五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-11 08:26:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)扉、癮等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語(yǔ)句。

　　3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

　　2、結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)長(zhǎng)生果的寓意。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　讓學(xué)生收集關(guān)于讀書的名言警句。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、課題導(dǎo)入

　　1、今天老師給大家介紹一位浙江的作家，她叫葉文玲，曾擔(dān)任浙江省作家協(xié)會(huì)主席。請(qǐng)大家看這段介紹。

　　2、出示：葉文玲自幼喜愛文學(xué)，13歲讀初中時(shí)就在縣報(bào)上發(fā)表兩篇小說。至今已有800多萬字，39本作品集及一部8卷本《葉文玲文集》出版。她是中國(guó)當(dāng)代文壇極為勤奮很有影響的作家，其作品曾獲多種獎(jiǎng)項(xiàng)。（請(qǐng)一生讀這段文字）

　　3、看了這段文字，你想說什么？（了不起，是個(gè)大作家，真佩服等）

　　4、是什么給了她源源不斷的力量，是什么在滋養(yǎng)她的文學(xué)生命？讓我們一起學(xué)習(xí)“我的長(zhǎng)生果。”板書課題，齊讀課題。知道“長(zhǎng)生果”嗎？（是一種吃了可以長(zhǎng)生不老的果實(shí)）我的“長(zhǎng)生果”是什么神秘的東西？打開課本。

　　二、初讀感知

　　1、出示初讀要求：

　�。�1）讀課文，把課文讀正確。

　　（2）劃出你喜歡的四字詞語(yǔ)。

　�。�3）想想我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？課文主要講了作者少年時(shí)代的哪兩件大事？從中悟出了哪些道理？

　　2、檢查新詞。

　　3、了解大意“長(zhǎng)生果”是書，課文主要講了作者少年時(shí)代的讀書和作文這兩件大事。

　　三、精讀體會(huì)

　�。ㄒ唬�、走進(jìn)讀書

　　1、讓我們走進(jìn)作者的少年讀書生活，閱讀2—6自然段，在作者為我們打開的畫頁(yè)中，說說你都看到了哪幾個(gè)畫面？

　　“香煙人”——連環(huán)畫————文藝書籍

　　2、在課文12自然段中你又看到了哪個(gè)畫面？（如癡如醉地閱讀中外名著。）

　　板書：中外名著，如癡如醉

　　3、看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)津津有味；看連環(huán)畫時(shí)廢寢忘食；讀文藝書籍時(shí)不求甚解；讀中外名著時(shí)如醉如癡。從這些書的類型中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（閱讀范圍與深度在不斷增加，知識(shí)也越來越豐富了。）

　　4、從這些詞語(yǔ)中，你又體會(huì)到了什么？（作者是一個(gè)很愛書的人）

　　5、像他這樣如醉如癡，廢寢忘食地讀書，簡(jiǎn)直就是一個(gè)（書迷，書蟲，書癡，書狂）。板書：癡

　�。ǘ┳哌M(jìn)作文

　　1、高爾基曾經(jīng)說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！弊髡呔褪沁@樣如饑似渴地讀書，把讀書當(dāng)作人生一大樂事。讀書給她帶來了什么好處？閱讀第7自然段。

　　2、（作文居冠想象力擴(kuò)展）課文描寫了哪兩個(gè)作文居冠的事？

　　3、作文得到了如此的好評(píng)，板書：冠，這真是“讀書破萬卷，下筆如有神�。　�

　　4、在長(zhǎng)期的讀書與作文的練習(xí)中，她得出的道理是什么，你認(rèn)同嗎？能結(jié)合自己的作文實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶▎幔砍鍪镜览恚鹤魑模紫葮?gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

　　四、讀寫結(jié)合

　　1、作者從作文中悟出了道理：作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，你能不能也來模仿一下作者。要模仿，先欣賞，老師從這篇課文中選了一個(gè)很美的段落。

　　出示：秋天是一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。

　　2、你認(rèn)為哪些地方寫得好，值得你學(xué)習(xí)？（用比喻、擬人方法寫出了春天的特點(diǎn)：涼爽，豐收；運(yùn)用排比表達(dá)了人們對(duì)秋天的喜愛。）

　　3、拿起你手中的筆，用你的妙筆來寫寫你喜歡的季節(jié)。（可根據(jù)自己的能力選寫一種手法或兩種手法）

　　五、總結(jié)升華

　　1、再次出示課始葉文玲資料，說說書為什么是她的長(zhǎng)生果？

　　2、教師總結(jié)：因?yàn)闀侨祟惖木袷臣Z，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。書像長(zhǎng)生果一樣，使她有源源的動(dòng)力，能筆耕不輟，正是酷愛讀書，在書中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，才使得作者成長(zhǎng)為一個(gè)卓越的.作家。老師真誠(chéng)地愿書作為你的長(zhǎng)生果，愿你能走遍天下書為侶。

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語(yǔ)句。

　�。场W(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

　�。病⒔Y(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　讓學(xué)生收集關(guān)于讀書的名言警句。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、談話導(dǎo)入，激趣讀文

　�。薄⑽覀冎溃骸皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”前面學(xué)過的課文曾把書比作朋友、家、故地。書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問……在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣的對(duì)話。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。（板書課題。）

　�。�、讀了課題以后，你想知道什么？

　　這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　�。�、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字。

　�。病⒑屯澜涣髯约簩W(xué)習(xí)生字的辦法，并互相檢查讀一讀課文。

　�。场е鴨栴}默讀課文，看自己能不能從課文中找到問題的答案：

　　⑴我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？

　�、谱髡邔懥送曜x書、作文的那幾件事？

　�。�、匯報(bào)交流讀書的收獲。

　　三、精讀課文，體會(huì)情感

　�。�、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的，作者在習(xí)作中悟出了怎樣的道理。把自己感受深的地方多讀幾遍，劃出相關(guān)的句子并做批注。

　　２、全班匯報(bào)交流讀書體會(huì)。