小學(xué)六年級語文《冬眠》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) ：
1．初步學(xué)會閱讀介紹科學(xué)知識文章的方法：從事實中把握知識要點，并了解怎樣運用語言文字，把科學(xué)知識介紹得準(zhǔn)確、生動。
2．了解動物冬眠的知識，學(xué)習(xí)作者觀察事物的科學(xué)態(tài)度和方法。
3．掌握本課7個生字，理解“蕩然無存、野性難馴”等28個詞語。
重點與難點：
重點：學(xué)會閱讀介紹科學(xué)知識文章的方法。
難點：學(xué)習(xí)作者觀察事物的科學(xué)態(tài)度和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課外閱讀《動物王國之最》，收集關(guān)于動物休眠的資料。
教學(xué)時間：3課時。
第1課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會生字，質(zhì)疑問難。
2．初知大意，根據(jù)事情發(fā)展順序給課文分段。
3．學(xué)習(xí)第一段。
(二)教學(xué)過程
1．回顧導(dǎo)入 。
《會說話的燈》、《航天飛機》是什么課文這類課文有什么特點
我們學(xué)習(xí)這類介紹科學(xué)知識的文章，重要的是學(xué)會閱讀的方法。
齊讀“學(xué)習(xí)提示”。（把握知識要點、琢磨介紹方法）
揭題。說說你對“冬眠”的了解。通過課文學(xué)習(xí)，還想了解一些什么？
2．自讀。
(1)通讀全文，劃出問題。
(2)自學(xué)生字詞。
(3)《冬眠》講什么什么是冬眠造成冬眠的主要原因是什么
(4)質(zhì)疑問難：哪些問題希望在課堂上研究解決
3．閱讀第一自然段。
自由讀，這段講什么
指名讀，思考課后第1題：“我決定把它帶回家，看看它怎樣冬眠”這句話在課文中起了什么作用？
根據(jù)這句，課文應(yīng)該介紹些什么
(刺猬什么時候冬眠冬眠時怎樣什么時候結(jié)束冬眠)
小組議——全班討論——齊讀第一段。
4．分段。
按“準(zhǔn)備觀察——進入冬眠——觀察發(fā)現(xiàn)——結(jié)束冬眠”的提示分段。
交流分段結(jié)果和理由。
5．作業(yè) 。
(1)作業(yè) 本上第1題。
(2)讀書并收集有關(guān)動物冬眠的資料。
第2課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)第二段，搞清動物的冬眠及促成冬眠的'主要原因。
2．了解科普說明文嚴謹準(zhǔn)確的寫作特點和運用數(shù)字寫法的
好處。
(二)教學(xué)過程
1．檢查：看拼音寫詞。根據(jù)意思寫詞。
2．閱讀。
（1）默讀第二大段。
要求：根據(jù)課文內(nèi)容，整理有關(guān)知識，制作提綱式的說明卡片。
�。�2）交流卡片內(nèi)容。
哪些是作者的觀察哪些是他轉(zhuǎn)述書上的知識觀察獲得的與書上轉(zhuǎn)述的有什么共同點
（3）重點學(xué)習(xí)第4自然段。
�、儆谩安皇恰恰本涫秸f說冬眠是什么，為什么說不是動物睡眠。為什么冬眠和日月扯不上關(guān)系。
�、邶R讀“一般地說……低溫是促成冬眠的主要原因�！�
研究“一般地說”‘但是”‘因此”在句群中的作用。
(“一般地說”不排除三伏天進冰箱的冬眠�！暗恰北硎巨D(zhuǎn)折。這轉(zhuǎn)折句和“一般地說”都構(gòu)成“因此”這個結(jié)論的論據(jù)。)
（4）快速讀第5自然段。
第5自然段寫作上有什么特點？這樣寫有什么好處？
�。�5）《冬眠》是作者敘述觀察刺猬冬眠情況的，為什么要用第4、5自然段轉(zhuǎn)述書本上的知識
(沒有書本上的知識，只是一只刺渭的個例，結(jié)合書本上的知識，才得出低溫是促成動物冬眠的結(jié)論。)
重讀第二段，完成作業(yè) 本第4題作業(yè) 。
獨立做——全班匯報評價——修改訂正。
3．練習(xí)。
(1)作業(yè) 本第2、3題。
(2)有余力的，學(xué)習(xí)第4自然段的寫法，用“一般地說”“但是”“因此”等詞語，把下面的文句連成一段準(zhǔn)確嚴密的說明。
青蛙眼睛能準(zhǔn)確判斷活動的物體，卻看不清靜止的動物。
青蛙能用舌頭捕捉空中一閃而過的害蟲。放在青蛙眼前的死蟲，它不會吃。
人們把死昆蟲用線拴住，在青蛙面前一晃動，昆蟲馬上被青蛙吞食了。
第3課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)第三、四段，了解作者的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)作者的科學(xué)精神。
2．了解科普說明文的一般學(xué)法和寫法。
(二)教學(xué)過程
1．閱讀第三、四段。
(1)自由讀第三段，思考：
這一段講什么（刺猬怎樣冬眠）
“再沒有什么令人興奮的大事了”，這令人興奮的大事指什么為什么這事讓作者興奮為什么作者能獲得這個新發(fā)現(xiàn)
(觀察細——地上有一小灘水；善分析——足跡，判定是尿，推想刺猬醒過，想進食；勤實驗——立刻端來食物，第二天不見食物，而后反復(fù)驗證。)
用自己的話說說作者觀察刺猬冬眠的經(jīng)過和新發(fā)現(xiàn)。
(2)自由讀第四段。
這段講什么“蕩然無存”、“野性難馴”是什么意思為什么交情會蕩然無存，又變得野性難馴的(結(jié)束冬眠，恢復(fù)了它的生理機能。)
2．研究方法。
(1)重新默讀課文，思考;
《冬眠》介紹了幾個知識要點研究動物冬眠有什么意義
《冬眠》和《養(yǎng)花》、《春》在寫法上有什么不同我們今后學(xué)《冬眠》一類的科普說明文，一般要抓住哪些學(xué)習(xí)
(寫法不同：知識點正確，表達準(zhǔn)確，常舉例和數(shù)字說明。學(xué)科普文要抓：講述的知識點；說明的寫作方法。)
從課文看，作者是個怎樣的人 我們從作者身上學(xué)到些什么
還有什么問題沒有解決
3．作業(yè) 。
（1）完成作業(yè) 本第6題。
�。�2）觀察與調(diào)查相結(jié)合，了解一種小動物的生活習(xí)性，注意科學(xué)性。
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