圍棋教學(xué)反思
老師可以通過圍棋教學(xué)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思。從而從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是圍棋教學(xué)反思，歡迎閱覽!
圍棋教學(xué)反思【1】
圍棋是我來的北厙中心幼兒園后才開始接觸到的，對(duì)我來說圍棋是陌生的，對(duì)與我們班級(jí)剛進(jìn)幼兒園的小班新生也是很陌生的。本學(xué)期我也參加了圍棋課題組組織的圍棋課題評(píng)優(yōu)活動(dòng)，虛心聽取了各位老師的評(píng)價(jià)意見，讓我感觸頗多。我也認(rèn)真地對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思，這也對(duì)我今后組織圍棋活動(dòng)，也有不少的幫助。
首先，我采用幼兒比較喜歡和熟悉的喜洋洋和灰太狼的故事導(dǎo)入，明顯增加了幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣。當(dāng)我把喜洋洋貼在圍棋上放在棋盤的中間，讓幼兒用貼有灰太狼的棋子包圍喜洋洋時(shí)，幼兒們都爭(zhēng)先恐后地舉手，并能很好的完成任務(wù)，接下來的邊上和角上位置，也都是這樣。如此一來，激發(fā)了孩子對(duì)整個(gè)圍棋活動(dòng)的興趣，使得整個(gè)活動(dòng)也能順利地開展。
其次，就是看圖片念兒歌的方法，讓幼兒更容易掌握圍棋的知識(shí)內(nèi)容。喜洋洋在中間時(shí)，邊上有四個(gè)灰太狼的棋子，在加上自己繪制的圖片，中間一白子，邊上四口氣的圖片，讓幼兒念“中間一子四口氣”的兒歌，孩子們一下子明白了棋子放在棋盤中間時(shí)，他就有4口氣。接著是喜洋洋放在棋盤邊上的，有三個(gè)灰太狼來圍住它，幼兒一下子就明白了有三口氣，然后出示圖片，并同時(shí)讓幼兒念兒歌“邊上一子三口氣”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)幼兒基本能夠掌握。還有“角上一子兩口起”和“堵住鼻子沒有氣”也用同樣的方法，幼兒都能很快的找出有幾口氣。
另外，對(duì)于這個(gè)活動(dòng)中的不足我也總結(jié)了一下。主要的方面就是兒歌涉及到的內(nèi)容過多，最后一句“堵住鼻子沒有氣”，涉及到了堵氣方面的知識(shí)，我這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒了解圍棋的氣，因此我覺得，我應(yīng)該把最后一句兒歌的內(nèi)容放在第二課時(shí)中，這樣也可以避免導(dǎo)致幼兒需要掌握過多的知識(shí)點(diǎn)而影響教學(xué)效果。還有就是對(duì)與教材的內(nèi)容，自己也沒有能夠很好的對(duì)自己班級(jí)孩子的接受能力作一個(gè)評(píng)價(jià)，一下子讓幼兒在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)掌握兒歌中四個(gè)方面的內(nèi)容，確實(shí)很難。教學(xué)內(nèi)容過量的確會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。
通過這次活動(dòng)，讓我明白到在今后在組織活動(dòng)之前一定要自己先認(rèn)真地備好教材，不要滲透過多的知識(shí)點(diǎn)，制定好適量的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓幼兒有效的掌握知識(shí)點(diǎn)，順利地完成教學(xué)目標(biāo)，使幼兒能夠很好地得到發(fā)展。
圍棋教學(xué)反思【2】
今天第一節(jié)課我在二年級(jí)四班上了一節(jié)體育組內(nèi)研討課。課的內(nèi)容是圍棋的第一次課，即認(rèn)識(shí)圍棋的棋盤、棋子與棋子的氣。短短的40分鐘，課堂進(jìn)行的比較順利，目標(biāo)達(dá)成的比較理想，但也留下了較深的印象和一些反思。
一、分析與反思：
本節(jié)課是圍棋的.第一次課，內(nèi)容涉及的比較簡(jiǎn)單但很重要，如果第一次課進(jìn)行的不理想會(huì)影響后面的圍棋教學(xué)和學(xué)生們的興趣。同時(shí)我也是在8月底才開始接觸學(xué)習(xí)圍棋，屬于邊學(xué)習(xí)邊教學(xué);因此我對(duì)這次課比較重視，思想認(rèn)識(shí)比較明確，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)，教具準(zhǔn)備充分。為上好這節(jié)課做好了各方面的準(zhǔn)備工作。
通過調(diào)查詢問，二年級(jí)一些學(xué)生利用圍棋興趣班學(xué)習(xí)過，多數(shù)同學(xué)還是第一次學(xué)，對(duì)沒學(xué)過的這部分學(xué)生來說，圍棋是陌生的，是懵懂的;同時(shí)對(duì)二年級(jí)的孩子來說，學(xué)習(xí)本身就缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。有些學(xué)生學(xué)過圍棋，急于表現(xiàn)，比較活潑好動(dòng)，躍躍欲試的情欲比較高;如果能充分、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)積極性，就可以慢慢的使學(xué)過圍棋的學(xué)生圍棋知識(shí)與能力更強(qiáng)，沒學(xué)過的今天學(xué)習(xí)后開始有了較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)圍棋打好良好的基礎(chǔ)。
課前讓同學(xué)們唱一首歌，使學(xué)生的情緒慢慢地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，接下來導(dǎo)入課程，鼓勵(lì)學(xué)過圍棋的學(xué)生不要驕傲，再接再厲，鞏固圍棋知識(shí)，不斷的提高圍棋的視野與能力;引導(dǎo)沒學(xué)過圍棋的同學(xué)認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀看圍棋棋盤，用心用腦樹立信心通過學(xué)習(xí)趕上學(xué)過圍棋的同學(xué)，甚至將來超越他們。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為課的順利做好了良好的鋪墊。
課的進(jìn)行中，教師的講解、示范、提問等時(shí)機(jī)把握得比較好，尤其對(duì)沒學(xué)過圍棋的學(xué)生更多地關(guān)注和回答問題的機(jī)會(huì)。對(duì)一些學(xué)生回答問題的錯(cuò)誤能及時(shí)有效的鼓勵(lì)并糾正。孩子對(duì)“中間棋子四口氣，邊上棋子三口氣;腳上棋子兩口氣，棋子如果沒有氣，就從棋盤拿出去�！钡目偨Y(jié)語(yǔ)記得比較及時(shí)，對(duì)棋子的氣學(xué)習(xí)的較扎實(shí)，能指出棋盤上棋子有幾口氣，并能區(qū)分出黑子與白子的氣;通過師生共同的努力教與學(xué)，最終把這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)都解決的較輕松，及時(shí)。
通過對(duì)11版體育新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)及對(duì)二年級(jí)學(xué)生學(xué)情的分析，這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較好，很流暢和自然;課堂進(jìn)行的比較順利，二年級(jí)四班的課堂常規(guī)很好，紀(jì)律與學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)的令人滿意，為最終很好的教學(xué)提供了幫助。學(xué)生的表現(xiàn)落落大方，不因?yàn)榻淌液竺嬗新犝n的老師而膽小怯場(chǎng)，反而更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極舉手回答問題;把二年級(jí)學(xué)生活躍、天真、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)體現(xiàn)的比較突出;因此使本節(jié)課的課堂活力不斷涌現(xiàn)。
二、不足與改進(jìn)：
1、作為教研組長(zhǎng)的教研課，準(zhǔn)備的不夠充分，只是很隨便的上了一節(jié)隨堂課。我想作為教研組長(zhǎng)，還是要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，合理利用一些圍棋的教學(xué)視頻;把一些好的理念、教法等和大家一起共享;雖然本節(jié)課有一些成功點(diǎn)但作為教研組長(zhǎng)還顯得不夠。
2、閱讀教材不全面，雖然是第一次學(xué)習(xí)圍棋，但不要出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象;在這一點(diǎn)發(fā)出了很好的警鐘聲音，在備課時(shí)仔細(xì)閱讀教材，一定要仔細(xì)了再仔細(xì)，細(xì)心了再細(xì)心，全面把握好教師的知識(shí)點(diǎn)。我將會(huì)在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力把后賣弄的圍棋教學(xué)工作做扎實(shí)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)把握好11版新課標(biāo)，研究好現(xiàn)在的學(xué)生圍棋學(xué)習(xí)情況，調(diào)研好六個(gè)年級(jí)每個(gè)班的學(xué)生圍棋學(xué)習(xí)程度，從二年級(jí)開始把圍棋課教學(xué)扎實(shí)有效的開展下去。
總之，雖然一節(jié)研討課已經(jīng)過去了，但留下的教學(xué)深思還得靠積極切實(shí)的行動(dòng)，努力地工作看來不斷的改進(jìn)提高。我將給自己加油，不斷的努力在圍棋教學(xué)的道路上繼續(xù)前行吧!
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