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中班消防安全優(yōu)秀教案及教學反思《我們不玩火》
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班消防安全優(yōu)秀教案及教學反思《我們不玩火》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班消防安全優(yōu)秀教案及教學反思《我們不玩火》 1
活動目標：
1、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。
2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法。
活動準備：
1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。
2、有關火燃燒的圖片（燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電）。
活動過程：
1、談談火的用處。
�。�1）教師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒？小朋友想一想，火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬�？”（火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等）。
�。�2）老師總結并補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。
2、談談火的害處：
剛才，大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎？如果用火不當，火也是很危險的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災，誰也管不住。
誰知道火災怎么發(fā)生的呢？（讓幼兒知道用火不當會造成火災，會給國家和人民的生命財產(chǎn)造成危害。）引導幼兒說出預防火災的方法：
�、倩鸩�、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是非常危險的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻止。
�、谖孟愕葞Щ鸬�'東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒？（木材、煤炭、棉花、紙、煤油等）
�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
�、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
3、出示并認識
“嚴禁煙火”、“安全出口”標志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預防火災。
4、討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎么辦？
讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
著小火了怎么辦？著大火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困在房間里？公共場所著火怎么辦？
小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
5、小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候，告訴他們，讓他們也知道一些預防火災的知識，好嗎？
教學反思
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦？”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
中班消防安全優(yōu)秀教案及教學反思《我們不玩火》 2
一、教學目標
讓幼兒了解火在生活中的作用和危害，知道不能玩火。
培養(yǎng)幼兒的消防安全意識，掌握簡單的防火知識。
引導幼兒認識一些常見的消防標志，增強自我保護能力。
二、教學準備
有關火的用途和火災場景的圖片、視頻。
常見消防標志卡片（如禁止煙火、火警電話119等）。
玩具滅火器、小火苗頭飾。
三、教學過程
導入（5分鐘）
教師展示火的圖片，提問幼兒：“小朋友們，你們看這是什么？火有什么作用呢？”引導幼兒討論火在生活中的用途，如做飯、取暖等。
火的危害（10分鐘）
播放火災場景的視頻，讓幼兒觀看。然后提問：“火災可怕嗎？火災會給我們帶來什么危害呢？”引導幼兒說出火災會燒毀房屋、傷害人和動物等。讓幼兒明白火雖然有用，但如果使用不當就會非常危險。
不能玩火（15分鐘）
教師講述一些因為小孩玩火而引發(fā)火災的故事，如在家里玩打火機、在野外燒草等。然后讓幼兒討論：“小朋友能不能玩火呢？為什么？”強化幼兒不能玩火的意識。
消防標志和知識（15分鐘）
拿出常見消防標志卡片，向幼兒介紹其含義，如“禁止煙火”標志表示這個地方不能用火。教幼兒認識火警電話119，并模擬撥打119的場景，讓幼兒知道在發(fā)生火災時要及時報警。同時，向幼兒展示玩具滅火器，簡單介紹其使用方法。
游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）
請一名幼兒戴上小火苗頭飾扮演火苗，其他幼兒扮演消防員。當“火苗”出現(xiàn)時，“消防員”們要迅速拿起“滅火器”（可以是自制的道具）去滅火，同時喊出“我們不玩火，火災很危險”等口號。
總結（5分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，強調不能玩火，要注意消防安全。
四、教學反思
在本次教學中，通過圖片、視頻和故事等多種形式，幼兒對火的.危害有了較深刻的認識，也明白了不能玩火的道理。游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固了知識，增強了自我保護意識。但在活動過程中，對于一些比較膽小的幼兒，在模擬撥打119環(huán)節(jié)可能會有些緊張，以后可以多給予鼓勵和引導。同時，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓每個幼兒都有更多的機會參與到討論和活動中來。
中班消防安全優(yōu)秀教案及教學反思《我們不玩火》 3
一、教學目標
幫助幼兒樹立正確的用火觀念，知道玩火的危險性。
引導幼兒了解火災發(fā)生的簡單原因和預防方法。
提高幼兒在面對火災時的自我保護能力和應對能力。
二、教學準備
制作包含玩火危險場景、正確用火場景、消防設施介紹等內(nèi)容的PPT。
準備一些與火相關的實物，如火柴、打火機等。
獎勵用的小貼紙若干。
三、教學過程
談話導入（5分鐘）
教師拿出火柴和打火機，問幼兒：“小朋友們，你們見過這些東西嗎？你們知道它們能產(chǎn)生什么嗎？”引導幼兒說出火，然后詢問幼兒有沒有玩過這些東西，以此引入主題。
認識玩火的危險（12分鐘）
播放PPT中玩火危險場景部分，如小孩在易燃物旁玩火導致火災的畫面。播放完后，和幼兒一起討論畫面中的危險行為，提問：“小朋友們，他們這樣做對不對？為什么？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，讓他們明白玩火可能會引發(fā)火災，燒傷自己和他人。
了解火災原因和預防（15分鐘）
繼續(xù)播放PPT，展示一些常見的`火災原因，如電線老化、亂扔煙頭、在森林里用火不當?shù)�。同時介紹預防火災的方法，如不隨意玩火、提醒大人及時更換老化電線、不在野外玩火等。每介紹一個內(nèi)容，就與幼兒互動，問他們是否理解和記住。
消防設施與應對（13分鐘）
在PPT中展示消防設施，如滅火器、消火栓、噴淋裝置等，簡單介紹它們的作用和使用方法。然后模擬火災場景，問幼兒：“如果我們在幼兒園遇到火災了，我們應該怎么做呢？”引導幼兒說出要迅速逃離、用濕毛巾捂住口鼻等正確的應對方法。對于回答正確的幼兒，給予小貼紙獎勵。
鞏固與總結（10分鐘）
回顧本次活動內(nèi)容，再次強調不能玩火和預防火災的重要性。讓幼兒分組討論自己學到的知識，然后每組推選一名代表向大家分享。最后，教師總結幼兒的發(fā)言，并再次強調消防安全知識。
四、教學反思
本次教案通過直觀的PPT展示和實物引導，激發(fā)了幼兒的學習興趣。在活動過程中，幼兒積極參與討論，對玩火的危害和火災預防有了較好的理解。然而，在模擬火災場景環(huán)節(jié)，部分幼兒對一些應對方法的理解還不夠深入，比如用濕毛巾捂住口鼻的正確姿勢。在今后的教學中，可以增加實際操作演示，讓幼兒更加直觀地掌握這些技能。同時，對于幼兒的回答，應該給予更詳細的反饋，進一步強化他們的正確認知。
中班消防安全優(yōu)秀教案及教學反思《我們不玩火》 4
一、教學目標
讓幼兒知道火的危險性，增強防火意識。
教育幼兒不隨意玩火，掌握簡單的防火逃生方法。
培養(yǎng)幼兒對消防知識的興趣，激發(fā)他們主動學習的熱情。
二、教學準備
火災事故案例視頻、圖片資料。
防火逃生知識卡片、小游戲道具（如濕毛巾模型、模擬煙霧環(huán)境的材料等）。
制作“安全小衛(wèi)士”徽章若干。
三、教學過程
情境導入（7分鐘）
教師創(chuàng)設情境：“小朋友們，今天我們要去一個神秘的地方，但是這個地方有一些危險，我們要小心哦！”然后播放一段有輕微煙霧和小火苗的視頻，營造緊張氛圍，引起幼兒注意，引出火的話題。
火的`危險（10分鐘）
播放火災事故案例視頻和圖片，展示火災給人們生命財產(chǎn)帶來的嚴重損失。觀看后，提問幼兒：“你們看到這些火災，心里是什么感覺？火災為什么這么可怕呢？”引導幼兒說出火災會讓房子沒了、人會受傷等。通過這種直觀的方式，讓幼兒深刻感受到火的危險性。
不能玩火（13分鐘）
教師拿出一些容易引發(fā)火災的物品，如蠟燭、煙花棒等，向幼兒介紹這些物品在使用不當?shù)那闆r下會引發(fā)火災。同時，講述一些小朋友因為好奇玩火而導致危險的故事，如在房間里玩蠟燭燒到窗簾等。引導幼兒討論：“我們應該怎么做才能避免這些危險呢？”讓幼兒明白不能隨意玩火，要遠離火源。
防火逃生知識（15分鐘）
拿出防火逃生知識卡片，向幼兒講解在火災發(fā)生時應該怎么做。比如，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿前行，按照安全出口指示標志逃生等。利用小游戲道具，模擬火災現(xiàn)場，讓幼兒進行實際操作演練。例如，讓幼兒用濕毛巾模型捂住口鼻，在模擬煙霧環(huán)境中找到安全出口。
爭做安全小衛(wèi)士（10分鐘）
向幼兒介紹“安全小衛(wèi)士”徽章，告訴他們只有掌握了消防安全知識并且能遵守的小朋友才能獲得。對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結，對于表現(xiàn)好的幼兒頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”徽章，鼓勵所有幼兒都成為消防安全小衛(wèi)士，保護自己和他人。
四、教學反思
在這次教學活動中，通過情境導入和案例展示，有效地吸引了幼兒的注意力，讓他們對火的危險性有了更直觀的認識。防火逃生知識的講解結合實際操作演練，使幼兒能夠更好地理解和掌握。然而，在模擬演練過程中，由于幼兒較多，秩序維護有一定難度，部分幼兒可能沒有充分體驗。在今后的活動中，可以分組進行演練，確保每個幼兒都能參與其中。同時，對于幼兒在活動中的表現(xiàn)評價可以更加多元化，不僅僅局限于知識的掌握，還可以包括在演練中的互助合作等方面。
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