【精選】教學(xué)計劃錦集9篇
光陰如水，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃 篇1
（一）教材簡析
《生活與哲學(xué)》的主題和主要任務(wù)是進行馬克思主義哲學(xué)的基本觀點的教育。其基本性質(zhì)是為學(xué)生掌握馬列主義哲學(xué)理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎(chǔ)。
教材具有鮮明的政治導(dǎo)向。教材整體上體現(xiàn)了德育課教學(xué)要體現(xiàn)的“三貼進一著眼”原則，即貼進、貼進時代、貼進學(xué)生和著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)。
教材體例特點：教材分為單元、課、框、目四個層次。每個單元又包括導(dǎo)語、探究活動、課文正文、輔助文、單元綜合探究。
整個教材圍繞著一個核心問題，即教會學(xué)生如何正確看待自然、社會、人生和思維，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，四個單元均圍繞這一主線而展開。
學(xué)生剛開始接觸哲學(xué)時，會感覺哲學(xué)很神秘、抽象，容易產(chǎn)生畏難情緒，我在教學(xué)過程中，要盡量從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際、社會生活的實際出發(fā)（三貼近），以案例、情境、問題設(shè)置等形式，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解、掌握知識，并讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)哲學(xué)知識確實對自己的學(xué)習(xí)、生活、看待分析問題、提升自己的能力有切實的幫助，就會對它產(chǎn)生興趣，從而才會積極、主動的學(xué)習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)生情況簡析
高二（1）班學(xué)生有24人，其中女生13人，男生11人。該班學(xué)生剛進入學(xué)校的時候，中考分數(shù)基本上都在三、四百分左右，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣也不太強，絕大部分屬于被動性學(xué)習(xí)，需要教師不斷的提醒，才能跟得上課堂的節(jié)奏。
通過高一年級一年的努力，在學(xué)習(xí)方法上有了一定的提高，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣也得到了一定的改善。其中吳若林、鮑娟、王平、蘇雅等同學(xué)表現(xiàn)突出，對政治課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。王澤雨、陳子涵等聰明、活潑但缺乏學(xué)習(xí)興趣，王廣陽學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)方法不正確，上課時不知如何記筆記。
針對這些情況以及哲學(xué)課的特點，在以后的教學(xué)中要不斷的根據(jù)學(xué)生的接受情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，盡可能多的選取學(xué)生身邊的素質(zhì)材、學(xué)生了解并且感興趣的素材融入到教學(xué)過程，對教材內(nèi)容進行二次加工，使其更適合我班學(xué)生的實際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，不斷的提醒的督促學(xué)生記筆記、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)計劃 篇2
一、班級情況分析：
本班現(xiàn)有幼兒21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼兒是新生。經(jīng)過一個學(xué)期的集體生活，大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處方面等都有進步，但還有許多需要努力。如：耐挫能力不強。主要表現(xiàn)為：在游戲活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今后的工作中我們將進行耐挫能力的鍛煉。還有部分幼兒的進餐問題需要繼續(xù)培養(yǎng)。
二、班級工作任務(wù)及目標：
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計劃，把提高保教服務(wù)質(zhì)量，增強服務(wù)意識，加強家園聯(lián)系工作放在第一位，將仍以幼兒養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主。主要抓好幼兒的一日常規(guī)及品德教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
�。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域：
1.喜歡上幼兒園，情緒基本穩(wěn)定。
2.在大人的提醒、幫助下，知道到指定地點大小便。
3.愿意面對生活中有一定困難的任務(wù)，嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴。
4.能運用器械進行簡單的活動。
5.在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)照片、圖片標記，找到和自己相關(guān)的物品，初步了解標記和自己生活的簡單關(guān)系。
6.在教師的提醒、幫助下，坐在桌邊自己拿調(diào)羹吃完一份飯菜。
（二）語言領(lǐng)域：
1.樂于模仿大人的提問，聽懂并嘗試回答。嘗試向大人提出簡單的問題，愿意跟隨大人學(xué)說新詞或新句型。
2.能聽懂大人的雙重語言指令并完成任務(wù)。
3.在大人的鼓勵下，學(xué)習(xí)用簡單的詞、句表達對身邊事物明顯變化的發(fā)現(xiàn)及自己感興趣的事情，并能讓聽者基本聽懂。
4.喜歡結(jié)伴或獨自在同伴面前念兒歌。
5.在教師范例的引導(dǎo)下，嘗試用不同的語言、動作等進行表達。
6.能聽懂并學(xué)說普通話。
�。ㄈ┥鐣I(lǐng)域：
1.在入園和離園時，愿意主動和教師說“老師好”“老師再見”。
2.愿意用動作、表情、語言等方式向本班教師求助，體驗和大人一起解決問題的快樂。
3.樂意和同伴共同活動，感受其中的樂趣。愿意收拾自己玩過的的玩具。
4.愿意并參加教師組織的活動。
5.在教師的提醒下，初步學(xué)習(xí)按指令行動。知道集體活動的規(guī)則，并能遵守簡單的規(guī)則。
6.在大人的鼓勵下，嘗試自己解決生活中的的小問題，如：上廁所、穿褲子（套褲腳）等。
�。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域：
1.在教師的引導(dǎo)下，喜歡觀察班級自然角及周圍環(huán)境的變化，對事物的顏色、外形感興趣。
2.樂意并能參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。
3.能辨別物體的氣味和其他明顯特征。
4.能認識3~4種顏色，認識三角形。
5.能區(qū)別“1”和“許多”。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域：
1. 喜歡參加美術(shù)活動，能大膽嘗試用多種材料進行造型游戲。對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。
2. 能聽著音樂跟隨教師做上肢和簡單的下肢、身體模仿動作。
3. 能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。
三、做好家園聯(lián)系工作：
1.“家園聯(lián)系本”是我們與家長溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。
2.個別訪談。個別的交流談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰地了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。
3．利用電話、短信等多種方式做好日常家訪及聯(lián)系工作，平日，較多時候需要與家長用電話聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來園時能及時反映和了解情況，有孩子生病時能主動打電話進行訪問，了解病情，使孩子、家長感受到老師的關(guān)心。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利的展開，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。
四、做好幼兒成長檔案
五、衛(wèi)生保健及安全工作:
幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境生活、成長，本學(xué)期我們將做到以下幾點：
1. 嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
2. 加強一日生活各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
3. 做好交接班工作。
4. 教給幼兒一些安全防范方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、電、水，不從高處往下跳，不亂爬，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時會大聲呼救。
六、月工作重點：
2月份：1.教育教學(xué)活動計劃；
2.召開家長會；
3.區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)活動準備；
3月份： 1.常規(guī)律動檢查；
2.全園教師賽課觀摩；
4月份： 1.親子活動；
2.加強安全常規(guī)教育，文明紀律的養(yǎng)成教育，形成幼兒的良好行為習(xí)慣；
5月份： 1.參加全市語言領(lǐng)域賽課；
2.母親節(jié)的主題活動；
3.籌備六一活動；
6月份: 1.六一慶典；
2.半日開放活動；
7月份： 1.新生家長會；
2.學(xué)期各項工作總結(jié)；
3.假期工作安排。
教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，提高計算的正確率。
2、培養(yǎng)學(xué)生判斷、比較和分析的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認真計算的良好習(xí)慣。
重點難點：
1、掌握筆算方法。
2、提高計算能力。
教學(xué)過程：
一、知識鋪墊：
一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。
二、練習(xí)設(shè)計：
1．聽算：(只寫得數(shù))
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2．找出下面各題的錯誤，并改正
135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456
3．計算下面各題。
(1)5乘173是多少? (2)4個2531是多少? (3)23的2倍是多少?
4．課本P80第2、3題。其中
5．第4題可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內(nèi)全做對的給予表揚。
6．做好練習(xí)的訂正工作。
三、作業(yè)：
1、345×4 89×6 798×3 69×5
2、兒童劇場樓下有335個座位，樓上有9排，每排有34個座位。
�。�1）兒童劇場樓上有多少個座位？
�。�2）兒童劇場樓上比樓下少幾個座位？
�。�3）兒童劇場樓上和樓下一共有多少個座位？
引導(dǎo)學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系，根據(jù)問題選擇相應(yīng)的條件進行解答。
3、校組織學(xué)生去展覽館參觀，每張門票3元，229名同學(xué)買門票，700元錢夠嗎？
1、電話每部225元，爸爸買兩部同樣的電話機，要花多少元？給售貨員500元，應(yīng)該找回多少元？
教學(xué)計劃 篇4
學(xué)習(xí)目標
1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
3.積累文中的優(yōu)美語言。
課前準備
教學(xué)掛圖。
A 案
第 一 課 時
導(dǎo)入課題
同學(xué)們，你們有過鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎？想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎？那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。
初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意應(yīng)和樂多音字在本課的讀音；注意肺嚼裹的字形特點。
2.同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？
�。ㄠl(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。）
3.同桌交流，小組交流。
細讀課文，品味語言
1.默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。
a.那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
�。ㄟ@是一個比喻句，這里把孩子們的臉蛋比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產(chǎn)生一種意境的美）
b.金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。
�。ㄟ@是一個排比句。作者通過細致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時也蘊涵著一種豐收的喜悅）
c.草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場！
（簡直表示完全如此，這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣）
�。�4）把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。
感受全文，積累語言
有感情地朗讀全文。
課外拓展，豐富語言
按照本組課文的讀書方法，閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。
B 案
由圖入題
1.觀察插圖或教學(xué)掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景）
2.鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認真讀一讀課文吧�。ò鍟n題）
感知課文
1.自由讀文，讀準字音，讀通句子�？纯凑n文幾次寫到麥哨？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？
�。ㄊ孜矁纱螌懙禁溕�。你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美；鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲）
2.默讀課文，畫出重點詞句，寫出真實感受。
3.組內(nèi)交流。
4.全班交流。
品味語言
1.畫出你自己最喜歡的部分，試著讀出喜歡的感情。
2.教師巡視指導(dǎo)朗讀。
3.指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。
擴展閱讀
閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
為了適應(yīng)當前的素質(zhì)教育，提高小學(xué)生的繪畫能力，培養(yǎng)他們善于動腦，動口，動手，善于知難而上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的精神風(fēng)貌，為了針對學(xué)生的特長，愛好，最大限度地讓他們發(fā)揮自己的聰明才智，盡才能挖掘他們的潛能，為祖國培養(yǎng)告訴制的新型人才，特成立了美術(shù)趣味活動小組。
二、學(xué)生情況分析：
多年來的美術(shù)教學(xué)實踐證明，廣泛的深入開展，小學(xué)課外活動，科學(xué)合理地舉辦一些美術(shù)競賽，是促進美術(shù)教育發(fā)展，提高青少年素質(zhì)的一個有力措施，通過課外活動指導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，深入研究，并輔之適應(yīng)的競賽，促進學(xué)有余力，對美術(shù)知識比較愛好的多進行鉆研，發(fā)揮他們的特長，促其成為美術(shù)方面的能手。
三、活動內(nèi)容
這學(xué)期的活動內(nèi)容都是經(jīng)過精心選擇的，主要是引發(fā)思考，學(xué)用結(jié)合，開發(fā)智力，從而鞏固所學(xué)知識，所涉及的內(nèi)容有：
1、簡筆畫
2、素描練習(xí)
3、國畫練習(xí)
4、水彩畫練習(xí)
5、手工制作
四、活動目標
1、充分開發(fā)學(xué)生課堂對外的知識素養(yǎng)，
2、不斷開發(fā)他們的智力潛能。
4、形成較為完整的小學(xué)美術(shù)理論體系，
5、把美術(shù)特長的學(xué)生培養(yǎng)為新型人才。
6、結(jié)合課外活動的運行，
7、促進各班學(xué)生都喜歡美術(shù)，
8、積極認真地學(xué)習(xí)美術(shù)，
9、教給他們一些解題技巧，
10、形成一定的美術(shù)思想。
五、活動措施以及注意事項：
1、先深入淺出地給學(xué)生講明例題，
2、再讓學(xué)生學(xué)一些動手制作。
3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)一些巧妙的繪畫技能技巧。
4、活動時，一個項目一個項目的進行練習(xí)，
6、力爭掌握規(guī)律，
7、靈活運用規(guī)律。
8、活動時間安排
教學(xué)計劃 篇6
眾所周知，語文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要陣地，也是最佳時間，個性是在全面推進新課程標準的這天，如果忽視課堂效率，就等于放下了寶貴而有限的時間和空間，語文教學(xué)也只會收到事倍功半的效果。因此為了改善自己的課堂教學(xué)，特制訂計劃如下：
一、存在問題
作為一名語文教師，我在上課時有自己的優(yōu)勢，如教師把握教材重難點準，引導(dǎo)得法，上課有活力、有想法，與學(xué)生關(guān)系融洽等，但同時也存在不少問題，主要表此刻：
1、教師情感投入不到位；
2、教師激勵評價不夠，導(dǎo)致學(xué)生參與不夠用心；
3、指導(dǎo)朗讀不夠具體；
4、有些環(huán)節(jié)不放手，不能突出學(xué)生的主體地位。
二、改善目標
1、在課堂教學(xué)過程中要多留時間給學(xué)生思考，充分相信學(xué)生。
2、在課堂教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)困生。
3、在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生多動嘴說。
3、教師要滿面春風(fēng)地進入教室，語言力求幽默風(fēng)趣。
4、教師要提高對課堂教學(xué)過程的控制潛力
三、實施策略
1、努力學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程新理念，提高自身的理論素養(yǎng)。
2、多聽其他老師的課，要珍惜每一次聽課的機會，把自己當成學(xué)生一樣，用心吸取周圍其他老師先進的東西。
3、注意處理好教師與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。
4、指導(dǎo)朗讀要得法。
5、加強與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通
四、階段任務(wù)及終極目標
第一階段：透過讀書和聽課提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
第二階段：透過精心設(shè)計教學(xué)語言，準備的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高孩子們的口頭表達和寫作潛力。
第三階段：與家長密切配合，教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)是老師向?qū)W生進行教育，傳授知識，培養(yǎng)潛力的最基本、最重要的形式。課堂效率的提高了，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文整體素質(zhì)。
教學(xué)計劃 篇7
一 教學(xué)目標：
1、 以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步增強學(xué)生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二 教學(xué)要求
音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。
三 教學(xué)措施
面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識
1、 強化治理，突出重點，抓住高考生命線
2、 樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平
3、 加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
四 教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化�！ �4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求
5、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。
五 教學(xué)反思：
本方案的設(shè)計，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。
在教學(xué)過程中，學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)的深入分析，會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂鑒賞課，教師有責(zé)任和義務(wù)進行必要的講解，如此，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。、
教學(xué)計劃 篇8
人在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才�？诓挪荒芟忍於膊荒茌p易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個人的能力，本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個課題。
一、活動目標：
1、增強學(xué)生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷；
2、為學(xué)生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺；
3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
二、活動內(nèi)容：
1、布置本學(xué)期的活動主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。
2、我的新書推薦報告會。
3、朗誦訓(xùn)練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。
4、進行歌頌?zāi)赣H的講話。
5、借清明節(jié)的契機，搜集準備稿件進行逐個講演，也進行愛國主義教育。
6、故事薈萃。
7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩。
8、讀經(jīng)典讀本
9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。
10、故事接龍。
11、繞口令比賽。
12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。
13、談理想。
14、命題演講訓(xùn)練。
15、父親節(jié)的講話。
16、即興演講訓(xùn)練。
17、辯論會。
18、活動總結(jié)考核。
三、教學(xué)、訓(xùn)練方式
1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。
2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。
5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。
6、即興寫作與演講。
7、對演講時所注意事項進行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：
在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計劃實施自己的教學(xué)活動。
五、評價方式：
《演講與口才》平時成績以學(xué)生的演講表達為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達稿件，聽學(xué)生的匯報課，通過綜合測試來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)計劃 篇9
一、基本情況分析：
1、本班學(xué)生情況分析：
初三（3、4）班共學(xué)生95人，英語水平分布不均。就其英語基礎(chǔ)總體分析，基礎(chǔ)較好的`占20%，一般占50%人，較差的占20%，很差的有10%。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，我決定采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。
從語言技能角度分析，本班學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展并不平衡，聽說能力較強，但缺乏閱讀技能訓(xùn)練，寫作水平也有待提高。具體來說，大部分同學(xué)能夠抓住所聽語段的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系：能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點；能聽懂正常語速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；能聽懂日常指令并按指令完成任務(wù)。在口語方面，他們基本上能用英語傳遞信息并就熟悉話題發(fā)表看法，能有條理地描述個人體驗和表達個人的見解；能用英語進行情景對話和短劇表演；能用恰當?shù)姆绞皆谔囟▓龊现斜磉_意愿和態(tài)度；語音語調(diào)基本正確。在寫作方面，他們能根據(jù)寫作要求收集準備素材；能描述簡單人物和事件，并發(fā)表自己的見解；能給朋友寫信，交流信息和情感。在讀的方面，他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點；能找出文章主題，理解故事情節(jié)；但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時沒有聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。
在語言知識方面，語音比較準確，語調(diào)自然流暢，但忽略了語調(diào)的變化；語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤；對于日常生活，興趣愛好，風(fēng)俗人情，科學(xué)文化等方面的話題欠熟悉，最明顯的是詞匯量較少急待提高。
另外，本班學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；很多同學(xué)不能從英語學(xué)習(xí)中體會到樂趣，不能經(jīng)常接觸英文歌曲，讀物等；再學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；對英語國家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達習(xí)慣，生活方式等了解較少；世界意識淡泊。
2、教材分析：
初三英語課本（《Goforit》）共有15個單元，每單元分為SectionA，SectionBandSelfcheck，每課大都提供了語言材料和大量的插圖，設(shè)置了一定的語言情況，有利于學(xué)生的理解和掌握，為配合教學(xué)，并增加了讀寫訓(xùn)練的比重，保證做到聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。
每單元中編有對話和課文，大部分都是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活而編寫，里面有介紹英美風(fēng)俗習(xí)慣和文化、校園內(nèi)外的活動、勞動、節(jié)日、體育運動以及助人為樂的故事，還有一些關(guān)于科普文化、自然界、社會主義建設(shè)、環(huán)境保護等閱讀材料。使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，也陶冶了情操，使其身心受到了良好的教育。
根據(jù)初三學(xué)生的實際情況和升學(xué)的要求，本學(xué)期將進行初中英語三冊書的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，其中第5、10、15單元之后為復(fù)習(xí)。通過對課文的學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生在知識上有所收獲，并且使他們了解到當前社會上的整體布局，從而使他們成為一名合格的中學(xué)生�，F(xiàn)將初三各單元的具體情況分析如下：
九年級英語（Goforit）共有15個單元，每個單元分為SectionA，SectionB，SelfcheckandReading四部分內(nèi)容。本學(xué)期要求完成前十個單元的教學(xué)。各單元內(nèi)容分析如下：
Unit1：本單元的話題是談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)，談?wù)搶W(xué)習(xí)中遇到的困難；學(xué)會針對困難，給別人提建議；學(xué)會評價學(xué)習(xí)方法。通過談?wù)摯嗽掝}來學(xué)習(xí)by+V—ing的用法。本單元主要句型有：Howdoyoustudyfortests？/Istudybyworkingwithgroups。/DoyoulearnEnglishbystudyingwithagroup？/Haveyoueverstudiedwithagroup？
Unit2：本單元的話題是談?wù)撟约夯蛩诉^去的事情，并能形成文字。學(xué)會使用usedto表示“過去常常做某事”的用法，學(xué)習(xí)but用作連詞表示轉(zhuǎn)折的用法。主要句型有：Youusedtohavelonghair，didn’tyou？/Sheusedtobeshy。/Didyouusetohavestraighthair？Yes，Idid。No，Ididn’t。/Heisterrifiedofthedark。
Unit3：本單元的話題是談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許或不被允許做某事，學(xué)會表達自己的觀點：同意或不同意。通過談?wù)摯嗽掝}，學(xué)會使用被動語態(tài)，掌握各種時態(tài)的被動語態(tài)。并掌握allow的用法。主要句型有：Ithinkteenagersshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends。/Highschoolstudentsshouldnotbeallowedtoworkafterschool。/Doyouthinksixteen—year—oldsshouldbeallowedtodrive？
Unit4：本單元的話題是學(xué)會談?wù)撓胂蟮那榫�。學(xué)習(xí)帶有第二人稱的條件句：IfIwereyou，Iwould┅，學(xué)習(xí)should表建議。通過談?wù)摯嗽掝}，學(xué)習(xí)使用虛擬語氣。虛擬語氣要求學(xué)生略有認識，不深入講解。主要句型有：Whatwouldyoudoifyoufoundamilliondollars？I’dgiveittothepolice。/IfIwereyou，I’dbuysomenewclothes。/Ifyoudon’tknowanyone，youcantalktoTom。
Unit5：本單元的重點是學(xué)會運用must，may，can，mustn’t，maynot，can’t對目前發(fā)生的事做出推測和判斷。主要句型有：Whosebookisthis？/ItmustbeYoko’s。Ithashisnameonit。/ItcouldbeAli’s。/ItmightbelongtoAlice。/WhoseT—shirtisthis？Itcan’tbeJohn’s。It’smuchtoosmallforhim。
Unit6：本單元的話題是學(xué)習(xí)表達對人或物的喜愛并解釋理由，要求學(xué)生能對自己喜愛的事物進行簡單的評述。通過談?wù)撨@些話題，學(xué)習(xí)定語從句的用法。主要句型有：Carmanlikesmusicthat’squietandgentle。/Ilovesingerswhowritetheirownmusic。/Weprefermusicthathasgreatlyrics。
Unit7：本單元的話題是學(xué)會談?wù)撊ツ阆雲(yún)⒂^的地方（Talkaboutplacesyouwouldliketovisit）。學(xué)習(xí)hopeto的用法的，學(xué)習(xí)where引導(dǎo)的定語從句。主要復(fù)習(xí)以前所學(xué)的wouldlike的用法，沒有新的語法內(nèi)容。主要句型有：Wherewouldyouliketovisit？/I’dliketogosomewhererelaxing。/IhopetogotoFrancesomeday。/I’dlovetovisitMexico。
Unit8：本單元要求學(xué)生學(xué)會如何提供幫助，學(xué)會用Iwill做規(guī)劃，學(xué)會關(guān)心社會，關(guān)心他人。另外還學(xué)習(xí)幾個動詞詞組的用法。如：cheerup（makesomeonehappier），setup（establish，start），comeupwith（thinkup）。句型有：Helookssad。Let’scheerhimup。/We’regoingtosetupafoodbanktohelphungrypeople。/Weneedtocomeupwithsomeideas。
Unit9：本單元的話題是談?wù)摳鞣N發(fā)明的歷史。通過談?wù)摯嗽掝}，來學(xué)習(xí)被動語態(tài)一般過去時的含義，構(gòu)成及用法。使學(xué)生理解主動語態(tài)與被動語態(tài)的差異。主要句型有：Whenwasthecarinvented？Itwasinventedin1885。/Whenwereelectricslippersinvented？Theywereinventedlastyear。/Whoweretheyinventedby？TheywereinventedbyJulieThompson。。/Whataretheyusedfor？They’reusedforseeinginthedark。
Unit10：本單元的話題是陳述過去發(fā)生的事件。主要語法是過去完成時。學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生理解并掌握這種時態(tài)。主要句型有：Bythetimeshegotup，herbrotherhadalreadygoneintothebathroom。/Bythetimeshewentoutside，thebushadalreadygone。/Whenshegottoschool，sherealizedshehadleftherbackpackathome。
二、教學(xué)目標：
一常規(guī)教學(xué)
聽：
1、能聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、能聽懂教師所用語言敘述課文內(nèi)容及背景。
3、能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的掌握，理解語篇大意。
4、能聽懂語速為每分鐘120個詞左右，與學(xué)生生活貼近的基本沒有生詞的語言材料獲取所需信息。
5、能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)期水平相當?shù)挠⒄Z有聲材料，泛聽總量不低于40小時。
說：
1、能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進行表達和表述。
2、能講述與本學(xué)段水平相當?shù)男」适�，并參與簡單的模擬角色扮演的活動。
讀：
1、能獨立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關(guān)信息，閱讀速度為每分鐘50――70個單詞。
2、能理解日常生活中的內(nèi)容簡單的書信、通知、說明以及應(yīng)用性文字材料，并能理解和解釋圖表所提供的簡單信息。
3、除教材外，課外閱讀量不應(yīng)低于10萬字。
寫：
1、能仿照學(xué)過的題材或話題，利用所給范例寫簡單的書信、便條、通知等，能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、讀的簡單內(nèi)容。
2、能為圖片提供簡單的文字說明，并能表達自己的觀點。
語法：
能積極運用語法項目表中要求掌握的語言形式進行口頭和書面的表達與交流，在書面表達中力求表達形式基本準確。
二情感、技能、學(xué)習(xí)教育目標
英語課程應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面貫徹素質(zhì)教育精神，強調(diào)了為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身打下基礎(chǔ)。
情感方面：
現(xiàn)代英語教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生的發(fā)展為宗旨”，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，全面推進素質(zhì)教育，通過英語課程對學(xué)生時行思想情感教育，把情感作為教學(xué)目標之一，反映以人為本的教育思想，這種思想應(yīng)強調(diào)在對學(xué)生的理解與尊重，強調(diào)對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生應(yīng)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，并能進入適度的興奮狀態(tài)，通過體驗學(xué)習(xí)，發(fā)展和強化學(xué)習(xí)英語的興趣，并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生在參與語言學(xué)習(xí)和實際的過程中，加深對英語的了解，同時，調(diào)整學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，正確認識自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足；樂于與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有意識地鍛煉克服困難的意志，樹立自信心，養(yǎng)成和諧和健康向上的個人品格，培養(yǎng)社會交往能力。
技能方面：
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施：
1、認真?zhèn)湔n，吃透教材，精心設(shè)計教案，不上無準備之課。
2、努力改進課堂教學(xué)，仔細研究，討論“張法”理論，在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗，及時更正運用不當?shù)牡胤健?/p>
3、積極參加教研活動，虛心聽取其他教師的意見，真正做到取長補短。
4、充分調(diào)動學(xué)生骨干的積極性，使他們起到帶頭作用，建立一個濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
5、在課堂上盡可能多的使用英語，盡量創(chuàng)造一種英語環(huán)境，采取因材施教，個別指導(dǎo)的方法，盡量讓學(xué)生不掉隊，少掉隊。
6、充分利用45分鐘，精講多練，真正讓學(xué)生做到課堂的主人，讓活動成為課堂的中心。
7、繼續(xù)利用“新課改”教學(xué)，多研究多探索，做好自主、綜合、拓展、創(chuàng)新的工作。
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