《我們來跳舞》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《我們來跳舞》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標與內(nèi)容
1．顯性目標與內(nèi)容
應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
應會：學習從藝術(shù)品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。
2．隱性內(nèi)容與目標
在學習中，教師應注意學生小組合作意識的`培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。
能力：注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。
教學重點與難點
重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導學生分析作品，學習作品造型、線條的表現(xiàn)。
難點：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)晶給人類帶來的不同感受。
學習材料
可準備舞蹈的錄像片段，以及更多有關(guān)舞蹈的藝術(shù)晶。
�。�1）放一段歡快的民族音樂。
�。�2）提問：聽到音樂后有什么感受？
你想做些什么？
小結(jié)：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。
（1）提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的？
�。�2）出示<舞蹈紋彩陶盆）。
簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。
�。�3）提問：①上面畫了些什么？
②他們跳的舞蹈是什么樣子的？請學生上前模仿。
�、勰阒罏槭裁匆鑶幔啃W教學設計網(wǎng)
�。�1）提問式導入：想不想對舞蹈有進一步的了解？
�。�2）將全班分兩大組，（一大組中有若干小組）分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
創(chuàng)設情景“中外舞蹈大聯(lián)歡”，調(diào)動積極性。請各小組自愿上前表演。
播放各地方舞蹈錄像。
肯定學生的舞蹈動作體現(xiàn)了舞蹈特點，并在此基礎上進行創(chuàng)造性的創(chuàng)造。
�。�1）導語：許多藝術(shù)家紛紛通過自己的藝術(shù)作品向人們傳達他們對舞蹈的理解和感受，想不想看看他們的作品？
（2）出示：黃胄作品、葉淺予作品（3幅）、法國德加作品（2幅）和相應舞
蹈照片。
（3）通過課件分析（新疆舞）作品中對線條的感受。
提問：
�、偃绻サ糇髌分械木�條會有什么感受？（輪廓感）
②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺？
�、廴绻淖兙�條的傾斜方向會有什么感覺？（運動感、速度感）以各組為單位欣賞其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕
《玉舞人）、透雕飾品（雙人盤舞》、磚雕（舞伎》。
繪畫作品：馬蒂斯（舞蹈者》、德加
《從包廂劇院看芭蕾）、名家舞蹈速寫
作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請學生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。
【《我們來跳舞》教學設計】相關(guān)文章：
我們來植樹作文03-07
驅(qū)遣我們的想象教學設計03-04
我們都是好朋友教學設計01-15
我們來談談陶淵明的詩11-19
愛跳舞的線美術(shù)課件設計05-07
《我們的民族小學》教學設計(精選15篇)12-29
《我們知道》課件設計05-02
《我們是怎樣聽到聲音的》教案課件教學設計04-20