毛片一区二区三区,国产免费网,亚洲精品美女久久久久,国产精品成久久久久三级

《沒頭腦和不高興》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-03-19 10:24:28 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《沒頭腦和不高興》教學(xué)設(shè)計3篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的《沒頭腦和不高興》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

《沒頭腦和不高興》教學(xué)設(shè)計3篇

  《沒頭腦和不高興》教學(xué)設(shè)計篇1

  教學(xué)目標:

  1、向?qū)W生推薦《沒頭腦和不高興》這本書,初步了解書的內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣。

  2、潛移默化地進行成本書的方法指導(dǎo),使學(xué)生有效地進行課外閱讀。

  3、通過閱讀,對學(xué)生進行思想教育,明白如果從小沒有養(yǎng)成好習慣,長大就做不了大事的道理。

  教學(xué)重點:了解故事大致內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

  教學(xué)難點:對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo),學(xué)生能夠進行有效閱讀。

  教學(xué)準備:課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,推薦書目:

  同學(xué)們課外讀過很多書吧?那你最喜歡讀什么書?為什么?

  今天老師給同學(xué)們推薦一本非常幽默的好書。它是--學(xué)生讀課題《》,教師板書。

  二、欣賞封面,走近作者。

  我們看一本書要從封面讀起。只要仔細觀察,你會在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細觀察封面,你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  預(yù)設(shè)1、題目

  讀一下題目,讀后有什么疑問嗎?(板書:疑問)學(xué)習貴在質(zhì)疑,因為我們好多重大的發(fā)現(xiàn),都是從一個個的疑問開始的。如果我們的課外閱讀帶著疑問來讀,一定非常有意思。

  預(yù)設(shè)2、圖畫

  你觀察的真細致,你關(guān)注了畫面,而且圖文結(jié)合,有自己的想法,真是個愛動腦筋的孩子。

  預(yù)設(shè)3、作者

  板書,聽了這個名字,想象一下作者能是一個怎樣的人?那么本人與你想象的一樣嗎?

  (出示簡介:他是一個不可多得的、天生的'兒童文學(xué)作家。他的作品影響了幾代中國兒童的成長。他是中國幽默兒童文學(xué)創(chuàng)作的領(lǐng)軍人物。他是我國具有國際影響的兒童文學(xué)大家。他是一個風趣幽默、童心永駐的老頭兒。)

  和你想象的一樣嗎?想象是一件多么有意思的事情啊!無論想象是對還是錯,都能給我們帶來驚奇和欣喜。

  預(yù)設(shè)4、作品類別

  很多書上都有這樣的小字,別少看了這些小字,從中我們會發(fā)現(xiàn)很多信息,中國說明作家是中國人。幽默提示我們這本書內(nèi)容、語言或情節(jié)很幽默,想看幽默故事的,這本書就是你們的首選。兒童文學(xué)創(chuàng)作告訴我們這本書適合兒童閱讀。任溶溶系列什么意思?我們以前還看過楊紅櫻系列。如果我們想看童話,就看封面上有沒有童話字眼,想讀科學(xué)類圖書的,就看封面上有沒有科學(xué)之類的字眼。如果封面上有經(jīng)典一詞,說明這本書很有影響力,很多人喜歡看。

  三、細讀目錄,激活想象

  1、讀完了這本書的封面,讓我們再來看他的目錄。(出示)請你們翻開桌子上的目錄,讀一讀目錄的標題,最吸引你的是哪一個故事?充分發(fā)揮你的想象,透過這個標題,想象一下這個故事能講什么?你仿佛看到了什么?又很想知道什么?

  2、學(xué)生讀目錄,想象質(zhì)疑。

  3、同桌交流后班級交流。

  四、走進故事,了解人物

  看來,同學(xué)們已被目錄中的標題深深地吸引了,那故事的內(nèi)容就更吸引人了!讓我們就從這本書的第一個故事《沒頭腦和不高興》讀起吧。

  1、什么是沒頭腦?沒頭腦到底是個怎樣的人?書上是這樣介紹他的(課件出示:他名字叫沒頭腦,人可有頭有腦,頭還挺大的,眼耳口鼻,哪樣不少。他讀書也聰明,決不能沒腦子。)看了這段介紹你有什么想說的?(那為什么叫沒頭腦呢?)是啊,為什么呢?接著看,(出示:大家叫他沒頭腦,因為他記什么都打個折扣,缺點零頭。)記什么打折扣和缺個零頭什么意思?馬虎、丟三拉四,糊里糊涂。是這樣嗎?聽(教師講故事)

  2、這就是沒頭腦?發(fā)揮你們的想象,沒頭腦還會做哪些沒頭腦的事情呢?(學(xué)生想象--教師評價)

  有一天晚上,他家“戒嚴”了,怎么吶?講故事。

  3、聽了沒頭腦的故事,你想對他說什么?他媽媽看了也這樣說的:“瞧你這個沒頭腦,大起來怎么做大事情啊,唉,大起來怎么得了!”對于你們的勸告,人家沒頭腦可不以為然,讀:“他撅起了嘴,嘟囔著說,這是小事情,算得了什么,我才不在乎那!大起來做大事情,那可是另外一回事!”你覺得沒頭腦不改掉做事丟三落四的壞習慣,對他長大后會不會有影響。你們想不想知道沒頭腦長大是什么樣子?因為這個故事很有趣,有人把它拍成了動畫片,讓我們來看長大后的沒頭腦什么樣?(看視頻)

  4、好看嗎?老師告訴你們看書比看動畫片更有意思。在生活中,我們會不會遇到像沒頭腦一樣的人和事?

  (你真會讀書,你已經(jīng)在書中找到了自己的影子?磥磉@個故事不僅僅好笑,更重要的是在故事中能明白一些做人的道理。板書:道理)

  5、這個故事中除了沒頭腦,還有一個主人公--不高興,不高興又是個怎樣的孩子呢?在他身上又會發(fā)生怎樣可笑的事情呢?駱老師不想講他的故事,想讓你們自己來讀,不過老師可以提前透露一點內(nèi)容。這不高興與人搭戲演《武松打虎》,我們知道武松本領(lǐng)高,三下兩下就把老虎打死了。可這不高興演的這出戲,老虎和武松打了半天半日,不分勝負,打了幾天幾夜,還沒演完,可急壞了臺下的觀眾。怎么樣有意思吧?那就課后趕快讀一讀這個故事吧。

  五、片段欣賞,激發(fā)興趣

  除了這個故事,其他的故事也很有意思。我們來讀讀其中的幾個片段。

  大家猜一猜,想一想:小小小在大大大的腳板心發(fā)現(xiàn)了什么?

  (出示:在腳板心靠近腳跟的地方怎么露出了樹根?)

  大大大的腳板心怎么會有樹根?那就讀一讀《大大大和小小小歷險記》中的第六回小小小從大大大的腳板里拔出了一棵大樹

  這是書中的一張插圖,仔細觀察圖,講了誰的故事,請你猜猜,這圖中誰是天才雜技演員?為什么?老師告訴你們那圓滾滾,胖乎乎的才是天才雜技演員。

  六、結(jié)尾

  時間過得真快,這節(jié)課馬上就要結(jié)束了!稕]頭腦和不高興》中的那些生動有趣的故事,詼諧幽默的語言。是不是令大家難以忘懷呢。我敢保證,大家一定會對它愛不釋手,看了還想看。同學(xué)們,趕快帶著你們的疑問和想象來讀這本書吧,看看在書中能不能找到你們自己的影子,在你們捧腹大笑的同時,是不是會明白許多做人的道理。等你們讀完了,我們再一起交流好嗎?

  《沒頭腦和不高興》教學(xué)設(shè)計篇2

  【設(shè)計理念】

  根據(jù)童話故事的特點,本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生走進童話世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生,以學(xué)生自學(xué)為主,來訓(xùn)練學(xué)生的獨立閱讀能力。

  【教學(xué)目標】

  1.學(xué)習默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容;明白如果從小沒有養(yǎng)成好習慣,長大就會給工作造成不可挽回的損失。

  2.認識“咒、暫”兩個生字。

  【重點難點】

  把握課文的主要內(nèi)容,明白如果從小沒有養(yǎng)成好習慣,長大就會給工作造成不可挽回的.損失。

  【教具準備】

  插圖、課件

  【教學(xué)時間】

  一課時

  【設(shè)計流程】

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,你們喜歡學(xué)習童話嗎?為什么?

  今天,我們再學(xué)一篇童話《“沒頭腦”和“不高興”》

  二、初讀課文。

  1.自學(xué)課文:

  (1)小聲讀課文,初步了解課文的內(nèi)容,思考課文寫了一件什么事?

  (2)畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語,并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思,標出自然段。

  (3)提出不懂的問題。

  三、細讀課文。

  1.整體把握課文內(nèi)容

  (抓住“沒頭腦”和“不高興”變化前——變化后——變回原來的樣子這個線索)

  (1)初讀了課文之后,誰能按照“沒頭腦”和“不高興”變化前——變化后——變回原來的樣子這個線索給文章分為三段?

  變化前:

  (“沒頭腦”和“不高興”是好朋友!皼]頭腦”做事總想不周全,丟三落四!安桓吲d”做事總和大家相反,經(jīng)常鬧脾氣。他們在仙人的幫助下長大了,“沒頭腦”作了建筑師,“不高興”作了演員。)

  哪幾個自然段介紹了這個內(nèi)容?(1—11)

  變化后:

  他們給別人帶來了很大的煩惱,請求仙人把他們變回來。

  哪幾個自然段寫了這個內(nèi)容?(12—20)

  變回原來的樣子:

  (“沒頭腦”明白了要從小養(yǎng)成好習慣,并開始改正自己的毛病。)

  (2)歸納文章主要內(nèi)容:

  (抓住“沒頭腦”和“不高興”變化前——變化后——變回原來的樣子這個線索)來概括主要內(nèi)容。

  2.探究明理(1)提出探究專題

  這個故事告訴了我們什么道理?瀏覽課文,畫出來。(文章最后一段:“他說不管是不是夢,從小養(yǎng)成好習慣總是對的!”)

  “沒頭腦”為什么這么說?默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,思考并談?wù)勀銓σ獜男○B(yǎng)成好習慣的重要性的認識。

  (2)分段匯報

  A.讀第一段,體會小時候不養(yǎng)成好習慣,會給自己和他人帶來危害。

  誰從第一段中,找到答案?

  B.讀第二段,體會小時候不養(yǎng)成好習慣,會給工作造成不可挽回的損失,給社會帶來危害。

  “沒頭腦”和“不高興”認為小時候沒有養(yǎng)成好習慣沒什么,長大照樣能干大事。是不是長大就能改好呢?讀第二段,從第二段中找答案。

  (3)角色換位,明道理

  此時,你就是這個“沒頭腦”,看著自己設(shè)計的大樓、看著臺上不肯倒下的“不高興”,你有什么想法?

  (4)你喜歡這個童話嗎?

  (5)生活中,有沒有這樣的“沒頭腦”與“不高興”?他們遇到過什么麻煩嗎?

  四、課外拓展。

  想象一下,如果“沒頭腦”當了演員,“不高興”當上了建筑師,又會發(fā)生怎樣的故事呢?

  【內(nèi)容簡析】

  本課是一篇非常有趣的童話,講了一對外號叫“沒頭腦”和“不高興”的好朋友,他們一個辦事經(jīng)常丟三落四,一個做事總跟別人反著干,經(jīng)常吃苦頭,經(jīng)常不高興。在仙人的幫助下,他們長大了,“沒頭腦”做了建筑師,“不高興”當了演員。但他們都因為自己的毛病,給大家?guī)砹撕μ帲斐闪丝鄲。從此他們明白了,從小要養(yǎng)成好習慣。

  《沒頭腦和不高興》教學(xué)設(shè)計篇3

  一、教學(xué)要求:

  1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,明白如果從小沒有養(yǎng)成好習慣,長大就會給工作造成不可挽回的損失。

  2.認識“咒、暫”兩個生字。

  二、教學(xué)重點、難點:

  把握課文的主要內(nèi)容,明白如果從小沒有養(yǎng)成好習慣,長大就會給工作造成不可挽回的損失。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們喜歡學(xué)習童話嗎?為什么?

 。ü适挛。我們不僅了解文章主要內(nèi)容,還受到教育,知道為人處事的道理。)

  今天,我們再學(xué)一篇童話《“沒頭腦”和“不高興”》

  (二)新課:

  1、自學(xué)課文:

  一讀:小聲讀課文,初步了解課文的內(nèi)容,思考課文寫了一件什么事?

  二讀:畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語,并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的`意思,標出自然段。

  三讀:提出不懂的問題。

  2、細讀課文:

 。1)整體把握課文內(nèi)容

 、俪踝x了課文之后,誰能按照事情的發(fā)展順序給文章分為三段?

  起因:

  (“沒頭腦”和“不高興”是好朋友!皼]頭腦”做事總想不周全,丟三落四!安桓吲d”做事總和大家相反,經(jīng)常鬧脾氣。他們在仙人的幫助下長大了,“沒頭腦”作了建筑師,“不高興”作了演員。)

  哪幾個自然段介紹了這個內(nèi)容?(1--11)

  經(jīng)過:

  他們給別人帶來了很大的煩惱,請求仙人把他們變回來。

  哪幾個自然段寫了這個內(nèi)容?(12--20)

  結(jié)果:

  最后結(jié)果呢?(“沒頭腦”明白了要從小養(yǎng)成好習慣,并開始改正自己的毛病。)

 、跉w納文章主要內(nèi)容:

  你能把起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來說一說嗎?(引導(dǎo)同學(xué)說出文章主要內(nèi)容)

  剛才同學(xué)說的就是文章的主要內(nèi)容。以事情發(fā)展為序的課文,同學(xué)們就可以用這種方法概括主要內(nèi)容。

 。2)探究明理

 、偬岢鎏骄繉n}

  這個故事告訴了我們什么道理?它就藏在文章中呢,看誰長著火眼金睛,一下子找到它?瀏覽課文,畫出來。(文章最后一段:“他說不管是不是夢,從小養(yǎng)成好習慣總是對的!”)

  “沒頭腦”為什么這么說?默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,思考并談?wù)勀銓σ獜男○B(yǎng)成好習慣的重要性的認識。

【《沒頭腦和不高興》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

沒頭腦和不高興作文01-16

沒頭腦和不高興的好詞好句09-26

沒頭腦和不高興讀書筆記01-29

沒頭腦和不高興續(xù)寫作文08-22

沒頭腦和不高興讀書筆記15篇01-29

描寫沒頭腦和不高興的續(xù)寫作文08-17

沒頭腦和不高興看書心得體會05-23

讀沒頭腦和不高興讀后感沒頭腦和不高興讀后感11-14

《沒頭腦和不高興》讀書筆記范文(通用16篇)03-15

沒頭腦和不高興三年級讀書筆記04-27