語文百花園四教學(xué)設(shè)計范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編精心整理的語文百花園四教學(xué)設(shè)計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識動物、比一比、猜字謎等形式進(jìn)行識字訓(xùn)練。
2、通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。
3、通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。
4、練習(xí)朗讀并背誦詩歌,讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語交際能力,使學(xué)生懂得要做一個講文明、有禮貌的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生識字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及正確的人及交往態(tài)度。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、讓學(xué)生通過自己的能力去發(fā)現(xiàn)不同并積累多種識字的方法。
2、通過情景交際,讓學(xué)生掌握最基本的人際交往常識。
【教具準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、一幅“動物園”平面圖。
3、詞語卡片。
4、“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會”等幾組字的卡片。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)流程】
第1課時
本課的內(nèi)容是完成第一至第六項(xiàng)內(nèi)容。
一、激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天老師要帶大家去百花園中玩一玩,你們想去嗎?這個百花園的名字叫“語文百花園”。(出示課件——一個百花園,拱形門上寫著“語文百花園”。)百花園中的知識可豐富了,相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識。
二、參觀“動物園”(學(xué)習(xí)第一項(xiàng)內(nèi)容)
1、出示多媒體課件——“動物園”。(師:瞧!這是百花園中的“動物園”。這里的動物可多了,你認(rèn)識它們嗎?)
2、看圖:我們一起叫出它們的名字?指名說。(在說的過程中,教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。)
3、學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語,邊讀邊找出圖中對應(yīng)的動物。
4、同桌合作,一人讀詞語,一個指對應(yīng)的動物。
5、分別去掉圖及生字上面的拼音,四人小組互讀這些詞語,不會讀的向同學(xué)請教。
6、看圖貼字:出示一幅“動物園”圖,讓學(xué)生抽認(rèn)詞語卡片,然后貼到圖上相應(yīng)的動物身上。
7、選擇自己最喜歡的'一個詞語來說一句話。
延伸:動物園里除了這些可愛的動物,其實(shí)還有很多很多,你還知道哪些?
8.老師小結(jié)。(出示課件:一只小青蛙一邊跳一邊說:“你們真棒!”)
三、逛游“識字園”(學(xué)習(xí)第二項(xiàng)內(nèi)容)
1、老師引入:參觀完動物園,咱們繼續(xù)往前走吧!喲,前面就是識字園了,咱們進(jìn)去逛逛吧!(出示多媒體畫面——“識字園”。)
2、出示要對比的各組字,自己先讀一讀,比一比。
3、同桌互相說一說各組字有什么不同。
4、指名說說各組字有什么不同。
5、指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”“人——個”這兩組字分別組詞。
6、學(xué)生拿出字卡,在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞,互相糾正組錯的詞,有不懂的向同學(xué)請教。
7、老師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字,然后小結(jié)。(出示課件:一只小鳥飛來,落在“識字園”上說:“你們的識字頂呱呱!”)
四、勇闖“猜謎宮”
(一)學(xué)習(xí)第三項(xiàng)內(nèi)容。
1、師引入:咦!小朋友,這是什么地方?(出示多媒體課件——“猜謎宮”。)
2、出示課本第三項(xiàng)內(nèi)容的圖,并聽錄音,猜出其中的字謎。
3、自由找伙伴說一說自己搜集的字謎,猜一猜。
4、全班交流猜字謎。
5、做猜字謎游戲——摘蘋果。(出示課件:一棵蘋果樹,樹上掛滿了蘋果,蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對一個字謎,鼠標(biāo)點(diǎn)擊蘋果,蘋果就會下落。)
(二)學(xué)習(xí)第六項(xiàng)內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀謎語。
2、指名讀謎語,要求讀得正確、流利。
3、學(xué)生說出謎底。
4、教師補(bǔ)充三則謎語讓學(xué)生讀一讀,猜一猜。
鼻子像鉤子,水兒見我皺眉,像糖不是糖,
耳朵像扇子,樹兒見我點(diǎn)頭,有圓也有方,
四肢像柱子,花兒見我彎腰,幫你改錯字,
身體像房子。云兒見我逃走。自己不怕臟。
(猜一種動物) (猜一種自然現(xiàn)象) (猜一種文具)]
5、教師小結(jié)。
五、漫步“句子林”(學(xué)習(xí)第四項(xiàng)內(nèi)容)
1、教師引入并出示課件——“句子林”,齊讀題目的要求。
2、齊讀例句:爸爸看書,媽媽看書,我也看書。
3、出示課文中要求補(bǔ)充說的句子:
爸爸________,媽媽__________,我也__________。
__________,__________,我也__________。
4.同桌互說句子,互相糾正。
5.指名說。你還和其他什么人干過同樣的事情嗎?
6.補(bǔ)充練習(xí):__________學(xué)會了__________學(xué)會了__________。
六、走進(jìn)“讀書屋”
正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩,然后把它背下來。
1、自由讀兒歌。同桌讀一讀、指名讀
2、交流:人有哪兩件寶?人的這兩件寶會做什么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?
3、賽一賽:看誰先把兒歌背下來。
七、教師總結(jié)
今天,同學(xué)們游覽了“語文百花園”,收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切,就會有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做“語文百花園”中的小主人,收獲更多的知識。
第2課時
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第七項(xiàng)內(nèi)容“能說會道”。
一、談話引入
1、同學(xué)們,如果你們的爸爸、媽媽不在家,客人來了,你該怎樣辦呢?今天,就有一位小朋友遇到了這種情況,請看他是怎樣做的?
2、出示掛圖,板書課題,讀題。提出口語交際要求。
二、看圖說話
1、一共有多少幅圖?圖上畫的是誰和誰?(華華和客人。)
2、看圖一,誰在干什么?(客人輕輕地敲門。)
3、看圖二,華華聽到后怎樣做?(華華連忙去開門。)
4、把一、二幅圖連起來說一說。
5、看圖三,開門后,華華說些什么?(請進(jìn)。)
6、三幅圖連起來說一說。
7、看圖四,客人進(jìn)屋后,華華干什么?(請客人坐,倒茶,回答客人的問題……)
8、四幅圖連起來說一說。(先小組互相說,再由代表面向全班說。)
三、角色表演——誰是最禮貌的小主人
1、同學(xué)扮演角色,看看怎樣接待客人。
2、找你的好伙伴分角色演一演。
3、面向全體同學(xué)分角色演一演,評選優(yōu)秀演員。
四、教師總結(jié):
今天我們在百花園玩了玩,又有了新的進(jìn)步,相信今后我們班的每個人都會做個有禮貌的好孩子。
【教學(xué)反思】
本課的教學(xué)以“圖畫”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生看圖說出動物的名稱,符合低段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,很大程度上提高了學(xué)生的課堂注意力。識字環(huán)節(jié)通過比一比、猜字謎等游戲的形式,激發(fā)了學(xué)生的識字興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察比較能力。學(xué)生開始留意生活,做觀察生活的有心人。禮貌待客的交際活動,學(xué)生在具體的實(shí)踐情境中實(shí)現(xiàn)聽與說雙向互動,培養(yǎng)了交際能力。
【語文百花園四教學(xué)設(shè)計范文】相關(guān)文章:
四年級人教版《語文百花園四》教學(xué)設(shè)計四年級04-11
四年級人教版《語文百花園四》教學(xué)設(shè)計四年級02-23
語文百花園三課件設(shè)計05-09
語文觀潮教學(xué)設(shè)計11-11