關(guān)于青春有張不一樣的臉的教學(xué)反思
對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，青春期教育是非常必要和緊迫的。這些學(xué)生大多數(shù)處于12-13歲的青春發(fā)育初期，身體心理發(fā)育剛剛開(kāi)始，對(duì)于人體的變化，既好奇又無(wú)可奈何；既渴望知道更多，但又無(wú)法直接向家長(zhǎng)咨詢。還有一些前所未有過(guò)的心理變化也讓他們彷徨而不安。所以，本節(jié)課主要想借助老師的科學(xué)講解和正確引導(dǎo)，通過(guò)媒體的作用讓學(xué)生把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。通過(guò)真正的課堂實(shí)踐，現(xiàn)在我從以下兩個(gè)方面來(lái)小結(jié)：
一、本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)：
1、利用同學(xué)們熟悉的照片，讓學(xué)生結(jié)合自身來(lái)總結(jié)青春期的身體變化，這樣可以避免學(xué)生不好意思說(shuō)的尷尬，從而讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中了解自己的身體變化。
2、利用彩圖，從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景入手，讓學(xué)生身臨其境。然后通過(guò)日記的形式，引導(dǎo)學(xué)生和自身聯(lián)系，從心里感受進(jìn)入青春期的心理變化，這樣為下面的討論做下鋪墊，讓他們?cè)谟懻摃r(shí)有話可說(shuō)。也更進(jìn)一步體現(xiàn)課堂交流的有效性。
3、“暢所欲言”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生真正解決自身的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到學(xué)有所得的快樂(lè)，同時(shí)解決學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意。板書(shū)構(gòu)思“青春之花”，體現(xiàn)青春期的身體變化，心理變化及如何輕松愉快度過(guò)，學(xué)生從整體認(rèn)識(shí)和把握，從而真正讓青春之花綻放。
二、本節(jié)課需要改進(jìn)的地方：
1、對(duì)學(xué)生的了解不夠全面。沒(méi)有利用好跟學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，所以課堂上學(xué)生的反應(yīng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。比如在開(kāi)課時(shí)的幾個(gè)問(wèn)題，我是需要學(xué)生齊聲回答，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛的，但本班學(xué)生好像更習(xí)慣于舉手回答問(wèn)題，所以在剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生有點(diǎn)放不開(kāi)。以后在上課之前一定先學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通，充分地了解學(xué)生，從而使課堂效果達(dá)到好的提升。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠恰當(dāng)。對(duì)于學(xué)生的回答，我基本都是簡(jiǎn)單地用“好”、“很好”之類(lèi)的詞，這種平淡的評(píng)價(jià)無(wú)法抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心深處，所以不能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如在“讓我來(lái)幫你”環(huán)節(jié)中，有位同學(xué)說(shuō)的很全面，我應(yīng)該用“你的回答真精彩”或其他更好的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)，這樣更能激發(fā)他們發(fā)言的欲望。
3、時(shí)間安排不太合理。教材中的《青春期》這節(jié)課有兩個(gè)內(nèi)容：青春期的身體變化及衛(wèi)生、青春期的心理變化及衛(wèi)生。本節(jié)課因?yàn)橹挥?0分鐘，所以計(jì)劃用5分鐘簡(jiǎn)單講身體變化，重點(diǎn)放在心理變化及衛(wèi)生。中間的討論環(huán)節(jié)時(shí)間不能超過(guò)2分鐘。但當(dāng)時(shí)討論時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，加上問(wèn)題本身難度不高，所以導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，這樣不僅造成了學(xué)生心理的疲倦，積極性降低，同時(shí)還導(dǎo)致最后有點(diǎn)拖課，造成遺憾。所以以后設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)時(shí)，一定要根據(jù)問(wèn)題的難易程度設(shè)計(jì)討論時(shí)間，這樣使得教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊。
總之，通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的“教”和“學(xué)”而是師生情感相互溝通和交流的過(guò)程。所以在以后的教學(xué)中，我要多動(dòng)腦筋創(chuàng)設(shè)學(xué)生親身體驗(yàn)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，以期達(dá)到師生之間最佳合作的效果。 本節(jié)課要上好的話有一定的難度，通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，我觀察到學(xué)生在聽(tīng)課的 時(shí)候會(huì)不好意思，大多數(shù)女同學(xué)會(huì)臉紅，有一些男生會(huì)取笑，因此在教學(xué)時(shí)帶 來(lái)很大的難度。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)幾乎沒(méi)學(xué)生應(yīng)答，都是學(xué)生不好意思造成的。雖 然感覺(jué)教學(xué)效果不好，但是學(xué)生是掌握了的'。
2、 了解青春期可能出現(xiàn)的情況。
3、正確對(duì)待青春期的變化，用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待自身的變化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立起成長(zhǎng)的信心，培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任意識(shí)和態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：青春期的變化
教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)青春期的變化
如果青少年對(duì)性與生殖健康知識(shí)和服務(wù)的需求不能從正規(guī)的渠道得到滿足，就會(huì)受到不科學(xué)的、不健康的信息誤導(dǎo)，直接影響到每個(gè)青少年身心健康，影響著家庭的關(guān)系的和諧，甚至影響到社會(huì)倫理秩序的穩(wěn)定。性與生殖健康是青少年健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重要組成部分，但由于傳統(tǒng)觀念束縛，無(wú)論在學(xué)校還是在家庭，公開(kāi)、坦誠(chéng)的向孩子傳授性知識(shí)，仍存在諸多障礙，使青少年在接受系統(tǒng)、科學(xué)的性知識(shí)教育方面存在著許多不足之處，各種黃色不健康的信息乘虛而入。幾年來(lái)，由性引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題呈現(xiàn)日益增多的趨勢(shì)，并危及青少年及其家庭，因此我們要肩負(fù)起這一艱巨任務(wù)，切實(shí)搞好青春期健康教育，讓我們的青少年在寬松的氛圍中掌握正確的性知識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀和性愛(ài)觀，順利地渡過(guò)青春期，并為以后的健康生活做好充分的準(zhǔn)備。
【青春有張不一樣的臉的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
青春有張不老的臉散文07-04
青春有張不老的臉優(yōu)秀散文07-04
青春若有張不老的臉的作文07-28
《夸張的臉》教學(xué)反思09-16
《奇特的臉》教學(xué)反思07-03
動(dòng)物的臉教學(xué)反思10-09
《有趣的臉》教學(xué)反思03-08
我的媽媽有兩張臉作文11-30