《習作6》教學設計
一、教學目標：１、讀懂例文，了解內(nèi)容，懂得孝敬老人，幫助病殘人是中華民族的傳統(tǒng)美德，學習敘事的基本方法。
�。�、討論要點，明確本次訓練的重點是既要把事情的經(jīng)過寫清楚，又要把人物的動作、表情和語言具體地寫出來。
３、按照要求，選擇做過的一件事寫下來，做到把經(jīng)過寫具體，動內(nèi)容寫生動。
二、教學重點、難點：重點：把事情的經(jīng)過寫清楚。
難點：把人物的動作、表情和語言寫出來。
三、教學過程：
（一）啟發(fā)談話，小學五年級語文教案《《習作6》教學設計》。（二）學習例文，歸納寫法。１、輕聲讀例文，完成練習。
（１）《給爺爺洗腳》主要寫（）的事。
（２）小作者在敘述給爺爺洗腳這件事時，先寫（），再寫（），最后寫（），其中重點寫（）。
�。�、小結。
�。�、結合“習作要點討論”，歸納寫法。
�。ǎ保⿲懸患乱词虑榘l(fā)展的`順序?qū)�，把事情的�?jīng)過寫清楚。
�。ǎ玻⿲懯虑橐兄攸c，要把事情的主要部分寫具體，把人物的動作、表情和語言寫出來。
�。ò鍟喊错樞�?qū)懢唧w）
（三）細讀例文，啟發(fā)討論。１、仔細讀例文，啟發(fā)討論：
小作者是怎么樣把給爺爺洗腳的經(jīng)過寫具體的？
�。病w納小結：小作者把給爺爺洗腳的經(jīng)過按事情發(fā)展的先后分成了幾個部分：打水－脫襪－搓洗，每一部份都寫得很細致。另外，小作者還把人物的動作、表情和語言寫出來。這樣就十分具體了。
（四）審清題意，循序漸進練習。１、審清題意：你們知道今天作文是寫什么？有哪些要求？
２、開拓思路。
３、教師指導：
�。ǎ保┲笇W生在選擇好內(nèi)容的基礎上按起因、經(jīng)過、結果三部分組織材料，列好提綱。
（２）讓一個學生具體地口述自己為老人或病殘人做過的一件事的經(jīng)過。
�。�、學生練習草稿，教師巡回輔導。
【《習作6》教學設計】相關文章：
習作6教學設計05-18
《習作6》教學設計范本06-02
《習作6》教學設計范文07-06
關于《習作6》教學設計06-29
《習作6拔河》教學設計07-13
《習作6》教學設計模板07-13
《習作6》教學設計4篇05-09
《習作2》教學設計6篇05-22
《習作1》教學設計6篇05-25