人教版三年級語文課文《語文園地四》的教學設計
學習目標
�、偻ㄟ^“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等7個字。
�、诶眯温曌中闻员砹x的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發(fā)現(xiàn)。
�、蹖W習在生活中積累諺語。
④通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。
�、輼酚谟^察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。
課前準備
�、賹W生課外搜集形聲字并制成字卡，準備一兩個科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。
�、诮處煖蕚渖挚ㄆ�、人體器官掛圖。
B案
回顧學習，反思所得
①教師引導：本組課文已學完，你們一定從中得到不少啟發(fā)，我們來交流一下好嗎？
�、趯W生交流對觀察的認識。（交流時要多加引導和肯定）
暢談觀察，指導交流
�、俳處焼l(fā)：這段時間，同學們玩了什么，觀察了什么，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在交流一下我們中的發(fā)現(xiàn)，好嗎？
�、谥该麑W生交流。教師在學生交流時要重在引導學生打開思路，設法讓大家都來說，涉及范圍盡可能廣些。
�、壑笇W生認真傾聽別人的'發(fā)言，并提出問題或意見。
開展競賽，評選最佳
①組織開展觀察發(fā)現(xiàn)的競講比賽，教師提出比賽要求：
a．看誰的儀態(tài)大方、聲音響亮。
b．看誰的觀察過程說得清楚、明白。
c．看誰的發(fā)現(xiàn)更有價值。
�、诟鹘M推薦一人上臺參加競賽。
③師生共同評議。可設“儀態(tài)獎”、“觀察獎”、“發(fā)現(xiàn)獎”等獎項。
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