蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形的分類》教學(xué)課件
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蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形的分類》教學(xué)課件
一、導(dǎo)入新課。
1. 談話：今天我們繼續(xù)來研究三角形，研究?jī)?nèi)容與三角形的角有關(guān)。
先回憶一下我們學(xué)過哪幾種角？怎樣判斷一個(gè)角是直角、銳角還是鈍角呢？
2. 學(xué)生交流。
（直角可以用三角板上的直角去比一比，比直角大的是鈍角，小的是銳角，如果用眼睛觀察不能確定，也可以用三角板上的直角去比一比。還可以使用量角器測(cè)量。）
二、學(xué)習(xí)新課。
1．談話：每個(gè)三角形都有幾個(gè)角？這些角在三角形的內(nèi)部，我們稱之為三角形的內(nèi)角。
出示：
談話：這里有6個(gè)各式各樣的三角形，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每個(gè)三角形的內(nèi)角，看看它們各有幾個(gè)銳角、直角和鈍角，并把結(jié)果填在表格中。
2. 學(xué)生觀察并填表。
例如：1號(hào)這個(gè)三角形有2個(gè)銳角、1個(gè)直角、0個(gè)鈍角
提問：觀察表格中的.數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。▽W(xué)生在小組里討論后交流。
如：在一個(gè)三角形中銳角個(gè)數(shù)最多，至少2個(gè)；直角或鈍角個(gè)數(shù)最多有1個(gè)，且不同時(shí)存在……）
3．自己任意畫一個(gè)三角形，看看是三個(gè)內(nèi)角各是什么角。
歸納：每一個(gè)三角形都有兩個(gè)銳角，另外一個(gè)角有的是銳角、有的是直角、有的是鈍角。
4．提問：想一想，這些三角形可以分成幾類？怎樣分？
�。ㄔ谛〗M里討論后指名交流。
歸納：三個(gè)角都是銳角的三角形，一個(gè)鈍角兩個(gè)銳角的三角形，一個(gè)直角兩個(gè)銳角的三角形。
談話：每一類三角形有自己的名稱。誰(shuí)來猜猜看？（讓學(xué)生試著說說）
小結(jié)：三角形按角的確可以分為銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形三類。5. 提問：剛才例題中的三角形哪幾個(gè)是銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形？
你畫的三角形是什么三角形？
�。▽W(xué)生交流）
6．提問：你覺得什么樣的三角形是銳角三角形？什么樣的三角形是直角三角形？什么樣的三角形是鈍角三角形？
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）結(jié)合書本出示各類三角形的定義：
三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形；
有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形；
有一個(gè)角是鈍角的三角形是鈍角三角形；
�。�1） 提問：為什么直角三角形只說有一個(gè)角是直角而不說有兩個(gè)銳角和一個(gè)直角，鈍角三角形只說有一個(gè)角是鈍角而
不說有兩個(gè)銳角和一個(gè)鈍角？
�。▽W(xué)生交流）
7． 用集合圖表示分類結(jié)果。
1）出示一個(gè)橢圓。
提問：如果我們用這個(gè)圓表示三角形這個(gè)整體，你能把它分成幾個(gè)部分，填寫出每部分的名稱？（2）學(xué)生思考后試一試，交流。
（把所有的三角形看作一個(gè)整體，銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形都是這個(gè)整體的一部分。）
�。�3）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)板書出示
三、鞏固練習(xí)，完成“想想做做”。
1. 第2題。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�2）指名交流，說說自己是怎樣判斷的，是否三個(gè)角都要看是什么角？
�。ㄖ灰醋畲蟮慕鞘鞘裁唇蔷涂梢耘袛啵�
2. 第3題。
�。�1）學(xué)生在釘子板上分別圍出銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。
�。�2）同桌檢驗(yàn)。
3. 第4題。
（1）學(xué)生動(dòng)手折一折。
�。�2）指名上前交流折法。
4. 第5題。
�。�1）學(xué)生審題后獨(dú)立思考，在小組里說說自己打算怎么做。
�。�2）指名交流。
5. 第6題。
�。�1）學(xué)生審題后獨(dú)立畫一畫。
（2）展示一份作業(yè)，交流畫法。（右邊的三角形畫法不止一種。）
�。�3）提問：仔細(xì)觀察，畫出的線段有什么特點(diǎn)？
�。▽W(xué)生交流：就是三角形的高。）
6. 第7題。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流。
（2）全班展示交流，有多種不同的答案。
四、課堂小結(jié)。
1．談話：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
2．布置作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第18頁(yè)。
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