《編輯文檔》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《編輯文檔》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能
1、能夠利用“復(fù)制”“粘貼”命令對文字進(jìn)行復(fù)制。
2、掌握文字修飾的基本方法，包括字體、字號(hào)、文字顏色的設(shè)置等。
3、掌握段落修飾的基本方法，包括對齊方式、行距設(shè)置等。
4、能運(yùn)用所學(xué)的方法，獨(dú)立完成文字、段落的`設(shè)置。
過程與方法
通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方法掌握合理的編輯文檔的方法。
情感與態(tài)度：
通過學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的文字處理能力。
【教學(xué)過程】
板塊一：
播放歌曲《捉泥鰍》
出示《捉泥鰍》歌詞：
捉泥鰍
池塘的水滿了雨也停了
田邊的稀泥里到處是泥鰍
天天我等著你 等著你捉泥鰍
大哥哥好不好 咱們?nèi)ィ?）
小牛的哥哥 帶著他（ ）
大哥哥好不好 咱們?nèi)ィ?）。
池塘的水滿了雨也停了
田邊的稀泥里到處是泥鰍
天天我等著你 等著你（ ）
大哥哥好不好 咱們?nèi)ィ?）
小牛的哥哥 帶著他（ ）
大哥哥好不好 咱們?nèi)ィ?）。
學(xué)生比一比：在最快的時(shí)間內(nèi)將歌詞補(bǔ)充完整
最先完成的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)
師介紹復(fù)制與粘貼命令及注意點(diǎn)
學(xué)生將歌詞補(bǔ)充完整。
板塊二：
師出示招聘啟事：
招聘啟事
現(xiàn)“文字美容院”招收文字美容師若干名，要求能熟練掌握文字修飾的方法。
師：同學(xué)們想去應(yīng)聘嗎？
師：老師今天給同學(xué)們請來了一個(gè)小助手，有了小助手的幫助，老師相信大家都能夠成為一名合格的文字美容師的。
學(xué)生借助小助手完成相應(yīng)任務(wù)。
學(xué)生演示操作過程。
板塊三：
出示文章：“春天在哪里”
師：這是文字美容院的兩位實(shí)習(xí)美容師的作品，比一比哪個(gè)更好
學(xué)生比教兩個(gè)作品的不同：（1）行高 （2）居中
學(xué)生嘗試操作
師講解并演示段落修飾的方法
學(xué)生完成操作。
板塊四
師：同學(xué)們真了不起，最后兩個(gè)壓箱底的絕活都被你們學(xué)會(huì)了，接下去，我們要進(jìn)行畢業(yè)考試了。
學(xué)生打開“畢業(yè)考試”文件夾
根據(jù)要求選擇性完成文章“鳳仙花”“桑蠶”的設(shè)置
展示畢業(yè)作品。
頒發(fā)畢業(yè)證書。
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