認識除法的各部分名稱教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-13 17:32:27 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　認識除法的各部分名稱

認識除法的各部分名稱教學(xué)設(shè)計

　　（教科書第13頁例4及練習(xí)三第4～6題）備課

　　時間 2014 -2-18

　　三維

　　目標(biāo) ⒈知識與技能：使學(xué)生掌握除法的第二種分法，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分成幾份，也可以用除法計算，進一步認識除法的含義，并認識除法算式各部分的名稱。

　�、策^程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極動手操作的能力。

　�、城楦�、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生養(yǎng)成認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)

　　重點除法的第二種分法及認識除法算式各部分的名稱。

　　教學(xué)

　　難點使學(xué)生掌握除法的第二種分法，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分成幾份，也可以用除法計算。

　　教法

　　學(xué)法講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。

　　教學(xué)

　　準備例題 5的圖片，學(xué)具。

　　主要教學(xué) 流程

　　一、引入新課

　�、苯處煟航裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認識。

　�、卜中A片：教師拿出8個小圓片。要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個同學(xué)分2個，可以分給幾個同學(xué)？接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個分給一個同學(xué)，同時拿出2個小圓片分給另一個同學(xué)，再拿出2個小圓片分給第三個同學(xué)，最后拿出2個小圓片分給第四個同學(xué)。也就是每2個小圓片分給一個同學(xué)，分完后問學(xué)生：分給了幾個同學(xué)？學(xué)生觀察出：8個小圓片，每個同學(xué)分2個，可以分給4個同學(xué)。

　　想一想：剛才老師是怎樣分的？同桌的同學(xué)互相說一說。

　　二、新授

　�、背鍪窘炭茣�19頁的例題5.

　�、沤處煟好�4個放一盤是什么意思？（每一份是4個竹筍）

　�、朴米约旱膶W(xué)具動手擺一擺20個竹筍，按每4個放一盤，可以放幾盤？（學(xué)生動手操作，教師巡視，對操作有誤的同學(xué)給予個別指導(dǎo)）

　　學(xué)生分完后，教師請一個同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。（教師要強調(diào)四個四個的分，每4個放一盤，也就是每4個為一份）

　�、亲寣W(xué)生回顧分的過程和結(jié)果，提問：我們剛才是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣？

　　小結(jié)：我們分竹筍的時候，把4個竹筍放一盤，求能放幾盤？實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種方法也可以用除法來計算。

　�、戎笇�(dǎo)算式的寫法。

　�、僦窆S的數(shù)量是20個，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。每4個放一盤，就是每份是4，寫在除號的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號的后面。

　　板書：20÷4＝5

　　②讓學(xué)生說一說除法算式20÷4＝5表示什么意思？（表示有20個，每4個分一份，可以分成5份）