小學計算機教學計劃（精選11篇）
時間是箭，去來迅疾，為了以后教學質量不斷提高，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學計算機教學計劃，歡迎大家分享。
小學計算機教學計劃 1
計算機教學是一項面向未來的教育，在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。
為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期計算機教學計劃：
一、教材分析：
《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第一冊（上），共三個單元：第一單元：計算機樂園；第二單元：計算機繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。
二、學生分析：
三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，只是操作計算機有一定的難度，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。
三、教學目標：
1. 了解電腦的組成，掌握電腦的開關機操作及鼠標的`各種基本操作。
2. 熟練鼠標的操作，了解金山畫王的窗口組成，學會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。
3. 了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣。
四、教學措施：
以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。
五、教學進度：
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小學計算機教學計劃 2
計算機教育是一項面向未來的教育，在小學階段進行計算機教育不僅僅為了習慣教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需求，也是為了進步勞動者的科學文化素質和科學意識，習慣二十一世紀建設的需求。
為使小學生更好地學習計算機常識，并且學有所用，特制定本學期計算機教育計劃：
一、教材分析：
《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習榜首冊（上），共三個單元：榜首單元：計算機樂園；第二單元：計算機繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，方法活潑漂亮，生動有趣，適合小學生的常識特點和認識水平，便于小學生更加容易地把握教材內容。
二、學生分析：
三年級學生對計算機的部分基礎常識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，僅僅操作計算機有一定的難度，本學期要在教育中不斷強化技能訓練，進步學生操作水平和鍵盤輸入水平。
三、教育目標：
1、了解電腦的.組成，把握電腦的開關機操作及鼠標的各種根本操作。
2、嫻熟鼠標的操作，了解金山畫王的窗口組成，學會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖上色等操作，能規(guī)劃制作出相對完好的、比較歸納的電腦繪畫作品。
3、了解鍵盤組成及指法規(guī)矩，嫻熟把握鍵盤指法及常用控制鍵的運用，培育學生養(yǎng)成杰出的坐姿及擊鍵習慣。
四、教育措施：
以建構主義理論為指導，運用輔佐教育軟件創(chuàng)設情境，以電腦為含義建構的東西，采用“使命驅動”“學科整合”及探究式教育法，經(jīng)過動手實踐、協(xié)作探究等環(huán)節(jié)，激起愛好，增長常識，培育技能。教育過程中，教師靈活運用使命驅動、講練結合等方法進步教育效率。
小學計算機教學計劃 3
為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期計算機教學計劃：
一、教材分析：
《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第一冊（上），共三個單元：第一單元：計算機樂園；第二單元：計算機繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。
二、學生分析：
各年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，只是操作計算機有一定的難度，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。
三、教學目標：
1. 了解電腦的組成，掌握電腦的開關機操作及鼠標的各種基本操作。
2. 熟練鼠標的操作，了解金山畫王的`窗口組成，學會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。
3. 了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣。
四、教學措施：
以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。
五、教學進度：
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小學計算機教學計劃 4
中小學計算機教育是新興的學科，在發(fā)展的過程中存在很多不同于其它傳統(tǒng)學科的矛盾，了解這些矛盾，并逐步解決這些矛盾是提高中小學計算機教育效益之前提。
一、開設計算機課的學校猛增與計算機教師供不應求的矛盾
面對迅猛發(fā)展的中小學計算機教育事業(yè)，計算機教師供不應求，且有一定的流失。實踐證明合格的計算機教師是中小學計算機教育事業(yè)得以發(fā)展，教學質量得以提高的根本保證。沒有合格的計算機教師，中小學計算機教育就沒有質量可談。因此，在領導重視、設備具備、課時保證的前提下，教師是提高中小學計算機教育質量的關鍵�！叭珖行W計算機教育中心”曾明確要求：教師培訓一定要在配機之前。這樣可避免先購機再培訓所造成的機器擱置，甚至購了一種機器還沒用，就面臨淘汰的危險，這是很大的浪費，自然就沒有效益可談。為了教師培訓有所遵循，國家教委已制訂下發(fā)了《中小學計算機教育工作者“計算機培訓”指導綱要》，對計算機學科教師、非計算機學科教師提出了不同的培訓目標，并據(jù)此編寫了培訓教材。但如何將培訓工作層層落到實處目前還有很大的距離，需要加大宣傳落實的力度，更需要有關部門協(xié)調、規(guī)劃、明確任務和職責，以便采取多層次、多渠道、多方法進行計算機教師的培訓。
穩(wěn)定教師隊伍也是提高教師隊伍素質的重要方面。由于計算機學科不是必修課，計算機教師大部分是由其它學科改行而來的，這使計算機教師的地位、待遇有別于其它學科的教師（如課時的計算、職稱評定沒有計算機系列等）。長此以往導致了一部分多年從事中小學計算機教育，積累了豐富教學經(jīng)驗的教師流失。對此國家教委在92年下發(fā)的《關于加強中小學計算機教育的幾點意見》中已有明文規(guī)定，并在歷次會議的講話中加以強調，但至今在有些地方?jīng)]有得到解決。隨著計算機教師隊伍的迅速擴大，在中小學職稱評定中增加計算機學科系列已勢在必行，這是穩(wěn)定教師隊伍的一個重要方面。
在相當長的時間內，計算機專業(yè)畢業(yè)的計算機教師不可能滿足中小學計算機教育的需要，隨著計算機教育在中小學普及進程的加快，計算機教師的.培訓、提高將成為計算機教育深化、發(fā)展的主要矛盾，必須給予充分的重視和進行超前的工作。
二、計算機課列入課表與課程計劃中沒有計算機課時的矛盾
《中小學計算機課程指導綱要》（以下簡稱《綱要》）以正式文件的形式下發(fā)以來，我國的中小學計算機課程教育進入了一個新的發(fā)展階段，由原來的只講BASIC語言的課程模式向基礎知識、基本應用和程序設計三個方面的內容組合的課程模式過渡。幾年來，《綱要》對規(guī)范教學起到了導向的作用，改變了BASIC語言一統(tǒng)天下的計算機課的教學模式。但由于種種原因，目前計算機課仍有很大的隨意性，課時保證不了，有的只講BASIC語言；有的只講漢字處理、數(shù)據(jù)庫等應用軟件；有的在沒有其它知識鋪墊的情況下，只講五筆字型等等。這種教學內容隨意、課時隨意、講法隨意的做法使學生受益少、興趣小，機器的利用率低、教學質量不高，當然沒有高效益可談。
造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的：一是計算機學科發(fā)展歷史短，各方面不規(guī)范、不成熟；二是受認識程度、設備、教師等因素的影響發(fā)展不平衡；三是不是必修課，在課程計劃中沒有計算機課的課時，在課程計劃執(zhí)行情況的檢查中掛不上號，當然多學、少學沒人干涉；四是受考試指揮棒的指揮，計算機課沒有評估考核。盡管無論校長、教師、學生、家長都已耳聞目睹計算機在現(xiàn)代社會中發(fā)展之迅猛，應用之廣泛，但都不得不因升學不考而忍痛割愛。這種狀況與社會上計算機應用的迅猛發(fā)展形成很大的反差。使學生的知識能力結構中失去了現(xiàn)代人最應具備的用計算機處理信息的思想方法和能力。
計算機課程是目前中小學實施計算機教育的主要渠道，保證課時是上好計算機課的基本前進。從我省課時計劃執(zhí)行情況的調查中可以看出，配有計算機教室的學校都將計算機課列入課表作為必修課開設，但課程計劃中卻沒有計算機課課時，這是一個矛盾。雖然目前無機少機學校很多，但這些學校也應程度不同的開設計算機課，因此應考慮將計算機課列入課程計劃給予一定的課時，并逐步建立考核和評估制度。這對已經(jīng)開課的學校可促其規(guī)范發(fā)展、提高效益；對沒開課的學校也可促其創(chuàng)造條件開課。
三、輔助教學亟待發(fā)展與質量高的輔助教學軟件少的矛盾
輔助教學作為計算機教育的重要組成部分有著十分廣闊的前景。它的應用和推廣將大大提高中小學計算機教育的效益。目前，軟件市場上CAI軟件琳瑯滿目，但銷售的教學軟件大部分是習題集、單元練習、同步訓練等書籍的照搬，這種應試教育的軟件面孔對孩子缺乏吸引力，激不起太大的興趣，體現(xiàn)不了輔助教學的特點和優(yōu)點。而配合大綱、教材適用于教師課堂教學，能充分體現(xiàn)輔助教學特點的高水平的輔助教學軟件較少。
計算機輔助教學將是中小學計算機教育中應用最多的方面，它的發(fā)展將極大地提高中小學計算機的利用率，對教育觀念、教育思想、教學手段都將產(chǎn)生重大的影響，這將有利于發(fā)揮計算機在素質教育中的作用，為提高基礎教育的質量和水平服務。因此下大力氣研究輔助教學的開展，將是提高中小學計算機教育效益的重要方面，也是最難的一方面。
四、計算機教研課題多與計算機教研網(wǎng)絡沒形成的矛盾
計算機教育包括計算機學科教學、輔助教學、輔助管理三方面的內容，每一方面都包含了十分豐富的研究課題。由于計算機科學和軟硬件技術大環(huán)境的不斷發(fā)展，新東西層出窮，使得學校計算機教育環(huán)境、教學內容和方法也都處在不斷地更新、變化、發(fā)展中，這就使計算機教研工作具有不同于傳統(tǒng)學科的許多特點：計算機教研面廣，知識密度大，新的課題層出不窮，令人目不暇接，大綱、教材不穩(wěn)定，這些都給教研工作帶來一定的難度。為了避免工作中的盲目性，少走彎路或不走彎路，就必須加強計算機教育的教學研究工作的力度，探討解決矛盾的方法和途徑。目前國家與各省市之間的教研網(wǎng)絡已經(jīng)形成，但各省與地、市、縣級的教研網(wǎng)絡還沒有形成，個別地市配有專職計算機教研員，少數(shù)地市配有兼職計算機教研員，這種狀況顯然不可能投入更多的精力顧及計算機教育的研究。另外關系沒有理順，各地市主管計算機教研工作有的是教研部門，有的是電教部門，這對教研工作的協(xié)調、開展帶來一定的困難。這種教研網(wǎng)絡的現(xiàn)狀，與計算機教育面臨的任務和眾多的教研課題不相適應。
小學計算機教學計劃 5
計算機輔助教學是中小學教學改革的重要方面。當前，許多地區(qū)和學校都在積極開展計算機輔助教學，探索計算機輔助教學的規(guī)律，研究計算機輔助教學的模式，總結和積累計算機輔助教學的經(jīng)驗，這是我國中小學計算機教育向深層次發(fā)展的重要標志。這一變化對于我國中小學計算機輔助教學的發(fā)展和中小學的教學改革具有重要的意義。鑒于此，筆者認為有必要對如何開展計算機輔助教學展開討論，以便集中正確的意見，指導計算機輔助教學，使之健康地發(fā)展。本文擬提出七點看法，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、明確計算機輔助教學的目標
計算機輔助教學是計算機技術在教學領域中的應用。其目的是應用先進的計算機技術來改革教與學的過程，提高教學質量和效益，全面提高學生的素質，促進中小學由“應試教育”向素質教育轉變。這是在中小學開展計算機輔助教學必須明確的首要問題。改革教與學的過程，提高教學的質量和效益，既是計算機輔助教學的出發(fā)點，也是計算機輔助教學的歸宿。
計算機輔助教學的第一要義是充分而又恰當?shù)貞糜嬎銠C技術，增強教與學的有效性和全面提高學生的素質。實踐證明利用計算機的交互性、快速響應、能存儲和檢索信息、能將不同數(shù)據(jù)（文字、圖表、圖形等）進行快速轉換以及人工智能等功能，結合科學的教學方法，進行計算機輔助教學，將有力地促進教學思想、教學內容的改革，推動教學方法的更新，并將在很大程度上改變傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)學習的多元比、主體化和社會化。同時．將加速師資隊伍素質的提高以及教學手段的現(xiàn)代化，將有效地開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，特別是培養(yǎng)學生收集信息、分析信息、處J理信息、利用信息的能力，推進素質教育。不能把開展計算機輔助教學僅僅看成是一個教學手段現(xiàn)代化的問題，要結合教學改革下大力氣研究和實踐如何在教與學中充分而又恰當?shù)貞糜嬎銠C技術，以求最大限度地提高教學質量，推進素質教育。這里所說的“充分”是指在教學中最大限度地、盡可能多地使用計算機技術；這里所說的“恰當”是指在教學中不要濫用計算如技術，要結合教學內容、教學環(huán)境、教學對象恰如其分地、有效地使用計算機技術。例如，幾句話就能講清楚的內容，硬要開發(fā)成軟件，利用計算機進行教學，這就是—種濫有計算機技術的表現(xiàn)，中在畫蛇添足。
因此，只有緊緊抓住“改革教與學的過程，提高教學質量和效益，全面提高學生的素質這個目標，一切工作都為這一目標服務，計算機輔助教學才能取得應有的效果，才能體現(xiàn)其真正價值。
二、端正思想，轉變觀念
開展計算機輔助教學首先必須解決思想觀念問題，必須有強烈的改革意識，立志改革，才能真正投身其中，在工作中披荊斬棘，不畏艱難，有所創(chuàng)造，有所前進。這是因為計算機輔助教學既是教學革的迫切需要，又是教學改革的重要方面，還是教學改革的推動力量，是一項新的、開拓性的工作，只有解放思想，轉變觀念才能適應。另外，新技術應用于教學必然要伴之以新的教學思想和教學方法，陳舊的為“應試教育’服務的教學思想和教學方法，如灌輸式、死記硬背、題海戰(zhàn)術等都不能適應新技術的需要，只有改變陳舊的思想和以應試教育服務的教學方法、教學模式，結合新技術的特點創(chuàng)造新的符合教育教學規(guī)律的教學方法、教學模式，才能使現(xiàn)代教育技術充分而有效地應用于教學之中。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃，抓好全局
站在教學改革的全局高度，從教學改革的全局出發(fā)來籌劃和實施計算機輔助教學，是使計算機輔助教學達到其目的——提高教學質量和效益，提高學生素質的關鍵。
計算機輔助教學是教學改革的重要方面。涉及到教學思想、教學內容、教學方法、教學手段、教學模式、教學管理及師資隊伍建設等各個方面。因此，開展計算機輔助教學必須對教學的各個方面有一個全盤的規(guī)劃，在全局的統(tǒng)率下，有計劃、有目的、有步驟地推進，才能收到預期的效果。當前，不少學校和教師所采取的零敲碎打的、無統(tǒng)一計劃、無明確目標的做法是不可取的。例如，某校的小學語文學科，教師只對一年級第一學期的幾課書實施了計算機輔助教學，效果相當好，有的課教學計劃規(guī)定要三個課時講完，計算機輔助教學只用了一個課時就完成了。在匯報會上，領導問：余下的兩個課時怎樣使用？答曰：因為教學計劃規(guī)定是三個課時，不能隨便變更，所以節(jié)余的課時只好用來上復習課。又問：對一年級二學期、二年級、三年級乃至六年級的語文課有何打算？開展語文學科計算機輔助教學要達到什么目標？答曰：還沒有想到那么遠。顯然，這種不考慮全局、缺乏計劃、無明確目標的計算機輔助教學其成效是極其有限的。
開展計算機輔助教學必須有規(guī)劃，其規(guī)劃應該置于整個教學改革的規(guī)劃之中，與教學的整體改革保持一致。計算機輔助教學的規(guī)劃可大可小，其大小視具體情況而定，可以是一個學科的，還可以是幾個學科的，也可以是所有學科的。
四、抓好教學系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)，重視發(fā)揮系統(tǒng)的整體效應
教學論告訴我們，教師、學生、教學內容和教學手段是教學過程的四大基本因素。它們之間存在著必然的、內在的聯(lián)系。這些基本因素之間的相互聯(lián)系和作用就構成了一個完整的教學系統(tǒng)。根據(jù)系統(tǒng)論原理，只有在重視發(fā)揮組成教學系統(tǒng)的各個因素的作用的同時，特別重視發(fā)揮系統(tǒng)的整體效應，才能取得最佳的教學效果。
在教學系統(tǒng)的四大基本因素中，教師起主導作用，教師必須明確教學任務、精通專業(yè)、熟悉教材、了解學生、處理好教學內容、教學手段和學生之間的'關系，組織好教學，并在教學中調動學生參與的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用。學生在教學過程中則是學習的主體，學生必須具備接受和加工信息的能力。對即將學習的內容具有必要的知識基礎。教學內容是教師對學生施加影響的主要信息，在內容的選和編排上必須符合學生的認知規(guī)律，而且具有可傳遞性。教學手段則是教師得以有效地傳遞信息，提高教學效率的保證，它必須是行之有效的。在教學系統(tǒng)中各個因素雖然有它們各自獨立的地位和作用，但它們又是作為一個整體在發(fā)揮作用。計算機輔助教學要能取得預期的效果，就必須研究組成教學系統(tǒng)的各個基本因素和它們的組合，努力做到既充分發(fā)揮每一個基本因素的作用，又使這些基本因素之間形成最佳組合，使這些因素所共同構成的整體功能取得最佳的效果。
五、高質量的軟件是開展計算機輔助教學的重要保證
應用于輔助教學的軟件是教材的一種，國家的教育目標是通過教材來體現(xiàn)的。因此教學軟件不僅在教學改革中有著重要的作用，而且影響到青少年一代的成長。
第一，開展計算機輔助教學需要高質量的軟件。什么是高質量的軟件呢？我們認為高質量的軟件應十分重視教學設計，從教育教學的角度講，應該具備如下幾個基本條件：
�、俜辖逃虒W規(guī)律，即軟件要充分考慮教學過程的各個基本因素，要遵循教學活動的基本規(guī)律和貫徹教學原則等；
�、诜险n程計劃和教學大綱的要求以及學生的認知規(guī)律；
�、鄯弦詥l(fā)式為指導思想的教學方法，即軟件要能激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參與的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，重視學生能力和全面素質的培養(yǎng)，要能體現(xiàn)最新的教改成果，移植最好的教學經(jīng)驗。
另外，在技術上，教學軟件應針對不同層次的硬件環(huán)境提出恰當?shù)募夹g要求，盡可能做到界面友好、具有交互性，為教學創(chuàng)設最優(yōu)環(huán)境。
第二，要致力于開發(fā)高質量的軟件。在開發(fā)軟件時要具有精品意識。為了保證軟件的質量，開發(fā)軟件必須走具有一定規(guī)模的大兵團作戰(zhàn)之路，盡快結束當前存在的效益極低的各自為戰(zhàn)的局面。這是因為軟件的開發(fā)是一個復雜的系統(tǒng)工程，軟件的開發(fā)者必須通曉有關的科學知識；必須通曉教育教學規(guī)律和具有豐富的教學實踐經(jīng)驗；必須通曉國家教委對教育教學的要求和國內外教育改革的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；必須掌握一定的多媒體計算機技術；必須具備一定數(shù)量的經(jīng)費。更重要的是要將這五個必須融為一體發(fā)揮好它們的整體功能。這絕對不是個別單位、個別地區(qū)和少數(shù)幾個人可能做到的。所以，開發(fā)軟件必須集中資金，集中人力物力，打團體仗。首先，要根據(jù)教學改革的需要制訂出有針對性的、目的明確的、科學的開發(fā)計劃。其次，要組織一支由教育學家、教育心理學家、教學研究人員、教師和行政人員組成的開發(fā)隊伍。經(jīng)過培訓使之成為一個嚴密的整體，在這個整體中，既要充分發(fā)揮每個人的作用，更要發(fā)管轄整體的作用。
應鼓勵有條件的地區(qū)、單位參加軟件的開發(fā)，實行教育主管部門、社會、學校三結合的方針。國家教委和有條件地區(qū)的省級教育部門根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃組織、推廣一批開放型、智能型、工具型、資料型以及其它類型的具有示范作用的高質量軟件，起主導作用，以指導和影響軟件的開發(fā)。同時，鼓勵社會力量按照有關文件精神參與軟件的開發(fā)，有條件的學校也可以搞一些小型課件的開發(fā)。
第三，要科學合理地使用軟件。教學軟件是一種工具，是為教學服務的，不能代替教師，教師要把軟件的使用納入到教學計劃中去，根據(jù)教學目的、教學要求、教學內容、教學方法、教學模式、教學對象來選擇軟件和決定使用軟件的方式、方法。
六、關鍵是教師
教師是關系到計算機輔助教學成敗的關鍵因素，能否勝任計算機輔助教學，要依賴于教師自身的條件。計算機輔助教學是一項新型的教學活動，是教學領域的一項重大變革，我們的教師必須加強學習，才能適應這一變革，當前，最緊要的是加強如下幾方面的學習。
第一，要轉變觀念，要有銳意改革的決心。計算機輔助教學是現(xiàn)代教育技術在教學領域中的應用，它既是教學改革的需要，又是教學改革的內容，同時也是教學改革的動力。不轉變“應試教育”的觀念，缺乏銳意改革的思想和決心，缺乏艱苦奮斗、迎難而上的創(chuàng)造精神，是不可能真正投身于計算機輔助教學的。當前，轉變觀念首先是要變換教師的角色和轉變學生的地位，即使教師從“灌輸者”的角色變換為學生學習的指導者、學生活動的導演者的角色；使學生由接受灌輸?shù)谋粍拥匚晦D化為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究的主體地位。
第二，要在原有基礎上調整和改進自身的智能結構。就知識結構而言，一方面要學習和掌握現(xiàn)代教育技術的有關知識，如掌握現(xiàn)代信息技術的一些基本知識，會操作計算機和電視、投影等媒體工具，會使用電子音像教材（計算機軟件、錄像帶等）進行輔助教學；一方面要學習和掌握現(xiàn)代教育思想和學習理論。就能力結構而言，要通過學習不斷提高對各種影響教育的客觀條件（如教學內容、教學環(huán)境等）進行教育加工的能力，和對教學的組織領導能力。計算機輔助教學與傳統(tǒng)的教學相比，在教學思想、教學內容、教學方法、教學模式、教學環(huán)境等方面都有很大的不同，更加復雜，要求更高。各方面的配合要更加密切。教師對這些方方面面的客觀條件必須具備正確判斷的能力，并在正確判斷的基礎上進行合理的排列、組合，形成優(yōu)良的環(huán)境、組織和計劃。使得教學按預定的目標進行，取得預期的效果。
第三，特別要強調的是，教師要加強教育心理學的學習�，F(xiàn)代教育技術不是一用就靈。要使其真正起到教學輔導作用，還有賴于教師在教學過程中充分而有效地運用教育心理學原則。在進行計算機輔助教學時下列幾點是很重要的：
�、僖忻鞔_的教學目標，根據(jù)教學大綱規(guī)定的內容，制定使用現(xiàn)代教育技術的計劃，規(guī)定每一節(jié)計算機輔助教學課的具體目標。
�、诟鶕�(jù)教學目標、教學內容、學生年齡階段特點選擇適宜的教學軟件、教學手段和教學形式。
�、垡鶕�(jù)大綱要求、教學目標及所選擇的教學軟件精心設計和編寫教案，務必使每一節(jié)課都能達到優(yōu)化教學過程，增強教與學的有效性的目的。
總之，開展計算機輔助教學在制定整體計劃，進行硬件、軟件建設的同時，要十分重視教師的培訓，要造就一大批能熟練進行計算機輔助教學的骨于教師。
七、關于計算機輔助教學的模式
事物的形式是由內容決定的，這是客觀規(guī)律，計算機輔助教學的形式也不例外。由于教學的目的、內容、對象、環(huán)境千差萬別，這就決定了計算機輔助教學的形式是多樣的。
小學計算機教學計劃 6
一、指導思想
信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。
小學信息技術課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教師要求
教師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，確保所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作，微機出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。
三、學生現(xiàn)狀分析：
一年級的小學生每班58人左右，共5個班。這些小學生剛離開幼兒園，比較好奇、貪玩，因此注意培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)學生的積極性，保證學生愛學、樂學是關鍵所在。一年級的學生剛步入小學校門，對于很多事物都很陌生，尤其是對于電腦，他們既陌生，又有著濃厚的欲望，充分利用好學生的這種求知欲望來帶動學生的學習至關重要。
四、教材分析
本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：
1、基礎知識和基本操作：在教學中，先從認識計算機入手，掌握計算機的組成，知道各部分的名稱，并能正確地開機、關機。這是本學期的基本知識點。
2、鼠標操作：鼠標是計算機最重要的輸入設備，熟練地掌握鼠標的操作是學好計算機的前提，因此從開始就要學習鼠標操作，可有計劃地讓學生玩各種小游戲，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能進行鼠標練習，熟練鼠標的操作。
3、走進繪圖世界：畫畫是小學生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩子的興趣。這也是小學生系統(tǒng)地學習一種程序的開始。
一年級的學生由于年齡小，單一而系統(tǒng)的內容不適合學生的學習，針對學生現(xiàn)階段的心理特征及接受能力以及他們的興趣所在，我對教材的內容進行了處理，從中篩選出適合一年級學生學習的內容，并加以處理，使之變成學生易懂易學的知識，并將游戲教學貫穿其中，使學生在學中玩、玩中學，從而掌握住相關知識。
基于以上原因，本學期的內容主要包括以下幾點：計算機的基本組成、桌面組成、鼠標的重點操作
和鍵盤的簡單操作，在后面的課堂中，通過畫圖軟件的簡單學習，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象，繪出五彩斑斕的圖畫。
五、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、了解信息技術課的課程性質，明確本課程的教學要求。
2、簡單認識計算機的各組成部分，了解各部分的功能，學會正確的開機和關機。
3、掌握鼠標的操作方法，能夠熟練的用鼠標進行各種操作。
4、初步認識畫圖工具，掌握簡單的畫圖要領，能夠進行基礎的電腦繪畫。
�。ǘ┻^程與方法
1、針對一年級學生的年齡特點和心理特點，操作課程多采用游戲教學，使學生在玩中學，學中玩。
2、學生在操作中，多以小組合作交流的形式進行，培養(yǎng)學生的合作精神。
3、以問題驅動的形式展開教學，以提出問題和解決問題的方法，提高學生思考問題，解決問題的能力，鍛煉學生的邏輯思維能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、使學生養(yǎng)成正確的'上機習慣，形成正確的信息技術觀念。
2、提高學生的動手操作能力和獨立思考能力，培養(yǎng)學生的探究精神。
3、通過相關音視頻及圖片的熏陶，提高學生的審美能力和判斷是非的能力。
六、教學重點難點
鼠標操作的熟練程度是學好計算機的前提，因此這是本學期的教學重點。繪畫是一
年級小學生最喜歡的，也是一年級教學的重點，同樣也是小學生系統(tǒng)掌握一種程序的開始，因此也是教學的難點。
七、教學措施
1、充分利用好每一節(jié)課，合理安排18節(jié)課時。
2、精講多練、課堂上把更多的時間留給學生，讓學生親自動手操作。
3、在教學中采取情境設置的方法，激起學生學生的學習積極性。
4、在教學過程中采取任務驅動的教學方法，讓學生能結合一個個的任務由淺入深進行學習。
5、在學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主合作的學習過程中學習知識、掌握知識。
八、安排教學進度：
第1周：學生座位分配，了解機房的規(guī)章制度。
第2—4周：初步認識計算機，掌握開機和關機，了解桌面的組成。
第5—9周：認識鼠標，學習鼠標的操作方法，從玩游戲入手，熟練掌握鼠標的操作，為后面的學習奠定堅實的基礎。
第10—16周：學習繪畫。
第17—18周：復習操作課。
小學計算機教學計劃 7
一、學情分析
三年級學生剛接觸信息技術這門課程，雖然對于現(xiàn)在的社會來說，大家對于計算機并不陌生，但是對于孩子來講，計算機的熟悉程度還是很罕見，且大多數(shù)學生剛開始接觸計算機，純粹是上課時間學習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生會對所學知識遺忘較大，操作易生疏。學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術并不像語文、數(shù)學那么枯燥與單調，相對來說學生覺得比較新鮮。但這由存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。
二、本學期教學的主要任務和目的：
1、培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能。
2、了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，初步學會用計算機簡單的信息，養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識
三、教材分析
本學期使用的教材主要為海南出版社和三環(huán)出版社的《海南省中小學信息技術》課本，教材的優(yōu)點是一些技巧方面介紹的比較詳細，制作比較精美，缺點是整合的內容比較少技術方面介紹的過多。所以，在教學過程中教師會適當?shù)牟迦氲摹缎W信息技術》的教學內容，取其精華，去其糟粕。
四、教學重點
1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分
2、鼠標的.操作
3、認識鍵盤的組成，并能正確輸入文字、數(shù)字和拼音
五、教學難點
1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分
2、鼠標的使用
3、鍵盤指法的練習
六、教學措施
以“鼠標的使用、鍵盤指法”等為學習重點，適當輔之于游戲、組織競賽等形式，一提高學生的星期。
1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。
2、注重輔差、培優(yōu)、提中。
3、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。
七、本學期教學內容
第1課：和計算機相交朋友
第2課：身邊的信息技術
第3課：正確的使用計算機
第4課：美麗的桌面
第5課：用鼠標玩游戲
第6課：鍵盤ABC
第7課：打字游戲
第8課：給爸爸媽媽的留言
第9課：畫圖ing
第10課：彩色世界
小學計算機教學計劃 8
一、學生基本情況
本計劃針對七年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、 教材分析
本學期教材是使用最新版本:七年級信息技術第一冊下，內容是全新的。內容包括:表格數(shù)據(jù)處理，用好信息處理處理工具計算機。其中“表格數(shù)據(jù)處理”的內容占本教材的80%，可見表格數(shù)據(jù)處理是這學期學習的重點，又是難點。
知識點:計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用Excel軟件制作表格。重難點:用Excel軟件制作表格
三、指導思想:
根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務:培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應
用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學目標:
1、了解信息技術的應用環(huán)境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的'興趣和意識。
3、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
6、做一個多媒體作品出來
五、教學措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
六、教學進度具體安排如下表
課時 內容
第一課時 講解學好信息技術的方法、本學期課程計劃
第二課時 查看計算機的硬件配置，安裝新硬件
第三課時 了解計算機操作系統(tǒng)，管理計算機的系統(tǒng)資源
第四課時 獲取、安裝和卸載軟件
第五課時 了解病毒，防范惡意代碼
第六課時 認識電子表格
第七課時 認識電子表格
第八課時 建立電子表格
第九課時 建立電子表格
第十課時 建立電子表格
第十一課時 用電子表格自動計算
第十二課時 用電子表格檢索數(shù)據(jù)
第十三課時 用電子表格處理問卷處理
第十四課時 用圖表直觀表達數(shù)據(jù)
第十五課時 用圖表直觀表達數(shù)據(jù)
第十六課時 綜合活動
第十七課時 綜合活動
第十八課時 復習
第十九課時 復習
小學計算機教學計劃 9
一、本年級情況分析
1、基本情況。
本學期我將繼續(xù)承擔小學信息技術四年級下冊的教學任務。經(jīng)過上學期的管理，本年級的學生已基本明確了信息技術課的教學流程，學習習慣以及學習方法。
2、學生基礎知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續(xù)加強。
3、學生的學習態(tài)度。
興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的`。
5、班中后進生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
二、本學科教材分析
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學習。這部分內容實用性非常強。
三、本學期教學目標。
1、知識與技能
認識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價值觀
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
四、本學期教學措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。
【范文二：四年級計算機教學計劃】
一、學生基本情況
本計劃針對四年級，通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、教材分析
本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。內容全部都是PowerPoint可見PowerPoint是這學期學習的重點，又是難點。
知識點：基本的操作和操作的技巧
重難點：基本操作
三、指導思想：
根據(jù)上級下發(fā)的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學目標：
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用PowerPoint。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
6、做一個作品。
五、教學措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
六、教學進度具體安排如下表（略）
小學計算機教學計劃 10
新學期的工作已經(jīng)開始了。為進一步做好本學期工作，更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。特制定本人教學工作計劃如下：
一、學生分析
五年級的學生已經(jīng)初步掌握了信息技術初步知識，會會使用WORD2003、POWERPOINT2003等應用軟件，對于即將要學習的FLASH軟件，他們都有濃厚的興趣，所以要趁熱打鐵，讓他們一步一步地學習制作簡單的動畫。
二、教材分析
這套教材體現(xiàn)了全新的教育理念，借鑒了國際上信息技術教育的成功經(jīng)驗，是一套用于學生自主學習、自主創(chuàng)造的實踐活動教材。它注重對學生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強調以學生為主體的信息收集、處理和應用的實踐活動，為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍，使學生“在快樂中活動，在學習中創(chuàng)造”。
三、教學目標
通過本學期的學習，學生能自己獨立制作簡單的動畫作品。
四、教學活動重點難點及突破方法
活動重點是用FLASH制作簡單的動畫作品。
活動難點是通過有限的的上機練習時間將理論知識轉化為操作技能。
五、教學措施
為了更好地完成信息技術教學工作，我將在以下幾方面做出幾方面做出努力——
1、認真?zhèn)湔n：
明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會新課標精神，鉆研教材內容，從學生實際出發(fā)備好每一節(jié)課。力爭做到備透德育、備重點突出，突破難點方法得當、備信息技術基本概念、備信息技術基本操作用語和基本術語、備信息技術教學中的'薄弱環(huán)節(jié)、備疑難問題的解決思路、備操作練習作業(yè)精選、備課堂教學的總設計。
2、認真上課：
以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，老師為上導的教學思想，精講多練，前后連貫，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段（如任務驅動、小組合作等），調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
3、認真布置作業(yè)：
要求學生每節(jié)課前做好預習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。針對此活動難點，我將主要采取的教學方法是讓學生課前認真預習，上課時采用任務驅動、分組合作、定期考核、獎勵優(yōu)秀等方法加以突破。
4、認真組織信息技術操作考核：
對學過的每一課及時進行考核，及進分析、指正、查漏補缺。
5、認真組織輔導：
根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以每班組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
小學計算機教學計劃 11
一、教材分析
《小學信息技術(四年級上)》教材的主要內容是Word文本處理及編輯排版，文件夾的建立與整理，網(wǎng)絡技術基本應用。整冊內容分成了三個相對獨立的單元，各單元內的內容環(huán)環(huán)相扣。通過這三個單元的學習，學生可以掌握實用的計算機操作技能。
二、學情分析
學生上信息技術課的.興趣比較高，在三年級學習基礎上，學生已經(jīng)基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。
三、教學目標
1.學生能比較全面地掌握word的編輯、排版等基礎知識，能通過信息的搜集、整理、加工，利用word完成一份比較完整的小報，并能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
2.學生能學會建立和整理文件夾，養(yǎng)成良好的電腦操作習慣。
3.使用網(wǎng)絡收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
4.通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。
四、教學重、難點
1.學會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。
2.通過web郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡學習活動的意識、習慣。
3.通過信息的獲取、處理、應用，學習應用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電子小報。
4.讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
五、教學進度
周次內容
第一周第1課 書寫環(huán)保倡議書
第二周第2課 當回快樂小編輯
第三周第3課 修飾倡議書文字
第四周第4課 完善美化倡議書
第五周第1單元 單元小結
第六周“我的課余計劃”成果展示
第七周第5課 文件之家在哪里
第八周第6課 我給文件建新家
第九周第7課 文件搬進新的家
第十周第2單元 單元小結
第十一周第8課 課文生字網(wǎng)上查
第十二周第9課 民俗風情網(wǎng)上找
第十三周第10課 音樂歌曲網(wǎng)上搜
第十四周第11課 申請郵箱報收獲
第十五周第12課 交流信息用郵件
第十六周第3單元 單元小結
第十七周信息課 期末考試
第十八周期末工作總結
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