課文《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-02-04 12:48:30 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　教材簡析：

課文《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計

　　《最佳路徑》是一篇內(nèi)容生動，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，文章講述了世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋，后來受到賣葡萄的老奶奶給人自由，任其選擇的做法的啟發(fā)，產(chǎn)生了撒下草種，提前開放的設(shè)計策略，最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑的過程。故事給人以啟示：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種最佳選擇。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。

　　讀準(zhǔn)多音字：吆喝（he）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diào zhuǎn）。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系等問題發(fā)表自己的見解。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收集有關(guān)迪斯尼樂園的介紹，以走進(jìn)迪斯尼、迪斯尼的故事開展綜合活動。

　　5、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。

　　教學(xué)重點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系等問題發(fā)表自己的見解。

　　教學(xué)方法： 讀、思、議、寫相結(jié)合

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。

　　讀準(zhǔn)多音字：吆喝（he）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diào zhuǎn）、擔(dān)（dān）心

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理清課文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　理清課文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)

　　教學(xué)步驟：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片么？大家一定對米老鼠唐老鴨這樣的動畫人物不陌生。（幻燈出示圖片）知道他們是誰創(chuàng)造的么？

　�。绹鴦赢嬈髱熚譅柼兀纤鼓幔�

　　2、迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個性鮮明、活潑可愛的動畫人物，對于全世界熱愛動畫片的人來說，他還有一個巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個人夢的故鄉(xiāng)，好像來到了用夢和幻想編織的殿堂。

　　【設(shè)計說明：興趣是最好的老師，一上課就調(diào)動起學(xué)生的積極性�！�

　　3、揭示課題，質(zhì)疑。

　　今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。

　　【板書課題：6、最佳路徑】

　　請說說對課題的理解。

　　（1）最佳：最好，最優(yōu)

　�。�2）路和徑同一個意思，路徑的本意是道路。

　　（3）最佳路徑：就是最好的路線。

　　看了這個題目，同學(xué)們很想弄明白那些問題？

　�。�1）這路徑指的是道路嗎？

　�。�2）為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑

　�。�3）最佳路徑是誰設(shè)計的？他為什么能設(shè)計出最佳路徑

　　【設(shè)計說明：啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑后帶著自己的問題初讀課文，開始課文學(xué)習(xí)。】

　　二、初讀課文，理解大意

　　1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查讀書情況。

　　正音：濱（bīn）、窄(zhǎi)、踩(cǎi)、催促（cuī cù）

　　多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diào zhuǎn）當(dāng)(dāng)地

　　【設(shè)計說明：達(dá)成目標(biāo)1】

　　3、理解詞語

　　微不足道：非常渺小，不值得一提。

　　漫山遍野：遍布山野，形容很多。

　　方案：工作的計劃。

　　吆喝：大聲叫喊（多指叫賣東西、趕牲口、呼喊等）

　　4、能說說課文主要講了一件什么事嗎？

　�。ā澜缃ㄖ髱煾窳_培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。）

　　【設(shè)計說明：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力】

　　三、瀏覽課文，理清課文層次

　　根據(jù)小標(biāo)題給課文分段：

　　遇到難題獲得啟示完成設(shè)計取得最佳

　　第一段（12）寫格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。（遇到難題）

　　第二段（34）寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。（獲得啟示）

　　第三段（56）寫格羅培斯設(shè)計迪斯尼樂園路徑的方案和過程。（完成設(shè)計）

　　第四段（7）迪斯尼樂園的路徑設(shè)計最終被評為世界最佳設(shè)計。（獲得最佳）

　　【設(shè)計說明：課標(biāo)中指出：第二學(xué)段學(xué)生應(yīng)具有把握文章的主要內(nèi)容和寫作順序的能力。】【達(dá)成目標(biāo)3】

　　四、再讀課文，要求正確流利。

　　1、交流初步閱讀后能解答的問題。

　　2、提出新的問題。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　【課內(nèi)】

　　1、選擇正確讀音：

　　當(dāng)（dāng dàng）地奔馳(chí cí) 吆喝（he hē）

　　喝（hè hē）彩海濱（bīn bīng）窄�。▃hǎi zǎi）

　　2、同音字組詞：

　　gǎo 草（）（）笑

　　zào 創(chuàng)（）（）音干（）急（）肥（）

　　zé 選（）否（）（）備

　　cǎi （）踏理（）色（）興高（）烈

　　【課外】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解迪斯尼樂園、沃爾特·迪斯尼、格羅培斯以及世界上一些著名的建筑及他的設(shè)計者。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確流利有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系等問題發(fā)表自己的見解。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象、語言表達(dá)能力，形成自主探究的意識、善思的品質(zhì)。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種最佳選擇。

　　教學(xué)重點、難點：

　　緊扣大師，通過指導(dǎo)學(xué)生自主讀書，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。

　　教學(xué)步驟：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)部分詞語，指名讀。

　　格羅培斯微不足道焦躁任其選擇啟發(fā) 最佳路徑

　　2、選擇其中幾個詞語連起來說說課文主要內(nèi)容。

　　3、過渡：同學(xué)們學(xué)得真不錯！老師呀，也仔細(xì)讀了課文，發(fā)現(xiàn)這一篇文章中有三處提到格羅培斯是大師，老師不免有個疑問：這個最佳路徑是在老奶奶做法的啟發(fā)下產(chǎn)生的，具體的路徑是游人的腳踩出來的，你覺得這個最佳設(shè)計應(yīng)該頒發(fā)給格羅培斯嗎？他稱得上是大師嗎？讓我們一起來研讀課文。

　　【設(shè)計說明：讓學(xué)生讀后選擇其中幾個連起來說說課文內(nèi)容。這樣既復(fù)習(xí)了詞語，又鞏固了課文內(nèi)容，還滲透了文中給人自由，任其選擇的人文思想�！�

　　二、學(xué)習(xí)課文，走近大師

　　（一）學(xué)習(xí)第2自然段，初識大師

　　1、自由讀，思考：你認(rèn)為他是一個大師嗎？（教給讀書習(xí)慣：讀書做記號）

　　2、交流（扣詞扣句）

　�。� 從40多年、50多次、大傷腦筋、更加焦躁、等詞語引導(dǎo)仔細(xì)品讀。引導(dǎo)體會格羅培斯精益求精的工作品質(zhì)。）

　　3、積累詞語：可以用哪些成語形容他？

　　4、帶著敬意讀課文。

　　【設(shè)計說明：此時指導(dǎo)學(xué)生帶著敬意讀這幾句話，這樣真正做到了有感情朗讀�！�

　　過渡：還有哪些地方能看出他是一位大師？請同學(xué)們默瀆課文3-6節(jié)，用筆圈圈畫畫。

　　（二）學(xué)習(xí)36自然段，感悟大師

　　1、交流。（剛剛同學(xué)們說到他從賣葡萄的老太太那兒得到啟示，老太太是怎么賣的，其他園主呢？）

　　2、同樣都是賣葡萄的，可你們發(fā)現(xiàn)其他人賣的與那位老太太賣的有什么不同呢？完成表格：

　　人物

　　采用方法

　　結(jié)果

　　老太太

　　其他園主

　　A、學(xué)生朗讀，對比分析，自己按表格思考。

　　B、師生交流，完成這個表格。

　　3、能否用詞概括一下不同的方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。

　　無人問津生意興隆

　　門可羅雀門庭若市

　　冷清紅火

　　4、如果是你，你愿意買誰的葡萄？為什么？

　�。�1、無人看管，大家可以走進(jìn)園里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣。2、直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。3、只要就可以這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。）

　　5、由此總結(jié)延伸：

　　原來的商場現(xiàn)在幾乎都改成超市了，你們知道為什么超市會比原來的商場更吸引人呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會出：一切為了客戶的方便，給客戶自由選擇的機(jī)會。）

　　老太太賣的葡萄，超市購物，他們都有一個共同的一面，那就是充分尊重消費(fèi)者，一切的設(shè)計都為消費(fèi)者考慮。給人充分的自由，讓客戶有自己的選擇。

　　【板書：給人自由任其選擇】

　　6、善于觀察的格羅培斯從中得到了啟示，因此，引讀：

　　7、想象說話，理解聯(lián)系

　　出示：格羅培斯對司機(jī)說：快，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，返回巴黎！

　　哎呀，這下司機(jī)有點糊涂了，他不明白怎么回事？想一想，上車后他們會說些什么？請大家合理想象他們的動作、神態(tài)、語言，同桌進(jìn)行對話，至少兩次。聯(lián)系上下文，說出方案，從對話中讓司機(jī)了解這一最佳路徑的誕生與農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。

　　司機(jī)-------------問：------------------------------？

　　格羅培斯---------說：------------------------------------。

　�。ḿ偃缥沂撬緳C(jī)，會問：兩者有何聯(lián)系？）【達(dá)成目標(biāo)1、2】

　　8、總結(jié)：同學(xué)們說得真好，把自己對課文的理解都說出來了。這么善于觀察、一心撲在工作上的格羅培斯怎么不是一個建筑大師呢？

　　9、回到住地后，引讀：（第五節(jié)）

　　10、電報按字收費(fèi)，內(nèi)容簡單，施工部有點不明白格羅培斯的意圖，聰明的同學(xué)們能給他們解釋一下嗎？

　　11、你們說得真具體。讓我們一起來讀，體會此方案的高明。

　　為什么會出現(xiàn)有寬有窄呢？

　　現(xiàn)在整個空地上出現(xiàn)三種情況：一是長滿了綠草，這說明這兒――（沒有人行走）；二是被踩成寬路說明這兒――（是大家必經(jīng)的路）；三是比較窄的路，這說明――（雖然有人走，但不是太多）。于是，第二年，（引讀）

　　12、偉大作家魯迅說：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺用自己的.腳步設(shè)計出了這條最佳路徑。

　　（三）學(xué)習(xí)第7節(jié)，評價大師

　　1、同學(xué)們，假如你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你能說說為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為最佳路徑？

　　迪斯尼樂園的路徑設(shè)計之所以評為最佳路徑，

　　理由一：----------------------

　　理由二：------- --------------------------

　　理由三：-------------------------------------

　�、龠@樣設(shè)計的路徑已經(jīng)不是哪一個人的設(shè)計，而是大家共同的選擇②行人走出來的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時候，一定會施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪⑤這許多小道踩出來了，但并不一律，有寬有窄，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又優(yōu)雅自然，據(jù)此鋪設(shè)的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術(shù)性�！具_(dá)成目標(biāo)1】

　　2、專家們，那么多的理由讓我們相信：這就是最佳路徑讀題。

　　3、你覺得他是大師嗎？

　　總結(jié)：大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，還在于創(chuàng)新的思維，精益求精的精神，更在于他尊重他人，為人著想的人本思想。

　　【設(shè)計說明：最后一個問題深化認(rèn)識，從更高的層次上理解了課文�！�

　　三、拓展延伸，與大師對話

　　此時此刻，假如格羅培斯就在這里，你想對他說些什么？請拿出筆把你想說的話寫下來！

　　▲格羅培斯，你不愧是世界建筑大師！

　　▲格羅培斯，你善于向成功人士學(xué)習(xí)，我也要向你學(xué)習(xí)。

　　▲你做細(xì)小的事情都那樣一絲不茍，實在是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

　　四、總結(jié)課文，布置作業(yè)

　　1、同學(xué)們，我們感謝格羅培斯，他送給我們一個道理：有的時候，不知怎么辦的時候，給人自由，任其選擇，也許是最佳路徑。在這里，老師真誠祝愿我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為榜樣，不斷爭取，創(chuàng)造最佳。

　　【設(shè)計說明：整篇教學(xué)緊緊圍繞課文的核心思想，引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語句自主研讀，深入體會，理解課文思想內(nèi)涵�！�