《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識10個生字，會寫9個漢字。
2、有感情地朗讀詩句，體會作者對大自然的無限熱愛。
3、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解擬人、比喻手法的運用及破折號用法。
教學(xué)重點
了解詩的結(jié)構(gòu)：總分總
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字、詞卡片。
2、優(yōu)美音樂。
切入舉偶
1、談話。(多媒體出示草坪中一棵小草的畫面)這是什么，你們見過嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與草葉有關(guān)的詩歌。板書課題《草葉上的歌》。(讀課題)。
2、質(zhì)疑�？吹秸n題后，你想知道些什么呢?帶著自己的問題趕快走進(jìn)這首草葉上的歌吧！
對話平臺
自學(xué)
自讀課文，自學(xué)生字。
1、用自己喜歡的方式去讀詩，劃出小節(jié)。
2、用自己喜歡的方式識字。
識字
1、小組合作，互作小老師，交流識字方法。
2、通過識字卡片，舉行生字認(rèn)讀比賽。
3、把生字送回課文中，讀相關(guān)語句。
感知
1、初讀課文，匯報解決的問題。
2、再次感悟。
3、師配樂及課件進(jìn)行朗讀。
4、生評。
5、選擇自己喜歡的一段來讀一讀，說一說原因，師生互評。
寫字
1、書寫生字條中的相關(guān)詞語。
2、觀察田字格中字的造型特點，看清筆畫位置，下筆書寫。
練習(xí)
1、抄一抄，寫一寫。
淅淅瀝瀝 擁擠 溢出 酣睡 明鏡 灑坑 奶漿 夢境
2、比一比，組成詞語。
瀝( ) 溢( ) 瞳( )
歷( ) 益( ) 童( )
坑( ) 漿( ) 境( )
炕( ) 槳( ) 鏡( )
《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計2
教材分析
這是一首散文詩，全詩運用擬人的手法，抓住不同時間草坪的特點，從不同的角度，對一塊草坪進(jìn)行描寫，贊揚了大自然的柔和、旺盛的生命力，表達(dá)了作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。
教學(xué)目的
1、掌握本課9個生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實際和上下文理解本課詞語和句子。
2、有感情地朗讀詩歌，感受草坪的美。
3、通過誦讀詩歌，能夠展開想象感受大自然的`神奇，體會作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。
學(xué)情分析
詩歌運用擬人的手法把詩句寫的形象生動，語言優(yōu)美，讀來瑯瑯上口，學(xué)生讀來一定會興趣盎然；由于詩歌跳躍性比較大，在學(xué)習(xí)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀進(jìn)去，想開去，通過反復(fù)朗讀，讀懂詩歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。本課生字可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活來認(rèn)字。
教學(xué)過程
（一）課件演示，激趣導(dǎo)課
1、課件出示一片草地，讓學(xué)生說一說看到了什么，有什么感受？（通過看圖，感受草地帶來的那片綠色，那一片充滿旺盛生命力的草坪，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機引發(fā)課題。）
2、出示課題后，讓學(xué)生說說看到課題后想知道什么？對學(xué)生提的問題相機處理（草葉唱的什么歌）
（二）初讀課文，整體感知
1、自己讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。
2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境
檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名分小節(jié)讀詩歌，其他思考詩歌的主要內(nèi)容。
說說詩歌的主要內(nèi)容。（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會概括文章主要內(nèi)容的能力）
（三）感悟想象，交流品讀。
1、課件出示第一小節(jié)。指名讀，想一想這是一塊什么樣的草坪？
2、你最喜歡什么樣的草坪，找出來默讀，邊讀邊畫出不明白的問題。（學(xué)生可能提出不理解的詞語如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出�？呻S機進(jìn)行解答。有可能提出的問題：為什么說是綠茸茸的草坪？為什么說是亮晶晶的草坪？為什么說是笑盈盈的草坪？針對這些問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的問題，小組討論。）
3、要求在討論的過程中，要依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行具體的說明。教師相機進(jìn)行評價。
如：看出你是個有心的孩子，善于觀察生活。
你還能抓住重點詞語來談出自己的感受，真不錯。
你能依據(jù)課文內(nèi)容談出自己的看法，令人佩服。
你邊讀課文邊想象畫面，令我們大開眼界鈥︹
4、全班交流第二小節(jié)。
�。�1）為什么說是綠茸茸的草坪？哪個小組來回答這個問題？一個小組推薦代表匯報，其他的小組進(jìn)行補充。（教師指導(dǎo)學(xué)生感受到冬天已經(jīng)過去了，一場春雨過后，萬物復(fù)蘇，小草換上了綠裝，大地充滿了一片生機。）（通過鈥溣導(dǎo)返奶略撇汊潱惺艿醬河攴淺５髕ぃ禾焓谷誦那橛淇�。（透固绕澴的草坪看禂囌f醬κ且黃躺拇禾歟運德倘茲椎牟萜菏且緋齟汗獾囊恢煌�。板书：妥�
�。�2）同學(xué)們想像一下鈥溦隹嗣髁戀難劬︹澔崢吹絞裁囪木吧
（3）這么美的景色你會讀嗎？自己試著讀一讀。指名讀，點評讀，比賽讀。
5、同樣的方式學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
6、這篇詩歌的語言很美，同學(xué)們都被感染了，那就將你喜歡的一小節(jié)記在心里吧！
（四）仿寫兒歌，拓展延伸
1、課文第一段與后面幾段有怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
2、想像生活中你看到的草坪還是怎樣的，仿照第二小節(jié)自己編寫一小節(jié)。（小組討論后全班交流）
（五）作業(yè)
1、編一小節(jié)詩歌寫下來。
2、收集描寫大森林的詩歌、散文，抄寫在積累本上。
《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生字10個生字，會寫9個生字。
2、通過學(xué)習(xí)課文，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
3、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。
4、有感情地朗讀這首詩歌。
教學(xué)重難點：
理解詩歌所描寫的內(nèi)容，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
教學(xué)課時：
兩課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、初讀課文，解決文中不認(rèn)識的生字。
2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀詩歌。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
你喜歡草坪嗎? 為什么？今天我們學(xué)習(xí)的這首詩歌《草葉上的歌》就是寫草坪的。
二、初讀課文，解決文中不認(rèn)識的生字。
1、自瀆課文，想辦法學(xué)會生字。
2、檢測字詞，分組朗讀詩歌，有錯糾錯。
三、學(xué)習(xí)詩歌。
1、自己讀一讀詩歌，說說這是一塊怎樣的草坪？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié)）
2、你最喜歡哪塊草坪？為什么？學(xué)生結(jié)合詩句談感受。
3、語言描述，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想像：
�。�1）沉睡了一冬的大森林，在一場春雨后，睜開了明亮的眼睛，想像它看到了什么樣的景象？
（2）早上起來或下雨過后時看到露珠落在草葉上，隨風(fēng)滾動的情景。
（3）各種小動物在綠色的草坪上玩耍嬉戲的情景。
4、及時引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，鼓勵學(xué)生邊想象邊朗讀。并采用多種形式的讀。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解詩歌，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
2、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。
3、指導(dǎo)背誦詩歌。
4、指導(dǎo)寫字。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、回顧課文，課文中描寫的是怎樣的草坪？你最喜歡哪中草坪？
二、用語言描述一下，把你想象的用彩筆畫出來，并全班展示作品。
作者為什么能寫得這樣生動、形象？
1、學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。
2、讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說幾個句子。
3、鼓勵學(xué)生把擬人、比喻的修辭方法運用在寫作中，可以使你的文章更生動更形象。
三、背誦詩歌。
�。�1）學(xué)生交流背誦技巧。
�。�2）學(xué)生獨立背誦。
（3）檢測背誦情況。
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字，說說哪些字容易寫錯。
2、重點指導(dǎo)：境——鏡漿——槳
3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。
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