課文《絲綢之路》教學設計模板
課前準備
1.搜集關于絲綢之路的資料。
2.絲綢之路地圖。
教學過程
一、話說絲綢之路
1.出示課題，閱讀課后的資料袋。
2.學生出示搜集的關于絲綢之路的資料，向大家介紹你所了解的絲綢之路。
二、走近絲綢之路
1.自由朗讀課文，讀準生字，把文章讀通順。
2.默讀課文，思考：絲綢之路是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。
3.課堂交流。學生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來說明絲綢之路，教學中可要求學生做到：
�。�1）把句子讀通順。
（2）簡要說明理由。
學生可能會找到這些句子：
�。�1）商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。──這是一條運送貨物的路。
�。�2）望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲──這是一條繁忙的路。
�。�3）沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！──這是一條偉大的路。
�。�4）從那以后，一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿(mào)大道上行進變得更加豐富多彩，美輪美奐。──這是一條商品流通，文化交流的路。
三、走進絲綢之路
1.朗讀課文第2～13自然段，思考：課文描寫了一個怎么樣的.場景？用一兩句話概括。
2.課堂交流，指導要點：
�。�1）時間：公元前115年�？梢詮默F(xiàn)在推算時間，讓學生感受年代的久遠。
�。�2）地點：伊朗高原北部。出示絲綢之路地圖，讓學生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離，感受到路途遙遠。
（3）人物：安息國的將軍、中國使者。重點介紹博望侯張騫，可以從課文中的一句話張騫在此之前，已于公元前139年和119年兩次歷盡艱險出使西域。導入，聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過和貢獻。
�。�4）事情：安息國將軍熱情迎接中國使者，雙方交換禮物。
�。�5）連成一兩句話說一說。
3.默讀課文第2～13自然段，想象：安息國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面？用一個詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來？
�。�1）隆重。
�、僬页鲇嘘P句子：
◇將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計其數(shù)
◇列隊歡迎！將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂隊奏起軍樂，人群一片歡騰。
�、谙胂螽敃r的情景，用自己的話說說。
�、塾懈星榈乩首x第3～7自然段。
�。�2）熱情。
①找出有關句子：課文第8～12自然段。
�、诶首x這幾個自然段。
�、壅f說當時雙方為什么表現(xiàn)得這么熱情？
◇因為這是在迎接遠道而來的客人
◇因為雙方交換了許多批次沒有見過的東西，很高興
◇因為他們把東西方連接起來了
④分角色有感情地朗讀課文第8～12自然段。
4.說說絲綢之路的歷史意義。
（1）朗讀：從那以后，一隊對駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進變得更加豐富多彩，美輪美奐。
�。�2）用自己的話概括地說說。
四、延伸絲綢之路
1.學完了課文《絲綢之路》，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。
2.想想：現(xiàn)在的我們能為絲綢之路做些什么？
有興趣的同學可以做一個關于絲綢之路的調(diào)查小報告或者搜集資料做一份關于絲綢之路的介紹。
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