鋼琴初學者教學計劃

時間：2021-01-23 10:22:57 教學計劃我要投稿

鋼琴初學者教學計劃

　　時間過得飛快，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下是小編幫大家整理的鋼琴初學者教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鋼琴初學者教學計劃

　　鋼琴初學者教學計劃1

　　一、教學目的

　�。ㄒ唬┱J識鋼琴的基本知識，正確的坐姿與正確的彈琴手勢。

　�。ǘ┱J識鋼琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名C、D、E、F、G、A、B。

　�。ㄈ┖唵蔚膶W習相關的樂理知識，樂理知識入門。

　�。ㄋ模┱_的學習、認識五線譜的構(gòu)成和五線譜上的音在鋼琴上的位置。

　　（五）要有彈奏鋼琴的音樂感覺。增加音樂想想能力。

　�。﹪栏駱非鷱椬嗟乃俣�，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　�。ㄆ撸┰趶椬噤撉偃腴T后要注意鋼琴節(jié)拍的強弱。

　　幼兒鋼琴教學有一定的難度和特殊性，首先小班孩子的年齡特點心理特征是對玩感興趣，孩子們的`興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，如果不是玩，就會厭煩了。以引導孩子興趣學習為主。

　　一對一的鋼琴課引導學生學會理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學密切地結(jié)合起來，使學生獲得有

　　關鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質(zhì)得到全面的提高。

　　二、教學計劃

　�。ㄒ唬┙虒W引導

　　1、以近年來國內(nèi)比較常用的主流教材《小湯姆森》為基礎，結(jié)合中外優(yōu)秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學，以興趣為主導思想，選用不同類型的教材合理搭配。例如：《高等師范基礎教程》

　　2、教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據(jù)學生的不同情況因材施教，靈活安排教學內(nèi)容。

　　（二）教學方法

　　1、教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。

　　2、根據(jù)學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的時間達到最佳學習效果。

　　3、在整個教學過程中，根據(jù)學生的進展情況及時調(diào)整教學方案和教學進度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學更加靈活、生動。

　　4、實際教學中應根據(jù)學生的不同情況合理安排課程，初級階段教學在培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣的同時應以基本功為重。

　　（三）教學內(nèi)容

　　首先：在指法的練習上，應該以培養(yǎng)興趣為主。

　　在初學的孩子因為孩子的手指還發(fā)育不完全，比較軟。很容易出現(xiàn)折指，彎指等情況，但不能以這些看孩子的手型是否有問題，在彈琴的過程中，大人的指法對于他們來說不能夠完全適用。當然要是孩子出現(xiàn)明顯錯誤還是應該及時加以糾正。

　　A、初學者最初手指的獨立練習

　　在初學鋼琴的幼兒我選擇的教材是【湯普森幼兒鋼琴入門】，進行指法練習。并從7月份開

　　始學習樂理知識，高音譜號，低音譜號，全音符，二分音符，四分音符。

　　樂曲：請彈吧《用右手》《用左手》、《爺爺?shù)拇箸姟贰２椬嘈碌臉非赌ㄐ萝浧ば琛��！逗＼姽け贰ⅰ痘疖嚒放囵B(yǎng)幼兒興趣，鍛煉孩子的手指靈活性。

　　A、一下按照階段性學習劃分

　�。�1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關節(jié)的活動上。

　�。�2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節(jié)的機能，手指另兩個關節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

　�。�3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

　�。�4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

　�。�5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

　　（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關節(jié)也停止用力。這時，除了第一關節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。

　　（7）如果是五個音連續(xù)彈奏，開始階段速度要慢，每彈下一個音都在那個音上休息片刻。速度、音量（力度），只能隨練習的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費力的情形下一步步過渡到響亮而快速。

　　B、在學生學習的過程中根據(jù)學生個人學習的情況學習《拜爾》《哈農(nóng)》等集中訓練手指的練習，附近興趣濃厚的樂曲

　　其次：注重對孩子成就感的培養(yǎng)。

　　成就感對培養(yǎng)幼兒是很重要的，是實現(xiàn)自我價值，得到認可的一種心理滿足。當幼兒在學習中取得成功而受到鼓勵和表揚時，就會產(chǎn)生繼續(xù)追求滿足感的需要，從而產(chǎn)生進一步學習鋼琴的興趣，促使幼兒再次學習從而掌握了彈奏的技巧。

　　孩子們對鋼琴產(chǎn)生興趣了，可以讓他們彈奏有一點難度的樂曲。學習樂曲彈奏《瑪麗有只小羔羊》《老麥克唐納》。學習樂理知識認識附點二分音符，能區(qū)分高低譜表上音符。

　　除此之外，我也會從專業(yè)角度出發(fā)，建議并指導家長如何孩子的日常練習，例如練琴的時間、手指力量的練習、觀看什么樣的動畫片及漫畫，如何欣賞音樂等等…一系列促進性的學習

　　最后：重視與家長溝通

　　在幼兒鋼琴教學中，和家長的溝通是非常重要的。有時候，學習鋼琴并不是孩子們的意愿，而是家長們單方面并未完全明白孩子的興趣所在。也有些家長急于看到孩子的進步，在這種情況下和家長的溝通就顯得尤為重要。

　　在假期結(jié)束帶領孩子把我們這幾個月以來所學的樂理知識、所彈奏的曲子進行復習，并在興趣班成果展上與家長見面，展示孩子們本學習內(nèi)容。

　　鋼琴初學者教學計劃2

　　音階的彈奏被視為訓練手指技巧的基本練習。不少專家認為音階的練習，對手指的靈巧度是有助益的，應該要持續(xù)不間斷地練習。

　　鋼琴彈奏者在彈奏時的手形是否正確，對于往后其手指在彈奏鋼琴時是否能夠靈活運用，有絕對性的影響。好的手形能幫助彈奏者對所彈樂曲之音色有較準的掌握，而且適當?shù)氖中我部杀苊怃撉購椬嗾弋a(chǎn)生不必要的`彈琴傷害。

　　鋼琴彈奏的正確手形，可以如下方法自我調(diào)整。而且在不斷的彈奏練習中，仍須不斷地自我檢視，同時用心去感覺自己的手形是否已調(diào)整至最適當形狀。洛陽鋼琴培訓老師就和大家分析一下鋼琴彈奏練習的`正確手型：

　　1.三點高度調(diào)整法

　　所謂的“三點”，指的是從指尖算起的第二、第三關節(jié)和手腕。這三點的高低位置配置，依次為第三關節(jié)最高、第二關節(jié)其次、手腕保持與琴鍵水平之高度。其造型是手心中

　　空隆起，而手背則是呈小丘狀.常見的錯誤手形，則是手指的第三關節(jié)呈凹下狀。以這樣的手形彈琴，容易造成粗暴與壓抑的強音音色。

　　2.握蛋練習法

　　彈琴有無最佳手形，只要想象在手心處握有一個生雞蛋而不會墜下，也不會捏破即可，同時常常練習之。檢驗手形有無在最適狀，也是這樣的作法.以想象的方式，想象自己手

　　心握有一個雞蛋，即能使手心常常維持著隆起的空心狀，以利于鋼琴彈奏品質(zhì)的維護。

　　鋼琴初學者教學計劃3

　　一、教學目的與任務

　　在于通過一對一的鋼琴課引導學生步入音樂之門，使學生學會理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學密切地結(jié)合起來，使學生獲得有關鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質(zhì)得到全面的提高。

　　二、教學原則與方法

　　（一）教學原則

　　1、教學曲目的編排是以近年來國內(nèi)比較常用的主流教材為基礎，充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學，以興趣為主導思想，密切聯(lián)系我國鋼琴的教學實踐，選用不同類型的教材合理搭配。

　　2、教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據(jù)學生的不同情況因材施教，靈活安排教學內(nèi)容。

　�。ǘ┙虒W方法

　　1、教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。

　　2、根據(jù)學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的時間達到最佳學習效果。

　　4、實際教學中應根據(jù)學生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級階段教學在培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣的同時應以基本功為重。

　　三、教學內(nèi)容

　　A、初學者最初手指的獨立練習

　　（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關節(jié)的活動上。

　�。�2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節(jié)的機能，手指另兩個關節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。