八年級上冊政治《多元文化地球村》教學計劃

時間：2021-06-13 20:04:40 教學計劃我要投稿

　　教學計劃可以幫助教師理清教學思路，提高課堂效率，八年級上冊政治多元文化地球村教學計劃從學生的實際出發(fā)，精心設(shè)計!

八年級上冊政治《多元文化地球村》教學計劃

　　教學課時一課時課

　　型常態(tài)課

　　教學目標

　　目標：通過教學使學生了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致的行為方式的差異;知道對待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度;正確對待不同文化，克服不良情緒的方法;理解世界文化多元的情況下弘揚中華民族精神的重要性。

　　重點：通過教學使學生認識到文化沒有優(yōu)劣之別，多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧樂章。

　　難點：通過教學使學生了解文化的多樣性和豐富性有效導入

　　導入目標：引導學生進入本課時的學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的動力和好奇心。

　　導入方式：復(fù)習導入，情景導入。

　　導入內(nèi)容：播放《過年》的片段，讓學生沉浸在喜慶的過年氛圍中回憶我國一系列傳統(tǒng)節(jié)日。

　　有效精講精講目標：落實重點，突破難點。讓學生參與到知識的形成過程中。

　　精講方式：遞進式，情境式，并列式，復(fù)合式等。

　　精講內(nèi)容：板書：世界文化之旅多媒體展示世界各個國家的節(jié)日文化，并讓學生描述下面的內(nèi)容：節(jié)日名稱來歷傳統(tǒng)食品怎么過節(jié)春節(jié)中秋節(jié)

　　第二環(huán)節(jié)：外國傳統(tǒng)節(jié)日采風活動，展示多彩文化。即展示和交流學生在課前收集的其他國家和民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

　　節(jié)日名稱來歷傳統(tǒng)食品怎么過節(jié)圣誕節(jié)愚人節(jié)??不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日，不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現(xiàn)出不同文化的特色。

　　第三環(huán)節(jié)：

　　設(shè)計了評選文化代表人物的活動。

　　第四環(huán)節(jié)：問題探究，認識文化差異( P58 ) 通過一個“漢譯英”的語言故事情節(jié)引人，安排學生討論。

　　兩個問題：

　　1、古詩翻譯上的困難說明了什么?

　　2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎?目的在于幫助學生了解文化的差異，認識到文化沒有優(yōu)劣之別;多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章�；顒又蠼滩年U述了結(jié)論，教學中要引導學生尊重不同的.語言，看到世界多元文化的價值，尊重不同民族的文化。

　　(在教材中還安排了一個活動，即關(guān)于“全球化與標準化”的討論，其目的是為了從反面讓學生認識單一文化的弊端，也在于認識多元文化的價值，尊重不同文化，促進世界多元文化的和諧發(fā)展。)

　　第五環(huán)節(jié)：角色扮演，尊重差異文化( P59 ) 教材設(shè)計了一個活動，通過意大利學生和中國同學的對話，教師可以采用小品表演的形式展示出來。(要求表演到位，在言行舉止中能體現(xiàn)文化的差異)。然后討論三個問題：

　　1、得到別人的稱贊，你認為哪一種回答更加得體?你更習慣于怎樣回答?為什么?

　　2、導致中外溝通障礙的原因是什么?這種障礙會對彼此的交往產(chǎn)生什么影響?

　　3、這種溝通障礙有可能跨越嗎?如果有可能。誰該為此做出努力?該怎樣做出努力?

　　有效精練精練目標：訓練學生的審題能力，答題規(guī)范能力，鞏固雙基。精練方式：習題，討論，講解。