《通分》教學反思

時間：2021-07-04 08:19:55 教學反思我要投稿

《通分》教學反思范文

　　本節(jié)課是在學生學習了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)基礎上進行教學的，同時也是分數(shù)基本性質(zhì)的直接應用。

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　　成功之處：

　　1.注重滲透數(shù)學思想方法，應用轉(zhuǎn)化思想解決問題。在例4的教學中，當學生發(fā)現(xiàn)分子、分母都不相同的分數(shù)，怎樣比較大��？學生一般會想到兩種思路：化成同分子分數(shù)比較；化成同分母分數(shù)比較。實際上這兩種思路都是應用轉(zhuǎn)化思想，都是把未知的問題轉(zhuǎn)化為已知的問題，利于學生利用已有知識經(jīng)驗解決問題。

　　2.注重多種方法解決問題，培養(yǎng)學生的思維靈活能力。在教學中學生出現(xiàn)了如下解題思路：

　�。�1）化成同分母分數(shù)比較：

　　2/5=2×4/5×4=8/20

　　1/4=1×5/5×4=5/20

　　8/20＞5/202/5＞1/4

　�。�2）化成同分子分數(shù)比較：

　　1/4=1×2/2×4=2/8

　　2/5＞2/82/5＞1/4

　�。�3）推理法：

　　1-2/5=3/51-1/4=3/4

　　3/5＜3/42/5＞1/4

　　（4）把分數(shù)化成小數(shù)的'方法：