《中國國際救援隊，真棒》教學反思
《國際救援隊，真棒！》是一篇略讀課文，也是一種新的文學體裁——通訊。在汶川遭遇８.０級大地震之后學習這篇課文，無疑使孩子們更具真實感、更能深刻地體會中國國際救援隊工作的辛苦和偉大。學習文章時首先創(chuàng)設(shè)情趣，我先給學生播放了幾張圖片，是四川地震中救援隊積極奮戰(zhàn)的場面，看完后，讓孩子們說說看到這些圖片，有什么想說的，激發(fā)了孩子們的'共鳴。
接著出示救援隊——又通過圖片引出國際救援隊——最后引出中國國際救援隊，為了使學生更加了解中國國際救援隊，通過幻燈片出示資料袋，結(jié)合資料袋對中國國際救援隊有了進一步的了解之后，教師質(zhì)疑：“你們想知道這是一支什么樣的隊伍嗎？”引導學生讀文，初讀課文，讓學生認讀課文中的生字詞，并了解課文主要講了一件什么事？初步概括課文。結(jié)合視頻讓學生真正感受到地震帶來的災害，再次讀文是找出救援隊所遇到的困難。面對困難救援隊表現(xiàn)得怎樣？啟發(fā)學生用一個評價性的詞語概括他們的表現(xiàn)。再針對“真棒”一詞去深入課文， 一下子就抓住了核心——為什么說中國國際救援隊真棒？他們棒在哪里？”學生們抓住這個問題邊讀邊劃句子邊思考，很容易地理解課文內(nèi)容。在讓學生匯報交流讓學生自讀語句，從語句中體會通訊這種文體的語言特點。這節(jié)課就會很輕松地完成教學目標。
理解課文后，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，“情感升華，回歸主題”讓學生結(jié)合角色換位，來發(fā)自內(nèi)心的感言，和作為阿爾及利亞人民的高度評價。為了進一步使學生理解人道主義、國際主義精神，我又創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系到了海地地震、以及青海的玉樹地震，從而讓學生們感悟到這種偉大的國際主義精神，更加讓學生感受到中國國際救援隊的了不起，以及我們發(fā)自內(nèi)心的敬佩之情！同時感受到中非兩國人民的真摯友誼，達到了情感教育的升華。
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