《燕子》人教版三年級教學設計
【教學目標】
�。薄J９個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等２２個詞語。
２、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
�。础W習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
【教學準備】
課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關春天的圖片（特別是有關燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。
【教學安排】
�。痴n時。
【教學過程】
第一課時
�。ㄙY料交流導入課題；初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡；學習課文第一自然段；學習７個生字）
一、交流“我知道的春天”，導入課題
�。薄⒄故咀约菏占挠嘘P春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。
２、師小結(jié)導入：
從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學習第一篇課文《燕子》。
�。ǔ鍪菊n題齊讀）
二、初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡
�。�、學生自由讀課文，要求讀準字音。
�。�、小組合作學習生字詞：
⑴讀準字音：開火車讀，個個過關。
�、朴懻撟R記難記的生字、不懂的詞語。
�、浅鍪旧衷~集體點撥：“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形�！胺鳌钡淖x音是“fú”，不要錯讀成“fó”�！奥印笔谴榭谝�。
３、再讀課文，邊讀邊思考：
課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?/p>
�。�、集體交流。
�。ò从山斑h的觀察順序來描寫）
三、學習課文第一自然段
�。薄⑤p聲讀第一自然段，思考：
這段話寫什么？
（燕子的外形特點）
�。病⒛阆朐趺醋x這段話？為什么？試著讀讀。
“一身／烏黑光亮的／羽毛，一對／俊俏輕快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，湊成了／活，機靈的小燕子�！耙簧碛鹈薄耙粚Τ岚颉薄皽惓尚⊙嘧印笔切⊙嘧油庑蔚�.勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛。
�。�、詞語訓練：
“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？
反復讀體會文章表達的活潑的基調(diào)。
�。�、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。
四、鞏固字、詞，指導書寫６個生字
�。薄⒊鍪颈菊n生詞：
燕子 趕集 聚攏 增添 掠過 稻田 尾尖 偶爾 一圈 蕩漾 音符
演奏 贊歌 生機勃勃 沾了一下水面 飛倦了
�。�、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認讀、組詞。
�。场⒆约河^察識記，集體點撥：
“燕”的上部分是“廿”，不要錯寫成“艸”；注意“聚”的下面不要寫成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。
４、師根據(jù)需要范寫，學生書寫練習。
第二課時
一、復習導入
１、聽寫生詞：
燕子
聚攏
增加
稻田
偶爾
�。�、齊讀課文第一自然段。
二、學習２～４自然段
�。�、輕聲讀第２自然段，思考：
這段話講什么？
�。ㄖv春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機）
２、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關的句子，邊讀邊想象。
第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。
�。ɑ▋籂幭嚅_放）
３、指導朗讀第２自然段：
定準輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急�！安畔逻^幾陣／蒙蒙的／細雨。微風吹拂著／千萬條／才展開帶黃色的嫩葉的／柳絲。”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿�！扒嗟牟荩G的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意�！靶纬闪耍獠蕣Z目的／春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學生感受到春天的美麗和勃勃生機。
�。础⒆杂衫首x第３自然段，想想這一段寫了什么？
（燕子飛行的各種姿勢）
�。�、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？
�。ɑ顫姟⒖蓯�、機靈）
從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體會燕子飛行之快速；通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時的歡快心情：通過“有的……有的……”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風飛行的情景。
�。�、集體有感情地朗讀：
師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢？
�。贰⒆x第四自然段。
�。�、指名說說第四自然段寫什么。
�。▽懷嘧油Ｐ娋�上形成的美麗圖景）
�。�、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么？為什么要用“五線譜“打比方呢？
�。ńY(jié)合插圖理解，想象）
�。保啊ⅰ把葑嗟拇禾熨澑琛蹦阏f，這首歌在贊美春天怎么樣呢？
三、練習有感情地朗讀課文
四、指導背誦課文
�。�、默讀課文，再回顧課文的脈絡，點撥作者的觀察寫作方法。
（由近到遠，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序）
�。病⒅更c背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細雨、微風、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。
�。场⒆杂杀痴b。
第三課時
�。▽W習７個生字；完成課堂練習）
一、學習“沾、圈、漾、倦、符、演、贊”
１、出示生字認讀、組詞。
�。病⒂^察識記字形。
３、“集體點撥范寫：
“演”字里面有一橫，寫時不要丟掉；“倦”字的右下部分不要寫成“巳；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。
�。�、書寫練習。
二、完成課堂練習３
�。�、出示例句“有的橫掠過湖面，……“掠”字好在什么地方？
（明確什么樣的詞稱作好詞）
�。�、自己再尋找一些用得好的詞語。想一想為什么用得好？
�。�、四人小組交流，全班交流。
三、積累語言練習
把自己喜歡的句子抄寫下來。
【布置作業(yè)】
�。薄⒐膭顚W生在課外再摘抄一些描寫春光的句予。
�。�、背熟課文。
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