【精選】教學(xué)計(jì)劃集錦7篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，該好好計(jì)劃一下接下來的教學(xué)工作了！相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，以下是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　歷史陳跡已隨風(fēng) 就此諷諭當(dāng)世人 ――杜牧之《過華清宮》（節(jié)選）前附：過華清宮

　　杜牧

　　一

　　長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。

　　一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

　　二

　　新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽(yáng)探使回。

　　霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。

　　品讀之：

　　歷史陳跡已隨風(fēng) 就此諷諭當(dāng)世人

　　―――杜牧之《過華清宮》（節(jié)選）教案

　　潘林峰

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　體會(huì)杜牧詩(shī)歌（本詩(shī)為七絕）的風(fēng)格特色。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　半課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　1、簡(jiǎn)要介紹一下詩(shī)歌創(chuàng)作的背景和作者創(chuàng)作情況。

　　杜牧（字牧之，號(hào)樊川居士，晚唐文學(xué)家）生活在日趨衰落的晚唐時(shí)期，寫了不少憂國(guó)傷時(shí)、感懷身世之作。

　　驪山上的華清宮是唐玄宗的行宮，唐玄宗后期驕奢淫逸的生活很多就是在這里度過的。時(shí)過百年之后，詩(shī)人經(jīng)過華清宮，撫今追昔，感慨萬(wàn)千，于是寫下了一組形象鮮明、寓意深刻的詠史詩(shī)《過華清宮》，借人們熟知的唐明皇楊貴妃的故事，含蓄有力地諷刺了晚唐帝王們的荒淫享樂，規(guī)勸當(dāng)朝統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓(xùn)。

　　2、詩(shī)歌的體式：

　　近體詩(shī)里面的絕句，七絕。（從格律看，它是受格律的限制的，比如句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻、對(duì)仗來看等等。）

　　3、學(xué)生朗誦詩(shī)歌，并注意字詞解釋：

　　騎：注意兩首詩(shī)中該字的讀音

　　4、詩(shī)歌意境和詩(shī)意的品味

　　第一首：

　　故事講解：

　　據(jù)說荔枝為南海（今廣東一帶）所產(chǎn)，生于蜀的楊貴妃好食荔枝。唐明皇為博得楊貴妃一笑，不恤人命，千里飛騎送荔枝，害命傷財(cái)。

　　詩(shī)意品讀：

　　“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開�！�

　　從長(zhǎng)安回望驪山，東西繡嶺，繁華似錦，想像中百年前的情景尤是如此。

　　百年前的某日，山頂行宮（華清宮），千重山門依次而開，莫非戰(zhàn)禍又起、軍帖又至？

　　“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來�！�

　　馬嘶人乏，紅塵隨蹄起，莫非果真軍情緊急？

　　卻是妃子破顏一笑！誰(shuí)會(huì)知曉竟是給貴妃送來了鮮荔枝，“無人知是荔枝來”！憤極，亦荒謬至極！莫大的諷刺啊。

　　第二首：

　　故事講解：

　　安史之亂征候頻顯，而糊涂荒淫的唐明皇居然一無所知，雖有派使?jié)O陽(yáng)探訪，卻終被佞臣奸人所愚。玄宗依舊歌舞升平，“霓裳”一曲舞，舞破中原河山，才下來，倉(cāng)皇外逃至蜀中。悲哉！

　　詩(shī)意品讀：

　　“新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽(yáng)探使回�！�

　　新豐那邊的綠樹林揚(yáng)起了黃塵，探聽安祿山動(dòng)靜的使臣飛馬回來了（得祿山賄賂，他們帶回“不反叛”的信息）。

　　“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來�！�

　　于是，一片歌舞升平，驪山千峰依舊《霓裳羽衣曲》，表面的太平卻已隱伏危機(jī)的號(hào)角。

　　直到叛軍攻破潼關(guān)，進(jìn)逼長(zhǎng)安，玄宗和貴妃才（注意詩(shī)中的這個(gè)“始”字）從驪山華清宮上下來，倉(cāng)皇外逃避難。

　　雖說是叛軍攻破中原，又何嘗不是玄宗沉溺享樂，自己舞破中原的呢？！可嘆啊！

　　5、朗誦：注意停頓，讀出杜牧的清新俊爽，體會(huì)詩(shī)人這組詠史詩(shī)的思想感情。

　　6、要求：學(xué)生背誦并默寫。

　　《過華清宮》教案教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　過華清宮 （其一）

　　杜牧

　　長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。

　　一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

　　【教學(xué)對(duì)象】高中生

　　【教學(xué)目的】

　　一、 誦讀；

　　二、 了解作者所表達(dá)的思想。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　一、 理解詩(shī)意；

　　二、 準(zhǔn)確掌握字詞意思；

　　三、 了解作者的寫作風(fēng)格特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】“長(zhǎng)安回望繡成堆”

　　【學(xué)時(shí)安排】2課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

　　預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：1、明確誦讀要求——讀準(zhǔn)字音；讀出語(yǔ)調(diào)；讀出語(yǔ)氣；讀出語(yǔ)意；

　　2、了解背景材料，包括作者信息；

　　3、疏通全文，了解大意；

　　4、復(fù)習(xí)以前接觸過的作者的詩(shī)文。

　　課堂教學(xué)

　　一、 導(dǎo)入課文：楊貴妃是哪位皇帝的寵妃大家都知道吧？（唐玄宗）那么今天就讓我們通過這首詩(shī)來了解唐玄宗是什么樣的皇帝，還有作者是以什么樣的態(tài)度去看待這些現(xiàn)象的。

　　二、 杜牧，字牧之，晚唐詩(shī)人，與李商隱并稱“小李杜”，又因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

　　三、 寫作背景：這首詩(shī)是杜牧路過華清宮抵達(dá)長(zhǎng)安時(shí)，有感于唐玄宗和楊貴妃荒淫誤國(guó)所作。華清宮曾是唐玄宗與楊貴妃的游樂之所。據(jù)史書記載，許多差官因?yàn)閹蜅钯F妃運(yùn)送荔枝，都累死，驛馬倒斃于四川至長(zhǎng)安的路上。

　　四 、 范讀全詩(shī)：要求：注意聽朗讀時(shí)的感情，同時(shí)注意停頓特點(diǎn)——七言絕句2、2、3頓或4、3頓。

　　五、 研習(xí)課文

　�。ㄒ唬�、首聯(lián)：從長(zhǎng)安回望驪山，只見林木、花卉、建筑，宛如一堆錦繡。

　　思考：為什么是從長(zhǎng)安回望驪山？詩(shī)人這樣寫的目的是什么？

　　明確：送荔枝者直奔京城長(zhǎng)安卻不見皇帝和貴妃，只能回頭送往他們的行樂之地驪山。詩(shī)人從側(cè)面說明了皇帝終日作樂，不理朝政，昏庸腐朽的生活。

　　思考：如何理解“繡成堆”及其深層的意義？

　　明確：“繡”指的是驪山上的東繡嶺、西繡嶺，同時(shí)又指山上佳木蔥蘢，花繁葉茂，無數(shù)層疊有致、富麗堂皇的建筑，宛如一堆錦繡，這里用了雙關(guān)的手法。這從側(cè)面描寫了唐玄宗對(duì)貴妃過于寵愛，以及其驕縱奢華、辜負(fù)民意、貪圖玩樂的生活。

　�。ǘ�）、頷聯(lián)：山頂千千萬(wàn)萬(wàn)的門依次地打開了。

　　思考：在這句詩(shī)中點(diǎn)睛之筆是哪個(gè)詞？為什么？

　　明確：“千門”。首先“千”是數(shù)字虛用，不一定就是一千扇門，而是指很多扇門。描寫了驪山上建筑群繁多，再次表明了統(tǒng)治者驕奢淫逸，貪圖享樂的生活。也描寫了送荔枝者的道路艱辛，表明當(dāng)時(shí)封建統(tǒng)治下勞動(dòng)人民的辛勤勞苦。

　�。ㄈ�）、頸聯(lián)：一人趕著馬車飛馳而來了，惹得妃子開懷地笑了。

　　思考：“騎”是什么意思？在學(xué)過的課文中哪里有出現(xiàn)過？

　　明確：讀音為ji（入聲），這里是一人一馬的合稱。古文中大多數(shù)都用此意。如《樂府詩(shī)集木蘭詩(shī)》——不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　《樂府詩(shī)集陌上�！贰�—東方千余騎，夫婿居上頭。

　　討論：這句詩(shī)在全詩(shī)中的作用和意義是什么？

　　明確：承上啟下句。解釋了上文“千門”為何打開，并引出下文馬車運(yùn)的為何物。同時(shí)引出“妃子笑”，妃子為什么在馬車來時(shí)就笑了？這里成功地制造了懸念，引起讀者的疑問和興趣，為下文的解釋埋好了伏筆。

　�。ㄋ模�、尾聯(lián)：沒有人知道這馬車上是載著貴妃最喜愛的荔枝來了。

　　提問：讀到這一句有何感想？

　　明確：開放性提問，言之有理即可

　　總結(jié)：全詩(shī)以“回望”起筆，逐層地設(shè)置懸念，最后揭露謎底。全詩(shī)沒有難字，清麗俊俏，活潑自然又富有深意，同時(shí)讀起來瑯瑯上口。詩(shī)人借此詩(shī)揭露了唐玄宗的為討好楊貴妃而任意妄為做出的荒唐事件，有力的鞭撻了唐玄宗和楊貴妃的驕奢淫逸，以此告誡后人。

　　七、 課外拓展：作者詩(shī)文主要風(fēng)格：

　　設(shè)問：杜牧的詩(shī)文我們以前接觸的有哪些？說說這些詩(shī)有什么樣的共同特點(diǎn)？

　　明確：《江南春絕句》、《赤壁》、《泊秦淮》、《清明》、《山行》、《題烏江亭》、《阿房宮賦》

　　特點(diǎn)主要分為兩類：1、《山行》、《清明》屬于寫景抒情詩(shī)。其特點(diǎn)主要是清新明朗、色彩鮮明、情景交融、富于詩(shī)情畫意，意境優(yōu)美，以暢達(dá)的語(yǔ)言傳達(dá)出自然景物的清新氣息，明麗而有立體感的畫面給人美妙的藝術(shù)感受。

　　2、《赤壁》、《泊秦淮》、《江南春絕句》、《題烏江亭》、《阿房宮賦》等屬于詠史懷古詩(shī)。其詠史懷古詩(shī)多寫得才氣縱橫、氣勢(shì)磅礴、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、憂郁、發(fā)人深思等。

　　七、 布置作業(yè)：背誦全詩(shī)。

　　黃莉惠

　　李約《過華清宮》詩(shī)歌鑒賞（譯文）

　　過華清宮

　　李約

　　君王游樂萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。

　　玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。

　　本詩(shī)運(yùn)用今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。詩(shī)通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)，感嘆王朝興衰。

　　翻譯..君主追求淫逸，將國(guó)計(jì)民生的大事看得很輕。結(jié)果，兵變作亂，帝后升天，惟有千年長(zhǎng)生樹仍直直地長(zhǎng)在那里。

　　杜牧詩(shī)三首之《過華清宮》《題烏江亭》教案

　　《杜牧詩(shī)三首》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、了解杜牧的生平及創(chuàng)作風(fēng)格。

　　2、了解詠史懷古詩(shī)的思想內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)詠史懷古詩(shī)的解題方法與技巧。

　　4、熟讀、背誦《過華清宮絕句（其一）》《題烏江亭》。

　　過程與方法：自主、合作、探究

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)特點(diǎn)歷史事件的看法，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詠史懷古詩(shī)的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)詠史懷古詩(shī)的解題方法與技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解詠史懷古詩(shī)的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)詠史懷古詩(shī)的解題方法與技巧。

　　教學(xué)方法：誦讀、討論、歸納、演繹

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入：之前我們學(xué)了李白、杜甫的詩(shī)，今天從今天開始我們來學(xué)習(xí)“小李杜”的詩(shī)。大家知道“小李杜”是誰(shuí) 嗎？

　　二、 課前預(yù)習(xí)

　　1．文學(xué)知識(shí)小測(cè)

　　杜牧：字（牧之），（晚唐）時(shí)期詩(shī)人。因祖居長(zhǎng)安下杜樊鄉(xiāng)，因稱“杜樊川”。與（李商隱）齊名，人稱“小李杜”，以區(qū)別（李白）（杜甫）。著有《樊川文集》。

　　2．杜牧的詩(shī)作

　　七言律絕見長(zhǎng)，俊爽圓淳，風(fēng)流華美，氣勢(shì)豪宕而情韻纏綿，并常能寓諷諭、感慨于景物描寫中。詠史詩(shī)成就最高，他運(yùn)用史料去重新評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件，把歷史、現(xiàn)實(shí)和個(gè)人思想融合在一起，不受傳統(tǒng)觀念的影響，闡發(fā)自己對(duì)歷史的獨(dú)特見解，十分有新意。稱為“二十八字史論”,其中多有詩(shī)人深沉的歷史感慨。他的詠史名篇有《泊秦淮》《過華清宮絕句》《赤壁》《題烏江亭》。

　　三、 明確教學(xué)目標(biāo)。

　　四、 學(xué)習(xí)《過華清宮》（其一）

　　1.寫作背景介紹

　　華清宮在長(zhǎng)安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，是唐代的行宮，玄宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂。安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經(jīng)過這里時(shí)，早已冷落殘敗。面對(duì)斷壁殘?jiān)�，�?shī)人回憶史事，感慨萬(wàn)千，寫下這三首七絕。

　　2. 請(qǐng)你描繪一下詩(shī)人“過”華清宮時(shí)看到和想到了什么情景？

　　歷史事件：楊貴妃吃荔枝。

　　3.詩(shī)人通過怎樣的寫作技巧來展現(xiàn)其對(duì)看到的景象的態(tài)度、目的？明確詩(shī)人的態(tài)度和目的。

　　詩(shī)人態(tài)度：批判、否定。詩(shī)人目的：

　　借古諷今，反映帝王貴妃們驕奢淫逸的生活，以史諷今，警戒世君。

　　寫作技巧：此詩(shī)以小見大，從貢荔枝這一看似小事的角度出發(fā)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者荒淫驕奢的生活的諷刺。

　　4.小測(cè)：對(duì)杜牧《過華清宮》（其一）分析不正確的一項(xiàng)是：（ D ）

　　A.這首詩(shī)通過唐玄宗命人遠(yuǎn)途給楊貴妃送荔枝的描寫，深刻揭露了他們驕奢淫逸的生活。

　　B.起句寫從長(zhǎng)安“回望”驪山，“回望”點(diǎn)明了題中的“過”字。

　　C.前三句對(duì)荔枝一字未提，只在“紅塵”二字中有一點(diǎn)暗示，結(jié)句才委婉地揭出謎底。

　　D.這首詩(shī)的藝術(shù)魅力在于情景交融，含義深刻，風(fēng)格清新而明快。

　　5．小結(jié)：詠史詩(shī)鑒賞步驟

　　A 寫了什么史實(shí)？——人？地？事？

　　B、詩(shī)人的觀點(diǎn)？從哪些詞句表現(xiàn)出來？

　　C、詩(shī)人寫作的目的？（述己志——知人；憂天下——明世）

　　D、寫作技巧？

　　五．分小組按照以上步驟品讀《題烏江亭》。

　　1、朗讀全詩(shī)，思考：這首詩(shī)吟詠了哪段歷史？你從詩(shī)歌哪些地方知道的？

　　2、對(duì)項(xiàng)羽的選擇，作者的態(tài)度是什么？你從哪些詞句中體會(huì)到的？

　　3、 詩(shī)人寫這一歷史人物的目的何在？

　　4、 你從這首詩(shī)中悟出怎樣的人生道理？

　　參考：1. 項(xiàng)羽烏江自刎。題目，江東子弟。

　　2. 不是英雄所為�！鞍�羞忍恥是男兒” 因?yàn)橹挥心堋鞍�羞忍恥”以圖東山再起才是英雄所為。可惜的是項(xiàng)羽一直到死也不知總結(jié)教訓(xùn)，只是歸于“時(shí)不利”，確實(shí)有愧于其“英雄”之名。

　　3. 借古抒懷。這里表達(dá)了詩(shī)人對(duì)項(xiàng)羽剛愎自用的批評(píng)。詩(shī)人對(duì)歷史事實(shí)作出了假設(shè)，表達(dá)了自己的批判、惋惜之意，亦有與項(xiàng)羽惺惺相惜之情。

　　4. 此詩(shī)通過議論表達(dá)了一個(gè)人生哲理，即成就大事不可意氣用事，應(yīng)能忍辱負(fù)重，不為一時(shí)失敗所挫，其中說明了“敗不餒”的道理，具有相當(dāng)積極意義。

　　六．拓展閱讀

　　夏日絕句(李清照)

　　生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

　　自今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

　　李清照、王安石的觀點(diǎn)是什么？

　　參考：李清照對(duì)項(xiàng)羽不肯過江東的行為給予了高度的評(píng)價(jià)，（抨擊南宋委曲求全）

　　——王安石認(rèn)為：敗勢(shì)已定，民心向背，歷史規(guī)律不可背

　　七．詠史詩(shī)小結(jié)

　　1、詠史懷古詩(shī)的類別：

　　A、詠古跡 B、懷古人 C、憶古事

　　古事——借古諷今 借古傷今

　　古人——A、借古人自比（相似之處）

　　B、與古人對(duì)比（相反之處）

　　2、思想內(nèi)容：

　　A、感慨盛衰無常 B、感慨國(guó)運(yùn)衰微

　　C、抒發(fā)愛國(guó)情懷 D、評(píng)價(jià)歷史是非

　　E、感慨壯志難酬，懷才不遇

　　F、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。

　　杜牧《過華清宮絕句三首（其二）》詩(shī)歌鑒賞

　　過華清宮絕句三首（其二）杜牧

　　新豐綠樹起黃埃， 數(shù)騎漁陽(yáng)探使回。 霓裳一曲千峰上， 舞破中原始下來。

　　唐玄宗時(shí)，安祿山兼任平盧、范陽(yáng)、河?xùn)|三鎮(zhèn)節(jié)度使后伺機(jī)謀反，玄宗卻對(duì)他十分寵信�；侍�子和宰相楊國(guó)忠屢屢啟奏，方派中使輔璆琳以賜柑為名去探聽虛實(shí)。璆琳受安祿山厚賂，回來后盛贊他的忠心。玄宗輕信謊言，自此更加高枕無憂，恣情享樂了�！靶仑S綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽(yáng)探使回”，正是描寫探使從漁陽(yáng)經(jīng)由新豐飛馬轉(zhuǎn)回長(zhǎng)安的情景。這探使身后揚(yáng)起的滾滾黃塵，是迷人眼目的的煙幕，又象征著叛亂即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。

　　詩(shī)人從“安史之亂”的紛繁復(fù)雜的史事中，只攝取了“漁陽(yáng)探使回”的一個(gè)場(chǎng)景，是頗具匠心的。它既揭露了安祿山的狡黠，又暴露了玄宗的糊涂，有“一石二鳥”的妙用。

　　如果說詩(shī)的前兩句是表現(xiàn)了空間的轉(zhuǎn)換，那么后兩句“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來”，則表現(xiàn)了時(shí)間的變化。前后四句所表現(xiàn)的內(nèi)容本來是互相獨(dú)立的，但經(jīng)過詩(shī)人巧妙的剪接便使之具有互為因果的關(guān)系，暗示了兩件事之間的內(nèi)在聯(lián)系。而從全篇來看，從“漁陽(yáng)探使回”到“霓裳千峰上”，是以華清宮來聯(lián)結(jié)，銜接得很自然。這樣寫，不僅以極儉省的筆墨概括了一場(chǎng)重大的歷史事變，更重要的是揭示出事變發(fā)生的原因，詩(shī)人的構(gòu)思是很精巧的。

　　將強(qiáng)烈的諷刺意義以含蓄出之，尤其是“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來”兩句，不著一字議論，便將玄宗的耽于享樂、執(zhí)迷不悟刻畫得淋漓盡致。說一曲霓裳可達(dá)“千峰”之上，而且竟能“舞破中原”，顯然這是極度的夸張，是不可能的事，但這樣寫卻并非不合情理。因?yàn)檩p歌曼舞縱不能直接“破中原”，中原之破卻實(shí)實(shí)在在是由統(tǒng)治者無盡無休的沉醉于歌舞造成。而且，非這樣寫不足以形容歌舞之盛，非如此夸張不能表現(xiàn)統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的程度以及由此產(chǎn)生的國(guó)破家亡的嚴(yán)重后果。此外，這兩句詩(shī)中“千峰上”同“下來”所構(gòu)成的鮮明對(duì)照，力重千鈞的“始”字的運(yùn)用，都無不顯示出詩(shī)人在遣詞造句方面的深厚功力，有力地烘托了主題。正是深刻的思想內(nèi)容與完美的表現(xiàn)手法，使之成為膾炙人口的名句。全詩(shī)到此戛然而止，更顯得余味無窮。

　　《過華清宮絕句》《題烏江亭》教案

　　《過華清宮絕句》并《題烏江亭》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄Ⅲw會(huì)兩首詠史詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感。

　　2、背誦

　　教學(xué)重點(diǎn)：上述１、 3

　　教學(xué)難點(diǎn)：上述２

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　學(xué)習(xí)《過華清宮絕句》（七絕、詠史）

　　一、了解寫作背景簡(jiǎn)介

　　華清宮在長(zhǎng)安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，唐貞觀十八年(644)太宗皇帝詔令在此造殿，

　　賜名湯泉宮。唐玄宗于開元十一年(723)修建為行宮， “治湯井為池，環(huán)山列為宮室，又筑羅城，

　　置百司及十宅”。原名溫泉宮，天寶六載(747)改名華清官，長(zhǎng)生殿就在此宮內(nèi)，玄宗和楊貴妃曾在

　　這里尋歡作樂。

　　安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經(jīng)過這里時(shí)，早已冷落殘敗。面對(duì)斷壁殘?jiān)��?/p>

　　詩(shī)人回憶史事，感慨萬(wàn)千，寫下這三首七絕。

　　二、熟讀課文，整體感知大意

　　三、研討詩(shī)歌：

　　1、起句“長(zhǎng)安回望繡成堆”寫寫哪里的景色？

　　——寫華清官所處的驪山秀麗景色。 “繡成堆”，既指驪山兩旁的東繡嶺和西繡嶺，又暗含贊美驪山景色美不勝收之意，有雙關(guān)意味�！队捍笥洝吩疲� “東繡嶺在驪山右，西繡嶺在驪山左。唐玄宗時(shí)植林木花卉如錦繡，故名�！遍L(zhǎng)安離臨潼已遠(yuǎn)，事實(shí)上是看不到此二嶺的，所以此句應(yīng)為想象之詞。

　　2、 次句“山頂千門次第開”寫華清宮的景象�！按蔚凇钡囊馑际鞘裁矗空f說這個(gè)詞在句中的作用。

　　次第――依次。

　　作用：山頂千門依次打開，可見守門者早就奉命等候，顯出皇帝對(duì)送荔枝一事的極端重視，表現(xiàn)唐玄宗的荒唐和楊貴妃的恃寵而驕。由此一詞可見全詩(shī)主旨，實(shí)為樞紐之詞。（杜甫：江頭宮殿鎖千門）

　　3、最后兩句“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”一氣呵成，答案出來，原來只是楊貴妃要吃的荔

　　枝緊急送到了。帝王貴妃們的驕奢淫逸，平民百姓哪里會(huì)知道啊!詩(shī)人感慨中含深深的嘲諷。此句用了什么修辭手法？

　　——對(duì)比。“一騎紅塵”隱含的是無數(shù)個(gè)驛卒的血汗和無數(shù)匹戰(zhàn)馬的死亡當(dāng)時(shí)“以驛馬馳遞，七日七夜至京，人馬斃者甚眾”； “妃子笑”的背后，正是封建統(tǒng)治者不恤民力，呈一己之私欲而置民于水火之中的形象寫照，而這不由人不聯(lián)想到春秋時(shí)周幽王為博妃子一笑而“烽火戲諸侯”的歷史教訓(xùn)�！盁o人知”發(fā)人深思。其實(shí)“荔枝來”并非絕無人知，至少“一騎”知， “妃子”知，皇帝更知。這更點(diǎn)出了皇帝為討妃子歡心而做出的極為荒唐之舉。

　　3、 此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)唐玄宗和楊貴妃的什么情感？

　　――諷刺

　　四、概括主旨：

　　這首詩(shī)借吟詠楊貴妃吃荔枝之事，寄寓自己對(duì)歷史興亡的感慨，語(yǔ)含諷刺

　　五、總結(jié)寫作特點(diǎn)：

　　1、此詩(shī)以小見大，從貢荔枝這一看似小事的角度出發(fā)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)歷史興亡的深沉思考。

　　2、此詩(shī)表達(dá)含蓄，用語(yǔ)精警，諷刺之意見于其中�！霸�(shī)貴有含蓄不盡之意，尤以不著意見聲色故事。

　　議論者為最上”

　　學(xué)習(xí)《題烏江亭》

　　一、了解寫作背景并解題：

　　唐文宗開成四年(839)年，杜牧結(jié)束在南方十余年的漂泊生涯后，由宣州赴京時(shí)渡江經(jīng)過烏江亭，鴦了這音誨。 烏江亭，文稱項(xiàng)亭，在今安徽和縣烏江鎮(zhèn)東南的鳳凰山上。和縣一帶杜牧多次經(jīng)過， “江湖醉度十年春，牛渚山邊六問津”。楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽敗退烏江邊時(shí)，烏江亭長(zhǎng)泊舟于江岸，對(duì)項(xiàng)羽說：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)，亦足王也，愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡。”項(xiàng)羽笑道： “天之亡我，我何渡為?且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之!縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎!'，遂自刎而死。后人在其地建有項(xiàng)羽衣冠亭，并塑像紀(jì)念。唐書法家李陽(yáng)冰在亭上題有“西楚霸王靈祠”。

　　二、研討內(nèi)容

　　1、首句“勝敗兵家事不期”指出勝敗乃兵家常事。 “事不期”，難以預(yù)料。

　　2、 次句“包羞忍恥是男兒”，詩(shī)人認(rèn)為怎樣做才是男兒？借此批評(píng)了項(xiàng)羽的什么做法？

　　——因?yàn)橹挥心堋鞍�羞忍恥”以圖東山再起才是英雄所為�？上У氖琼�(xiàng)羽一直到死也不知總結(jié)教訓(xùn)，只是歸于“時(shí)不利”， （補(bǔ)充資料：力拔山兮氣蓋世。 時(shí)不利兮騅不逝。 騅不逝兮可奈何! 虞兮虞兮奈若何! (項(xiàng)羽《垓下歌》 ) 批評(píng)他一旦失敗便自刎身亡的項(xiàng)羽難當(dāng)“男兒”二字。確實(shí)有愧于其“英雄”之名。

　　1、 第三句“江東子弟多才俊”是對(duì)亭長(zhǎng)之語(yǔ)“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)，亦足王愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡�！钡母爬ā＿@里表達(dá)了詩(shī)人對(duì)項(xiàng)羽剛愎自用的批評(píng)。

　　4、第四句“卷土重來未可知”呼應(yīng)哪些句子？表達(dá)了作者的什么情感？

　　——照應(yīng)第一、二句，意謂假如能“包羞忍恥”的話，勝負(fù)還是難料的。

　　三、討論;此詩(shī)用了何種表達(dá)方式？表達(dá)了什么人生哲理？

　　-----此詩(shī)通過議論表達(dá)了一個(gè)人生哲理，即成就大事不可意氣用事，應(yīng)能忍辱負(fù)重，不為一時(shí)失敗所

　　挫，其中說明了“敗不餒”的道理，具有相當(dāng)積極意義。

　　四 主旨：

　　-----這首詩(shī)針對(duì)項(xiàng)羽兵敗身亡的史實(shí)，批評(píng)他不能忍辱負(fù)重和總結(jié)失敗的教訓(xùn)而重新奮發(fā)圖強(qiáng)，暗寓諷刺。

　　布置作業(yè)：課后練習(xí)三（對(duì)比閱讀）

　　杜牧《過華清宮》賞析及注釋

　　過華清宮杜牧一長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。二新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽(yáng)探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來�！咀⑨尅竣偃A清宮：故址在今陜西臨潼縣驪山，是唐明皇與楊貴妃游樂之地�！咀髡摺孔帜林�，排行十三，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。宰相杜佑之孫，祖居長(zhǎng)安南郊樊川，因稱杜樊川。工詩(shī)、賦、古文。詩(shī)學(xué)杜甫而有獨(dú)創(chuàng)，骨氣豪宕，風(fēng)神俊朗，尤擅七律七絕，為晚唐大家。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。有《樊川文集》，《全唐詩(shī)》存詩(shī)八卷。此詩(shī)以“一騎紅塵”與“妃子笑”之間的戲劇性沖突為中心組織全詩(shī)，構(gòu)思、布局之妙，令人嘆服。【品評(píng)】首句“長(zhǎng)安回望”四字極為重要。長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)的京城，明皇應(yīng)在京城日理萬(wàn)機(jī)，妃子自應(yīng)留在京城，因而飛送荔枝者直奔長(zhǎng)安，而皇帝、貴妃卻在驪山行樂！這就出現(xiàn)了“長(zhǎng)安回望繡成堆”的鏡頭。唐明皇時(shí)，驪山遍植花木如綿繡，故稱繡嶺。用“繡成堆”寫“一騎”遙望中的驪山總貌，很傳神。次句承“繡成堆”寫驪山華清宮的建筑群。這時(shí)候，“一騎”已近驪山，望見“山頂千門次第開”；山上人也早已望見“紅塵”飛揚(yáng)，“一騎”將到，因而將“山頂千門”次第打開。緊接著，便出現(xiàn)了“一騎紅塵妃子笑”的戲劇性場(chǎng)景。一方面，是以卷起“紅塵”的高速日夜奔馳，送來荔枝的“一騎”，揮汗如雨，苦不堪言；另一方面，則是得到新鮮荔枝的貴妃，嫣然一笑，樂不可支。兩相對(duì)照，蘊(yùn)含著對(duì)驕奢淫逸生活的無言譴責(zé)。前三句詩(shī)根本不提荔枝，壓根兒不知道為什么要從長(zhǎng)安回望驪山，不知道“山頂千門”為什么要一重接一重地打開，更不知道“一騎紅塵”是干什么的、“妃子”為什么要“笑”，不明真相的人還以為是十萬(wàn)火急的軍情呢,給讀者留下一連患懸念。最后一句，應(yīng)該是解釋懸念了，可又出人意料地用了一個(gè)否定句：“無人知是荔枝來�！钡拇_，卷風(fēng)揚(yáng)塵，“一騎”急馳華清宮千門，從山下到山頂一重重為他敞開，誰(shuí)都會(huì)認(rèn)為那是飛送關(guān)于軍國(guó)大事的緊急情報(bào)，怎能設(shè)想那是為貴妃送荔枝！“無人知”三字畫龍點(diǎn)睛，蘊(yùn)含深廣，把全詩(shī)的思想境界提升到驚人的高度。 周幽王的烽火臺(tái)也在驪山頂上。作者讓楊貴妃在驪山“山頂”望見“一騎紅塵”，并且特意用“妃子笑”三字，是有意使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，想起“褒妃一笑傾周”的歷史教訓(xùn)的。這首詩(shī)選取為貴妃飛騎送荔枝這一件事，形象地揭露了統(tǒng)治者為滿足一己口腹之欲，竟不惜興師動(dòng)眾，勞民傷財(cái)，有力地鞭撻了唐玄宗與揚(yáng)貴妃的驕奢淫侈。這首詠史詩(shī)是杜牧路經(jīng)華清宮抵達(dá)長(zhǎng)安時(shí)，有感于唐玄宗、楊貴妃荒淫誤國(guó)而作的。華清宮曾是唐玄宗與楊貴妃的游樂之所，據(jù)《新唐書楊貴妃傳》記載：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置騎傳送，走數(shù)千里，味未變，已至京師”，因此，許多差官累死、驛馬倒斃于四川至長(zhǎng)安的路上�！哆^華清宮絕句》截取了這一歷史事實(shí)，抨擊了封建統(tǒng)治者的驕奢淫逸和昏庸無道，以史諷今，警戒世君。全詩(shī)以“回望”起筆，層層設(shè)置懸念，最后以“無人知”揭示謎底。這不僅揭露了唐明皇為討好寵妃的歡心而無所不為的荒唐，同時(shí)以前面渲染的不尋常氣氛相呼應(yīng)，全詩(shī)無一難字，不事雕琢，清麗俊俏，活潑自然，而又寓意精深，含蓄有力，確是唐人絕句中的上乘之作。

教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、能給課文分段，寫出段落大意。

　　4、了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解句子含著的意思

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解晏子反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　電教媒體、掛圖、小黑板。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　�、褰虒W(xué)目標(biāo)

　　⒈學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　�、沧x通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。

　　⒊理解晏子第一次反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。

　　㈡教學(xué)過程

　�、苯翌}解題。

　�、�、使：出使。

　　⑵、簡(jiǎn)介晏子。（見“背景知識(shí)3”）

　�、恰⒑�(jiǎn)介“春秋”：是我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)代，距今已有兩千多年了。

　�、舶匆�求自學(xué)課文。

　　⑴、輕聲讀，讀通文中的兩個(gè)長(zhǎng)句子。

　�。ā拔覈�(guó)首都臨淄住滿了人……腳碰腳�！薄盎茨系母探邸�…還不是因?yàn)樗�土不同嗎？�?/p>

　�、�、自學(xué)生字，或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思：大夫敝國(guó)、國(guó)勢(shì)、安居樂業(yè)，飲酒取樂。

　�、�、想一想：課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？

　　⒊檢查自學(xué)情況。

　�、�、指名朗讀，檢查長(zhǎng)句子和是否讀通，隨機(jī)正音。

　�、啤�區(qū)別“大（da）夫”與“大（dai）夫”。

　　（前者指古代官職的名稱，后者指醫(yī)生。）

　�、�、注意“敝、臣”的筆順及“淮、尊”的字形。

　�、�、指名說說對(duì)思考題的理解。

　　（只作為檢察學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解程度，不要求學(xué)生回答完全正確。）

　　⒋學(xué)習(xí)1、2、3、自然段。

　�、�、讀課文，思考：

　�、佟⒊�王為什么要侮辱晏子？劃出文中有關(guān)句子。

　　②、晏子反駁楚王，結(jié)果如何？文中哪一個(gè)詞最能說明這一問題？（“只好”）

　�、邸㈥套硬�沒有要求一定要開城門，而當(dāng)接待的人把他的話傳給楚王后，為什么楚王“只好”吩咐開城門？

　　⑵、討論后教師作如下板書：

　�、�、理解句子含著的意思，用“因?yàn)椤�…又因�(yàn)椤�…所以……�?句勢(shì)寫話。

　　⑷、扣“只好”，明關(guān)系。（楚王如果堅(jiān)持要晏子鉆狗洞，也就承認(rèn)了“楚國(guó)是狗國(guó)”；楚王當(dāng)然不會(huì)承認(rèn)，所以“只好”吩咐大開城門。）

　�、�、小結(jié)：從中，你對(duì)“晏子”有什么進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？

教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　一、班級(jí)狀況分析

　　1、班級(jí)概況

　　我班共有40名幼兒，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡狀態(tài)。由于本班幼兒全是新生入學(xué)，從開學(xué)這兩天狀況看，孩子們基本能立刻適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活；

　　2、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)

　　我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合中班第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，分析出本班幼兒各個(gè)方面的基本發(fā)展?fàn)顩r。因此，本學(xué)期我們透過幼兒園一日活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。

　�。�1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　a、健康方面：班級(jí)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育良好。

　　b、生活方面：幼兒基本上都能夠獨(dú)立進(jìn)餐。在用餐時(shí)，孩子們能注意用餐的禮貌禮儀，能較干凈地吃完自己的一份飯菜。

　　c、學(xué)習(xí)方面：孩子們對(duì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣較大，能在老師引導(dǎo)下參加各類活動(dòng)。

　�。�2）薄弱環(huán)節(jié)

　　a、我班幼兒在較大膽地表達(dá)自己的想法，并能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協(xié)商、合作意識(shí)，因此在語(yǔ)言表達(dá)潛力和大膽交往、大膽合作方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　b、在學(xué)習(xí)方面要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達(dá)表現(xiàn)，初步激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲。

　　c、幼兒對(duì)關(guān)心同伴、愿意為同伴做力所潛力的事情方面意識(shí)較弱，缺乏同情心和職責(zé)感。

　　d、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時(shí)常依靠老師和家長(zhǎng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　3、家長(zhǎng)狀況分析

　　根據(jù)家長(zhǎng)狀況分析本學(xué)期我們將開通手機(jī)校訊通，發(fā)揮家園聯(lián)系的及時(shí)性和有效性，提高家長(zhǎng)與老師的溝通。

　　二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)

　　（1）引導(dǎo)幼兒能大膽的參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體，學(xué)習(xí)收拾整理運(yùn)動(dòng)器具。在運(yùn)動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，能注意安全、避免危險(xiǎn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)潛力和自我保護(hù)潛力，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境、氣候和生活條件的變化的適應(yīng)潛力。

　�。�2）學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等），有初步的獨(dú)立生活潛力。

　�。�3）愛父母、老師、長(zhǎng)輩，會(huì)關(guān)心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關(guān)心他人。在活動(dòng)中學(xué)做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動(dòng)習(xí)慣。

　�。�4）初步學(xué)習(xí)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗(yàn)合作、分享的快樂。在活動(dòng)中認(rèn)真遵守群眾生活的各種行為規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　�。�5）能注意傾聽別人講話，會(huì)說普通話，喜歡參與聽說活動(dòng)，會(huì)用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望與請(qǐng)求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。

　�。�6）喜歡參加文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等各類藝術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、表現(xiàn)自己喜歡的主角，有初步的感受美和表現(xiàn)美的潛力，體會(huì)成功的快樂。

　�。�7）能運(yùn)用多種感官感知周圍事物、現(xiàn)象的主要特征，喜歡參加探索、操作活動(dòng)，能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種形式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)，具有初步的觀察比較分析潛力、探索操作潛力。

　�。�8）喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、排序、比較等智力活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

　　三、個(gè)別幼兒

　　教育工作措施

　　1、與家長(zhǎng)多溝通、多交流，及時(shí)反饋，做到家園同步教育。

　　2、透過故事、表演、游戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守群眾規(guī)則，遇到困難會(huì)自己主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫忙，鼓勵(lì)幼兒大膽與老師、同伴交往。

　　3、對(duì)個(gè)別身體較弱的幼兒，注意觀察其午餐午睡狀況、在體育活動(dòng)中注意其活動(dòng)量等。

　　4、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信心。

　　5、透過校訊通，寫通知等方式，家園共同配合進(jìn)行個(gè)別幼兒教育。老師每一天及時(shí)向家長(zhǎng)反饋個(gè)別幼兒在園的進(jìn)步與快樂，家長(zhǎng)向老師反饋幼兒在家的進(jìn)步及自己的想法和推薦，共同教育幼兒，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　6、透過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

　　四、家長(zhǎng)工作

　　1、目標(biāo)：加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)工作，更好地配合協(xié)助教師的工作，以更好地促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

　　2、措施：

　�。�1）透過《幼兒成長(zhǎng)檔案》及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園狀況，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育及幼兒發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)家園共育。

　　（2）透過校訊通，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解我們的活動(dòng)，并把一些行之有效的方法借鑒過來，拓寬家園互動(dòng)的渠道。

　�。�3）利用校訊通，老師及時(shí)反饋幼兒在園的進(jìn)步與快樂，反饋家長(zhǎng)的想法與推薦，真正做到家園互動(dòng)。

　�。�4）透過向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)狀況。

　�。�5）透過讓家長(zhǎng)參與幼兒園各種活動(dòng)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園教育與班級(jí)工作，樹立正確的教育行為。

　�。�6）發(fā)揮現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，向家長(zhǎng)開放班級(jí)電子郵箱，運(yùn)用家園互發(fā)電子郵件的形式，使家園互動(dòng)更及時(shí)、有效。

　　（7）多渠道的家園聯(lián)系方式，如：電話聯(lián)系、家訪、家長(zhǎng)留言、網(wǎng)上聯(lián)系等。

　　五、每月保教工作重點(diǎn)

　　九月份：

　　1、做好班級(jí)的開學(xué)工作，做好班級(jí)環(huán)境布置。

　　2、對(duì)本班幼兒進(jìn)行前測(cè)工作，觀察、了解幼兒狀況，并針對(duì)本班實(shí)際狀況制定好各類計(jì)劃。

　　3、開展“我們升中班了”主題活動(dòng)。

　　4、透過“幼兒成長(zhǎng)檔案”“電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動(dòng)。

　　5、結(jié)合本班主題活動(dòng)進(jìn)行資料展示。

　　6、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

　　十月份：

　　1、開展“我愛我家”主題活動(dòng)，結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開展“我愛爺爺奶奶”主題活動(dòng)。

　　2、根據(jù)班級(jí)幼兒發(fā)展?fàn)顩r和主題活動(dòng)開展?fàn)顩r及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。

　　3、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與帶給活動(dòng)材料。

　　4、透過“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹”、“電子郵件”、“家長(zhǎng)留言本”等方式做好家園互動(dòng)。

　　5、家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

　　十一月份

　　1、開展“紅黃藍(lán)綠”主題活動(dòng)

　　2、結(jié)合秋游開展親子活動(dòng)

　　3、向家長(zhǎng)開設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)校”，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的指導(dǎo)潛力。

　　4、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與帶給活動(dòng)材料。

　　5、結(jié)合秋游開展親子活動(dòng)。

　　6、向家長(zhǎng)開設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)�！保�提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的指導(dǎo)潛力。

　　7、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與帶給活動(dòng)材料。

　　8、透過“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹”、“電子郵件”等方式做好家園互動(dòng)。

　　9、繼續(xù)家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

　　十二月份

　　1、開展“冬爺爺來了”主題活動(dòng)。

　　2、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與帶給活動(dòng)材料。

　　3、迎新年活動(dòng)。

　　4、結(jié)合教研組、課題組活動(dòng)進(jìn)行各類研究。

　　5、透過“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹”、“電子郵件”、“家長(zhǎng)留言本”等方式做好家園互動(dòng)。

　　一月份

　　1、開展“快快樂樂過新年”主題活動(dòng)。

　　2、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與帶給活動(dòng)材料。

　　3、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)。

　　4、透過“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹”等方式做好家園互動(dòng)。

　　5、結(jié)合教研組、課題組活動(dòng)進(jìn)行各類研究并完成各類總結(jié)。

　　這些目標(biāo)和措施的制定和落實(shí)，將在實(shí)踐過程中根據(jù)幼兒的發(fā)展需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和修改，但工作的方向是明確的，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目繼續(xù)發(fā)展，做到有針對(duì)性、有的放矢地進(jìn)行教育。

　　結(jié)合幼兒園創(chuàng)科技特色和課題研究，我們將根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要預(yù)設(shè)和生成科技主題活動(dòng)，重點(diǎn)研究在選取性、創(chuàng)造性地使生活、學(xué)習(xí)教材中融合科技教育，透過研究，初步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣，為21世紀(jì)創(chuàng)造型人才的需求奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　一、現(xiàn)狀分析

　　本班有 46名幼兒，全班幼兒較為活潑開朗，在上學(xué)期實(shí)施的主題及整合活動(dòng)中，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，能積極參與各種認(rèn)知活動(dòng)，喜歡探究。游戲活動(dòng)中，幼兒對(duì)角色游戲十分喜愛，有自己的想法，能創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲。并且樂意與同伴相互合作，能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。愿意和同伴交談，會(huì)用較清楚連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求，能主動(dòng)積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較熟練使用運(yùn)動(dòng)器械，并能注意安全。在家長(zhǎng)工作方面，家長(zhǎng)十分配合幼兒園工作。經(jīng)常提出合理化的建議。但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：

　　1、存在個(gè)體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒非常好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛打人楊國(guó)航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個(gè)性倔強(qiáng)，如：薛晨，張新渝等。

　　2、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。活動(dòng)中完成任務(wù)速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅(jiān)持到底。耐心、仔細(xì)的行為習(xí)慣以及幼兒的計(jì)數(shù)、理解能力還需要培養(yǎng)

　　3、個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握。

　　4、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。

　　5、游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。

　　6、幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。

　　7、需充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性，提高家長(zhǎng)的家教能力，建立新型的家園關(guān)系。

　　二、班級(jí)學(xué)期目標(biāo)

　�。ㄒ唬┯變悍矫�

　　1、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質(zhì)。

　　2、知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。

　　3、了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識(shí)。

　　4、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　5、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂、自信。

　　6、喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能。

　　7、喜歡探索周圍環(huán)境，樂于發(fā)現(xiàn)，能主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)。

　　8、喜歡動(dòng)手制作。在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)單的玩具膽想象。

　　13、能按音樂節(jié)奏和樂曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)行舞蹈游戲，表演角色的特點(diǎn)。

　　14、能比較完整地、連貫地講述圖片的內(nèi)容，說話態(tài)度自然大方，無突出語(yǔ)病。

　　（二）教師方面

　　結(jié)合新《綱要》認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業(yè)技能，抓好科研項(xiàng)目，大膽嘗試，做研究型的教師。努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境。拓展思路，繼續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的實(shí)施。從幼兒的角度出發(fā)，經(jīng)常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。

　�。ㄈ�）家長(zhǎng)方面

　　1、明確教育的方向，了解家長(zhǎng)的思想觀念。

　　2、更新家長(zhǎng)的思想觀念，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

　　3、對(duì)幼兒園的工作予以支持。了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，幫助幼兒正確、健康的發(fā)展。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┯變悍矫�

　　1、幼兒主動(dòng)的參與目標(biāo)的制定。生成自己喜歡的主題，提出他們所喜歡的所需要的。

　　2、幼兒自己創(chuàng)設(shè)喜歡的活動(dòng)環(huán)境。通過豐富的活動(dòng)材料大膽想象。充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

　　3、提供給幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中形成良好的社會(huì)關(guān)系。多動(dòng)手操作動(dòng)手實(shí)踐。

　　4、加強(qiáng)體育鍛煉，保證幼兒身心健康的發(fā)展。

　�。ǘ�）教師方面

　　1、結(jié)合新《綱要》加強(qiáng)主題及整合活動(dòng)的實(shí)施。

　　2、創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。

　　3、在選擇和使用材料上加以開放，支持和提高幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

　　4、及時(shí)的反思自己的教育行為和教育方法。

　　5、作研究型的教師。要研培一體化，抓好科研項(xiàng)目。

　�。ㄈ�）家長(zhǎng)方面

　　1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性，提高家長(zhǎng)的家教能力，建立新型的家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　2、利用家訪、家園之窗、家園交流等形式，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流與溝通。

　　3、結(jié)合節(jié)日開展各類活動(dòng)，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)來參與，把家園互動(dòng)貫穿于節(jié)日教育中。

教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了貫徹，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明的音樂課程性質(zhì)與價(jià)值和課程的基本理念，我經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究，特制定了此教學(xué)計(jì)劃:

　　1.體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確中小學(xué)音樂教育目標(biāo)，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定基礎(chǔ)。

　　2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與畏難情緒，突出體現(xiàn)音樂教育的基礎(chǔ)性作用。

　　3.體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去音樂教學(xué)中普遍存在的以教師，課堂，書本為主體的方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，興趣，能力與需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)，積累音樂文化的廣闊天地，從“讓學(xué)生終身受益”的高度來組織教學(xué)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

　　2.通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

　　4.通過聽唱一組歌頌祖國(guó)，國(guó)旗與多民族團(tuán)結(jié)題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國(guó)旗。

　　5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。

　　6.通過游戲，模仿，歌唱，表演，繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

　　7.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏，音色，旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。

　　三、具體工作：

　　(一)教學(xué)內(nèi)容：

　　1.學(xué)唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》、《大鼓和小鼓》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《彝家娃娃真幸福》、《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《兩只小象》、《在動(dòng)物園里》、《我們才不怕大灰狼》、《新年好》、《過新年》、《找春天》、《柳樹姑娘》。

　　2.欣賞曲目有：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《吹蘆笙》、《蔭中鳥、鴨子拌嘴》、《獅王進(jìn)行曲、大象》、《小機(jī)靈之歌》、《一個(gè)師傅仨徒弟》、《活動(dòng)回家轉(zhuǎn)》、《獅子舞繡球》。

　　3.音樂活動(dòng)有：《尋找生活中的聲音》、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》、《用聲音編織的故事》、《音樂探寶》、《聲音的長(zhǎng)短》、《豐富多彩的動(dòng)畫人物》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰(shuí)在敲》。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)課本上所規(guī)定的歌曲，通過歌曲的演唱使學(xué)生更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

　　2.學(xué)會(huì)如下音樂知識(shí)：認(rèn)識(shí)碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短。

　　3.上好欣賞課。通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期共有十五首學(xué)唱歌曲，這十五首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，歌曲的感情、速度、力度，都要嚴(yán)格要求學(xué)生。在欣賞部分，學(xué)生了解曲目背景、唱會(huì)歌(樂)曲的主旋律是本學(xué)期欣賞部分的重點(diǎn)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短。

　　(四)教學(xué)措施：

　　1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教學(xué)進(jìn)度：

　　課號(hào)內(nèi)容課時(shí)周次

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　　1《尋找生活中的聲音》11

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　　3《布娃娃彈琴》12

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　　4《聽聽我創(chuàng)造的聲音》13

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　　5《大鼓和小鼓》13

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　　6《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》14

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　　7《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》14

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　　8《彝家娃娃真幸�！�15

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　　9《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》16

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　　10《吹蘆笙》17

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　　11《好朋友》17

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　　12《各族小朋友在一起》18

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　　13《快樂小舞曲》19

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　　14《蔭中鳥、鴨子拌嘴》210

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　　15《兩只小象》111

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　　16《在動(dòng)物園里》112

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　　17《獅王進(jìn)行曲、大象》112

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　　18《我們才不怕大灰狼》113

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　　19《小機(jī)靈之歌》113

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　　20《一個(gè)師傅仨徒弟》214

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　　21《唐僧騎馬咚得咚》114

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　　22《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》115

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　　23《新年好》116

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　　24《獅子舞繡球》217

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　　25《過大年》118

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　　26《找春天》119

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　　27《柳樹姑娘》120

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教學(xué)計(jì)劃 篇6

　　具體目標(biāo)：

　　1、力爭(zhēng)所有班科完成縣教研室下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、各科成績(jī)的三項(xiàng)數(shù)據(jù)（平均分、及格率、優(yōu)秀率）要保持在全縣八個(gè)老鄉(xiāng)十所中學(xué)的前列。

　　為此，在教學(xué)工作計(jì)劃中要抓好以下幾項(xiàng)工作：

　　第一、幫助全校教職工樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想，形成正確的教育思想、教學(xué)觀和學(xué)生觀。防止教師出現(xiàn)下列現(xiàn)象：1、師生不平等，不能教學(xué)相長(zhǎng)；2、只管成績(jī)好的學(xué)生，討厭成績(jī)差的學(xué)生，更有甚者把差生推向社會(huì)，嚴(yán)重出現(xiàn)兩極分化；3、教師的思想工作過于簡(jiǎn)單，粗暴，師生矛盾激化，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，逃學(xué)或輟學(xué)。

　　第二、建立建全的教學(xué)工作制度，按制度辦事，形成和維護(hù)正常的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利開展，增加教師的事業(yè)心和責(zé)任感，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

　　第三、加強(qiáng)教學(xué)過程的管理

　　1、按照國(guó)家課程計(jì)劃規(guī)定開齊課程，保證課時(shí)�？茖W(xué)地編排課程表和時(shí)間，保證開學(xué)正常上課。

　　2、期初（第二周）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)大綱和教材，制定課程進(jìn)度和學(xué)科教學(xué)可形性計(jì)劃，并交組長(zhǎng)審復(fù)，在教學(xué)過程中要求嚴(yán)格按計(jì)劃授課。

　　3、規(guī)范教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的管理，落實(shí)教學(xué)工作檢查。本年度采用自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查方式對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查。第一輪的大檢查為第七周自查，第八周互查，第九周領(lǐng)導(dǎo)檢查。第二輪的大檢查為第十六周自查，第十七周互查，第十八周領(lǐng)導(dǎo)檢查。杜絕無教案上課現(xiàn)象。

　　4、提高課堂活動(dòng)的效果和節(jié)省時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)。教學(xué)的根本問題，乃是人的發(fā)展問題。

　�。�1）優(yōu)化教師教學(xué)觀念，改變過去“填鴨式”教學(xué)。實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)，確立學(xué)生主體地位。這一教改實(shí)驗(yàn)在二年級(jí)106班進(jìn)行。

　�。�2）優(yōu)化教學(xué)過程，要以傳授知識(shí)為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練思維為中心，以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在對(duì)備課、上課等重要環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化。

　　備課。要求教師要有正確的備課指導(dǎo)思想，即樹立為素質(zhì)教育服務(wù)的備課新觀念，明確備課是為了上好課，育好人，讓學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展，使學(xué)生在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程，情感過程，能力過程“三轉(zhuǎn)化”。要求教師做好“兩了解”，即了解學(xué)生和了解教材。了解學(xué)生要求清楚學(xué)生原有的知識(shí)情況，清楚學(xué)生接受知識(shí)的心理、態(tài)度及可能出現(xiàn)的問題；了解教材要求吃透教材內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，吃透教材中對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，把握教學(xué)內(nèi)容深廣度。

　　上課。在教學(xué)目標(biāo)上下功夫。依據(jù)“大綱”要求和21世紀(jì)人才培養(yǎng)的新要求，著眼于學(xué)生認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性、智能及身體素質(zhì)的全面發(fā)展。要求教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略，會(huì)自覺主動(dòng)地、嘗試性的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練技能與基本操作和實(shí)踐能力；發(fā)展智力；塑造和諧人格，尤其重視學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)和個(gè)性的培養(yǎng)。要求教師在教學(xué)時(shí)間上下功夫，向45分鐘要教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格課內(nèi)不夠課外補(bǔ)。

　�。�3）改進(jìn)教學(xué)策略。要求教師要根據(jù)大綱和教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)，難點(diǎn)，注重選擇最佳教學(xué)手段，教學(xué)方法和形式，堅(jiān)持一法為主，多法配合，優(yōu)化組合的原則，改進(jìn)教學(xué)策略，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。第一，給學(xué)生一個(gè)自己的空間，獨(dú)立人格的空間，獨(dú)立思維的空間，獨(dú)立活動(dòng)的空間。第二，給學(xué)生一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)個(gè)性，展現(xiàn)能力，展現(xiàn)學(xué)業(yè)成果。第三，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的多種活動(dòng)方式，如在游戲中學(xué)，在操作中學(xué)，在討論中學(xué)，在嘗試中學(xué)。

　�。�4）調(diào)整課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生參與狀態(tài)；學(xué)生參與的廣度；學(xué)生參與的時(shí)間；學(xué)生參與的方式；學(xué)生參與的品質(zhì)；學(xué)生參與的效果。