《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-01 17:25:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目的：

《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、學(xué)習(xí)圍繞中心選材，敘事有詳有略的寫(xiě)法；體會(huì)景物描寫(xiě)的作用。

　　2、學(xué)習(xí)作者對(duì)農(nóng)家少年的誠(chéng)摯情誼和眷念之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、敘事有詳有略的寫(xiě)法；

　　2、景物描寫(xiě)的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前預(yù)習(xí) 磁帶錄音機(jī)

　　第一課時(shí)

　　要點(diǎn)：

　　解題，檢查預(yù)習(xí)；弄清全文結(jié)構(gòu)。

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　在上冊(cè)中我們學(xué)過(guò)魯迅先生的什么文章？（《從百草園到三味書(shū)屋》）它主要表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（該文寫(xiě)了百草園中生活的趣味、歡樂(lè)和三味書(shū)屋讀書(shū)的枯燥，通過(guò)鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)大自然，對(duì)自由生活的熱愛(ài)，對(duì)束縛兒童思想的封建教育的批判。）所以，作者把百草園比作什么？（樂(lè)園）在今天將學(xué)的《社戲》中作者把平橋村比作什么？為什么？?jī)烧叩捏w裁有何不同？（《從》是魯迅回憶童年時(shí)代生活的文章，寫(xiě)的是真人真事；《社》雖然也是寫(xiě)童年生活的，不過(guò)它是一篇小說(shuō)，是在真人真事的基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括。）

　　板書(shū)：《從百草園到三味書(shū)屋》樂(lè)園，散文（回憶錄）；

　　《社戲》樂(lè)土，小說(shuō) 文中的我≠作者。

　　二、題解

　　這是魯迅1922年寫(xiě)的`一篇短篇小說(shuō)。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱(chēng)寫(xiě)我20年來(lái)3次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代浙江紹興小村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。這部分表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠(chéng)摯情誼的眷戀。

　　魯迅在談到自己青少年時(shí)期的生活和思想時(shí)曾說(shuō)：我母親的母親是農(nóng)村，使我能夠間或和許多農(nóng)民相親近。他雖然出生在城市紹興，但從小就同農(nóng)民和農(nóng)村保持密切的聯(lián)系，少年時(shí)代接觸長(zhǎng)媽媽等貧苦善良的農(nóng)民，受到他們的啟發(fā)和教育。特別是魯迅家庭破落以后，他更了解農(nóng)民痛苦的生活，更同情他們悲慘的命運(yùn)。

　　課文情節(jié)很簡(jiǎn)單，敘述我與外婆家的農(nóng)民孩子在看戲前后的一些有意思的事。魯迅把這些事寫(xiě)得生動(dòng)有趣，形象表現(xiàn)了迅哥兒和農(nóng)民少年的美好友情，熱情歌頌了農(nóng)民孩子高尚、淳樸的品質(zhì)，使人讀后印象深刻，難以忘懷。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　檢查字詞掌握情況（找人上黑板聽(tīng)寫(xiě)，其他人在筆記本寫(xiě)）

　　不憚dàn 潺潺chán 鳧水fú 攛掇cuān duo 踱duó 頗pō

　　怠慢dài 吁氣xū 宛轉(zhuǎn)wǎn 絮叨xù dāo 磕kē 楫jí

　　歸省xǐng行輩háng 舀水yǎo 蘊(yùn)藻yùn zǎo 伊yī 篙gāo

　　四、聽(tīng)錄音，思考：

　　1、小說(shuō)的中心情節(jié)是看社戲，圍繞這一中心事件寫(xiě)了那些事？

　　2、除了看社戲之外，前前后后還寫(xiě)了哪些活動(dòng)？

　　明確（1）：事件的開(kāi)端：戲前波折

　　事件的發(fā)展：夏夜行船、船頭看戲

　　高潮和結(jié)局：歸航偷豆

　　明確（2）：開(kāi)頭寫(xiě)隨母親省親小住平橋村及釣魚(yú)放牛的鄉(xiāng)間生活。（平橋樂(lè)土）

　　結(jié)尾寫(xiě)六一公公送豆。（戲后余波）

　　五、學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，劃分段落層次，并指出詳略。（詳見(jiàn)板書(shū)）

　　明確：全文共分三部分。

　　第一部分（13）寫(xiě)平橋村為什么成了我的樂(lè)土。

　　第二部分（430）寫(xiě)我與小伙伴去趙莊看社戲的情景。（主體）

　　第一層（49）寫(xiě)我到趙莊看戲的愿望在小伙伴的幫助下實(shí)現(xiàn)了。

　　第二層（1013）寫(xiě)小伙伴熟練搖船送我去趙莊看戲，途中優(yōu)美的景色令我陶醉。

　　第三層（1421）寫(xiě)到趙莊后看社戲的情景。

　　第四層（2230）寫(xiě)看社戲后返回平橋村的情景。

　　第三部分（3140）我對(duì)吃豆、看戲的懷念。

　　六、作業(yè)

　　熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，辨析詞義，復(fù)述課文大意。

　　第二課時(shí)

　　要點(diǎn)：

　　總結(jié)全文；訂正課后練習(xí)。

　　過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　二、學(xué)習(xí)第三部分理解文章結(jié)尾部分的含義

　　1、文章寫(xiě)到從趙莊歸來(lái)，看戲的經(jīng)過(guò)就寫(xiě)完，為什么還要寫(xiě)六一公公送豆？

　　明確：起襯托作用。寫(xiě)六一公公送豆，是拿六一公公的豆與昨夜的豆相比較，雖然六一公公的豆是粒粒經(jīng)過(guò)挑選的，只有不識(shí)好歹的人才說(shuō)比不上別人的，但我卻以為并沒(méi)有昨夜的豆那么好，從而突出了偷豆的情趣，進(jìn)一步說(shuō)明那些偷豆的小朋友，是多么值得懷念。使故事產(chǎn)生余音繞梁，使人回味無(wú)窮的藝術(shù)效果。這樣用白描手法抒寫(xiě)故事余波的結(jié)尾是十分出色的。

　　2、戲并不好看，豆也普通，作者為什么在結(jié)尾說(shuō)好戲、好豆呢？

　　明確：關(guān)鍵在于這片樂(lè)土上的人好，給作者留下了深刻印象。

　�。�1）老人、小孩樸實(shí)真摯的感情和勞動(dòng)本領(lǐng)、辦事能力。

　�。�2）特有的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣。

　　（3）偷豆有趣。

　　三、總結(jié)全文：

　　1、中心：本文通過(guò)對(duì)我十一、二歲時(shí)和農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)和對(duì)自由美好生活的向往。

　　2、寫(xiě)作特點(diǎn)

　　（1）景物的描寫(xiě)傳神逼真

　　看戲途中的夜景，表現(xiàn)一幅動(dòng)人的江南水鄉(xiāng)夜景圖。

　　寫(xiě)趙莊戲臺(tái)

　　寫(xiě)歸途的景物比喻