【熱門】教學(xué)計(jì)劃模板匯編7篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃7篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
本 課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平三的要求以及學(xué)生的身心特點(diǎn)與認(rèn)知水平和規(guī)律而設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程。在課的設(shè)計(jì)上采用通過(guò)學(xué)生體 驗(yàn)討論和游戲等教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)活躍和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，較好完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，循序漸進(jìn)安排練習(xí)內(nèi)容，以激 發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣為前提，使學(xué)生在活動(dòng)中充分享受體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性及合作能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
內(nèi)容：主教材“學(xué)習(xí)跆拳道的基本腿法前踢”;輔教材“蛇戰(zhàn)”。
三、教材分析：
跆拳道是一個(gè)新興的一種體育項(xiàng)目，其中的“前踢”是跆拳道八腿一拳當(dāng)中最簡(jiǎn)單最實(shí)用地一種腿法。本部分教材主要是通過(guò)學(xué)習(xí)了解一些跆拳道的相關(guān)知識(shí)，并初步掌握跆拳道一種基本腿法前踢，提高學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
在 教學(xué)過(guò)程中，首先教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)拳的握法和馬步?jīng)_拳練習(xí)及跆拳道步法等練習(xí)。在學(xué)習(xí)跆拳道腿法教學(xué)時(shí)教師通過(guò)對(duì)前踢動(dòng)作的分析講解示范，使學(xué)生對(duì)前踢動(dòng) 作有一個(gè)大概的了解，首先通過(guò)分解教學(xué)法，教會(huì)學(xué)生掌握前踢動(dòng)作，然后進(jìn)行徒手集體練習(xí)和持腳靶分組練習(xí)體驗(yàn)前踢動(dòng)作，進(jìn)而教師利用學(xué)生練習(xí)中的前踢動(dòng) 作，提出教學(xué)重點(diǎn)膝關(guān)節(jié)上提時(shí)大小腿折疊，膝關(guān)節(jié)夾緊，小腿和踝關(guān)節(jié)放 松，有彈性。
學(xué) 生在教師引導(dǎo)下交流練習(xí)體會(huì)，總結(jié)出前踢技術(shù)要領(lǐng)。教師再通過(guò)流動(dòng)檢查指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生掌握前踢動(dòng)作，在鞏固練習(xí)階段，采用分組教學(xué)，學(xué)生兩人一組利用教師 準(zhǔn)備的腳靶進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在自主練習(xí)的過(guò)程中掌握前踢的正確方法。輔教材是游戲，通過(guò)游戲教學(xué)鍛煉學(xué)生的反應(yīng)，靈敏，協(xié)調(diào)等素質(zhì)，并且通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、學(xué)情分析：
五 年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，勇于挑戰(zhàn)困難的心理。對(duì)任何事物都有一種嘗試的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，但是肌肉的控制的能力不強(qiáng)，活動(dòng)中容易出現(xiàn)傷害事故，對(duì)各項(xiàng)活 動(dòng)的要求理解不到位。他們對(duì)一味的技術(shù)練習(xí)易產(chǎn)生厭煩心理，另外，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有創(chuàng)新、研究的能力。因此，教學(xué)中對(duì)技術(shù)要求不過(guò)于苛求，可利用比一 比、看一看及互相討論、交流來(lái)鞏固提高所學(xué)技術(shù)，激發(fā)他們的練習(xí)興趣，從而完善自己的技術(shù)，又可以提高學(xué)生的練習(xí)效果。
五、學(xué)習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)備：
腳靶20個(gè) 紅布條30根 國(guó)旗一面
六、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解一些跆拳道的相關(guān)知識(shí)，并初步掌握跆拳道一種基本腿法踢。
2.提高學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性
3.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神及勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)教育。
重點(diǎn)：膝關(guān)節(jié)上提時(shí)大小腿折疊，膝關(guān)節(jié)夾緊，小腿和踝關(guān)節(jié)放 松，有彈性。
難點(diǎn)：踢擊時(shí)順勢(shì)往前送髖;高踢時(shí)往上送髖。
七、主要教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.開(kāi)始與準(zhǔn)備部分
(1)檢查學(xué)生服裝，防止發(fā)生意外，注意安全。
(2)安排見(jiàn)習(xí)生，做一些簡(jiǎn)單活動(dòng)，并參與討論學(xué)習(xí)。
(3)通過(guò)隊(duì)列練習(xí)、使學(xué)生們把精神集中起來(lái)。再以徒手操、活動(dòng)關(guān)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，為基本部分的練習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.基本部分
本 課主教材是學(xué)習(xí)跆拳道中的腿法(前踢)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生首先通過(guò)復(fù)習(xí)馬步?jīng)_拳，步法等練習(xí)為前踢做準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)跆拳道腿法教學(xué)時(shí)教師通過(guò)對(duì)前踢動(dòng)作的 分析講解示范，使學(xué)生對(duì)前踢動(dòng)作有一個(gè)大概的了解，首先通過(guò)分解教學(xué)法，教會(huì)學(xué)生掌握前踢動(dòng)作，然后進(jìn)行徒手集體練習(xí)和持腳靶分組練習(xí)體驗(yàn)前踢動(dòng)作，進(jìn)而 教師利用學(xué)生練習(xí)中的前踢動(dòng)作，提出教學(xué)重點(diǎn)膝關(guān)節(jié)上提時(shí)大小腿折疊，膝關(guān)節(jié)夾緊，小腿和踝關(guān)節(jié)放 松，有彈性。
學(xué) 生在教師引導(dǎo)下交流練習(xí)體會(huì)，總結(jié)出前踢技術(shù)要領(lǐng)。教師再通過(guò)流動(dòng)檢查指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生掌握前踢動(dòng)作，在鞏固練習(xí)階段，采用分組教學(xué)，學(xué)生兩人一組利用教師 準(zhǔn)備的腳靶進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在自主練習(xí)的過(guò)程中掌握前踢的正確方法。輔教材是游戲，通過(guò)游戲教學(xué)鍛煉學(xué)生的反應(yīng)，靈敏，協(xié)調(diào)等素質(zhì)，并且通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.結(jié)束部分
組織：學(xué)生站成四列橫隊(duì)
要求：精神飽滿 集中注意力
(1)意念放松：學(xué)生隨著教師的語(yǔ)言，閉上眼睛，慢慢放松。
(2)體育委員總結(jié)本課的優(yōu)缺點(diǎn)。
(3)教師補(bǔ)充總結(jié)本課的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
(4)宣布下課，師生再見(jiàn)。
(5)體育委員收器材。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)乃阉鞴ぞ�；學(xué)會(huì)搜索工具的使用，學(xué)會(huì)對(duì)不同的信息進(jìn)行分類保存的方法。
過(guò)程目標(biāo)：學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃的方法，能根據(jù)問(wèn)題確定信息需求及信息來(lái)源，能夠選擇的恰當(dāng)方法獲取信息；能初步掌握在活動(dòng)中開(kāi)展小組合作的方法。
情感目標(biāo)：知道規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成規(guī)劃的好習(xí)慣；培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，知道只有通過(guò)合理的分工協(xié)助才能取勝的道理。
【教學(xué)方法】
講授法，案例分析法，小組合作。
【教學(xué)用具準(zhǔn)備】
多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室。
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)：“規(guī)劃的重要性”，“規(guī)劃的基本方法”，“搜索工具的選擇及使用”；第二課時(shí)：“信息的分類保存”，“用多媒體軟件制作多媒體演示稿”。
【課前準(zhǔn)備】
1．課前5分鐘播放《開(kāi)心辭典》視頻片斷。
2．制定上課規(guī)則。
有這么一個(gè)真實(shí)的故事：中國(guó)的留德大學(xué)生見(jiàn)到德國(guó)人做事刻板，不知變通，就存心想捉弄他們一番。大學(xué)生在相鄰的兩個(gè)電話亭上分別標(biāo)出“男”、“女”字樣。然后就到暗處，看看“死心眼的”的德國(guó)人到底會(huì)怎么做。結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)，所有到電話亭打電話的人，就像是看到“男”、“女”廁所的標(biāo)志那樣，毫無(wú)怨言地進(jìn)入了自己應(yīng)該進(jìn)的那個(gè)亭子。有一段時(shí)間“女”亭這邊電話閑置，“男”亭那邊寧可排隊(duì)也不往“女”亭這邊移動(dòng)，我們的大學(xué)生學(xué)生驚訝極了，不曉得德國(guó)人何以“呆”到這個(gè)份上。面對(duì)著大學(xué)生的疑問(wèn)，德國(guó)人平靜地聳聳肩說(shuō)：“規(guī)則嘛，還不就是讓人來(lái)遵守的嗎？”
所以，甘愿接受規(guī)則約束的心靈是真正自由的心靈；相反，無(wú)視規(guī)則，對(duì)抗規(guī)則的心靈是被魔鬼鉗制的、不自由的心靈。
在規(guī)則面前低頭，是人類崇高精神的最佳體現(xiàn)。
互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活，我們要把它當(dāng)工具，不要把它當(dāng)作玩具。
用好了，它是我們的朋友；用不好，我們沉溺其中，在虛幻的世界里不能自拔，最終會(huì)害了我們。
在沒(méi)有上課之前，我們還定個(gè)小規(guī)則，在我沒(méi)有讓大家動(dòng)電腦這個(gè)工具之前，我們所有的人必須遠(yuǎn)離它。就像考試一結(jié)束就必須立即離開(kāi)試卷一樣。
由于這節(jié)課內(nèi)容較多，大家思想必須要高度集中，不可以做任何與教學(xué)任務(wù)無(wú)關(guān)的事情。希望大家都來(lái)遵守這個(gè)規(guī)則。
【教學(xué)教程】
一、情景導(dǎo)入
『老師』：我們剛才看了《開(kāi)心辭典》片斷，我們知道，《開(kāi)心辭典》以智力競(jìng)猜節(jié)目，其特點(diǎn)是場(chǎng)內(nèi)選手激烈角逐的同時(shí)，場(chǎng)外觀眾也可以通過(guò)熱線電話及時(shí)地參與到節(jié)目中來(lái)，并獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，常常就是采用電話求救的方式，向朋友、親戚等求救。當(dāng)然，求救的方式還有很多，如手機(jī)短信、QQ等。
老師上個(gè)星期就接了一條手機(jī)短信── 一個(gè)同學(xué)在北京地鐵一號(hào)線發(fā)來(lái)的短信。這個(gè)同學(xué)欲乘下午2：00“北京西”開(kāi)往“蕪湖”的1409列車，此時(shí)時(shí)刻為下午1：40分，這個(gè)同學(xué)告之正在“地鐵一號(hào)線”上，離“北京西站”最近的地鐵站──“軍事博物館”站還差5站。
這個(gè)同學(xué)想請(qǐng)老師幫忙查詢一下，從軍事博物館到北京西站的距離有多遠(yuǎn)？需要多長(zhǎng)時(shí)間？如何走？接到短信的時(shí)間離列車發(fā)車的時(shí)間也只不過(guò)就20分鐘，也就是說(shuō)，稍有不慎，可能無(wú)法趕上這趟列車。老師第一時(shí)間上網(wǎng)上進(jìn)行了查詢，結(jié)果令人嚇了一跳，為什么呢？因?yàn)閺能娛虏┪镳^到北京西站有近2公里的距離，步行的.話，估計(jì)也需要20分鐘，顯然是來(lái)不及的。怎么辦，“打的”恐怕是解決問(wèn)題的唯一辦法。問(wèn)題是，在一個(gè)你不熟悉的城市，“打的”也是需要技巧的，一不小心，就會(huì)繞道而行，既造成經(jīng)濟(jì)上的損失，也造成時(shí)間上的浪費(fèi)。而選擇不同的地鐵出口，很有可能與“打的”的目的地相去甚遠(yuǎn)，如下圖所示。
北京西站附近地圖
『分組』根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行分組，這節(jié)課共有“1個(gè)搶答題”和“3個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)”，得分最多的小組將贏得勝利。
『搶答題』在還剩10分鐘的情況下，從哪個(gè)出口打的到北京西站最快？并闡明正確理由（時(shí)間3分鐘）
『小組討論搶答』各小組認(rèn)真討論并派代表進(jìn)行搶答。
『老師小結(jié)』
顯然，從圖中我們看出，南邊的“D出口”離“北京西站”步行距離最近。但鑒于時(shí)間關(guān)系，我們既然我們選擇了“打的”，那么，只能從B出口或A出口。為什么呢？因?yàn)椤敖煌ㄒ?guī)則”規(guī)定了機(jī)動(dòng)車必須靠公路右側(cè)行駛，也就是說(shuō)，從東邊向西的車只能在路北�？俊Ｈ绻覀冞x擇了D或C出口，出租車必須向東行駛，將離我們的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
藝術(shù)體操的教學(xué)是有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地、有效的把藝術(shù)體操的知識(shí)，技術(shù)和技能傳授給學(xué)生，進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)他們成為德、智、本全面發(fā)展的接班人。為了較好地完成藝術(shù)體操的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不僅要貫徹各種教學(xué)原則，還要采用多種和有效的教學(xué)方法。
在藝術(shù)體操教學(xué)中，要使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作技術(shù)，采用有效的教學(xué)方法，必須弄清運(yùn)動(dòng)技能的形成過(guò)程，遵循認(rèn)識(shí)和人體機(jī)能活動(dòng)的規(guī)律。
一、泛化階段：
這個(gè)階段只能是使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有初步的了解，取得感性認(rèn)識(shí)，粗略地掌握動(dòng)作。教學(xué)方法則采用講解，示范以及分解練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)。
二、分化階段：
在這個(gè)階段教師要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，不斷鉆研動(dòng)作，深入分析動(dòng)作的各個(gè)細(xì)節(jié)，強(qiáng)化正確動(dòng)作，抑制動(dòng)作不正確的部分，提高動(dòng)作的質(zhì)量。教學(xué)方法則采用完整法和分解法，有時(shí)還要做重點(diǎn)示范，以及反復(fù)練習(xí)的方法。
三、建立動(dòng)力定型階段：
采用練習(xí)法，即組合成套練習(xí)，變換條件練習(xí)：重復(fù)練習(xí)。不過(guò)在改進(jìn)動(dòng)作某一技術(shù)細(xì)節(jié)時(shí)，還應(yīng)注意采用示范，講解，錄相，電影等直觀教具，以利運(yùn)動(dòng)能進(jìn)一步提高。
按部位進(jìn)行由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由單個(gè)動(dòng)作到聯(lián)合動(dòng)作，循序漸進(jìn)的系統(tǒng)地教學(xué)是使學(xué)生較快建立動(dòng)作概念，養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，為提高技術(shù)水平打下牢固基礎(chǔ)的有效教學(xué)方法。在教學(xué)與訓(xùn)練中臂與腿的練習(xí)先解決腿部的動(dòng)作再加以上肢動(dòng)作的配合，這樣可減少學(xué)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)動(dòng)作的更快掌握。
教學(xué)安排
二月份：
基本訓(xùn)練：壓腿（前、旁、后）、壓胯
三月份：
腰的練習(xí)
1、把桿上下腰、后彎腰
2、地面卷腰
四月份：
1、學(xué)體操動(dòng)作
2、開(kāi)肩、開(kāi)胯
五月份：
1、學(xué)體操動(dòng)作，完成第一段教學(xué)
2、基本動(dòng)作訓(xùn)練：前滾翻、下叉
六月份：
1、完成全部體操動(dòng)作
2、基本動(dòng)作訓(xùn)練：前滾翻、下叉
七月份：
排練節(jié)目
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、適用于在電影、電視、新媒體等（單位或行業(yè)）從事制作及相關(guān)工作的高等職業(yè)應(yīng)用型人才。
學(xué)生要堅(jiān)持黨的基本路線，具有良好的政治素質(zhì)、思想品德和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
學(xué)生要有良好的藝術(shù)素養(yǎng)，具有一定的體育衛(wèi)生知識(shí)、身心健康。
學(xué)生要掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握數(shù)字動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作技能，掌握計(jì)算機(jī)及應(yīng)用軟件的操作技能，掌握一定的外語(yǔ)應(yīng)用技能。
二、主要課程簡(jiǎn)介
課程名稱：《三維動(dòng)畫(huà)maya》
三維動(dòng)畫(huà)maya是動(dòng)畫(huà)專業(yè)數(shù)字方向職業(yè)技術(shù)能力模塊中的一門必修課程，其主要內(nèi)容是：maya的制作技術(shù)和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生掌握maya的基本制作技能知識(shí)，達(dá)到可以獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作三維動(dòng)畫(huà)作品的目的。
本課程為288學(xué)時(shí)，理論課144學(xué)時(shí)，實(shí)踐課144學(xué)時(shí)，16學(xué)分。
課程名稱：《三維動(dòng)畫(huà)作品分析》
三維動(dòng)畫(huà)作品分析是動(dòng)畫(huà)專業(yè)數(shù)字方向職業(yè)技術(shù)能力拓展模塊中的一門必修課程，其主要內(nèi)容是：欣賞和分析經(jīng)典動(dòng)畫(huà)影片，豐富動(dòng)畫(huà)知識(shí)，提高動(dòng)畫(huà)的欣賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生掌握視聽(tīng)語(yǔ)言方面的能力，分析動(dòng)畫(huà)影片的綜合能力的知識(shí)，達(dá)到學(xué)生能從視聽(tīng)語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)風(fēng)格等多方面深入分析動(dòng)畫(huà)影片的目的。
本課程為36學(xué)時(shí)，理論課36學(xué)時(shí)，實(shí)踐課0學(xué)時(shí)，2學(xué)分。
課程名稱：《計(jì)算機(jī)圖形圖像》
計(jì)算機(jī)圖形圖像是動(dòng)畫(huà)專業(yè)數(shù)字方向職業(yè)技術(shù)能力模塊中的一門必修課程，其主要內(nèi)容是：計(jì)算機(jī)圖形圖像的制作技術(shù)和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)圖形圖像的基本制作技能及后期合成技術(shù)的知識(shí)。達(dá)到可以獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作圖形圖像作品，完成影視后期合成目的。
本課程為72學(xué)時(shí)，理論課36學(xué)時(shí)，實(shí)踐課36學(xué)時(shí)，4學(xué)分。
課程名稱：《動(dòng)畫(huà)原理》
動(dòng)畫(huà)原理是動(dòng)畫(huà)專業(yè)數(shù)字方向職業(yè)技術(shù)能力模塊中的一門必修課程，其主要內(nèi)容是：掌握動(dòng)畫(huà)基本技法及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生掌握加中間畫(huà)技法，兩肢、四肢、自然、一般運(yùn)動(dòng)規(guī)律的知識(shí)，達(dá)到熟練靈活應(yīng)用的目的。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
識(shí)字課計(jì)劃
一、學(xué)生基本情況分析
通過(guò)一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，小同學(xué)們有一定的識(shí)字量，但孩子年齡偏小，字學(xué)認(rèn)讀能力偏低，老師打算讓小同學(xué)在課余時(shí)間多讀、多記、多背、一邊認(rèn)更多的字，張零予小同學(xué)年齡比趙心境和李梓睿稍大些，領(lǐng)悟認(rèn)讀能力較強(qiáng)，認(rèn)字量也多些，李梓睿由于年齡偏小，認(rèn)字速度相對(duì)與其他小朋友慢些，但不能否定其識(shí)字認(rèn)真的優(yōu)點(diǎn)，老師打算發(fā)揮其長(zhǎng)處，讓李梓睿小同學(xué)連續(xù)識(shí)字的時(shí)間長(zhǎng)一些，以便能識(shí)更多的字。
二、目的和要求
老師根據(jù)小朋友們的具體情況，精心布置和設(shè)計(jì)每節(jié)識(shí)字課創(chuàng)造豐富多彩的情境，為三位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的識(shí)字環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，要求三位小同學(xué)對(duì)所教的字會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、能組詞；并認(rèn)識(shí)部分偏旁部首，積累一些詞語(yǔ)，為以后的識(shí)字閱讀打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)進(jìn)度
鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟能力強(qiáng)，老師打算加大力度要求張零予同學(xué)每次認(rèn)識(shí)生字5———10個(gè)，由于趙心境和李梓睿年齡偏小，要求他們認(rèn)識(shí)3———6個(gè)字。
四、近期識(shí)字課教學(xué)規(guī)劃
針對(duì)張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下：
1、打算用一節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固所有以往認(rèn)識(shí)的字。
2、計(jì)劃每節(jié)課對(duì)以往認(rèn)識(shí)的字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便三位同學(xué)能夠完全掌握理解。
3、計(jì)劃每周五下午對(duì)本周所認(rèn)得字進(jìn)行復(fù)習(xí)一次，以防遺忘。
4、計(jì)劃每個(gè)月對(duì)張零予、趙心境、李梓睿、三位同學(xué)測(cè)驗(yàn)一次，以便更好的復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字。
5、老師打算加大力度，讓總識(shí)字量有大的突破，計(jì)劃爭(zhēng)取讓張零予在11月份突破100個(gè)字；讓趙心境在11月份突破50個(gè)字；讓李梓睿突破35個(gè)字。
總之，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)三位小同學(xué)輕松愉悅地識(shí)字、生動(dòng)活潑的認(rèn)字，為三位小同學(xué)認(rèn)識(shí)更多生字，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而努力。
拼音課計(jì)劃
一、漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)思想
以孟凡越、張零予、常心怡三位同學(xué)為主體、教師為主導(dǎo)，在輕松愉悅的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)漢字、積累語(yǔ)言，為三位小朋友的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)目標(biāo)
拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。
1、興趣關(guān)：興趣是最好的老師、所以教學(xué)一定要設(shè)法激發(fā)小朋友們的興趣。
2、部件關(guān)：拼音部件要會(huì)認(rèn)讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，字形要記牢。
3、拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。
三、學(xué)生近來(lái)情況分析
經(jīng)過(guò)近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，回顧過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)師生的共同努力，拼音教學(xué)也取得了一定的成績(jī)，先詳細(xì)說(shuō)明如下：
1、單韻母a/o/e/i/u/u：孟凡越、張零予和常心怡三位小同學(xué)對(duì)單韻母掌握的比較好，能讀會(huì)拼。例如：ma ya da ba ；mo po wo po ge she re ；ji li bi ji ；gu hu zu lu _u ju lu lu ，三位小同學(xué)對(duì)上述音節(jié)能讀能拼，但不足的地方是三位小同學(xué)對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范，這是今后需要加強(qiáng)的地方。
2、聲母b p m f d t ：孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)對(duì)聲母b p m f d t 掌握的比較好，張零予小同學(xué)相比較而言要差一些，三位同學(xué)能拼會(huì)讀。
3、聲母n l g k h j 剛學(xué)，三位同學(xué)剛讀消化得不太好，會(huì)寫(xiě)，但拼讀有問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范。
四、漢語(yǔ)拼音課近期教學(xué)規(guī)劃
針對(duì)孟凡越、張零予和常心怡的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下計(jì)劃：
1、計(jì)劃用兩節(jié)課重點(diǎn)講解a o e i u u 的拼寫(xiě)讓他們能夠書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
2、計(jì)劃花兩節(jié)課時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，幫助小朋友們學(xué)會(huì)拼讀、書(shū)寫(xiě)，標(biāo)調(diào)n l g k h j
3、計(jì)劃花一節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、計(jì)劃花一節(jié)課重點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí) j q x y 與u 相拼去兩點(diǎn)的規(guī)范。
總之，老師將一如既往地，因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)一起攻克漢語(yǔ)拼音的教學(xué)難關(guān)，學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)拼音，為以后的識(shí)字閱讀打下基礎(chǔ)而努力。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂(lè)等方面的成就，重點(diǎn)掌握列夫托爾斯泰及其代表作；凡高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》。
二、能力目標(biāo)
通過(guò)對(duì)三個(gè)著名代表人物生活的時(shí)代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到這些著名代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會(huì)生活，自強(qiáng)不息，將個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起。尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，從而樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：列夫高托爾斯泰及其代表作品；凡高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。
教學(xué)難點(diǎn)：一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)的反應(yīng)。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
教師提問(wèn)：歐美近代科技的發(fā)明創(chuàng)造為什么能夠獲得累累碩果？
學(xué)生回答，教師歸納：
A．科學(xué)家辛勤忘我地實(shí)踐和探究，推動(dòng)了科技進(jìn)步�？茖W(xué)家的個(gè)人努力起了重要作用。
B．人們掙脫了封建神學(xué)的束縛，敢于積極地進(jìn)行思考和探索，促進(jìn)了科技進(jìn)步。思想自由是主要因素。
C．資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，離不開(kāi)科技的發(fā)明和創(chuàng)造，這是根本原因。
教師指出：歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會(huì)變革，也為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。這一時(shí)期，在文學(xué)藝術(shù)方面同樣涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)世界的文化杰作這節(jié)課的內(nèi)容。
教師讓學(xué)生按照導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書(shū)標(biāo)記。
教師列出導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）
1．列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國(guó)革命的鏡子”？你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？它們?cè)诙韲?guó)歷史上起過(guò)什么作用？
2．梵高的人品怎樣？他的繪畫(huà)作品有什么藝術(shù)魅力？
3．貝多芬怎樣“扼住命運(yùn)的咽喉”？哪一首樂(lè)曲標(biāo)志著貝多芬在藝術(shù)上和思想上的成熟？
講授新課：
文學(xué)巨匠
�。ń處煶鍪鞠嚓P(guān)圖片，再現(xiàn)歷史情境，幫助學(xué)生形成歷史概念）
1．[設(shè)問(wèn)自答]近代文學(xué)藝術(shù)方面為什么會(huì)涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品？
�。ㄒ欢ǖ纳鐣�(huì)文化建立在一定的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)之上，近代世界激烈的社會(huì)變革為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。）
2．[學(xué)生提取信息]列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國(guó)革命的鏡子”？（分層引導(dǎo)）
A．你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？
（《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》等）
B．它們?cè)诙韲?guó)歷史上起過(guò)什么作用？
�。ㄋ鼈兩羁谭从沉�19世紀(jì)后期倒到20世紀(jì)初期俄羅斯社會(huì)不平等的現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的基本矛盾。）
C．托爾斯泰晚年為什么選擇“平民化”的道路？
�。ㄋm然出身于貴族家庭，卻耳聞目睹著社會(huì)中的貧困和不幸、國(guó)家的動(dòng)蕩不安，所以立志探索人生的意義，尋找改造社會(huì)良方，走“平民化”的道路。）
美術(shù)名家
�。ń處熣故鞠嚓P(guān)圖片，為學(xué)生的形象思維活動(dòng)服務(wù)）
1．梵高的人品怎樣？
(十分關(guān)心窮人，在逆境中依然執(zhí)著地?zé)釔?ài)生活、踏實(shí)地追求繪畫(huà)藝術(shù))
2．他的繪畫(huà)作品《向日葵》有什么藝術(shù)價(jià)值？
�。ㄔ摦�(huà)用筆粗厚有力，色彩對(duì)比既單純又強(qiáng)烈，產(chǎn)生了艷麗、和諧、優(yōu)雅的畫(huà)面效果，表達(dá)了對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。）
3．[教師展示梵高語(yǔ)錄](méi)“相信我吧，在藝術(shù)問(wèn)題上，下面這句話是真實(shí)的：老老實(shí)實(shí)是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不要投機(jī)取巧、嘩眾取寵�！边@句話說(shuō)明梵高的成功之路是怎么走出來(lái)的？
�。ㄋ粎捚錈┑貒�(yán)肅鉆研，堅(jiān)持自己的藝術(shù)追求）
教師指出：由于梵高的作品包含了深刻的悲劇意識(shí)、強(qiáng)烈的個(gè)性和在形式上的獨(dú)特追求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。所以他在世時(shí)，作品并不被看好。但是隨著時(shí)間的推移，梵高作品的價(jià)值卻越來(lái)越為人們認(rèn)識(shí)。1987年，日本安田火災(zāi)海上保險(xiǎn)公司以3990萬(wàn)美元的價(jià)格買下了《向日葵》，創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)世界油畫(huà)價(jià)格之最。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、 學(xué)生基本情況
初入學(xué)的學(xué)生中大多都是原我校的學(xué)前班的學(xué)生，大多都有了一些在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)能力，對(duì)于學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度也都有了一些初步的了解。但是，學(xué)生還小，還需要老師的引導(dǎo)教育。本學(xué)期我將繼續(xù)保持內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)的宗旨，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。主要目的是幫助這些小學(xué)生初步的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將是今后教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù)。
二、常規(guī)教育方面
這是一群聰明、活潑好動(dòng)更可以說(shuō)是一群調(diào)皮的孩子。為了使學(xué)生能夠更加適應(yīng)學(xué)校的生活,這就需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:
1充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī),并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2每星期對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育.每大周舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理，同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。另外，還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的書(shū)、寫(xiě)、讀的姿勢(shì)。
三、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行，因而，我打算從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂紀(jì)律
首先考慮學(xué)生的特點(diǎn)制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校主要倡導(dǎo)師生共同參與的方式,有班主任自主選擇適合的"跳繩,做游戲,拍球"等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間.同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè)。
四、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，手指甲干凈，常洗頭洗澡。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃,對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
五、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.我們班的學(xué)生人數(shù)少，這學(xué)期我將職位、任務(wù)分配到每一位學(xué)生，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，
同時(shí)，這樣也可以提高學(xué)生的積極性，更好的團(tuán)結(jié)班級(jí)，愛(ài)護(hù)班級(jí)。
六、多與家長(zhǎng)溝通，形成家校聯(lián)合教育
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家校常聯(lián)系有助于家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)、教師把握學(xué)生在家的情況，形成有效地雙向監(jiān)督，有助于孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也可以幫助那些不知道該怎樣教育殘疾孩子的家長(zhǎng)獲得有關(guān)的知識(shí)，以期學(xué)生在最適發(fā)展期得到明顯的進(jìn)步。
七、班主任工作行事歷
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