中國(guó)地形區(qū)教學(xué)課件
中國(guó)地形區(qū)教學(xué)課件篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.在地形圖上熟悉我國(guó)不同走向的山脈。
2.通過(guò)地形圖總結(jié)我國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
不同地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)和地形特點(diǎn)。
四、教材過(guò)程：
一。復(fù)習(xí)地勢(shì)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的地勢(shì)，分成三級(jí)階梯。三級(jí)階梯之間是以什么作為分界線呢？（以山脈作為分界線）一級(jí)階梯和二級(jí)階梯之間的分界線是哪些山脈呢？（昆侖山-祁連山-橫斷山）第二級(jí)階梯和第三級(jí)階梯的分界線是哪些山脈？（大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山）
二、看昆侖山-祁連山-橫斷山和大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山等山脈圖片并過(guò)渡到本節(jié)課的重點(diǎn)：了解我國(guó)的山脈之謎。
讀地圖冊(cè)第10頁(yè)我國(guó)地形圖分布大勢(shì)。
老師：我國(guó)的山脈像一條條巨龍橫臥在祖國(guó)大地上，呈條帶狀，向兩個(gè)方向延伸，延伸的方向即為走向。（舉例：如大興安嶺沿東北和西南兩個(gè)方向延伸，即它的走向?yàn)闁|北-西南走向）
三。我國(guó)的山脈縱橫交錯(cuò)，山脈的走向多樣，我國(guó)的山脈有5種走向，現(xiàn)在大家找出這些走向的山脈，在中國(guó)空白地圖畫(huà)出山脈線條，并寫(xiě)出山脈的名稱(chēng)。
討論：小組討論，完成5種走向山脈的繪制
總結(jié)：我國(guó)主要山脈的走向分類(lèi)如下：
1、南—北走向：橫斷山脈，六盤(pán)山
2、東—西走向：天山—陰山，昆侖山—秦嶺，南嶺
3、東北—西南走向：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山，長(zhǎng)白山—武夷山，
臺(tái)灣山脈
4、西北—東南走向：阿爾泰山、祁連山
5、巨大的弧形山脈：喜馬拉雅山
四�；顒�(dòng)：對(duì)照第24頁(yè)中國(guó)地形圖，進(jìn)行貼圖活動(dòng)，將各座山脈的紙片貼到地圖的相應(yīng)位置。
總結(jié)：（修改學(xué)生貼錯(cuò)的地方）紙片的顏色不同，分別以5種顏色表示五種走向。（清晰展示各種山脈的走向）
板書(shū)：邊講邊畫(huà)用不同顏色粉筆畫(huà)出來(lái)，如下圖
老師：這就是我們今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)的山脈之謎。
過(guò)渡：各種走向的山脈縱橫交錯(cuò)，形成我國(guó)地形的基本網(wǎng)格，將我國(guó)的地形分成若干的地形區(qū)，如四大高原，四大盆地和三大平原等地形區(qū)。
五。四大高原，談?wù)撍拇蟾咴奶攸c(diǎn)
首先通過(guò)觀看視頻，注意聽(tīng)視頻對(duì)四大高原特點(diǎn)的描述。黃土高原的窯洞、內(nèi)蒙古高原的畜牧業(yè)、青藏高原的牦牛和云貴高原的梯田，說(shuō)明四大高原的地形特征。（青藏高原—雪山連綿；內(nèi)蒙古高原—地勢(shì)平坦；黃土高原—溝壑縱橫；云貴高原—崎嶇，多喀斯特地貌）
六、四大盆地，觀看視頻，總結(jié)四大盆地的特點(diǎn)
提問(wèn)：1、被稱(chēng)為“聚寶盆”之稱(chēng)的盆地是？
2、海拔最高的盆地是？
3、有“天府之國(guó)”稱(chēng)呼的是？
七、三大平原，觀看視頻，總結(jié)特點(diǎn)
八、練習(xí)：下列山脈中，屬東北—西南走向的是（ ）
A.昆侖山 B.天山
C.長(zhǎng)白山 D.祁連山
總之，在這段教學(xué)中，過(guò)程和結(jié)論同樣重要，應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)探求知識(shí)的過(guò)程，而不是僅僅記住零散的知識(shí)。
中國(guó)地形區(qū)教學(xué)課件篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解地圖的基本知識(shí)，掌握識(shí)別方位的基本方法。
2、能力目標(biāo)：能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
學(xué)情分析：
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分孩子對(duì)家鄉(xiāng)的概念不太清楚，教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別，并讓學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。初步接觸地圖，本課的學(xué)習(xí)難度較大，課前的準(zhǔn)備要充分，既要讓學(xué)生自己學(xué)看地圖，又要在課上采用一些活潑的游戲來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖，在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前向家長(zhǎng)了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。
2、中國(guó)地圖 湖北地圖
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入，揭示課題
師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天我給大家?guī)?lái)一首歌頌家鄉(xiāng)的的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲《在希望的田野上》）
師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園，從“地圖上看家鄉(xiāng)”。（板書(shū)課題）
二、知方向、識(shí)圖例
1、看地圖知方向
師：看，認(rèn)識(shí)它嗎？（出示中國(guó)地圖）
生：這是一張中國(guó)地圖。
師：它像一只大公雞，雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方。你知道在地圖上怎么辨別方向嗎？
生：上北下南，左西右東。
2、貼方向
請(qǐng)四位同學(xué)每人分別拿一個(gè)東、南、西、北的卡片，把它們貼在方向標(biāo)準(zhǔn)確的位置上，其他同學(xué)來(lái)做小裁判。
3、認(rèn)識(shí)“東北、東南、西北、西南”
師：有些方向并不是正南正北，那么這些方向叫什么名字呢？
學(xué)生回答并把“東北、東南、西北、西南” 貼到相應(yīng)的位置。
4、小結(jié)：在看地圖的`時(shí)候，要做到面向地圖，上北下南，左西右東。
5、地圖圖例知多少
師：同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)了嗎，地圖就像一幅畫(huà)，在查看地圖的時(shí)候我們會(huì)看到各種各樣的符號(hào)，它們叫做圖例。我們一起來(lái)了解一下吧！
�。ǹ吹貓D的圖例）
師：說(shuō)出圖例代表什么。
（學(xué)生先回答，教師再指導(dǎo)、點(diǎn)拔。）
三、看地圖，找家鄉(xiāng)
1、同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了方向和圖例，讀懂了地圖，我們來(lái)找一找家鄉(xiāng)在祖國(guó)的什么位置。
師：看，我們中國(guó)由23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和 2個(gè)行政特區(qū)組成。北邊有黑龍江、內(nèi)蒙古，南邊有海南，東有江蘇、上海，西有新疆和西藏自治區(qū)。
師：讓我們?cè)跁?shū)上的地圖里找到湖北省并給它涂上漂亮的顏色吧。
學(xué)生在書(shū)上找到湖北并涂色。
師：我們湖北省都有哪些好鄰居呢？同桌合作找一找并給它們做個(gè)記號(hào)。
指名回答有哪些鄰居。
2、找荊門(mén)
師：同學(xué)們想把我們的家鄉(xiāng)看的更仔細(xì)嗎？讓我們走進(jìn)湖北省吧！
�。ǔ鍪竞钡貓D）
師：我們荊門(mén)在湖北省的什么位置？有哪些鄰居？
學(xué)生觀察并回答。
3、走進(jìn)荊門(mén)
師：同學(xué)們，想不想走進(jìn)荊門(mén)市看看家鄉(xiāng)的美景？
�。úシ徘G門(mén)風(fēng)光片）
4、教師簡(jiǎn)單介紹荊門(mén)的行政區(qū)劃。
5、學(xué)生看地圖并回答。
我的家所在市：————————————————————
它在湖北省的方位： ————————————————
四、總結(jié)全課
荊門(mén)市是湖北省的一部分，湖北省又是是祖國(guó)的一部分，湖北省荊門(mén)市只是祖國(guó)版圖上一小塊地方，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛(ài)的地方，讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧！————祝家鄉(xiāng)的明天更美好！
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