云房子）

　　12、請(qǐng)小組代表介紹一下組內(nèi)造的云房子，并用上多媒體出示的句子：我們?cè)斓脑品孔佣嗥涟�！它們有的像，有的像，還有的像。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文3、4、5自然段

　　師述：小朋友們，你們?cè)斓脑品孔舆@么的漂亮，開(kāi)心嗎？瞧，這群小鳥(niǎo)也非常地開(kāi)心，（出示課件）它們會(huì)在天空中干什么呢？

　　1、你覺(jué)得小鳥(niǎo)們?cè)趺礃樱空l(shuí)能把小鳥(niǎo)的開(kāi)心和歡樂(lè)讀出來(lái)呢？

　　2、指生讀，男、女生分讀，齊讀。

　　師述：老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，它們玩得真開(kāi)心�。『鋈�，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，小朋友們仔細(xì)看，發(fā)生什么事情啦？（出示課件）

　　板書(shū)：變小了不見(jiàn)了

　　3、你們覺(jué)得奇怪，難過(guò)嗎？對(duì)呀，小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪，誰(shuí)能讀一讀這一小節(jié)？

　　4、指生讀，評(píng)議，師范讀，齊讀。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第6自然段

　　師述：是呀，云房子哪兒去了呢？

　　1、指生讀最后一個(gè)自然段。

　　2、（出示課件）師點(diǎn)出“笑瞇瞇”和“水汪汪”。

　　3、齊讀最后一個(gè)自然段。

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、小朋友學(xué)了這篇課文，你喜歡云房子嗎？云房子消失后啊，你們也不用覺(jué)得難過(guò)，因?yàn)樘炜找廊幻利悾?/p>

　　2、你愿意把你心中的云房子畫(huà)下來(lái)嗎？那就趕快動(dòng)手吧！

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　一、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

　　（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　通過(guò)“圖文結(jié)合、讀中感悟、引導(dǎo)想象、角色表演”等理解課文內(nèi)容。

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：

　　讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文、背誦課文、識(shí)字寫(xiě)字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象云房子的樣子，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小鳥(niǎo)頭飾。

　　五、課時(shí)安排：

　　三課時(shí)（本課為第二課時(shí)）

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）引入美

　　1、（出示課題）小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》一課。齊讀課題兩遍。

　　2、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？

　　3、這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥(niǎo)）

　　4、小鳥(niǎo)在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥(niǎo)頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥(niǎo)頭飾戴起來(lái)吧！

　　5、（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧啦！聽(tīng)——小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么呢？指名說(shuō)話(huà)。（出示：哇，這么多白云！）（指名說(shuō)，齊說(shuō)，讀出驚奇、開(kāi)心）親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？來(lái)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（生讀句子，多讀）還有想造云房子的嗎？一起站起來(lái)告訴老師。（生齊讀句子）

　　6、那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥(niǎo)們跟老師一起來(lái)造《云房子》吧！

　�。ǘ� 感受美

　　1、那就讓我們開(kāi)始吧！來(lái)，伸出你的雙手，（師示范造房子，生跟著做動(dòng)作），捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一扇小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，最后把屋頂蓋好。

　　2、小鳥(niǎo)們，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>

　　3、接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看課文中的小鳥(niǎo)造的是什么樣的云房子！請(qǐng)大家用橫線(xiàn)劃出第二自然段中描寫(xiě)云房子的樣子的語(yǔ)句，自己讀一讀。老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀？（出示句子）（指名讀）讓我們來(lái)欣賞一下吧。（課件出示、欣賞）再請(qǐng)大家用波浪線(xiàn)把你最喜歡的云房子劃出來(lái)，多讀幾遍。

　　4、① 指名說(shuō) ，指導(dǎo)讀。現(xiàn)在你可以說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一幢嗎？你為什么喜歡它呢？就請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧！能邊做動(dòng)作邊讀嗎？（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）（師生評(píng)議）

　�。�1）“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高��！

　�。�2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！

　�。�3）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。

　�。�4）“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著” ：花兒開(kāi)的多美呀！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。

　�。�5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

　　有沒(méi)有誰(shuí)這些云房子都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎？

　�、� 齊讀。這五幢云房子都這么美，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！

　　③ 指導(dǎo)背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把它們記住�。空�(qǐng)小朋友們看屏幕試著背一背。再請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊想著云房子的樣子一邊輕聲地背一背！

　　5、課文中的小鳥(niǎo)這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，（板書(shū)：各種各樣美麗）老師相信我們教室里的小鳥(niǎo)更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子�，F(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們來(lái)做“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)出我們自己的云房子。請(qǐng)小鳥(niǎo)們動(dòng)腦筋想一想，還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開(kāi)始吧�。ㄉ胂螅懻摚ǘ嗝襟w出示畫(huà)面）

　　6、小設(shè)計(jì)師們，想好了嗎？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小設(shè)計(jì)師們真是智慧無(wú)窮，設(shè)計(jì)出各種各樣的房子，真美麗��！我想你設(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥(niǎo)兒爭(zhēng)著住進(jìn)去。你說(shuō)的真好，掌聲送給你！）

　　7、剛才大家設(shè)計(jì)出了這么多，這么漂亮的云房子，現(xiàn)在你能用這樣的句式來(lái)向大家介紹一下你們?cè)O(shè)計(jì)的云房子嗎？看誰(shuí)介紹得最出色？（出示：我們的云房子真漂亮��！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。）你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！

　　8、云房子造好了，小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去，玩得多開(kāi)心呀�。ǘ嗝襟w演示）（板書(shū)：小鳥(niǎo)：開(kāi)心）

　　9、誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？（讀好“開(kāi)心極了”）（表?yè)P(yáng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你真的很開(kāi)心。）能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（教師引讀，學(xué)生做動(dòng)作）

　　10、小朋友別說(shuō)話(huà)，仔細(xì)聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話(huà)呢�。úシ判▲B(niǎo)的叫聲）他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)！（輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家小鳥(niǎo)們說(shuō)的是什么？小鳥(niǎo)還會(huì)說(shuō)點(diǎn)其他的什么嗎？（多媒體演示）

　　11、小鳥(niǎo)們可真熱情啊，他們玩得真開(kāi)心！我們來(lái)請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？請(qǐng)大家捧起書(shū)，誰(shuí)先來(lái)？

　　12、男同學(xué)和女同學(xué)讀得非常好！哪只小鳥(niǎo)想邀請(qǐng)老師到你家去做客的？你飛過(guò)來(lái)吧�。ㄅ�，朋友，你好，你今天干什么來(lái)了？引導(dǎo)對(duì)話(huà)）

　　13、哪只小鳥(niǎo)想邀請(qǐng)你的好朋友到你家去做客、玩耍的？生表演、對(duì)話(huà)。

　　14、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去做客、玩耍嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們唱著歌飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友！還可以邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師呢。

　　15、這些小鳥(niǎo)真是好客呀，正當(dāng)他們玩得開(kāi)心，說(shuō)得高興的時(shí)候。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。）接下來(lái)到底發(fā)生了什么事呢？下一節(jié)課我們就知道了。

　　16、現(xiàn)在還是讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀課文的第一到第四自然段吧！

　　17、剛剛小朋友們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子，還到好朋友家做客、玩耍，那么小朋友們想不想記住這幾個(gè)生字寶寶呢？（出示生字：造、客、耍）

　　18、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　�。ㄈ┗匚睹溃ㄕn后活動(dòng)）

　　★畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。

　　★請(qǐng)小朋友們留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化，把你看到的寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課交流。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以自讀自悟，自主參與，自主評(píng)議，合作學(xué)習(xí)來(lái)突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生多一些思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的空間，多一些自我表現(xiàn)或交流的機(jī)會(huì)，多一些嘗試成功的體驗(yàn)，使課堂充滿(mǎn)生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

　　【設(shè)計(jì)特色】

　　以學(xué)生扮演的小鳥(niǎo)活動(dòng)為整個(gè)課堂線(xiàn)索，用他們的眼光觀察雨后天空的變化與美麗。

　　【設(shè)計(jì)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

　　【設(shè)計(jì)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生理解和朗讀第二自然段，并進(jìn)行段落中句式的說(shuō)話(huà)模仿訓(xùn)練達(dá)到知識(shí)的遷移。

　　【設(shè)計(jì)過(guò)程】

　　一、引入美

　　1、齊讀第一自然段

　　2、師：小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（出示掛圖）

　　3、演小鳥(niǎo)。師：哇！這么多白云，這時(shí)候，誰(shuí)也飛來(lái)湊熱鬧了？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)在哪兒呢？哦，在這里，在這里，還有小鳥(niǎo)嗎？（戴頭飾）

　　4、指導(dǎo)朗讀小鳥(niǎo)的話(huà)。師：哇！這么多小鳥(niǎo)，這下天空更熱鬧了，小鳥(niǎo)們，你們看到這么多的白云，心情怎么樣？（高興，驚訝）聽(tīng)，小鳥(niǎo)們說(shuō)：“哇，這么白云”（師出示句子圖生情不自禁的讀）

　　師：小鳥(niǎo)們，你們看到這么多白云，最想干嘛呢？“我們來(lái)造云房子”（師出示句子圖）來(lái)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（指名讀、齊讀）

　　二、感受美

　　1、小組合作造云房子，師：哇，這么小鳥(niǎo)想造云房子啊。那我們還等什么呢？請(qǐng)你們小組合作，討論一下最想造哪樣的云房子，再動(dòng)手合作造兩所你們最喜歡的云房子。（小組合作）

　　2、匯報(bào)造房子結(jié)果，師：哪個(gè)小組愿意來(lái)介紹一下你造好的云房子，看誰(shuí)介紹得最出色。

　　3、指導(dǎo)朗讀課文中的五所漂亮的云房子。師：瞧，這些是你們?cè)斓米钇恋奈宕狈孔�。（出示小黑板�?/p>

　　①喜歡哪幢云房子，就來(lái)讀一讀。（指名）

　�、诙嗝赖脑品孔影�，讓老師也想來(lái)讀一讀，好嗎？（范讀），評(píng)價(jià)

　�、埤R讀。

　　4、師：仔細(xì)看這幾句話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論（這么漂亮的幾幢云房子是用有的、有的連起來(lái)成一句話(huà)。）

　　師：小鳥(niǎo)們，你們不但房子造得好，讀也讀得好。接下來(lái)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們剛才選好的房子呢？說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)你模仿用上這個(gè)句式“我的云房子真漂亮�。∮械南瘢� ），有的像（），還有的像（）。”

　　5、師：你們?cè)斓姆孔犹懒�，看到這些各式各樣美麗的云房子，小鳥(niǎo)們，你們的心情怎樣呢？（開(kāi)心極了）造好了房子，小鳥(niǎo)們?cè)诟陕�？誰(shuí)來(lái)讀一讀課文中是怎么說(shuō)的？（指名朗讀第三自然段，第四自然段，讀好小鳥(niǎo)的心情。）

　　師：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳”，你知道小鳥(niǎo)在說(shuō)什么嗎？（相互邀請(qǐng)到自己的云房子來(lái)做客）如果是你去邀請(qǐng)小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？（生，師互動(dòng)表演邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客）

　　師：其它的小鳥(niǎo)你也想請(qǐng)好朋友到你漂亮的云房子里一起玩嗎？好現(xiàn)在讓我們伴著音樂(lè)聲飛起來(lái)，去邀請(qǐng)你的好朋友吧！

　　師：開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）男女小鳥(niǎo)比賽朗讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興。

　　三、延伸美

　　1、云房子不見(jiàn)了。

　　師：小鳥(niǎo)們真是好客。有了這么美的東西還愿意和大家一起分享，可大家知道天空是千變?nèi)f化的它不可能全都有云，有時(shí)也會(huì)刮風(fēng)。這不，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，咦，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，（出示掛圖）云房子哪去啦？小鳥(niǎo)看到云房子不見(jiàn)了，心情怎樣？（驚訝）請(qǐng)你用這種語(yǔ)氣讀第四自然段。（指名讀）哪個(gè)字最能聽(tīng)出小鳥(niǎo)的驚訝？（咦）（齊讀）

　　2、通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)，想象，讀書(shū)，感受課文所描寫(xiě)的美景。

　　師：云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了。（收云朵圖）這時(shí)的天空是什么樣的？會(huì)出現(xiàn)什么？地上的植物呢？（指名說(shuō)師根據(jù)生說(shuō)的適時(shí)貼上太陽(yáng)、樹(shù)木、房子、彩虹……圖）

　　師：盡管云房子不見(jiàn)了，但還有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，綠油油的樹(shù)木，新新的大地。你覺(jué)得這樣的天空怎樣呢？覺(jué)得美的就一起把它讀好，讓所有的同學(xué)和老師再來(lái)欣賞一次，不美的也幫忙讀一讀，好嗎？（齊讀）

　　四、追求美

　　1、師：這節(jié)課，陳老師帶著小鳥(niǎo)們?cè)谝粫?huì)兒飄滿(mǎn)白云的天空快樂(lè)的玩耍，一會(huì)兒，又看到雨過(guò)天晴后的天空，是那么清新、明凈、清純。大自然是千變?nèi)f化的，不同的事物帶給大家是不一樣的感受，不一樣的美麗，只要用心觀察，美有我們身邊無(wú)處不在。

　　2、布置作業(yè)，請(qǐng)小朋友們留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化，把你看到的美寫(xiě)下來(lái)，或畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課交流。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、讀讀演演，知道“云房子是什么樣的”。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的興趣，能夠?qū)τ^察事物產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確書(shū)寫(xiě)“房、造、樣、客、�！薄�

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥(niǎo)的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件，生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　1、今天老師送給小朋友們帶來(lái)了一份小禮物，（出示：房子圖片）瞧，這是什么呀？（房子）那我們把它寫(xiě)下來(lái)，好嗎？

　　師邊板書(shū)，邊講解：老師寫(xiě)字，我看好！“房”是個(gè)生字，扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮，最后一筆是一撇。指讀。

　　在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些房子？（木房子、土房子、磚房子，茅草房，木瓦房、樓房、高樓大廈）

　　（出示各種材料建造的房子）

　　2、那你看到過(guò)用云做成的房子嗎?補(bǔ)齊板書(shū)：“云”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《云房子》這篇美麗的童話(huà)故事。誰(shuí)來(lái)把課題完整地讀一讀？指讀，齊讀。

　　3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（誰(shuí)造云房子？云房子是什么模樣？造云房子干什么？）

　　二、新授課：

　　1、小朋友提的這些問(wèn)題課文中都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。打開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)清楚老師的要求:自己讀一讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，做到字字入目，聲聲入耳。如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開(kāi)始吧！生自由讀課文。

　　2、老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友剛才讀得特別認(rèn)真，想要讀好課文，首先得把詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了。看好大屏幕，離開(kāi)了課文，你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)寶寶嗎？

　　幻燈片出示詞語(yǔ)：

　　橫著作客玩耍干凈剩下

　　一場(chǎng)雨一陣風(fēng)來(lái)不及收回去

　　大冬瓜大樓房大禮堂小麻雀

　　呼啦啦笑瞇瞇水汪汪

　　傻傻地美美地

　　3、從剛才的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)了，小朋友們讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在把它們放入課文中再來(lái)讀一讀，邊讀邊完成一項(xiàng)任務(wù)：標(biāo)上段落序號(hào)。

　�。ㄗ龊米x書(shū)準(zhǔn)備，糾正姿勢(shì)，學(xué)生自讀）

　　問(wèn)：這篇課文有幾個(gè)自然段？

　　4、老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們是否讀準(zhǔn)了、是否讀通順了，同時(shí)思考課前的三個(gè)問(wèn)題。

　　指名分段讀課文，及時(shí)糾正反饋。

　　5、課文讀好了，相信黑板上的三個(gè)問(wèn)題你也找到答案了。

　　（1）第一個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的呢？

　　生：小鳥(niǎo)。

　　師：是一只小鳥(niǎo)嗎？

　　生：一群小鳥(niǎo)。

　　師：一群小鳥(niǎo)，造了云房子，“造”是本課生字（教學(xué)生字“造”）。

　�。�2）第二個(gè)問(wèn)題：云房子是什么樣子的？（指名回答，板書(shū)）

　　師：你們都找到了嗎？課文中的哪一段介紹了云房子？

　�。ǔ鍪鞠嚓P(guān)段落）

　　師：這一段介紹了云房子的樣子，樣是生字，怎么記住它？（教學(xué)生字“樣”）

　　師：喜歡這些云房子嗎？讀出它們的可愛(ài)和你的喜歡吧！

　�。R讀）

　　（3）聽(tīng)了之后，老師仿佛看到了那一幢幢可愛(ài)的云房子了，小鳥(niǎo)們會(huì)在這些云房子里做什么呢？

　　（指名回答：出示相關(guān)段落）

　　師：他們飛來(lái)飛去，在：（出示詞卡：作客、玩耍）

　�。ń虒W(xué)生字：“客”“�！保�

　�。R讀三四段）

　　三、小結(jié)

　　小鳥(niǎo)們可真厲害啊，造出了各式各樣的云房子，下節(jié)課我們就跟著小鳥(niǎo)們?nèi)⒂^云房子，到云房子里作客、玩耍吧！

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　�。ㄐ▲B(niǎo)圖）造22云房子作客

　　玩耍

　　像大冬瓜

　　像花兒

　　樣大樓房

　　大禮堂

　　一點(diǎn)點(diǎn)小的

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)設(shè)計(jì)是《云房子》第一教時(shí)，重點(diǎn)放在朗讀和識(shí)字寫(xiě)字上，旨在通過(guò)充分的讀、寫(xiě)讓孩子感受童話(huà)故事的美妙和有趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一堂課上下來(lái)有三個(gè)方面的不足：

　　1、時(shí)間緊迫，任務(wù)沒(méi)有按進(jìn)度完成。

　　通過(guò)各位老師給出的提點(diǎn)和建議，我找出了時(shí)間緊的原因，主要在于各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上詳略不得當(dāng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、讀詞語(yǔ)環(huán)節(jié)及板書(shū)上所花費(fèi)的時(shí)間太多，導(dǎo)致生字教學(xué)時(shí)間緊張，倉(cāng)促的觀察字形、范寫(xiě)、書(shū)空后就已經(jīng)下課了，課堂上沒(méi)有留出書(shū)寫(xiě)的時(shí)間。作為低年級(jí)的一堂課顯得不那么完整。

　　2、朗讀環(huán)節(jié)較單調(diào)，學(xué)生興趣沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)。

　　朗讀時(shí)，遵循了最基本的一人讀、眾人聽(tīng)、給出評(píng)價(jià)的過(guò)程，但學(xué)生的參與度不夠，而且朗讀時(shí)只注重了字、詞的讀音，忽視了文本所承載的感情。出現(xiàn)這樣的情況主要是兩個(gè)方面的原因：一是方法過(guò)于單調(diào)，沒(méi)能激發(fā)起學(xué)生的興趣，所以朗讀效率低；二是在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有創(chuàng)設(shè)充分的情境，學(xué)生沒(méi)有積累足夠地情感，所以朗讀時(shí)就不能充分體會(huì)文本，自然就不能讀出感情。

　　3、識(shí)字寫(xiě)字不夠扎實(shí)。

　　這一點(diǎn)不足是受時(shí)間緊迫造成的，課堂上留出的識(shí)字、寫(xiě)字時(shí)間較短。

　　在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)吸取本次教研課的教訓(xùn)，在自己薄弱或者是忽視的環(huán)節(jié)多下功夫，認(rèn)真研讀教材把握精髓，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教學(xué)要求：

　　１、能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段。

　�。�、通過(guò)朗讀，感受到大自然的美麗。

　�。场⒛馨l(fā)揮想象說(shuō)一段完整通順的話(huà)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)軟件、生字卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。

　　一、導(dǎo)入。

　�。�、這么多白云，天空真美�。≡圃斓姆孔邮裁礃幽�？好看嗎？我們一起來(lái)看一看。

　�。病⒖磮D說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得朵朵白云像什么？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�、過(guò)渡：我們一起來(lái)讀一讀課文是怎樣描繪的呢？

　　２、學(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語(yǔ)。（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

　�。场⒊鍪驹~語(yǔ)：很高的樓房很寬的大禮堂

　　像大冬瓜像花兒（學(xué)生自由讀一讀）

　�。础⒖磮D指一指，你覺(jué)得哪是大樓房呢？

　�。�、指名有感情朗讀句子。

　　６、齊讀第二自然段。

　�。贰⒖磮D填空。（誰(shuí)能看圖來(lái)填一填）

　　不一會(huì)兒，云房子造好了：有________，有_______。有的像________，有的像________，也有________。

　　８、看圖背課文。（輕聲自由背）齊背。

　　９、書(shū)上說(shuō)像大樓房，你覺(jué)得更像什么？（發(fā)揮想象，自由說(shuō)）

　　10、小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化，同學(xué)們說(shuō)的都很好。

　　三、練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　１、（出示圖四）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們自己的云房子是什么樣子的？

　�。�、指名說(shuō)，這些云像什么？

　�。场⒊鍪咎羁眨何覀兊脑品孔釉旌昧�，有________，有________，有________，有________，也有________。（分小組討論）

　�。�、指名說(shuō)說(shuō)。

　　四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　出示生字：鳥(niǎo) 禮堂寬

　�。�、分小組討論，怎樣記住這些字。

　　２、指名說(shuō)說(shuō)如何記�。禾煤蛯�

　　３、分解筆順。

　�。�、描紅說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，如何把他寫(xiě)好？

　　５、學(xué)生在習(xí)字本上練寫(xiě)。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“房、及”。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把字寫(xiě)正確、美觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、生字黑板、掛圖、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎引入。

　　1、小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是云（板書(shū)：云）我們經(jīng)�？吹降�。

　　2、小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？云還能用來(lái)造房子呢！

　�。ò鍟�(shū)：房子）“房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫(xiě)。（特別指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法：扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）

　　3、今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。

　　4、讀了課題，你想知道些什么？（誰(shuí)造的云房子？誰(shuí)住呀？云房子究竟什么樣？什么時(shí)候造的？造云房子干什么？）

　　小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。

　　二、初讀課文

　　1、那就請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到133頁(yè)，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：（出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。）開(kāi)始吧。

　　2、課文有幾個(gè)自然段？（6）

　�。�1）第一自然段

　　a第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示詞語(yǔ)：來(lái)不及一些）指名讀（“來(lái)不及”時(shí)間很短，誰(shuí)能讀得快些？）齊讀

　　b你能把這個(gè)自然段讀正確嗎？指名讀

　　（2）第二自然段

　　a教師指著掛圖說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。

　　b認(rèn)讀詞語(yǔ)：（出示第二自然）

　　教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。

　　提醒學(xué)生：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。

　　c小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的？誰(shuí)能找出句子讀一讀？（學(xué)生讀，教師用線(xiàn)畫(huà)出。）

　　小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，哪兒停頓一下，就能把這句話(huà)讀通順呢？

　　有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。

　　學(xué)生說(shuō)，教師作標(biāo)記，分段讀。自由練讀。指名讀（這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢�。┙處煼蹲x。齊讀。

　　d現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀，齊讀）

　　（3）第三、四自然段

　　a美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨�？�?qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。

　　b(出示詞語(yǔ)：作客玩耍)指名讀（指出“�！笔锹N舌音）齊讀

　　c（出示第三自然段）教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。

　　d第四自然段:指名一女生讀評(píng)價(jià)：小鳥(niǎo)們玩得多快樂(lè)呀！

　　e同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段。

　�。�4）第五自然段

　　a忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子怎么樣了？你來(lái)讀第五自然段

　　b這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。（出示詞語(yǔ)：忽然一陣風(fēng)）指名讀（評(píng)價(jià)：“忽然”真快呀�。�

　　c誰(shuí)來(lái)向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好？比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�5）第六自然段

　　a云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了？聽(tīng)老師來(lái)讀第六自然段。

　　b（出示詞語(yǔ)：洗過(guò)干凈剩下笑瞇瞇水汪汪）指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“�！奔仁锹N舌音，又是后鼻音。“笑瞇瞇”帶上表情讀。齊讀。

　　c齊讀第六自然段。

　　3、讀完課文，你知道第（）自然段寫(xiě)造房子，第（）自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍，第（）自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。（板書(shū)：造）

　　玩耍

　　沒(méi)有

　　4、挑選你最喜歡的自然段自己多讀幾遍。

　　指名交流讀。（可以一人讀，也可以邀請(qǐng)好朋友讀，或喜歡的一起讀。）

　　5、書(shū)讀到這兒，開(kāi)頭提出的問(wèn)題解決了嗎？逐一回答。

　　五、學(xué)寫(xiě)生字：房及

　　1、房

　　a怎樣記？（加偏旁、換偏旁）

　　b看清田字格中的位置，教師范寫(xiě)（扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，）學(xué)生跟著書(shū)空。

　　c學(xué)生描紅。

　　2、及

　　a怎樣寫(xiě)？（去偏旁、按筆順寫(xiě)）

　　b一學(xué)生說(shuō)筆順，教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。

　　c學(xué)生描紅。

　　d給“及”找朋友。

　　六、作業(yè)

　　繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　【教材分析】

　　課文是一篇童話(huà)，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔�，在天空中快�?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了

　　【教學(xué)要求】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、耍”的筆順。會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說(shuō)話(huà)。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，獲得愉悅的情感體驗(yàn).

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件圖片

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，讀通句子，會(huì)寫(xiě)生字，理解詞語(yǔ)。

　　2、能正確流利的讀通課文。

　　教學(xué)流程：

　　一導(dǎo)入新課。

　　師：小朋友，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

　　師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是棉花糖，藍(lán)天是我家，說(shuō)我像啥就像啥。

　　師：小朋友，你們說(shuō)是什么？

　　師：對(duì)了，是云。板書(shū)：云

　　師：云娃娃可神奇了，說(shuō)變就變，現(xiàn)在它變成房子了。今天，我們要學(xué)的課文就是《云房子》，“房”是個(gè)生字，小朋友伸出小手，跟老師一起寫(xiě)。（房：扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房子才漂亮。）

　　師：齊讀課題。“子”應(yīng)該讀輕聲。

　　二、置疑。

　　小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？

　　師：云房子飄呀飄，飄到了我們二（3）班，飄到了我們的語(yǔ)文書(shū)上，不信，輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)到133頁(yè)，看到云房子了嗎？自己讀一讀這篇課文，要求把課文讀正確、流利。

　　三、初讀課文。

　　1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。

　　2、檢查生字讀音。

　　師：小朋友讀得真認(rèn)真，老師都不忍心打擾大家了。調(diào)皮的生字寶寶在玩耍時(shí)把帽子摘掉了，看看能叫出他們的名字嗎？

　　房子來(lái)不及（快）創(chuàng)造那樣作客玩耍忽然一陣風(fēng) 干干凈凈

　　來(lái)不及：能把來(lái)不及的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？

　　玩耍：玩耍時(shí)真開(kāi)心啊，笑著讀一讀。

　　那樣：像她那樣一起來(lái)。

　　干干凈凈：大掃除時(shí)，小朋友把教室打掃得-----？

　　誰(shuí)比他更響亮的？

　　讀一下一起讀

　　我們把這些字寶寶連起來(lái)讀一讀。

　　3、再讀課文，

　　要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

　　4、開(kāi)火車(chē)讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？

　　5、讀后回答問(wèn)題。

　　四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

　　1、師：小鳥(niǎo)是在什么時(shí)候造起漂亮的云房子呢？誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？

　　師：夏天的午后，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示多媒體）你們看，這些云寶寶漂亮嗎？（指名說(shuō)）

　　2、、出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？

　　3、、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么？

　　3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美啊！我們應(yīng)該怎么讀？

　　4、自由練讀，個(gè)別朗誦。

　　5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺(jué)。

　　五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、出示生字

　　2、分析字型

　　3、組詞，造句

　　4、描紅，書(shū)寫(xiě)。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　22 云房子

　　及陣凈耍房洗

　　客樣造然

　　小語(yǔ)第三冊(cè)《云房子》第二課時(shí)教案

　　執(zhí)教人：曹玉霞

　　XX-12-20

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）

　　a) 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?

　　b) 課件出示生字詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀

　　c) 剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？

　　二、初讀課文，抓住重點(diǎn)。

　　1、師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開(kāi) 課本，快速地把課文讀一遍，找到這一段。生讀課文。

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　3、師：這么多云房子是誰(shuí)造的呢？（小鳥(niǎo)）

　　4、師；那天上為什么有那么多白云？

　　5、指導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段課文。

　　三、讀中悟第二段

　　1、你不想看看這樣的天空嗎？

　　2、課件出示白云圖片。

　　3、你看到這么多的白云，你想說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)感嘆句）

　　師：這些白云這么漂亮，把一群小鳥(niǎo)吸引來(lái)了，課文里的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？“哇，這么多白云�。ǘ啵┪覀儊�(lái)造云房子。（高興、激動(dòng)）”（課件出示）

　　4、師：從“哇”感受到了什么？（高興，驚奇）那你也高興地讀一讀。

　　5、評(píng)價(jià)讀

　　師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。

　　6、師：小鳥(niǎo)們迫不及待地想造房子，他們心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了，那他們都造了哪些云房子呢？自己讀一讀第2小節(jié)中剩下的幾句話(huà)。

　　4、師：老師邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔�。（課件出示云圖）

　　師：這些云房子真可愛(ài)，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪座云房子，選擇你喜歡的云房子美美地讀一讀。

　　5、生自由練習(xí)。

　　6、（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　　師：誰(shuí)來(lái)？你喜歡哪種云房子，就把那句話(huà)美美地讀一讀。

　　6、指導(dǎo)加上動(dòng)作賞讀云房子

　　7、教給學(xué)生讀的方法

　　師：想不想聽(tīng)老師讀？師泛讀相關(guān)的句子。

　　師：大家知道老師怎么讀的？

　　師讀書(shū)不僅讀在嘴上，還讀到了腦海里。你也用這種方法試一試？

　　8、師：這么美麗的云房子，能連起來(lái)讀一讀嗎？

　　師：這么美的云房子，你也來(lái)造一造，（找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上板畫(huà)，其他同學(xué)在紙上畫(huà)云房子）

　　9、學(xué)生活動(dòng)，播放音樂(lè)《粉刷匠》

　　師：小鳥(niǎo)們，你們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的云房子呀，你能夸一夸嗎？

　　10、練習(xí)說(shuō)話(huà)

　　師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔�，連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？

　　我們的云房子真漂亮呀！有的像（），有的像（），還有的像（）。

　　三、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。

　　1、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了！從哪里可以看出小鳥(niǎo)的開(kāi)心。讓學(xué)生讀第三、四段。

　　2、表演小鳥(niǎo)們飛來(lái)飛去，作客的情景。

　　師：來(lái)到別人的云房子里，你想對(duì)其他小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（對(duì)話(huà)表演）

　　小鳥(niǎo)們?cè)谕嫠r(shí)，會(huì)玩些什么？

　�。ㄏ缕�、吃蘋(píng)果、看電視、唱歌、跳舞。）（能夠互動(dòng)一下）

　　3、師：小鳥(niǎo)們，你們作客、玩耍真開(kāi)心嗎？那就帶著開(kāi)心的心情，自己讀一讀三、四小節(jié)吧！

　　4、評(píng)價(jià)讀

　　師：能把“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”讀得輕快、跳躍、活潑一點(diǎn)嗎？

　　師：一起讀一讀第4小節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)5、6小節(jié)

　　1、設(shè)置懸念

　　師：看，小鳥(niǎo)們玩得真開(kāi)心呀，風(fēng)伯伯也來(lái)湊熱鬧了，她又給小鳥(niǎo)們帶來(lái)什么禮物呢？云房子發(fā)生了什么變化呢？你能告訴我嗎？

　　2、找生讀5、6小節(jié)，

　　3、云房子哪里去了？

　　你是從哪里知道的？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

　　4、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈，一絲云也沒(méi)有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，沒(méi)有云朵的天空一樣美。

　　5、讀第5、6自然段。

　　6、云房子雖然沒(méi)有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，沒(méi)有云房子的天空也是美的，只要你善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)大自然都是美麗的。小鳥(niǎo)們就生活在這美麗的大自然中是多么幸福，而我們也生活在這美麗的大自然中也是幸福的。

　　四、總結(jié)全文

　　1、學(xué)了課文，云房子（有趣，美）和小鳥(niǎo)（可愛(ài)）給你留下了什么樣的印象？（生說(shuō)一說(shuō)）

　　2、天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。

　　3、下面我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀云房子的故事吧！

　　提出要求：一邊讀一邊要在頭腦中出現(xiàn)一幅副畫(huà)面，像放電影一樣，好嗎？（齊讀課文）

　　五、設(shè)置作業(yè)：

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)小朋友留心觀察天空云朵的變化，把你看到的寫(xiě)下來(lái)。

　　2、畫(huà)一畫(huà)：把你看到的云朵用彩筆畫(huà)下來(lái)。

　　3、查一查：太陽(yáng)是怎么把云朵收起來(lái)的？

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云房子語(yǔ)文課件設(shè)計(jì)05-02