《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。
�。�、理清文章的結(jié)構(gòu)層次，體會(huì)新聞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言。
�。场⒄J(rèn)識(shí)中國革命來之不易，并從中獲得有益啟示。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把握新聞的特點(diǎn)，抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，體會(huì)準(zhǔn)確精練的語言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
以模仿電臺(tái)主持的形式，帶出對(duì)自我的介紹，同時(shí)用新聞的形式也是對(duì)后面的學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用：
新學(xué)期 、新教改、 新創(chuàng)舉
東絳、蠡園兩所中學(xué)互派教師換崗。
一座溝通兩校之間教學(xué)交流的新“蠡湖大橋”正在建成。
為了促進(jìn)東絳、蠡園這兩所濱湖區(qū)各具教學(xué)特色的中學(xué)之間的教學(xué)交流，東絳、蠡園兩所中學(xué)的校長(zhǎng)在暑期合作商談，在一拍即合的融洽氛圍中提出了“互派教師換崗”的新型教學(xué)交流形式。
據(jù)悉，開學(xué)前幾天，東絳、蠡園兩所中學(xué)分別從教語文、物理的兩名青年教師便均已到對(duì)方學(xué)校報(bào)到。今天９月１日，這四名青年教師在交換的崗位上已各就各位，正式開始教育教學(xué)工作。
據(jù)兩校校方稱，此次“互派教師換崗”的交流形式將進(jìn)行兩個(gè)月，這一“實(shí)驗(yàn)”若獲得成功、效果明顯，將在今后大范圍、長(zhǎng)時(shí)間的推展下去。
由此，我們看到一座旁逸斜出的更能促進(jìn)溝通交流的新“蠡湖大橋”正在于東絳、蠡園兩校間悄然建成。
二、新授
�。�、由示例，引出學(xué)生對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生初步把握新聞的結(jié)構(gòu)、六要素。
２、由“新聞作為記敘文的一種，既有記敘文的一般特點(diǎn)，又有其自身的特點(diǎn)。那么與一般的記敘文比較，你覺得新聞?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？”
學(xué)生自由討論，憑感覺和經(jīng)驗(yàn)談。
�。�、學(xué)生認(rèn)識(shí)的模糊性，引出對(duì)今天新聞文體的零距離接觸，在學(xué)習(xí)中掌握新聞的特點(diǎn)。
４、自由朗讀課文。
�。怠⒃谧プ∥恼赂星榛{(diào)的基礎(chǔ)上，齊讀課文。
�。�、采取四人小組競(jìng)賽的形式，找出新聞的各個(gè)結(jié)構(gòu)部分、六要素，體會(huì)新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。
三、作業(yè)
我來當(dāng)一回報(bào)社編輯
以課堂上學(xué)到的新聞知識(shí)，寫一則新聞，報(bào)道發(fā)生在自己身邊的新鮮事。
《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解申奧成功的重要意義。
2、了解近兩年中國發(fā)生的大事。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
文中的一些歡騰場(chǎng)面，理解人們的感情。
[主要板書安排]
4、新聞報(bào)道一則
標(biāo)題：首都各界歡慶申奧成功
導(dǎo)語：北京申奧成功，人民歡呼
主體：世紀(jì)壇狂歡
結(jié)尾：中國民族史冊(cè)上光輝的一頁
[作業(yè)設(shè)計(jì)、安排]
收集了解近兩年中國發(fā)生的大事。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、讀題導(dǎo)入
1．新聞報(bào)道就是對(duì)國內(nèi)外社會(huì)中最近發(fā)生的具有一定意義的`事實(shí)的報(bào)道。它要求簡(jiǎn)明扼要，迅速及時(shí)，真實(shí)準(zhǔn)確。
2．讀標(biāo)題。2001年7月31日，中國獲得了2008年奧運(yùn)舉辦權(quán)，當(dāng)是，作為中國人之一的你有何想法？
二、自讀課文，粗知課文內(nèi)容
1、自由讀書，提出不理解的字詞，師生共同解決。
2、自由讀課文，讀懂什么說什么？
自由匯報(bào)
�。◣煟耗銖哪男┑胤礁惺艿饺藗兊呐d奮、激動(dòng)找出來讀一讀
師：什么意義，你說說看？
師：請(qǐng)大家齊讀這篇報(bào)道，感受一下當(dāng)時(shí)的氣氛，注意請(qǐng)把我們大家的激動(dòng)、興奮、自豪的心情也融合進(jìn)去）
3、指導(dǎo)朗讀全文
三、再讀全文，了解新聞報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)。
1．師在生討論的基礎(chǔ)上歸納。
2．生根據(jù)師的歸納再讀課文，再次了解新聞報(bào)道。
四、總結(jié)
五、作業(yè)
希望經(jīng)常讀報(bào)，向小星宇電視臺(tái)投稿。
教后感：
本課的重點(diǎn)在感悟，感受億萬中國人民無比喜悅，無比自豪的心情，從心底里迸發(fā)出強(qiáng)烈的愛國主義熱情，但在學(xué)生交流時(shí)，還體會(huì)的少夠，交流面窄了些，我想如果讓學(xué)生通過多種形式再回憶一下、了解一下那段難忘的經(jīng)歷，會(huì)說的更好。
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