《盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一 素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
唐朝農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮——水稻種植栽培方法的進(jìn)步，茶葉與蠶桑生產(chǎn)，曲轅犁和筒車(chē)的使用，水利事業(yè)的發(fā)展；手工業(yè)的發(fā)展——絲織業(yè)、陶瓷業(yè)、金屬鑄造業(yè)；唐都長(zhǎng)安。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．本課內(nèi)容為唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，分為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展情況�？芍笇�(dǎo)學(xué)生歸納農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展情況，從整體上把握史實(shí)。
2．唐都長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)一座國(guó)際性大城市，長(zhǎng)安城的重要性表現(xiàn)在什么地方，可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。
3．唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具有很大進(jìn)步。如灌溉工具筒車(chē)的發(fā)明，曲轅犁的發(fā)明。可以指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手自制模型。
(三)德育滲透點(diǎn)
1．唐朝的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)水平超過(guò)了以往任何一個(gè)朝代，居當(dāng)時(shí)世界的先進(jìn)地位。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。
2．唐朝前期繁盛的物質(zhì)基礎(chǔ)，是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。要使學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
3．唐都長(zhǎng)安不僅是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，也是亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化交流中心，是一座國(guó)際性的大城市。
(四)美育滲透點(diǎn)
唐朝農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮，手工業(yè)的發(fā)展，證明了美最早源于生產(chǎn)。
二 學(xué)法引導(dǎo)
1．本課內(nèi)容較少，教師應(yīng)多補(bǔ)充一些課外的相關(guān)內(nèi)容。
2．（1）學(xué)習(xí)本課可以用列表法，把本課介紹的經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期的唐代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和都市建設(shè)幾個(gè)方面的成就進(jìn)行歸納填表。
(2)可以用聯(lián)系法、比較法將你以前的積累有關(guān)古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和城市建設(shè)方面的成就跟唐朝的成就進(jìn)行對(duì)照，一方面可以使你的知識(shí)系統(tǒng)化，一方面也便于你的學(xué)習(xí)記憶，另一方面使你對(duì)歷史的發(fā)展有更深的認(rèn)識(shí)。
三 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)及解決辦法
1．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)，是本課的一個(gè)重點(diǎn)。解決辦法：一是采用直觀教學(xué)的方法，利用模型施教；二是采用實(shí)際操作的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生去動(dòng)手組裝模型，認(rèn)識(shí)曲轅犁和筒車(chē)的改進(jìn)特點(diǎn)。
2．絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的發(fā)展，是本課的另一重點(diǎn)。解決辦法：一是指導(dǎo)學(xué)生概括知識(shí)點(diǎn)，絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的進(jìn)步主要體現(xiàn)在制作工藝、技術(shù)的改進(jìn)，品種的繁多上。二是讓學(xué)生通過(guò)仿制法去直觀認(rèn)識(shí)。
3．唐都長(zhǎng)安的地位與繁榮，這一重點(diǎn)的解決辦法，教師可以利用手繪《唐都長(zhǎng)安城平面圖》的方法，邊畫(huà)邊講，城市的布局特色、人口情況，及其在亞洲、國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)文化交流中心作用，商業(yè)繁榮景象。
(二)難點(diǎn)及解決辦法
曲轅犁、筒車(chē)、絹、綾、羅、錦，學(xué)生未接觸過(guò)實(shí)物，使它們難以形成準(zhǔn)確概念，是本課難點(diǎn)。解決辦法：可以利用模型增加直觀性。曲轅犁的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)對(duì)模型各個(gè)部件的拆裝來(lái)認(rèn)識(shí)犁的特點(diǎn)。筒車(chē)可以通過(guò)模型的演示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其汲水灌溉的原理，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明和智慧。絲織品的學(xué)習(xí)，要重點(diǎn)突出其特點(diǎn)，可以帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^參觀實(shí)物，也可利用仿制品，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解。
(三)疑點(diǎn)及解決辦法
唐朝的繁榮及其當(dāng)時(shí)在世界上的地位與今天中國(guó)在世界上的影響的差距，尤其是在經(jīng)濟(jì)上的巨大差距。這是學(xué)生容易產(chǎn)生疑惑的地方。解決辦法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立歷史發(fā)展的觀點(diǎn)去看待歷史事物，說(shuō)明由于中國(guó)社會(huì)在某一歷史階段的落后，造成今天中國(guó)與世界的差距。中國(guó)社會(huì)的發(fā)展必將趕上世界前進(jìn)的步伐。
四 課時(shí)安排
1課時(shí)
五 師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)
1．首先由學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)5分鐘，對(duì)本課有一個(gè)概括的感性認(rèn)識(shí)。
2．有條件的學(xué)�？山M織學(xué)生參觀歷史博物館，實(shí)際觀看與本課有關(guān)的歷史文物。
3．組織有興趣的學(xué)生試做文物模型，如筒車(chē)、曲轅犁。繪制唐都長(zhǎng)安布局圖。
4．在對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)、擴(kuò)展時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題(具體問(wèn)題見(jiàn)“總結(jié)、擴(kuò)展” 一目)，由學(xué)生討論解決(教師進(jìn)行一定的引導(dǎo)和歸納)。
六 教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
(1)唐朝農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮。其主要表現(xiàn)在耕作制的改變和水稻栽培方法的進(jìn)步，茶葉與蠶桑生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)，曲轅犁和筒車(chē)的發(fā)明。
(2)唐朝手工業(yè)發(fā)展。絲織業(yè)的發(fā)展，品種繁多，技術(shù)高超，色彩豐富。陶瓷業(yè)，代表品種，青瓷的晶瑩、白瓷的`潔白、唐三彩的絢麗。金屬鑄造業(yè)，揚(yáng)州銅鏡以及西安出土的金銀器，代表了鑄造工藝的進(jìn)步。
(3)唐都長(zhǎng)安。規(guī)模的宏偉，城市布局特色鮮明，經(jīng)濟(jì)文化交流中心作用突出，商業(yè)繁榮。
2．能力目標(biāo)
(1)指導(dǎo)學(xué)生歸納農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況，從整體上把握史實(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。
(2)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐都長(zhǎng)安這樣一座國(guó)際綜合性大城市的綜合分析，歸納唐都長(zhǎng)安的重要地位，從而培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力。
(3)唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)，具有突出的成就，如對(duì)生產(chǎn)工具筒車(chē)的改進(jìn)，曲轅犁的發(fā)明。這些工具，都可以指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐興趣。
3．德育目標(biāo)
(1)唐朝的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)水平超過(guò)以往任何一個(gè)朝代，居于當(dāng)時(shí)世界的先進(jìn)地位。使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，增加民族自豪感。
(2)通過(guò)對(duì)唐朝前期的繁榮是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成美好生活是要靠辛勤勞動(dòng)才能得到這一概念。
(3)通過(guò)對(duì)唐都長(zhǎng)安的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
(二)整體感知
唐朝從貞觀之治到開(kāi)元盛世的100多年間，經(jīng)濟(jì)日益繁榮，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)都超過(guò)以前各個(gè)朝代。農(nóng)業(yè)工具曲轅犁和筒車(chē)的出現(xiàn)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了條件。唐三彩是唐朝手工業(yè)發(fā)展的標(biāo)志之一。唐都長(zhǎng)安既是全國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的中心，又是亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化交流的中心，也是當(dāng)時(shí)世界上最大的都市之一，是一座國(guó)際性的大城市。
在當(dāng)時(shí)世界上處于先進(jìn)的地位。
(三)教學(xué)過(guò)程
1．學(xué)生自學(xué)過(guò)程
根據(jù)下列問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立閱讀。
(1)簡(jiǎn)單概括唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?
(2)唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的成就有哪些?
(3)唐都長(zhǎng)安城的重要性表現(xiàn)在哪些方面?
2．教師指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程
首先，在學(xué)生閱讀的前提下，由學(xué)生回答問(wèn)題。
(1)唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)的進(jìn)步，唐都長(zhǎng)安形成國(guó)際性大都市。(這一問(wèn)題的訓(xùn)練，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，對(duì)整體內(nèi)容的把握能力。)
(2)對(duì)于“稻米流脂粟米白”一目中唐朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展這一內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
第一，農(nóng)業(yè)發(fā)展表現(xiàn)為耕作技術(shù)和栽培方法的進(jìn)步、茶葉和蠶桑的生產(chǎn)、生產(chǎn)工具的改進(jìn)、水利事業(yè)的發(fā)達(dá)幾個(gè)方面。第二，發(fā)展的成就。①水稻栽培方法的進(jìn)步，一年兩熟的耕作制在南方出現(xiàn)；兩年三熟的耕作制在北方推廣。②經(jīng)濟(jì)作物，茶葉生產(chǎn)成為江南農(nóng)業(yè)的重要部門(mén)，蠶桑生產(chǎn)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要部門(mén)，主要產(chǎn)區(qū)是黃河流域。長(zhǎng)江流域也在發(fā)展。③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)。a．改進(jìn)犁的構(gòu)造，制造了曲轅犁。
(有條件的學(xué)�？山Y(jié)合模型進(jìn)行講解，一般可采取繪圖的方式，教師一邊繪圖，一邊分析各部件構(gòu)造的改進(jìn)。)
重大改進(jìn)有三處：長(zhǎng)直轅改成短曲轅，犁架變小，重量減輕，便于回轉(zhuǎn)，操縱靈活，節(jié)省畜力，由舊式犁的二牛抬杠變?yōu)橐慌恳辉黾永缭u(píng)，使犁箭可上可下，可以適應(yīng)深耕和淺耕的需要；改進(jìn)了犁壁，將翻起的土推到一旁，并能翻覆土塊，斷絕草根的生長(zhǎng)。這種犁出現(xiàn)后逐漸推廣，耕犁至此基本定型。b．筒車(chē)的發(fā)明。(可結(jié)合模型講解，也可以參觀實(shí)物。)講明筒車(chē)自行旋轉(zhuǎn)汲水到高處的原理。引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)比三國(guó)時(shí)馬鈞創(chuàng)造的翻車(chē)，筒車(chē)的進(jìn)步之處就在于人無(wú)灌溉之勞。
對(duì)于唐朝手工業(yè)的發(fā)展這一內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。第一，手工業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)為：絲織業(yè)的發(fā)達(dá)，陶瓷器制作工藝的進(jìn)步，鑄造工藝的進(jìn)步。第二，發(fā)展的成就。①絲織業(yè)：a．花色品種很多。b．以輕盈精薄著稱。②陶瓷業(yè)：a．品種很多，最負(fù)盛名的有越窯的青瓷、邢窯的白瓷。聞名于世的唐三彩。b．其精品輕巧、釉色美麗、造型美觀。③金屬鑄造業(yè)：a．品種繁多。b．鑄造工藝水平高，揚(yáng)州銅鏡。(以上農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的學(xué)習(xí)，都可以讓學(xué)生去博物館參觀，增加直觀性。)
(3)對(duì)于唐都長(zhǎng)安這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以圍繞提出的問(wèn)題進(jìn)行概括。從長(zhǎng)安城的特點(diǎn)即規(guī)模宏偉，布局合理，人口眾多，商業(yè)繁榮，歸納出長(zhǎng)安城的重要性。第一，從國(guó)內(nèi)說(shuō)，長(zhǎng)安城是政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，是國(guó)內(nèi)各民族交往的．中心。第二，從國(guó)際上說(shuō)。長(zhǎng)安城是亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流中心，是國(guó)際性的大城市。(這部分內(nèi)容要以學(xué)生為主總結(jié)、概括。)
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
1．教師總結(jié)
唐朝是我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的時(shí)期，農(nóng)業(yè)有了很大進(jìn)步，手工業(yè)生產(chǎn)超過(guò)了以往各代，陶瓷技術(shù)有了很大的提高。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們回答下列問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)單敘述唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、唐都長(zhǎng)安的特點(diǎn)。要求學(xué)生在敘述時(shí)要從整體上把握要點(diǎn)，簡(jiǎn)單的概括、敘述，理清本課知識(shí)的線索和重要知識(shí)點(diǎn)并達(dá)到要求。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生從整體掌握知識(shí)的能力和敘述問(wèn)題的能力。(2)長(zhǎng)安城的國(guó)內(nèi)、國(guó)際重要性表現(xiàn)在什么地方？
2．學(xué)生活動(dòng)
教師引導(dǎo)歸納，學(xué)生討論回答。
參考答案：
(1)略。(2)國(guó)內(nèi)重要性表現(xiàn)在長(zhǎng)安城是政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，是國(guó)內(nèi)各民族交往的中心。國(guó)際重要性表現(xiàn)在長(zhǎng)安城是亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流中心，是國(guó)際性的大城市。
七 布置作業(yè)
1．教材中課后練習(xí)題。(書(shū)面作業(yè))
2．課后學(xué)生活動(dòng)建議：用泥巴、橡皮泥模仿唐三彩做一件動(dòng)物俑。
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第三課 盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮 教學(xué)設(shè)計(jì)示例四08-11
《開(kāi)元盛世》教學(xué)設(shè)計(jì)11-18
《開(kāi)元盛世》教學(xué)設(shè)計(jì)01-11
《唐朝盛世》教學(xué)教案設(shè)計(jì)07-02
《開(kāi)元盛世》教學(xué)反思08-22