小學數學課題認識數字8教學設計

　　教學目標:

　　1、使學生能正確數出數量是8的物體的個數,會讀,會寫數字8。

　　2、知道8以內數的順序，會比較8以內數的大小，掌握8的組成。

　　教學準備：蘋果數字卡片，掛圖，計數器。

　　學具準備：圓片或小棒：

　　教學重點：會讀、寫8，會比較8以內數的大小。

　　教學難點：會讀、寫8，掌握8的組成

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習

　　1、問：6可以分成幾和4？7可以分成2和幾？5可以分成3和幾？3和4組成幾？

　　2、按順序填數

　　3

　　5

　　7

　　6

　　4

　　2

　　填完后從大到小讀數。

　　三、新課

　　1、教學8的認識

　　出示主題，引導學生觀察主題圖并提出問題。

　　﹙2﹚小朋友，圖上畫的是什么？天空有幾只鳥，圖上有幾個蘋果？﹙8只大雁，8個蘋果﹚

　　﹙2﹚拿出撥好的7顆珠子，請學生數，問：添上1顆一共是多少顆？引導回答。

　　﹙3﹚小朋友們，我們通過觀察和數數，知道天空有8只鳥，圖上有8個蘋果，計數器上的8顆珠子，都可以用8來表示它們的數量，我們還知道了7添上1就是8，今天，我們來認識一個新的數字寶寶8。

　　板書：8﹙領讀數字8﹚，指名讀8。

　　﹙4﹚分析字形，大家想一想，看數字8的形狀像什么？引導回答：8的形狀像小葫蘆，寫的時候也是一筆寫成，拐彎的`地方要圓滑。與學生一起找到起筆的地方，讓學生伸出手指順著黑板上的8寫一遍。﹙學生用手指在桌上寫﹚

　　指名板讀

　　﹙5﹚請學生拿出8個圓片或8根小棒。

　　﹙6﹚教師在計數器上先撥7顆珠子，讓大家數一數再撥，問一共是幾顆？用幾表示？想一想，7添上幾是8？8在幾的后面？8的前面是幾？

　　通過回答，數數：從0到8數一遍，再從8到0數一遍。

　　1、比較大小﹙7和8的大小﹚

　　出示點子圖，讓學生獨立數數，比較大小，并填寫符號。

　　指名回答誰大誰小。

　　齊讀：7小于8，8大于7，

　　2、小朋友們，我們認識了數字寶寶8，現在我們來把蘋果分在兩邊盤子里，看有幾種分法全班一起來分一種，其余的請學生分，教師集體訂正。學生操作，教師巡視，比比看誰的分發(fā)多。

　　教師示范分，引導學生得：8可以分成7和1。

　　教師：“我們大家分了一種，小朋友們拿出圓片來代替蘋果分一下，還有幾種分法”。

　　分組討論，指名回答，教師用蘋果數字卡片板書8的組成。﹙卡片貼在黑板上﹚

　　引導學生得出交換位置的結果。

　　讀8的組成。

　　4、小結，今天我們學習了數字8，知道它可以表示數量是8的物體；學會了讀寫8，掌握了8的組成，知道了8的組成，知道8比7大，也比1到6幾個數都大。

　　活動延伸：

　　讓學生找一找生活中是8的物體，并把它分一分。

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