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英語組秋季教學計劃
時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始制定計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的英語組秋季教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語組秋季教學計劃1
一、學生情況分析：
我教了四年級和兩個班。這兩個班的大部分學生經(jīng)過一年的三年級教材學習，對學習英語有著濃厚的興趣，每個學生的英語基礎都不一樣。經(jīng)過一年的英語學習，學習好的學生掌握得很好，有良好的學習習慣，能夠牢牢掌握聽、說、讀、寫。但是班里很多學生兩極分化明顯，很多換班的學生明顯比較弱。
二、內(nèi)容與目標
1.聽、說、讀、寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。
正確運用真實語境，能讀懂短語。
2.聽說讀16個單詞。
能學會6個手工制作。
能聽懂會唱8首歌。
能聽懂能唱12首歌謠。
能夠完成6項自我評價活動。
能理解6個幽默小故事。
8.能了解六項簡單的中西文化知識。
三、教學目的
1、進一步提高學生學習基礎的.要求，加強兒童對英語的情感知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽地說英語，并在理解的基礎上表演英語。
2.奠定良好的語音、語調(diào)和寫作基礎。
3.根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則，養(yǎng)成良好的寫作習慣，閱讀和拼寫單詞。
四、重點難點：
教授四會字。
掌握每節(jié)課的會話。
三、四會單詞拼寫。
五、教學措施：
1.認真?zhèn)湔n，學習新標準英語教材，有效教學課堂，提高課堂效率，掌握課堂內(nèi)容。
2.創(chuàng)新性地運用各種英語教學方法輔助教學，如情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，開展一些有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3.創(chuàng)造英語場景和環(huán)境，讓學生在一定的英語環(huán)境中學習第二語言。根據(jù)學生的年齡特點，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，奠定良好的語音基礎。充分利用直觀的教具和電子教育手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎差的學生)，樹立信心，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作習慣。
5.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。幫助英語基礎差的學生，提高英語基礎好的學生。
6、多教授chant歌謠或小故事促進了學生對多個單詞和句子類型的記憶。充分利用教科書中的文本創(chuàng)造生動的場景，如電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看醫(yī)生等，為學生提供用英語交流的機會。
7、訓練形式多樣，手、大腦、眼睛、四肢、靜態(tài)、動態(tài)、基本技能練習和自由練習、個人和綜合練習相結(jié)合。通過大量的實踐，學生有良好的語音、語調(diào)、寫作和拼寫基礎，并能用英語表達，開展簡單的交流活動。設計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，寫作整潔、標準、準確。
六、學困生措施：
由于我們學校大部分都是農(nóng)村孩子，父母沒有時間管教，導致學習困難的學生人數(shù)較多。有的學習習慣不好，導致課堂效果差，有的學習英語不好。對于這些學生，我目前采取以下做法:
1.請班里成績好的同學幫忙。
2.課后發(fā)現(xiàn)練習中的問題并給予輔導。
安排他們坐在好學生旁邊。
七、教學進度表
單元 題目 話題 課時 周
Unit 1 My classroom classroom 6課時 2周
Unit 2 My schoolbag Stationery;subjects 6課時 2周
Unit 3 My friends Hobby; subjects 6課時 2周
Recycle 1 3課時 1周
Unit 4 My home Room;furniture 6課時 2周
Unit 5 What would you like Food and drink;tableware 6課時 2周
Unit 6 Meet my family Jobs;family members 6課時 2周
Recycle 2 3課時 1周
機動復習 6課時 2周
共計 48課時 16周
英語組秋季教學計劃2
時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。教育教學平臺是沃土。我在播放希望和努力工作中取得了進步和收獲。本學期語文教育教學工作總結(jié)如下。
一、基本情況
本學期，我服從學校領導的安排，接手并負責九年級185班和186班的語文教育教學。
二、本學期的工作和收獲
(一)在教育教學中注重學生的思想教育
在教育教學中，學生采用多種方法進行思想教育，通過不懈的努力，學生意識到學生的重要性和必要性。學生們充分意識到，學習是讓自己變得更好的方式。學習是他們自己的工作。做好學業(yè)不僅是感恩父母的表現(xiàn)，也是做好自己價值的體現(xiàn)。在不斷的指導、鼓勵、鼓勵和幫助下，學生學習漢語的激情和興趣得到了前所未有的刺激，學習漢語的潛力得到了很大程度的挖掘。為下學期中考學習奠定了堅實的思想基礎。
(二)因材施教注重學生自學能力的培養(yǎng)
多渠道了解學生情況，在充分掌握學生學習基礎、學習狀態(tài)和學習個性的基礎上，根據(jù)學生的實際情況設計中文教學計劃進行教育教學。根據(jù)學生參差不齊的學習情況，開展分層教育教學與共同教育教學相結(jié)合的方法，開展語文教育教學。效果明顯，各級學生都得到了相應的發(fā)展和進步。注重學生自學語文能力的培養(yǎng)。通過一個學期的'強化訓練，學生基本掌握了學習漢語的方法，養(yǎng)成了主動自覺學習漢語的習慣，自學能力得到了很好的訓練和提高。
(三)專題系列教學與培訓初見成效
本學期的基礎專項培訓取得了初步成果。注重學生漢語基本技能的培訓，每節(jié)課10分鐘加強漢字寫作培訓，養(yǎng)成學生認真有效寫漢字的好習慣，提高學生寫作水平，加快學生寫作速度。
詞匯積累專項培訓取得了初步成果。詞匯的積累和應用是漢語學習和漢語教學的一個極其重要的基礎。詞匯的積累就像存款一樣好，只有積累才能薄頭發(fā)。否則，你就會陷入討厭的困境。告知學生詞匯積累的重要性和必要性，引導學生掌握詞匯積累的方法，給學生時間和空間自覺、科學、有效地積累詞匯。
專題作文訓練初見成效。讓學生愛上作文，寫好作文。我把學校所有的晚自習時間都定為作文時間。并從閱讀、仿寫、積累、構(gòu)思、觀察生活、思考生活、積累詞匯、收集寫作材料、作文構(gòu)思、寫作材料組織、句子表達、如何寫作開始、如何結(jié)束作文教學和作文指導設計一篇好作文。通過一學期的一系列作文教育教學培訓，學生基本掌握了一些寫作方法，可以寫出簡單的作文。
閱讀教學初見成效。在學習中，我注重學生自學能力的培養(yǎng)，基本上是學生可以解決的問題，我袖手旁觀，充分給學生時間和空間，讓學生解決問題，真正的學習能力不說，真正的知識不聽，但學生練習，做。例如，找到單詞的聲音和意義，學生自己解決我根據(jù)課文內(nèi)容和涉及的語文知識設計了相應的閱讀問題，引導學生學習各種文體的閱讀方法。
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