《我們家的貓》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們家的貓》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材說(shuō)明
這篇課文細(xì)致、生動(dòng)地描寫(xiě)了貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛(ài),全文字里行間都流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,也滲透著作者對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
《我們家的貓》是一篇講讀課文。這篇課文作者首先真實(shí)而具體地描述了大花貓古怪的性格,接著追述了它小時(shí)候淘氣的事。教學(xué)中首先通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的興趣,喚起學(xué)生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣。接著讓學(xué)生初讀課文,質(zhì)疑、釋疑,對(duì)課文內(nèi)容能初步感知。然后讓學(xué)生圍繞課前預(yù)習(xí)題,課后問(wèn)答題,以及相應(yīng)的思考題,對(duì)課文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法,深入學(xué)習(xí)討論理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,理清作者寫(xiě)作的思路,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法進(jìn)行練筆,使學(xué)生懂得這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能給人留下深刻的印象。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):掌握生字新詞,理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容,了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài),學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法。
能力目標(biāo):有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。
情感目標(biāo):體會(huì)作者喜愛(ài)貓的感情,感受作者對(duì)生活的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼,體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,分析和表達(dá)能力。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)媒體 投影儀、課件。
教學(xué)過(guò)程
一、整體感知,質(zhì)疑、捕捉重點(diǎn)。
1.激趣揭題,板書(shū)課題。
2.讀課文,初步感知。
。1)抽查本課生字新詞的預(yù)習(xí)的情況,要求能讀準(zhǔn)字音,記住字形理解字義。
。2)讓學(xué)生自由讀預(yù)習(xí)提示,讀課文,讀課后思考與練習(xí),讀本單元“讀寫(xiě)例話”。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓(xùn)練重點(diǎn),初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫(xiě)作順序。
。3)理清文章脈絡(luò),指導(dǎo)分段。(按預(yù)習(xí)提示:哪幾個(gè)自然段寫(xiě)大花貓,哪些自然段小花貓?用歸并法分為兩段。)
3.學(xué)生質(zhì)疑。
。1)讓學(xué)生默讀課文,然后提出書(shū)中遇到不懂的問(wèn)題。
。2)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理。(與課文相關(guān)的放在講讀中解決:無(wú)關(guān)的問(wèn)題和字詞當(dāng)時(shí)交流解決。)
4.捕捉教材重點(diǎn),投影出示思考題。
(1)課文中作者抓住了貓的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?(性格古怪、淘氣)
。2)作者抓住貓的特點(diǎn)是怎樣具體描寫(xiě)的?根據(jù)思考題。讓學(xué)生再次通讀課文,能大致把握教材重點(diǎn)。
二、逐段細(xì)讀,引導(dǎo)深究。
課文中作者抓住了大花貓性格古怪,小花貓的特點(diǎn),教者要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容,去感悟作者的真情實(shí)感,去領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。
第一段:讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)。
1.投影出示思考題:
。1)這一段作者是圍繞哪句話寫(xiě)的?這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系?(總分關(guān)系)先總寫(xiě)什么?再分寫(xiě)什么?
。2)作者怎樣具體描寫(xiě)大花貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)?從文中找出具體的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。
(3)貓高興和不高興時(shí)有哪些具體表現(xiàn)?畫(huà)出描寫(xiě)貓的動(dòng)作、聲音的詞語(yǔ)。
。4)貓膽小又很勇猛具體表現(xiàn)在哪些地方?
2.讓學(xué)生根據(jù)思考題,再采用默讀,自由小聲讀和齊讀三種形式,讀分寫(xiě)的三層內(nèi)容,然后逐題討論、交流、答題、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)具體寫(xiě),突出教材重點(diǎn)。
3.投影出示“貓睡覺(jué)、貓等老鼠”的靜態(tài)畫(huà)面,體會(huì)貓“盡職”的特點(diǎn)。
4.讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲,體會(huì)貓高興時(shí)聲音溫柔可親。
第二段:讓學(xué)生明確小時(shí)候淘氣的具體表現(xiàn)。
1.投影出示思考題:“剛滿月的貓十分淘氣”具體表現(xiàn)在哪些地方?分小組討論:這段作者運(yùn)用什么寫(xiě)法?
2.指名朗讀課文,然后投影出示:小花貓抱著花枝打秋千的“動(dòng)態(tài)”畫(huà)面。體會(huì)小花貓“生氣勃勃,天真可愛(ài)”的淘氣特點(diǎn)。理解“生氣勃勃”并遣詞造句。
(二)讀中感悟,讀中體會(huì)作者的情感。
1.教學(xué)中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會(huì)作者的情感、對(duì)教材的重點(diǎn),不同的內(nèi)容,采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細(xì)讀等形式,讓學(xué)生從領(lǐng)會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)和贊美之情。
2.讓學(xué)生邊讀邊想,邊畫(huà)出課文中能表達(dá)作者對(duì)貓的喜愛(ài)的語(yǔ)句,再分四人小組展開(kāi)議論:作者對(duì)貓喜愛(ài)的原因是什么?
。ㄈ┚x課文,領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。
1.精讀全文,思考回答:作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)?
學(xué)生回答后小結(jié):由于作者平時(shí)喜愛(ài)貓,對(duì)貓有濃厚的興趣,并且對(duì)貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀察,這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點(diǎn)。
2.追問(wèn):這篇文章作者為什么寫(xiě)得那么真實(shí)具體?
學(xué)生答后小結(jié):由于作者平時(shí)注意觀察,認(rèn)真思考,把親眼所見(jiàn),親耳所聽(tīng),以及自己的感受都寫(xiě)了下來(lái)。在描寫(xiě)中作者運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法,把貓當(dāng)作頑皮可愛(ài)的孩子寫(xiě);還注意動(dòng)態(tài)靜態(tài)的'描寫(xiě),所以這樣寫(xiě)出來(lái)的文章生動(dòng)、感人、真實(shí)而具體。
3.生各抒己見(jiàn)暢談學(xué)了這課后,你學(xué)到了哪些寫(xiě)作知識(shí)。
三、加強(qiáng)朗讀,指導(dǎo)背誦。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須充分運(yùn)用朗讀,這是語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)行之有效的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中采用個(gè)人讀、集體讀、自由讀、默讀、細(xì)讀等形式,目的就是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。
1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出重音,運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的多種變化,力求讀得生動(dòng),表達(dá)出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛(ài)、生氣勃勃,以及對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
2.通過(guò)不同形式的朗讀,加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)作者思想感情的體會(huì),在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀、背誦,學(xué)生便可以完成背誦任務(wù)。
四、練筆。
觀察你喜愛(ài)的一種小動(dòng)物,按一定的順序有重點(diǎn)地觀察,然后寫(xiě)一個(gè)片斷,重點(diǎn)寫(xiě)它的習(xí)性或活動(dòng)的樣子。
《我們家的貓》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的:
了解作者筆下貓的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)貓的感情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字,理解“古怪、盡職、閉息凝視、生氣勃勃、無(wú)憂無(wú)慮”等詞語(yǔ);會(huì)用“勇猛”、“生氣勃勃”造句。
了解本課抓住貓的性格特點(diǎn),有層次地?cái)⑹龅姆椒ā?/p>
能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):有關(guān)貓可愛(ài)和性格古怪的具體描寫(xiě),從中體會(huì)作者對(duì)貓喜愛(ài)的感情。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者對(duì)貓喜愛(ài)的感情。
課前準(zhǔn)備:
錄像機(jī)、錄像帶、投影幻燈機(jī)和幻燈片。
教學(xué)課時(shí):
三個(gè)課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
。ê(jiǎn)介作者,學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,分段,并概括段意)(具體過(guò)程略)
第二課時(shí)
導(dǎo)入。
齊讀題目,問(wèn):我們家的貓是指誰(shuí)家的貓?(老舍)老舍先生家的貓?jiān)趺礃幽?我們先看一段錄像?/p>
學(xué)習(xí)第一段(1、2、3自然段)
看完錄像,問(wèn):你覺(jué)得電視上的貓?jiān)鯓?(貪玩、活潑、漂亮、老?shí)……)
剛才我們看的錄像是描寫(xiě)大花貓的部分,也就是課文的第一大段。
課文的第一大段用了一句話概括出大花貓的性格特點(diǎn),你能用“=”畫(huà)出來(lái)嗎?(我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪)(板:性格古怪)
學(xué)習(xí)第1自然段。
默讀第1自然段。思考:大花貓性格古怪表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)找出表示大花貓性格古怪的詞語(yǔ)。(板:老實(shí)、貪玩、盡職)
哪些句子具體描寫(xiě)了大花貓老實(shí)的?(說(shuō)它老實(shí)吧,……什么事也不過(guò)問(wèn)。)
什么叫“無(wú)憂無(wú)慮”?(沒(méi)有憂愁,課文指大花貓成天睡大覺(jué),什么事也不過(guò)問(wèn))。
“乖”這字我們平常是形容誰(shuí)的?(小孩)這里把大花貓當(dāng)成小孩子,說(shuō)明什么?(作者非常喜歡大花貓)
這句子應(yīng)該怎樣讀?(指名讀,自由讀)
找出具體描寫(xiě)大花貓貪玩的句子。(可是,它決定要出去玩玩……不回家呢?)
出示幻燈片:說(shuō)它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?
“的確”什么意思?(確實(shí)、實(shí)在)
這句話表面是老舍先生對(duì)貪玩的大花貓的責(zé)備,其實(shí)呀,這個(gè)句子流露出他對(duì)貓的喜愛(ài),聽(tīng)老師讀這句話。(范讀、自由讀、指名讀)
。10)大花貓雖然貪玩,但它又是多么的盡職,用“~~”劃出有關(guān)句
子。(它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)……)
。11)“屏息凝視”什么意思?(全班同學(xué)先做動(dòng)作,再指名講什么意思)(出示幻燈,觀察“貓”屏息凝視的神態(tài))
(12)“非把老鼠等出來(lái)不可”什么意思?說(shuō)明什么?(說(shuō)明貓捉老鼠很有決心,很盡職。)
。13)如果你家有只這樣盡職的大花貓,你心里感到怎樣?(高興、喜歡)(指名讀這句話,生評(píng))
。14)為什么說(shuō)大花貓的性格實(shí)在有些古怪?(因?yàn)榇蠡ㄘ埣壤蠈?shí)、又貪玩、既貪玩、又盡職,三者都很矛盾,令人難以捉摸)三個(gè)句
子之間用了兩個(gè)轉(zhuǎn)折詞“可是”,突出大花貓性格古怪,我們背誦的時(shí)候要注意。
。15)分小組讀第1自然段。
。16)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:A、找出表示大花貓性格古怪的詞語(yǔ);B、找出具體描寫(xiě)的性格古怪的句子;C、有感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)第2自然段。
用學(xué)習(xí)第1自然段的方法學(xué)習(xí)第2自然段。匯報(bào)預(yù)習(xí)情況:
大花貓性格古怪的第二個(gè)表現(xiàn)可是什么?(板:高興、不高興)
“大花貓高興時(shí)比誰(shuí)溫柔可親”,具體表現(xiàn)在哪里?(用身子蹭你的腿……自己解悶)
貓是怎樣叫的?(“妙、妙”)課文是怎樣描寫(xiě)的?(出示幻燈:它不會(huì)豐富多腔叫喚……變化多端)
我們一起模仿大花貓的叫聲好嗎?(通過(guò)模仿理解“豐富多腔”和“變化多端”)。
作者為什么能知道大花貓的叫聲有這么多種,變化那么大,還能寫(xiě)得怎樣生動(dòng)有趣呢?(長(zhǎng)期觀察,喜歡貓)齊讀。
還有那些語(yǔ)句最能表達(dá)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情?為什么?(“在稿紙上踩印幾朵小梅花”,明明是貓的腳印把稿紙弄臟了,卻說(shuō)成是“踩印幾朵小梅花”,這足可以證明作者是喜愛(ài)貓的。)
指名讀,分男女生讀。
6、自學(xué)第3自然段。
大花貓性格古怪的第三個(gè)表現(xiàn)是什么?(板:怕、勇猛)
大花貓勇猛表現(xiàn)在哪里?(不要說(shuō)對(duì)付……斗一斗)
指導(dǎo)朗讀。
齊讀第3自然段。
概括說(shuō)說(shuō)大花貓性格古怪的三個(gè)表現(xiàn)?
在第一段里找出最能表達(dá)作者對(duì)貓喜愛(ài)的感情的句子,并說(shuō)說(shuō)為什么?
小結(jié):文章通過(guò)生動(dòng)具體的描寫(xiě),寫(xiě)出了大花貓性格古怪,全文字里行間都流露著作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
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