《我的責任》教學反思范文

　　一、教學貼近兒童生活。

　　我所執(zhí)教的《我的責任》一文，教學的內(nèi)容和形式都貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。在教學中，我所用的視頻、場景等都是學生耳熟能詳?shù)纳�活的再現(xiàn)。通過回放孩子們在學校、家里的生活內(nèi)容，讓學生受到啟發(fā)，明白自己在家里、學校也應(yīng)該盡到自己的責任，不能把自己的責任推給父母、老師或其他同學。從現(xiàn)在起就應(yīng)該做到自己力所能及的事。

　　二、教學形式活潑，師生互動，生生互動。

　　本節(jié)課的教學，我從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采用兒童所喜聞樂見的形式，如開課就用小游戲的形式讓兒童明白自己在不同場合都應(yīng)盡自己的責任，學生的積極性被調(diào)動起來，為學生其后的.主動學習打下了基礎(chǔ)。隨后采用了視頻把孩子們帶進了自己的生活，最后我和學生合作進行了情境表演，這些形式增強了教學的趣味性、啟發(fā)性。整堂課，老師一直是孩子們學習上的親密的合作者，和孩子們親切交談，學生興趣高漲，思維活躍，發(fā)言踴躍。

　　三、教學環(huán)節(jié)清晰，層層推進。

　　本節(jié)課，我采用先明理，后行動的理念鋪開教學。提出課題后，我采用了一個小游戲，我說一些事情，學生舉牌示意這些事情該誰做，我所選的事例分別網(wǎng)羅了在家里、學校的典型。讓學生先明白了哪些事情該誰做，自己在家里、學校中都應(yīng)盡到一些自己的責任。然后，就由學生熟悉的學校生活談起，看看自己在學校應(yīng)該盡到哪些責任？由此及家庭、社會的責任。在明確了不同場合應(yīng)盡的責任以后，再來解決不會做的事情，通過學生交流，情境表演，大家形成了共識：不會做的事情學著做。最后，請孩子們思考，自己準備在不同的場合做什么，并堅持不懈盡責到底。這樣的教學方式，符合兒童認知的規(guī)律。

　　四、學生初步形成了責任意識。

　　本節(jié)課下來，大部分的孩子們都明確了：在社會生活中，不同的角色都有不同的責任，自己在學校、家庭、社會生活中應(yīng)該肩負起哪些責任。在學校里，很多孩子都談到了要認真學習，幫助成績差的同學，保護校園環(huán)境，節(jié)約資源等，思考的角度很廣，在家里，孩子們不僅想到了要以主人翁的身份料理一些家務(wù)，還想到了自己要為父母拿拿拖鞋、端端茶、錘錘背等行為盡到自己作為子女的責任。多可愛的孩子們，從他們質(zhì)樸的語言中，看得出，他們幼小的心里已經(jīng)種下了“責任”的種子。

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